小班游戲活動(dòng)

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小班常規(guī)游戲教案20篇

《小班常規(guī)游戲教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文

章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班常規(guī)

游戲教案20篇！

（1）小班建構(gòu)游戲教案反思《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》游戲目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛

蟲(chóng)。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同

伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。

游戲過(guò)程：

一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興

趣。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里

去玩了。

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2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋

千，可開(kāi)心了。

二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?

幼：積木。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?

幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)

插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，

我愛(ài)你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的

孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕

輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶

寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身

體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)

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游戲反思：

本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的

目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛

毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我

給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通

過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩

子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建

出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿

成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)

構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。總之，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型

都不一樣，都別具一格。活動(dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞

各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建

構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。

本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛

毛蟲(chóng)特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印

象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭

建的內(nèi)容也在增加。

（2）小班優(yōu)秀游戲教案《我愛(ài)我家》含反思

【游戲目標(biāo)】

1、能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

2、喜歡擺弄和操作各類(lèi)提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手

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動(dòng)腦能力。

3、愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注一項(xiàng)游戲內(nèi)

容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展

求異思維。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

【游戲準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步

了解各區(qū)域游戲的玩法。

2、游戲場(chǎng)所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛

西拼拼屋、布魯托想想吧）

3、游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃

娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫(huà)棒、爸爸、寶寶頭

像。

黛西拼拼屋：大積木若干。

布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭

像、小夾子等。

【游戲過(guò)程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

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二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小

鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺

子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：通過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)

習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)

備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕

紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

3、寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)

也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫(huà)直線，大膽的用線條畫(huà)出

寶寶的頭發(fā)。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了，

請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

（三）《布魯托想想吧》

1、幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)

成媽媽的項(xiàng)鏈。

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2、喂小動(dòng)物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆

豆），讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，

請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點(diǎn)擠，想再造

一座高樓，請(qǐng)你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

三、活動(dòng)組織。

1、幼兒在老師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。

2、幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。

3、小組交流幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方

法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

教學(xué)反思

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片

導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂

的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子通過(guò)這種形

式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。

（3）小班游戲活動(dòng)教案《三只小雞》含反思

游戲目標(biāo)：

1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、

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小花雞等角色

2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行

創(chuàng)造性的表演

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲

中的糾紛。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有

感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶

游戲過(guò)程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)

看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀看表

演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。

2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。

（1）小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答

（2）小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答

（3）小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小

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花雞的語(yǔ)句。

4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上

了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公

小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要

做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的

較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)

法引起幼兒較多的興趣。

4、對(duì)策：

（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的

了解。

（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

（4）小班游戲教案評(píng)價(jià)《小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、

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汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集

體面前說(shuō)話響亮。

3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方

法，遵守游戲規(guī)則。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)

2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿

子。

3.汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。

4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人

數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作

客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

2.教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)

別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去

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送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁

扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小

蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴

長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什

么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵

喵)

⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼?/p>

路?(蹦蹦跳跳)

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特

別開(kāi)心。

3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、

叫聲和動(dòng)作。

①教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

④老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做

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動(dòng)作，待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)

完后才能說(shuō)和做。

⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名

字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友

說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物

名字，并做動(dòng)作。

附游戲兒歌：

可愛(ài)的小動(dòng)物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.游戲《動(dòng)物汽車(chē)》

老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

①老師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽

車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

司機(jī)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。

小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做?”

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司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐

上汽車(chē)快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司

機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼

續(xù)進(jìn)行。

②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼

兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼

兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離，

防止發(fā)生碰撞。

③老師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要

一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。

反思：

本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運(yùn)

用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物

汽車(chē)》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也

很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。

（5）小班游戲活動(dòng)教案《小兔子拔蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳向前跳.

2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

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5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；

3.塑料圈若干；

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能雙腳向前跳

跳時(shí)輕輕跳

活動(dòng)過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小

白兔蹲下做睡覺(jué)狀。

（2）兔媽媽醒來(lái)了，并且親切地說(shuō)："天亮了，孩子們?cè)?/p>

醒了。"在音樂(lè)的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀?/p>

熟透的動(dòng)作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽?zhuān)航裉斓奶鞖庹婧冒。覀儊?lái)鍛煉一下身體。

2.教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。

3.游戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說(shuō)："孩子們，我們要開(kāi)始勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)

田里把蘿卜拔回來(lái)，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么去

呢？"開(kāi)汽車(chē)"小兔子們手搭肩乘火車(chē)狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊

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講邊示范從汽車(chē)上跳下來(lái)，跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵，兩腿

彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到

原位。

4.結(jié)束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤(pán)做小司機(jī)開(kāi)

車(chē)帶小兔子回家后，把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我自己感覺(jué)美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠，如

果能為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)蘿卜的話，就不會(huì)有小朋友站在

后面等待，就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組比賽拔

蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)

到更好的效果，小朋友參與的積極性會(huì)更高。

通過(guò)這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前準(zhǔn)備對(duì)一節(jié)課能否

取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)

備，教案的熟悉和老師的課堂組織語(yǔ)言也都是非常重要的。

（6）小班游戲教案《玩汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)和用途。

2、在“開(kāi)汽車(chē)”游戲中，讓幼兒學(xué)做小司機(jī)，懂得一定的

交通規(guī)則。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地想像和表達(dá)，在“認(rèn)識(shí)汽車(chē)”、“開(kāi)汽

車(chē)”和“畫(huà)未來(lái)汽車(chē)”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們積極探索，

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體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種名稱(chēng)和功能不同的玩具小汽車(chē)十五輛。

2、教師用厚紙卡和大型積木在活動(dòng)室里搭建一座較大的

“汽車(chē)交通城”：上面有寬闊的大馬路，馬路中間設(shè)有防護(hù)

欄，街道兩邊工廠商店比比皆是，通路兩旁還有醒目的交通標(biāo)

志：禁止停車(chē)標(biāo)志，直行右彎標(biāo)志，十字路口還設(shè)有紅綠燈，

城市兩頭設(shè)置二個(gè)大停車(chē)場(chǎng)。

3、音樂(lè)磁帶《小司機(jī)》，課件《馬路上的車(chē)》：大街上各種

車(chē)輛人來(lái)人往，司機(jī)看交通標(biāo)志(特寫(xiě))開(kāi)車(chē)行駛，警察站在十

字路口指揮交通等畫(huà)面。

4、幼兒每人一張繪畫(huà)卡紙，一盒彩筆和一把剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的汽車(chē)。

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出話題：汽車(chē)展示會(huì)(教師課前用彩色紙

裝飾“汽車(chē)展示會(huì)”五個(gè)字)，讓每個(gè)孩子從展示會(huì)的汽車(chē)中，

挑出自己最喜歡的一個(gè)介紹給大家。并說(shuō)出它的名稱(chēng)和用途。

如：“我的這輛車(chē)是救護(hù)車(chē)，是專(zhuān)門(mén)接病人到醫(yī)院看病的”、

“我的車(chē)是警車(chē)，是專(zhuān)門(mén)抓壞蛋的”……

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2、教師請(qǐng)小朋友把“展示會(huì)”的汽車(chē)分類(lèi)，然后說(shuō)說(shuō)為什

么要這樣分?最后教師和幼兒一起總結(jié)出

客車(chē)(專(zhuān)門(mén)運(yùn)送人的)：小轎車(chē)、公共汽車(chē)、電車(chē)、面包車(chē)

貨車(chē)(專(zhuān)門(mén)運(yùn)送貨物的)：大卡車(chē)、小卡車(chē)

公益車(chē)(為社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)的)：救火車(chē)、救護(hù)車(chē)、警

車(chē)、灑水車(chē)

工程車(chē)(在建筑工地上使用的)：吊車(chē)、鏟土車(chē)、翻斗車(chē)、

壓路車(chē)

(二)、幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，懂得司機(jī)應(yīng)遵循的交通規(guī)

則。

1、帶幼兒觀看“汽車(chē)交通城”，請(qǐng)每個(gè)幼兒手拿玩具汽車(chē)

當(dāng)司機(jī)在“汽車(chē)交通城”里行駛，結(jié)果必然出現(xiàn)混亂，車(chē)輛碰

撞等違章現(xiàn)象。

2、為什么我們的小司機(jī)會(huì)出現(xiàn)擁擠撞車(chē)呢?那是因?yàn)槟銈?/p>

沒(méi)有按照交通規(guī)則去開(kāi)車(chē)，現(xiàn)在我們來(lái)看看真正的司機(jī)叔叔是

怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車(chē)”給幼兒看。

3、看完后教師提問(wèn)，使孩子們知道司機(jī)叔叔必須服從交通

警察的指揮，汽車(chē)在馬路上必須靠右邊行駛，馬路中間的防護(hù)

欄把兩邊行駛的汽車(chē)分開(kāi)，紅燈停、綠燈行，教師讓幼兒了解

警察叔叔的基本手勢(shì)，認(rèn)識(shí)“汽車(chē)交通城”里的停車(chē)及右行轉(zhuǎn)

彎的標(biāo)志，然后再看一遍課件。

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4、放音樂(lè)《小司機(jī)》，教師當(dāng)警察，讓幼兒再次手持玩具

汽車(chē)當(dāng)司機(jī)去工廠、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞

自由想像做動(dòng)作。游戲做二遍，最后所有的車(chē)輛都開(kāi)進(jìn)二個(gè)大

停車(chē)場(chǎng)。

(三)、讓幼兒充分探索，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)繪畫(huà)“未來(lái)的汽

車(chē)”。

1、教師導(dǎo)入：“未來(lái)的汽車(chē)一定比現(xiàn)在的汽車(chē)更先進(jìn)，更

漂亮，本領(lǐng)也更大。小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，未來(lái)的汽車(chē)會(huì)是什么樣子

呢?”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒：現(xiàn)在的汽車(chē)都

要用汽油，會(huì)造成環(huán)境污染，還會(huì)有很多人暈車(chē)，現(xiàn)在的汽車(chē)

只能在馬路上行駛，遇到沙漠、雪地、河水，它們能前進(jìn)嗎?教

師再引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的汽車(chē)能在沙漠中前進(jìn)，碰到河水高山

也能行駛，水朋友能設(shè)計(jì)出這樣的汽車(chē)嗎?

2、幼兒四人一組先討論，然后用卡紙和彩筆畫(huà)下未來(lái)的汽

車(chē)。

3、每人用剪刀把所畫(huà)汽車(chē)剪下來(lái)，師生共同繪制“未來(lái)馬

路上的車(chē)”壁畫(huà)，寬敞的馬路上奔跑著各種汽車(chē)，師生共同添

上美麗的大樹(shù)，各種各樣的高樓房。

4、幼兒評(píng)畫(huà)，來(lái)看看說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)小朋友設(shè)計(jì)畫(huà)出的汽車(chē)最

漂亮，最有本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

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首先在“汽車(chē)展示會(huì)”中，讓孩子們各自津津樂(lè)道地向大

家介紹自己熟悉的汽車(chē)種類(lèi)及作用，最后通過(guò)給汽車(chē)分類(lèi)，從

而形成了活躍的課堂氛圍，這個(gè)活躍不僅是情緒上的，更是認(rèn)

知上的，是知識(shí)系統(tǒng)歸類(lèi)的過(guò)程。展示會(huì)結(jié)束時(shí)，一個(gè)叫明明

的幼兒突然對(duì)我說(shuō)：“老師，電視上的賽車(chē)應(yīng)該屬于哪一類(lèi)

車(chē)?”孩子提出了問(wèn)題，我首先讓他們自己先想想是客車(chē)?貨車(chē)?

是公益車(chē)還是工程車(chē)?通過(guò)比較各類(lèi)車(chē)的用途，讓他們自己得出

答案，賽車(chē)都不屬于上述類(lèi)，賽車(chē)是專(zhuān)門(mén)用于汽車(chē)選手參加挑

戰(zhàn)、比賽時(shí)用的，可單獨(dú)歸類(lèi)。同時(shí)，我告訴幼兒：課堂上不

可能認(rèn)識(shí)所有的車(chē)，小朋友也要象明明那樣平時(shí)多觀察，多比

較，看看還可以分出哪種功能的汽車(chē)。由上可知道在教學(xué)過(guò)程

中，孩子隨時(shí)會(huì)提出新的問(wèn)題，教師應(yīng)給予幼兒鼓勵(lì)肯定的情

感支持，增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的勇氣和信心。

在“開(kāi)汽車(chē)”環(huán)節(jié)中，“紅燈停，綠燈行”是眾所皆知的

交通規(guī)則，但由于各個(gè)幼兒家庭背景、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平的

不同，能力強(qiáng)的幼兒在“開(kāi)車(chē)”過(guò)程中，不僅遵守交通規(guī)則，

跟著音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，還會(huì)向“警察”提出問(wèn)題：“我的

車(chē)沒(méi)有油了，到哪兒去加油呀?”這時(shí)我就在“汽車(chē)交通城”的

空白處，添畫(huà)上“加油站”，可對(duì)于能力弱，較調(diào)皮的幼兒，

雖然看了課件《馬路上的車(chē)》，聽(tīng)了老師對(duì)交通規(guī)則的講解，但

“開(kāi)起車(chē)來(lái)”就有些控制下住自己，橫沖直撞，不看交通標(biāo)

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志，對(duì)此我認(rèn)為如在游戲情節(jié)中，警察(教師扮演)應(yīng)對(duì)違反交

通的幼兒暫扣“駕駛證”，讓他們?cè)谶吷舷葘W(xué)習(xí)別的司機(jī)是怎

樣開(kāi)車(chē)的，相信第二遍“開(kāi)車(chē)”時(shí)，他們會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己的“約

束力”。

在“開(kāi)車(chē)”游戲中，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，許多幼兒開(kāi)車(chē)

都喜歡按喇叭，有幾個(gè)幼兒還掩住耳朵說(shuō)：“太吵了，太吵

了”，我及時(shí)提出了“噪音”問(wèn)題。告訴幼兒不能在大街上隨

意按喇叭也是司機(jī)們必須遵守的一項(xiàng)交通規(guī)則。游戲做第三遍

時(shí)，我對(duì)幼兒提出了要求要爭(zhēng)當(dāng)“文明司機(jī)”，孩子們開(kāi)車(chē)的

興趣依舊很濃，但合作能力大有提高，出現(xiàn)幾輛車(chē)并行或相對(duì)

時(shí)，有的司機(jī)會(huì)自覺(jué)倒車(chē)，主動(dòng)讓道，讓有急事的“救護(hù)

車(chē)”、“救火車(chē)”先行……

在繪畫(huà)“未來(lái)汽車(chē)”環(huán)節(jié)中，我先是讓幼兒自由想像，發(fā)

散思維，然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，分小組討論想像，探索

“未來(lái)汽車(chē)”的本領(lǐng)，最后動(dòng)筆畫(huà)，結(jié)果能力強(qiáng)的幼兒想像力

很豐富，他們畫(huà)出了“帶翅膀的小轎車(chē)”，碰到高山可飛躍，

靠吸收太陽(yáng)能量啟動(dòng)汽車(chē)，不用加油的太陽(yáng)能汽車(chē)，底下帶有

皮帶輪，能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車(chē)，還有暗藏伸縮槳

可在水中行駛的水陸兩用小轎車(chē)……并讓這些幼兒到講臺(tái)前來(lái)

講述所畫(huà)汽車(chē)的名稱(chēng)和本領(lǐng)，他們所畫(huà)的汽車(chē)，因受表現(xiàn)技巧

的限制，雖然不是很漂亮，但他們的想像力豐富，說(shuō)得真好。

第20頁(yè)共52頁(yè)

能力較弱的幼兒只畫(huà)出現(xiàn)行汽車(chē)的模樣，但從遵循“承認(rèn)和關(guān)

注幼兒的個(gè)體差異”的原則出發(fā)，為使每個(gè)幼兒都有成功感，

最后我讓每個(gè)幼兒都把自己所畫(huà)的“汽車(chē)”剪下，師生共同繪

制壁畫(huà)“未來(lái)馬路上的車(chē)”，孩子們非常激動(dòng)，圍著壁畫(huà)議論

著××小朋友畫(huà)的汽車(chē)最漂亮，××小朋友畫(huà)的汽車(chē)最有本

領(lǐng)……。有關(guān)汽車(chē)的教學(xué)活動(dòng)就在孩子們興致勃勃的評(píng)畫(huà)中結(jié)

束了。

總之，此次主題活動(dòng)成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》

精神，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)

值，滿足幼兒興趣，支持幼兒發(fā)展，孩子們從“要我學(xué)”變成

“我要學(xué)”，在活動(dòng)中營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松、想像、探索的

環(huán)境。使幼兒愿說(shuō)、想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，既動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，

對(duì)于集體中的每位幼兒，他們都是參與者、設(shè)計(jì)者和收益者，

教師的觀察與指導(dǎo)，利于幼兒的參與實(shí)踐，大大提高了師幼互

動(dòng)質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體

驗(yàn)。

不足之處：

教學(xué)時(shí)間上沒(méi)有安排好，原打算三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連起來(lái)上

完。“汽車(chē)展示會(huì)”上15分鐘，“開(kāi)汽車(chē)”準(zhǔn)備20分鐘，

“畫(huà)汽車(chē)”為難點(diǎn)準(zhǔn)備30分鐘，可是在“開(kāi)汽車(chē)”過(guò)程中，因

怕時(shí)間不夠，做完三遍開(kāi)車(chē)游戲，我指令幼兒將車(chē)開(kāi)進(jìn)“停車(chē)

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場(chǎng)”，孩子們意猶未盡，還想玩，似乎都不愿意停車(chē)休息，接

著上第三環(huán)節(jié)“畫(huà)汽車(chē)”，小朋友也許是開(kāi)車(chē)過(guò)程太興奮，也

許是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這時(shí)的課堂紀(jì)律有些顯亂，教師

強(qiáng)調(diào)好一陣幼兒才安靜下來(lái)，由上我認(rèn)為如把“汽車(chē)展示會(huì)”

和“開(kāi)汽車(chē)”放在上午一起上，而把“畫(huà)汽車(chē)”環(huán)節(jié)放在下午

上，那么從滿足孩子的情感需要出發(fā)，“開(kāi)汽車(chē)”游戲就可多

做幾遍，延長(zhǎng)時(shí)間，還可分小組競(jìng)賽，看看哪組的司機(jī)最文明

最遵守交通規(guī)則，那么下午再上“畫(huà)汽車(chē)”課時(shí)，小朋友就無(wú)

疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的時(shí)間也可延長(zhǎng)，我想

那樣小朋友就能把“未來(lái)汽車(chē)”畫(huà)得更漂亮，能夠取得更好一

些的教學(xué)效果吧。

（7）小班游戲活動(dòng)教案《象棋寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中嘗試將棋子按顏色分類(lèi)。

2、認(rèn)識(shí)象棋棋子，嘗試將其擺放在正確位置。

3、產(chǎn)生對(duì)象棋活動(dòng)的興趣。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

象棋頭飾；象棋大棋盤(pán)和棋子；放松音樂(lè)。

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活動(dòng)流程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

師："象棋寶寶，今天天氣可真好，我們一起來(lái)做操吧！

（幼兒聽(tīng)音樂(lè)熱身）

2、探索練習(xí)

（1）找朋友。

師："象棋寶寶們，你知道自己的好朋友是誰(shuí)嗎?"（車(chē)，

馬，象，兵）讓我們一起唱著《找朋友》來(lái)找到自己的好朋友

吧！（幼兒尋找相同的象棋寶寶）

師："象棋寶寶可真棒！這么快就找到了自己的好朋友。下

面，我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧！請(qǐng)棋寶寶看老師的大棋子，老師

拿出哪個(gè)大棋子，那個(gè)象棋寶寶就要站起來(lái)，其他象棋寶寶趕

緊要蹲下。（可根據(jù)幼兒活動(dòng)量活動(dòng)2-3次）

（2）按顏色分類(lèi)。

師："哎呀！紅棋寶寶和黑棋寶寶都擠在了一起，大家快來(lái)

幫助他們，幫他們分一分。"

（3）集體擺棋。

師："我們一起看看每一個(gè)象棋寶寶是不是都回到了自己的

家？"（幼兒集體糾錯(cuò)）

3、結(jié)束活動(dòng)

師："啊！每個(gè)象棋寶寶都找到家了，我們拉起圓圈慶祝一

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下吧！"隨音樂(lè)做放松律動(dòng)。

反思：

整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼

兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)象棋都有所了解，

在對(duì)象棋進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼

兒自主擬定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小班幼兒的能力來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)

性。

（8）小班手工游戲教案《制作小烏龜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生

活或開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形

成統(tǒng)一。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫(huà)紙，粘

紙，雙面膠等。

2、制作流程圖

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活動(dòng)過(guò)程

1、談話引出課題。

師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎?它是什么樣子的?

幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼

上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏

龜?shù)哪囊徊糠?

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????

3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都

想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏

龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料

進(jìn)行制作，好嗎?

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制

作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學(xué)反思

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幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模

式。對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和

價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，具有十分重要的意義。

做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配

套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由

進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主

地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興

趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不

懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中，因?yàn)樘峁┑囊?/p>

次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見(jiàn)到的，所

以對(duì)此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小

烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最

合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但

他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得

成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒

才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功

之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼

兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)

對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不

可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗，關(guān)鍵

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是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ?/p>

孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩

子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，

孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研

究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證

中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨

之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)

該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)

加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致

幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕妫?/p>

們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，

他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，

建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究，是

兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)

他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊

揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

（9）小班游戲教案《玩學(xué)具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程：

教師拿熊貓木偶和小動(dòng)物們一起做游戲。

（一）游戲："翻跟斗"

1、老師說(shuō)口令：向前翻一下，要求幼兒將學(xué)具向前翻一

下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指

導(dǎo)，因人施教。

2、教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、

左、右翻轉(zhuǎn)，翻出六種底色。

3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具，教師巡回指導(dǎo)，因人施

教。

（二）游戲："捉迷藏"

1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷

花"。幼兒觀察記住后，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要

求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫(huà)面。

2、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿"，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)

個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、教師將取走的畫(huà)面放回，幼兒對(duì)照檢查。

第28頁(yè)共52頁(yè)

4、教師小結(jié)記憶方法，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚(yú)

"。幼兒觀察后教師取走"老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學(xué)具中

找出藏起的畫(huà)面。方法步驟同上。

（三）游戲"看誰(shuí)搭的對(duì)又快"

1、教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用

學(xué)具拼擺。

2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別

有困難的幼兒。

3、教師再現(xiàn)圖案，幼兒對(duì)照檢查、驗(yàn)證。

4、教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，積極評(píng)價(jià)幼兒的操作活

動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒教師一起互動(dòng)，氣氛和樂(lè)融融！但是，教師需要把控

好聲音的音量。音量過(guò)大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階

段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。用吸引人的玩教具，活動(dòng)的

變化，提問(wèn)的技巧等，提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。

（10）小班游戲教案《小白兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

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3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)

地距離20米

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，尤

其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。

二、基本部分

1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：

師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，

要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽

看。

2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看，提醒大家要雙

腳一起跳。

3、游戲《收蘿卜》

師：兔寶寶，我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)グ阉栈貋?lái)，

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煮來(lái)吃，好嗎?可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家

要小心哦!想想，怎樣才能不讓大灰狼聽(tīng)到?

幼兒進(jìn)行練習(xí)，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

討論：為什么大灰狼會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?

教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并

示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲

下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。

幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分

繼續(xù)嘗試：兔奶奶打電話來(lái)，請(qǐng)寶寶幫她摘青菜，奶奶的

菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過(guò)小溝，明天我們

大家一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎?

反思：

幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合小班幼兒的

年齡特點(diǎn)，在游戲中，大灰狼這一角色的逼真，幼兒完全融入

到游戲中，遵守游戲規(guī)則，兔寶寶們玩得很開(kāi)心，發(fā)展了幼兒

的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。

（11）小班游戲課教案《數(shù)小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)發(fā)音：雞、七、米、西、里。

2.通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容。

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3.提高幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展

求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞掛飾16個(gè)；雞媽媽掛飾4個(gè)；請(qǐng)三位大班的幼兒扮演

雞媽媽?zhuān)蛔鴫|各十六個(gè)；多媒體課件；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室：

孩子們，跟著媽媽先來(lái)做個(gè)游戲吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟著音

樂(lè)做各種模仿小雞的動(dòng)作）小雞們都累了，自己找個(gè)地方休息

吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做游戲了，讓我們看

看他們都在做些什么吧？

二、觀看多媒體課件：

1.出示多媒體課件圖一：讓我們先來(lái)數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾

只小雞？

2.觀看圖二：你們看見(jiàn)什么了？能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？（一

只小雞在吃米）

3.觀看圖三：現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了啊？（兩只小雞在搶

東西）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作；

第32頁(yè)共52頁(yè)

4.觀看圖四：這幾只小雞在做什么啊？（幼兒回答）教師

根據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié)，（同時(shí)重點(diǎn)講解"依"）哪只小雞愿意

來(lái)做給大家看看什么是依，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)模仿這一動(dòng)作，并學(xué)習(xí)"依"的發(fā)

音。

三、通過(guò)多媒體課件欣賞詩(shī)歌一遍：

1.雞媽媽一共有幾只小雞啊？她是怎么數(shù)的啊？（重點(diǎn)理

解1--7的數(shù)數(shù)）

2.這些小雞在做什么啊？（幼兒回答，教師根據(jù)他們的回

答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，鞏固幼兒的記憶）對(duì)于雞、七、米、西、

里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解，注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)。

四、學(xué)習(xí)兒歌：

邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。（1--2遍，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容

做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽(tīng)，讓我們一邊念，一邊用動(dòng)

作來(lái)表示吧。）

五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

請(qǐng)大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽?zhuān)M(jìn)行游戲。在游戲

的過(guò)程中要邊念兒歌邊游戲。"孩子們，時(shí)候不早了，跟雞媽媽

回家吧！"教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

小班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他

第33頁(yè)共52頁(yè)

們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)

中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌

上。活動(dòng)效果很成功。

（12）小班游戲教案《水果蹲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒各類(lèi)水果名稱(chēng)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

3.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果，與幼兒交談

有關(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、品嘗水果：

1.出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。

2.個(gè)別提問(wèn)，邊出示卡片：你吃的是什么水果?!味道怎么

樣?你還吃過(guò)其他什么水果?

三、教師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規(guī)則：

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1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2.幼兒聽(tīng)老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游

戲。

3.不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。

4.提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2.幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時(shí)提出游

戲中的不足并加以糾正。

3.幼兒分組念兒歌玩游戲。

4.增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽(tīng)口令兒歌玩游戲。

5.幼兒自由分組玩游戲。

六、經(jīng)驗(yàn)遷移

將水果換成各種常見(jiàn)的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。

活動(dòng)小結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。

活動(dòng)延伸

1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂(lè)。

2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動(dòng)作(或其他交通工

具、動(dòng)植物等)繼續(xù)表演。

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4、美工區(qū)制作或繪畫(huà)各種水果。

課后反思

游戲最能喚起孩子認(rèn)知的欲望，在聽(tīng)說(shuō)游戲《水果蹲》中

孩子們異常興奮，因?yàn)樗麄兊谝淮卧诩w場(chǎng)合玩這種按口令依

次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子喊口令，在

這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓(xùn)練了孩子的反

應(yīng)能力、聽(tīng)說(shuō)能力，較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展。《水果

蹲》是一個(gè)孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們

的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個(gè)小朋友一個(gè)水果圖

片來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。這個(gè)游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)

作，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試，每組同一種水果，這

樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)

慣，還會(huì)訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力。可是在實(shí)施中有的孩子投入

于玩胸前的水果圖片，而沒(méi)有聽(tīng)老師的指令，在這個(gè)方面我事

先可能沒(méi)有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小

朋友，而孩子們對(duì)這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)

生這樣的效果。

游戲是幼兒喜歡的一種活動(dòng)，游戲更是一種符合幼兒身心

發(fā)展，傾訴快樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)

活躍，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，

他們還處在自我意識(shí)的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓

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孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會(huì)出現(xiàn)的情

況等。

而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的，有利于注意力的集中。再

則這游戲可以?xún)蓚€(gè)人、三個(gè)人等都可，形式也可變;如可變動(dòng)

物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性。總之教

師選擇游戲要讓孩子們得到快樂(lè)而滿足，使他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)

著集體生活的樂(lè)趣，在游戲中相互交流著，在游戲中共同發(fā)展

著。

（13）小班游戲教案《三只羊》含反思

活動(dòng)目的:

1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地

用動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。

師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?

里面還有誰(shuí)?

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故事里說(shuō)了一件什么事?

2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,

中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表

演。

師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?

引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲

音和動(dòng)作)

2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答

的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）……會(huì)

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果

怎么樣了?

4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么

頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和

你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么

頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和

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你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。

接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故

事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣

的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),

看要怎么做?

鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).

6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行

表演.(多次進(jìn)行)

活動(dòng)反思：

雖然幼兒年齡小，但在活動(dòng)中，通過(guò)“三只羊”的情境貫

穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動(dòng)帶來(lái)了更多意

境和樂(lè)趣。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信，從而更加喜歡幼兒園。

（14）小班游戲教案《好玩的圈圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)走、跑、跳、抽等基本動(dòng)作。

2.喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

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教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到玩圈的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：能自己想出跟別人不一樣的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料圈每個(gè)幼兒一個(gè)

小球若干

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：(熱身)

小朋友肩套圈隨老師跑入場(chǎng)地活動(dòng)身體，請(qǐng)小朋友跟老師

一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)暖和一下身體。師帶著小朋友做運(yùn)動(dòng)(繞手腕

腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運(yùn)動(dòng))。

二：基本部分(游戲)

1、自由玩圈

①師：每個(gè)小朋友手中都有一個(gè)圈，可以怎么玩呢?看哪位

小朋友玩的方法多。

②小朋友自由玩圈。(師觀察小朋友活動(dòng)，并和小朋友交

流)

③師請(qǐng)個(gè)別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。

④請(qǐng)小朋友再次玩圈，玩自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。

2、游戲：小球鉆圈

把幼兒分成三個(gè)組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意

動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。滾球時(shí)，瞄準(zhǔn)方向后再滾球。

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3、游戲：“過(guò)小河”

把幼兒分成三個(gè)組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。

三、結(jié)束部分：

游戲：開(kāi)火車(chē)

師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩兒

開(kāi)火車(chē)吧(把幼兒分成兩個(gè)組，一組跟老師，另一組跟阿姨)

小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一

只手拉住前面小朋友的圈。

①聽(tīng)老師的口令用腳尖走。

②聽(tīng)老師的口令用腳跟走。

活動(dòng)延伸：

鉆山洞

把圈固定在兩個(gè)椅子間，間隔一米放一個(gè)，一組擺放五

個(gè)。幼兒分成三組依次鉆過(guò)。

此活動(dòng)在幼兒熟練的情況下，可以競(jìng)賽的形式來(lái)開(kāi)展。

教學(xué)反思

在備課前，我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課，我班班額過(guò)

大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對(duì)幼兒的

分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩

個(gè)保育員)，最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。

在“自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法

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時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒

表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩

法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中

老師說(shuō)的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。

在“小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己

嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈

里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過(guò)嘗試后最終

能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開(kāi)始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)

的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與

意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾

一次。

“過(guò)小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就

跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能

連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平

衡摔在地上，經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持

跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也

敢跳了。

“開(kāi)火車(chē)”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比

較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這

時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全，分成

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三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng)，后面沒(méi)玩的幼兒玩的興

致受到一定的影響，有的幼兒開(kāi)始不能約束自己，經(jīng)過(guò)老師的

提醒后方能管住自己。活動(dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力，第一

次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基

本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。

如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題，盡

可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來(lái)上，一部

分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游

戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推

敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修

改。

（15）小班游戲教案《小火車(chē)》含反思

目標(biāo)：

1.根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車(chē)車(chē)廂給火車(chē)裝東

西。

2.認(rèn)識(shí)顏色、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點(diǎn)數(shù)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.火車(chē)軌道場(chǎng)景。

2.有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數(shù)字卡；點(diǎn)子

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卡；有刺毛扣和按鈕的長(zhǎng)條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片

等。

游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進(jìn)行連接。

2.觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進(jìn)行裝物品。

游戲觀察與反思：

由于平時(shí)我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進(jìn)行，所以

利用“接火車(chē)”的方式讓孩子來(lái)進(jìn)行匹配和練習(xí)，孩子興趣非

常高，而且在操作過(guò)程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的，要

找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時(shí)隱藏了

幾個(gè)要求，低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車(chē)廂里

裝物品，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車(chē)廂上的數(shù)字裝相

應(yīng)數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車(chē)廂的數(shù)字和顏色裝相

應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏

色不同種類(lèi)物品的拼裝，這里還蘊(yùn)藏著一個(gè)分類(lèi)的概念在其

中。最后裝好幼兒進(jìn)行開(kāi)火車(chē)運(yùn)送物品等活動(dòng)。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性

游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解

決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)

一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒

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學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)

展。

（16）小班游戲教案《拉大鋸》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

2.培養(yǎng)幼兒合作能力。

3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

平整的活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)錄音帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.舒活筋骨，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（播放健康音樂(lè)）

師示范動(dòng)作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動(dòng)

動(dòng)手呀，動(dòng)動(dòng)腳呀，我們一起做運(yùn)動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。

2.說(shuō)兒歌《拉大鋸》

師：邊說(shuō)兒歌，邊示范動(dòng)作

附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱

大戲，接姑娘，請(qǐng)女婿，小外甥你也去！

3.個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。

4.游戲《拉大鋸》

請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對(duì)做，雙腳自然盤(pán)曲，

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雙手對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

家長(zhǎng)和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

【活動(dòng)反思】

孩子們?cè)诨顒?dòng)中，玩的很開(kāi)心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之

間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們

百玩不厭。

（17）小班教案《機(jī)靈的小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

2．體驗(yàn)克服困難后的成功感。

3．通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．老鼠頭飾15個(gè)，貓頭飾1個(gè)，大小不等的糧食包15

份。

2．用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、

30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加游戲性。

3．布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、快樂(lè)鼠。

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1．指導(dǎo)語(yǔ)：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門(mén)到樹(shù)林里去玩嘍。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

腹背運(yùn)動(dòng)--"吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝點(diǎn)油，

吃飽了。"

全身運(yùn)動(dòng)--"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，

游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"

跳躍運(yùn)動(dòng)--"跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。"

下蹲運(yùn)動(dòng)--"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！勝利了！"

二、小老鼠鉆洞。（引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑）

1．指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過(guò)地道，

又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)？

2．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法，教

師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。

（幼兒魚(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道）

1．游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又

輕又快地通過(guò)一條條地道，到花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去

抓小老鼠，小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。

2．指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，

加快通過(guò)的速度。并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰

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半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。

四、小老鼠休息日。

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勇敢、機(jī)靈的"小老鼠"，整理，休息！

（18）小班教案《野餐游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在擺弄中體驗(yàn)多與少。

2、愿意動(dòng)手參與活動(dòng)。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干、小汽車(chē)頭、娃娃家餐具若干、仿真食品若

干、塑料圈等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、乘汽車(chē)：

“星期天，爸爸媽媽帶寶寶去公園玩，我們一起乘汽車(chē)去

吧！”

玩法：聽(tīng)音樂(lè)找座位，椅子和幼兒人數(shù)相同，一人一個(gè)位

置。

2、野餐：

“公園到了，我們?cè)摮晕顼埩恕！?/p>

（1）幼兒圍圈而坐，準(zhǔn)備就餐。“爸爸媽媽今天不動(dòng)手，

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請(qǐng)寶寶們來(lái)幫忙準(zhǔn)備午餐好嗎？”

（2）幼兒分餐具：盤(pán)子和小勺。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小朋友和餐具一樣多，不多也不少。

（4）幼兒分食品：蘿卜和餅干。

（5）邊分食品邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人數(shù)和食品數(shù)量不一樣，有

的多一個(gè)，有的少一個(gè)。

“想想辦法，怎樣讓大家都吃到蘿卜和餅干？”（少一個(gè)

可以分著吃，多一個(gè)可以帶回家。）

3、游戲：小兔鉆山洞

介紹游戲規(guī)則：寶寶做小兔，老師做大灰狼。聽(tīng)到大灰狼

來(lái)了，小兔要跳到圈里，一個(gè)圈里只能藏一只小兔。

（19）小班教案《擦椅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒從小就有合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、

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大灰狼的音樂(lè)。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米樱M(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野桑　睅?/p>

生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅

子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ剑覀兊募以趺催@么的亂，小椅子怎么到

處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)

幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大

灰狼的游戲。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的

新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼

的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小

兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉?/p>

回家

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吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。

以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

教學(xué)反思

因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)

的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技

能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之

中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)

結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)

說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多

思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意

在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

（20）小班教案《身體骨碌碌》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1。嘗試在墊上自由翻滾身體，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2。運(yùn)動(dòng)時(shí)懂得閃避，不與別人摩擦。

3。商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

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4。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)預(yù)備：

大墊子數(shù)塊，拼接而成方形。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

滾動(dòng)、閃避

教學(xué)過(guò)程：

一、童謠激趣。

幼兒教師邊講童謠邊做動(dòng)作。（童謠：“小手小手拍、拍，

我的小手抬起來(lái)；小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”）

二、玩玩，找找。

帶著孩子玩游戲，找尋身體上能旋轉(zhuǎn)的部位。

1。玩游戲“動(dòng)動(dòng)”。

師幼一塊兒：左三圈來(lái)，右三圈；扭扭屁股，扭扭腰……

2。玩游戲：“小手小腳”。

幼兒教師邊講童謠邊做動(dòng)作。

（童謠：“小手小手拍、拍，我的小手抬起來(lái)；小腳小

腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”）

孩子效仿動(dòng)作。

3。找尋身體能旋轉(zhuǎn)的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

4。邊講童謠邊旋轉(zhuǎn)身體對(duì)應(yīng)部位：“我的頭骨碌碌，我的

小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。”

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三、勉勵(lì)孩子自由旋轉(zhuǎn)身體，體會(huì)“身體骨碌碌”的愉

快。

1。當(dāng)講到“我的身體骨碌碌”時(shí)孩子自個(gè)兒躺在墊子上，

讓身體骨碌碌自由旋轉(zhuǎn)。

2。反復(fù)游戲好幾回，叮囑孩子留意安全，防止摩擦。

四、改變游戲。

幼兒教師與孩子一致挪動(dòng)墊子，拼接而成長(zhǎng)條，孩子嘗試

從兩頭滾向中間，體會(huì)一塊兒運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)擴(kuò)展：

做效仿動(dòng)作：小鳥(niǎo)輕輕飛、小貓咪輕輕走、小烏龜慢慢

爬。

教學(xué)反思：

在游戲里，添加了孩子對(duì)自個(gè)兒身體的認(rèn)知興致，鍛煉了

滾動(dòng)的基本能力。與此同時(shí)，我們亦能依照孩子的興致隨后形

成新的教學(xué)，例如小手爬等。

小班常規(guī)游戲教案20篇這篇文章共64984字。