龍晶(龍晶匕首)

教育資源分配不均，是國家一直在努力改善的問題，我國地大物博，各個地區的發展也展現出不同的面貌，當大城市的學生已經坐在現代化的教室中學習時，有些大山里的孩子還在為沒有文具而發愁。

經濟狀況直接影響的是學生的教育問題，除了上課環境的差異，還有就是師資的對比懸殊，像深圳的一些學校，老師大多都是碩博畢業，享受著令人羨慕的工資。

而大山里的學校，老師年齡很大，學歷上沒有優勢，也許還是大專生，因為當年沒有人愿意到大山里任教，所以這樣的老師扎根山村，一教就是幾十年。

隨著國家的整體實力增強，開始逐漸重視起鄉村學生的受教育問題，很多的特崗教師來到山村，還有那些支教的老師也加入其中，在這些支教老師中，有一位比較火的，她就是“最美支教”老師龍晶睛。

這位支教女老師火出圈是因為當時的一篇文章，那個時候龍晶睛28歲，這個長相甜美，和山村學生在一起玩耍的女孩，名字后面有很多標簽：最美支教老師、支教10年、海歸女碩士等。

大家覺得她人美心善，親自去生活條件貧困的山村支教需要莫大的勇氣，很多大學里也有這樣的志愿者活動，但是有些同學，剛開始就“打退堂鼓”。

大家覺得她能堅持10年真的太不容易，但是自從出名以后，大家也開始質疑，支教十年，說明從18歲就開始參與支教活動了，怎么可能？

龍晶睛拍攝的照片和視頻也被議論，每一張都是高清的，每個視頻里她都畫著精致的妝，和學生在一起時都笑得剛剛好，一看就是擺拍的，她還是一家文化傳播公司的股東。

于是很多人開始質疑她是“表面慈善”，還被指為了生意作秀，之后她還因為違反了正常的募捐資格而被點名，這樣的一番操作，更讓人覺得她的支教另有目的。

對于山村孩子的教育，不是每年組織兩次支教活動就能解決的，況且很多支教的人，水平良莠不齊，也讓學生得不到穩定的學習。

在大家的印象中，支教活動一般都是短期的，因為參與的一部分人是大學生，還有就是很少有城里人能真正留在山村里，一直帶領學生學習，這樣的人太偉大。

龍晶睛后來做的也是短期支教，有的山村老師透露，她們的組織來一次，只有十天八天是在教學生，而且還會帶著攝影團隊，學生還反感她的鏡頭，于是支教活動被看作是“走過場”。

如今龍晶睛帶領的支教活動已停了一段時間了，她也不否認要打造自己的個人IP，她大學學的是公關專業，所以對于營銷和解決問題有一套。

被問及是否還會堅持支教工作時，她的回答是“我現在不想被定義成一個支教老師，我覺得更多的是創業者”。這樣的回答似乎已經說明了一切。

支教這件事，一開始的初心是非常正確的，只是后來慢慢發展，有些變了味，城里的人去了，帶給鄉村學生的不是新鮮的知識，反而是給學校添麻煩，還有為了宣傳而讓學生擺拍出境的，筆者覺得，這樣的現象應該有人來整頓。

首先，支教的老師水平有限，也許沒有什么專業的資質，教給學生的知識也是模棱兩可的，學生的求知欲，在部分人“跑偏”的引導中，逐漸被消磨了。

其次，支教或者是慈善機構捐贈的物品，很多都是學生用不上的，比如那些嶄新的手風琴，樂器，支教老師在，學生能欣賞，老師走了，就被放在角落里落灰，還有的山村校長反映，捐贈物品中還有口紅，時尚雜志，學生看完一頭霧水。

然后，有些人根本適應不了支教的環境，當城里的“公主”“少爺”習慣了，對住宿環境百般挑剔，農村家庭攢了很久不舍得吃的飯菜，他們也不屑一顧，村長都直言“別再來了”。

筆者寄語：這些支教的亂象還存在，可能龍晶睛過去是真的很喜歡支教事業，也想為山村孩子的教育貢獻自己的力量，但是后來也變了味道。希望支教這件事，還是給學生們帶去新知，并非是為了一己私利吧。

今日話題：你對于支教這件事有什么看法？（圖片來自網絡，侵權可聯系刪除）