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編者按：2021年10月，在教育部公布的首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)名單當(dāng)中，中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院教授黃達(dá)和張杰編著的教材《金融學(xué)》（精編版）第五版榮獲全國(guó)優(yōu)秀教材（高等教育類）一等獎(jiǎng)。這本教材見(jiàn)證了中國(guó)經(jīng)濟(jì)金融逐步邁向全球舞臺(tái)中央的足跡、感受了中國(guó)經(jīng)濟(jì)金融改革最波瀾壯闊時(shí)期的脈搏、伴隨新中國(guó)金融事業(yè)走過(guò)了艱難探索的不平凡歷程。本文刊于3月26日IMI財(cái)經(jīng)觀察微信公眾號(hào)。
中國(guó)的金融學(xué)人，在熟悉西方治學(xué)精神并不斷自覺(jué)地領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)文化的精髓的基礎(chǔ)上，那必將對(duì)世界金融學(xué)科的發(fā)展作出具有中國(guó)特點(diǎn)、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)神韻的貢獻(xiàn)。
黃達(dá) 張杰/編著 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2020年07月出版
教材內(nèi)容簡(jiǎn)介
《金融學(xué)》（精編版）延續(xù)和拓展了運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)原理講述“中國(guó)金融故事”的既有傳統(tǒng)，緊扣中國(guó)貨幣金融實(shí)際，熔金融學(xué)基本原理和中國(guó)貨幣金融實(shí)踐于一爐，形成系統(tǒng)完整的邏輯框架和知識(shí)體系。依照“大金融框架”確立教材結(jié)構(gòu)與基本內(nèi)容，合理整合微觀金融和宏觀金融。教材將紙質(zhì)教材與數(shù)字資源相結(jié)合，構(gòu)建立體化學(xué)習(xí)平臺(tái)，將理論深度與知識(shí)廣度相結(jié)合，主干內(nèi)容務(wù)求準(zhǔn)確權(quán)威，同時(shí)通過(guò)“延伸閱讀”拓展知識(shí)視野，盡最大可能滿足不同層次讀者學(xué)習(xí)掌握金融學(xué)基本知識(shí)原理的需求。教材建設(shè)歷程
一份手稿：揭開(kāi)金融學(xué)教材七十年成長(zhǎng)歷程2014年9月15日,長(zhǎng)期擔(dān)綱本教材主編的黃達(dá)教授給中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院寫(xiě)信,提及從已經(jīng)交入學(xué)校檔案館的文稿中,尋找出一篇1951年撰寫(xiě)的名為“‘貨幣流通與信用’考試題,1950/1951學(xué)年,專修科財(cái)政銀行班”的教學(xué)資料手稿。據(jù)其回憶:“這份教學(xué)資料,實(shí)際是中國(guó)人民大學(xué)建校的第一學(xué)年(1950/1951學(xué)年),金融專業(yè)對(duì)貨幣信用學(xué)(即金融學(xué))這門(mén)課程在第一次講授即將結(jié)束之際所作的總結(jié)?？梢赃@樣看,今天編著的上百萬(wàn)字的《金融學(xué)》,它的起點(diǎn)就是這份在白紙上手寫(xiě)的教學(xué)材料。”這份手稿的意外發(fā)現(xiàn)，明確無(wú)誤地“斷代”了這本經(jīng)典教材的最初源頭，它初創(chuàng)于20世紀(jì)50年代初期中國(guó)人民大學(xué)建校之時(shí)，迄今已然走過(guò)了七十年的風(fēng)雨歷程。一個(gè)愿望：編寫(xiě)講述中國(guó)故事的金融學(xué)教材曾幾何時(shí)，金融學(xué)教材的本土化是國(guó)人孜孜以求的夙愿。早在20世紀(jì)40年代初期，國(guó)內(nèi)就有人明確提出需要編撰“合乎中國(guó)需要的金融學(xué)”，但在經(jīng)濟(jì)金融實(shí)力相對(duì)落后以及謀求與國(guó)際接軌的總體狀況之下，實(shí)現(xiàn)此愿望明顯力有不逮。十幾年前，針對(duì)黃達(dá)教授編寫(xiě)貨幣銀行學(xué)教材的打算，國(guó)內(nèi)個(gè)別曾經(jīng)質(zhì)疑：“國(guó)外已經(jīng)有成熟的教科書(shū)，我們自己何必再編？自己能編出什么新東西來(lái)？”此種說(shuō)法對(duì)黃達(dá)教授觸動(dòng)極深。當(dāng)時(shí)他就想，中國(guó)人是否真的不需要自己的教科書(shū)？是否真的編不出有水平的教材？長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)“馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合”的原則深信不疑。新中國(guó)建立之初，即便在強(qiáng)調(diào)“一邊倒”的時(shí)候，也同時(shí)有一條“理論聯(lián)系實(shí)際，蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合”的辦學(xué)方針，遵循這一方針，至少在貨幣銀行學(xué)這一領(lǐng)域懂得了，蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)不能照搬。如今中國(guó)處于改革開(kāi)放進(jìn)程之中，要引進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)理論，要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，國(guó)外的東西同樣不能照搬。起碼，國(guó)外的教材再好，也解決不了聯(lián)系中國(guó)實(shí)際的問(wèn)題。歐美的教材重點(diǎn)講歐美的故事，這天經(jīng)地義，但讓中國(guó)學(xué)生只學(xué)這樣的教程，或者教師只講這樣的教程，而缺乏聯(lián)系中國(guó)實(shí)際的引導(dǎo)，初期情有可原，長(zhǎng)此下去就有些說(shuō)不過(guò)去了。其可能的后果是，對(duì)于中國(guó)今天的實(shí)際只會(huì)用西方教材的尺子去量；教給學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)理論工具一旦遭遇中國(guó)的實(shí)際，就只有“削足適履”了。基于這種想法，黃達(dá)教授一直懷著一種愿望：作為金融學(xué)（貨幣銀行學(xué)）的教學(xué)與理論工作者，應(yīng)該致力于編寫(xiě)出：中國(guó)人，在中國(guó)大學(xué)的講臺(tái)上，為了使中國(guó)的學(xué)生掌握建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的本領(lǐng)，而傳授金融學(xué)知識(shí)以及理念所需要的教材。1991年9月，經(jīng)過(guò)數(shù)年努力，由黃達(dá)教授主編的《貨幣銀行學(xué)》面世。本土教師手頭多了一本可供選用的由中國(guó)人自己編寫(xiě)、講述中國(guó)金融故事的金融學(xué)教材。2003年8月，該教材經(jīng)全面修訂以《金融學(xué)》（貨幣銀行學(xué)）的全新面貌由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版?？紤]到篇幅較長(zhǎng)和實(shí)際教學(xué)需要，隨即編寫(xiě)“精編版”。此后每次修訂都延續(xù)了這種做法。該教材“精編版”于2004年首次出版，此后分別于2009年、2013年、2017年和2020年修訂再版，累計(jì)發(fā)行136.5萬(wàn)冊(cè)。該教材“精編版”受到國(guó)內(nèi)高校師生和讀者的歡迎，是國(guó)內(nèi)六百余所大學(xué)金融學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的選用教材。該教材“精編版”連續(xù)入選“十五”、“十一五”、“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，2013年入選“北京高等教育經(jīng)典教材”，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)類唯一入選教材。2021年10月，該教材榮獲首屆全國(guó)優(yōu)秀教材（高等教育類）一等獎(jiǎng)。黃達(dá)教授以及幾代金融學(xué)人的愿望終于變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。一種氣度：構(gòu)建兼容并蓄的“大金融”框架上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著改革開(kāi)放初期出國(guó)留學(xué)人員的陸續(xù)歸國(guó)，國(guó)內(nèi)金融學(xué)教學(xué)與教材選用的“市場(chǎng)結(jié)構(gòu)”悄然改變。作為國(guó)內(nèi)高校師資力量主體的所謂“土鱉”和留學(xué)歸國(guó)陸續(xù)加盟國(guó)內(nèi)高校的所謂“海龜”（海歸）無(wú)形中形成兩大陣營(yíng)。雙方一度圍繞何為金融學(xué)的正宗以及貨幣銀行學(xué)算不算金融學(xué)這樣如今看來(lái)疑似“偽問(wèn)題”的話題展開(kāi)過(guò)長(zhǎng)期爭(zhēng)論。海歸們帶來(lái)了重新認(rèn)識(shí)金融學(xué)的“商學(xué)院視角”，傳統(tǒng)的貨幣銀行學(xué)因被指認(rèn)為屬于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇而排除于所謂正宗的金融學(xué)領(lǐng)域之外。這種“新視角”的擴(kuò)散和發(fā)酵，引發(fā)了國(guó)內(nèi)部分教師的不解、惶恐甚至抵觸。幾乎就在“商學(xué)院視角”對(duì)貨幣銀行學(xué)的“金融學(xué)”角色提出質(zhì)疑的同時(shí)，黃達(dá)教授開(kāi)始冷靜客觀地看待這種質(zhì)疑。他認(rèn)為兩者之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互補(bǔ)而非替代更非對(duì)立，并特別提醒原屬傳統(tǒng)貨幣銀行學(xué)“陣營(yíng)”的人們，要承認(rèn)海歸們有關(guān)金融學(xué)的新視角與新理念對(duì)原有貨幣銀行學(xué)的更新、轉(zhuǎn)型與發(fā)展有所貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“商學(xué)院視角”金融學(xué)與傳統(tǒng)貨幣銀行學(xué)的兼容并蓄，探尋整合金融學(xué)微觀部分與宏觀部分的可行路徑。這一理念隨即轉(zhuǎn)化為通過(guò)溝通金融學(xué)的宏觀微觀分析重建金融學(xué)體系的行動(dòng)，其初步努力的成果之一便體現(xiàn)在2003年出版的《金融學(xué)》教材之中。在張杰教授隨后主持修訂的第三版至第五版中，這一宏微觀結(jié)合的理念與“大金融”框架得到更為明確的體現(xiàn)。推動(dòng)構(gòu)建金融學(xué)的宏微觀兼容結(jié)構(gòu)，既是對(duì)金融學(xué)發(fā)展整體趨勢(shì)的合理順應(yīng)，也是改革開(kāi)放以來(lái)以黃達(dá)教授為代表的幾代金融學(xué)人學(xué)科包容情懷與博大氣度的具體體現(xiàn)。從某種意義上看，后者對(duì)于中國(guó)金融學(xué)教材以及金融學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展更為難得也更為可貴。一個(gè)心愿：創(chuàng)建具有“中國(guó)神韻”的金融學(xué)黃達(dá)教授在2020年出版的《學(xué)術(shù)自傳》的末尾提到一個(gè)“放不下的心愿”，讀來(lái)讓人動(dòng)容。這個(gè)心愿是：在貨幣金融學(xué)科的建設(shè)中，東方文化精髓怎么能夠發(fā)揮它的應(yīng)有作用。這一心愿在具有深厚國(guó)學(xué)素養(yǎng)的黃達(dá)教授漫長(zhǎng)的從教生涯中醞釀已久。1997年暮春游覽武夷山，他為中國(guó)人民銀行武夷山支行題詞：“武夷之勝，貴乎自然；金融之極，亦蘊(yùn)乎有為無(wú)為之間”。將金融之極與武夷之勝相聯(lián)系，個(gè)中三昧，需立足極高之哲學(xué)境界方能參悟。2010年6月，在“中國(guó)人民大學(xué)實(shí)施中美經(jīng)濟(jì)學(xué)教育交流項(xiàng)目25周年紀(jì)念大會(huì)”上，他以原中美經(jīng)濟(jì)學(xué)教育交流委員會(huì)主席的身份發(fā)言，主題為“學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)與我們的悠久文化傳統(tǒng)”。2012年4月，在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)周駿教授榮獲劉鴻儒金融教育基金會(huì)“中國(guó)金融學(xué)科終身成就獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮上的致辭中，他明確提出創(chuàng)建具有“中國(guó)神韻”金融學(xué)的想法。在黃達(dá)教授看來(lái)，“有幾千年文明傳統(tǒng)的中華民族，其思維方式由于停滯、自負(fù)而遭受重創(chuàng)之后，無(wú)疑會(huì)汲取教訓(xùn)并在一個(gè)新的高度上重新認(rèn)識(shí)、重新把握、重新發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。在這樣的基礎(chǔ)之上，中國(guó)的金融學(xué)人，在熟悉西方治學(xué)精神并不斷自覺(jué)地領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)文化的精髓的基礎(chǔ)上，那必將對(duì)世界金融學(xué)科的發(fā)展作出具有中國(guó)特點(diǎn)、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)神韻的貢獻(xiàn)。”作為《金融學(xué)》教材編著者之一以及后續(xù)修訂任務(wù)的擔(dān)綱者，張杰教授對(duì)此有深刻領(lǐng)悟。他在《金融學(xué)在中國(guó)的發(fā)展：基于本土化批判吸收的西學(xué)東漸》（載《經(jīng)濟(jì)研究》2020年第11期）一文中明確表示：“要將傳承于中國(guó)數(shù)千年文明傳統(tǒng)的哲學(xué)觀點(diǎn)以及思維方法和直接萃取于本土貨幣金融實(shí)踐的知識(shí)、思想以及邏輯浸潤(rùn)乃至深植于既有的金融學(xué)體系，以期形成更具包容性和解釋力的全新金融學(xué)框架”。由此預(yù)示著，包含中國(guó)神韻和彰顯中國(guó)風(fēng)格的金融學(xué)前景可期。// 人大重陽(yáng)
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中國(guó)人民大學(xué)重陽(yáng)金融研究院（人大重陽(yáng)）成立于2013年1月19日，是重陽(yáng)投資向中國(guó)人民大學(xué)捐贈(zèng)并設(shè)立教育基金運(yùn)營(yíng)的主要資助項(xiàng)目。
作為中國(guó)特色新型智庫(kù)，人大重陽(yáng)聘請(qǐng)了全球數(shù)十位前政要、銀行家、知名學(xué)者為高級(jí)研究員，旨在關(guān)注現(xiàn)實(shí)、建言國(guó)家、服務(wù)人民。目前，人大重陽(yáng)下設(shè)7個(gè)部門(mén)、運(yùn)營(yíng)管理4個(gè)中心(生態(tài)金融研究中心、全球治理研究中心、中美人文交流研究中心、中俄人文交流研究中心)。近年來(lái)，人大重陽(yáng)在金融發(fā)展、全球治理、大國(guó)關(guān)系、宏觀政策等研究領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)外均具有較高認(rèn)可度。
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