創意美術教案

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4到6歲創意美術教案

活動目標

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

3.養成良好的水粉操作習慣。

活動準備

1.經驗準備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的

外形。

2.材料準備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂

《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第1~2頁；

水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導入

教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，

引出花的主題。

指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發

生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是

什么顏色、什么形狀的呢？

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小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里

隨風舞蹈呢，太美麗了！

二、探索發現

1.引導幼兒討論表現花叢的方法。

指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園

的花叢里，我們來幫助她實現這個想法吧！用什么方法來變

現花叢呢？

2.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒

欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草

叢、點畫花朵的方法。

指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面

的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現

花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體

膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，最后用手指蘸上顏料

點出美麗的花朵。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第2頁，鼓

勵幼兒在“創意墻”進行自由創作。指導語：把你心中美

麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注

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意水粉操作的常規。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，

教師巡回指導。

四、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩

方面引導幼兒欣賞作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環境的整潔。

彩虹姑娘

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配

的和諧美。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩

虹，并添加相關的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。

活動準備

1.經驗準備

欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁；

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油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》

指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹

橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發現

1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色。

指導語：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色

順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色

之間要靠近一些。

指導語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再

畫出美麗的彩虹吧！

3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁“藝

術角”中的幼兒作品，感受不同的背

景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現的？你還希

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望彩虹出現在哪里？

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓

勵幼兒在“創意墻”中進行創作。指導語：我們來一起念

念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用

時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面

作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

轟隆隆的小火車

活動目標

1.能在游戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友

的快樂。

2.初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現

火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長的火車，并大膽進行裝飾。

活動準備

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1.經驗準備

玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋

友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一起

收集托馬斯及其朋友的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第5~6頁；

水彩筆。

活動過程

一、情境導入

1.引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的

主要人物及故事情節。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的

小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什

么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探索發現

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征

指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車

玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導幼兒進一步了

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解火車的結構及其造型特征。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，

小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節又一節！

3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第5頁，引導幼兒

欣賞藝術角中的作品。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第6頁，引導

幼兒發現創意墻中的火車少了車廂，激發創作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連

著一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝

飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去

運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區，并引導

幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.游戲“開火車”。

指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前

面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼

兒不要推拉，注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發”，去

探險吧！

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四、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

帆船運動

活動目標

1.感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現運動的帆

船。

3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

活動準備

1.經驗準備

了解有關帆船比賽的知識。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻

片段、示范畫紙1張、歡快的背景音

樂。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第7~8頁；

記號筆、油畫棒、水彩筆。活動過程

一、情境導入

觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的

已有經驗，激發活動興趣。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動

在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆

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船進行運動的？你還發現了什么？

二、探索發現

1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納

船身、船帆的形狀。

指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著

他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪

些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發

生怎樣的變化？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒

幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”

中的幼兒作品，發現帆船的不同表現方

法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪

艘帆船，為什么？

三、創作表現

1..請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第8頁，引

導幼兒在創意墻中進行創作。

指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，

站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

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2.播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫

帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，

最后添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進

行重點指導。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創意的帆

船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船

運動的動作。

紐扣變變變

活動目標

1.感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上

大膽的想象。

2.嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

3.感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創造

的樂趣。

活動準備

1.經驗準備

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觀察過不同形狀的紐扣；有在物體上添畫的經驗。

2.材料準備

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第9~10頁；

記號筆、油畫棒。

活動過程

一、情境導入

講述故事《紐扣王國奇遇記》，引導幼兒自由想象、自

由表述。

指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜

猜看紐扣還會變成什么？

二、探索發現

1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同

的紐扣可以組成什么物體。

2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形

進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發幼

兒思考：還能組合添畫出什么物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

3.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒

欣賞“藝術角”中的作品，欣賞不同紐

扣組合的造型，激發幼兒的創作興趣。

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4.鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中紐扣王國是怎

樣的。

三、創作表現

1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第10頁，鼓

勵幼兒在創意墻中進行創作。指導語：小朋友，請根據紐

扣的形狀組合添畫，表現想象中的“紐扣王國”。

2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3.幼兒自由創作，教師巡回指導。

四欣賞評議

1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最有趣的紐

扣王國”。

2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作

品。

五結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環境的整

潔。

斯瑪特創意兒童美術《有趣的點》

課題：點線面

課時：共4課時；第一課時；

2—3歲

教學目標：1、學習點、線、面的概念；

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2、初步學習辨別紅、黃、藍色彩；

3、初步嘗試用肢體繪畫。

教學重點：1、深入淺出地解釋點，線和面的概念；

2、引導幼兒聯想常見的幾何物品，觀察實物；

3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。

材料：水粉，大白紙，點線面圖案，報紙，各種小積

木。

教學過程：

一、初步認識色彩

1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏

料印在紙上，引導幼兒模

仿印“點”。并認識紅色

2、我們把所有的紅點連在一起看一條長長的紅線就出

來

了，它可以無限延長。

3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的

圖案，啟發幼兒興趣。

二、不同的點

1、出示報紙。在紙印上顏色每人一張報紙，引導幼

兒用力把它團起來。

2、把團好的紙團蘸上藍色，印在紙上。看看印出來后

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是什么樣子的？

3、我們再用不同形狀的積木試試。

4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的

圖案

引發幼兒興趣。

三、欣賞點、線、面圖案

引導幼兒說出所看到的圖案。

鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實

美術很簡單用大小不同

的點，顏色不同的點都可以完成一幅畫。

四、有趣的點畫

1、畫出樹的輪廓，用不同形狀的積木來把“樹葉”填

滿。鼓勵幼兒嘗試。

指導語：我們要像大師一樣一點點地畫

2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》

3、把畫中不同的點找出來，畫在紙上。數一數一共有

幾種點。

作品介紹：馬薩爾法國畫家，喜歡用點來作畫。他的媽

媽是個刺繡女工。也許是因為從小看多了繡針跳上跳下的

點，他也喜歡上了跳動的點。

斯瑪特創意兒童美術《淘氣的小珠子》

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課題：點線面

課時：第二課時

2—3歲

教學目標：1、通過點的變化，初步運用連接的方式，

感知線條；

2、通過欣賞點、線、面組合的美術作品，啟發幼兒創

想。

教學重點：1、引導幼兒大膽的用小珠子與顏色玩游

戲；

2、能準確的說出直線，為下節課做準備。

教學材料：1、扣子畫、紙工畫作品若干副；

2、膠棒、彈力球、圓點；

3、藍、黃顏料。

教學過程：

一、感受大點、小點

1、把報紙團成球，沾上藍色顏料隨意的在墻上印點。

看藍色的“圓點”讓幼兒試著點。在用手指沾上顏料點在大

點的后面，說一

說誰是大點？誰是小點？

2、鼓勵幼兒大膽的用手指作畫，充分釋放自己的肢體。

教師把幼兒印的小手點

連在一起，創新圖案，激發幼兒的興趣。感受線條。

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3、欣賞用扣子作出來的各種圖案及紙工作品。

4、漂亮的媽媽

在白紙上帶領幼兒畫媽媽。媽媽的頭發我們可以給她

設計一個今年最流行的

發型，畫好后在紙上用點或線畫背景。練習不同的線

條。

5、淘氣的小珠子

平面作畫：在地上鋪好2—3張白紙，分別在調色盤中

放入藍色、黃色顏料。

小珠子先在藍色顏料里滾一下然后彈在紙上

之后它們滾成了一條線。先讓幼兒觀察，然后幼兒操

作。鼓勵幼兒大膽的沾

上顏料扔在紙上，在幼兒玩藍色顏料快沒有時，加入

黃色顏料，再看發生的

變化。又有什么顏色出現了？鼓勵幼兒玩小珠子并找

出點、線。看

線與線連接的地方我們給它涂上顏色，看它像什么

呢？

作品介紹：用鈕扣設計各種圖案的作品，充分展示了

由點到線及面的連接。幼兒

也可以在家和父母一起練習。

斯瑪特創意兒童美術《用一根線條去散步》

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課題：點線面

課時：第三課時；

2—3歲

教學目標：1、感受線的變化，嘗試畫不同的線條；

2、認識線的表現力。

教學重點：1、認識直線，并學會簡單繪畫；

2、在直線的基礎上，變換線條。

教學材料：1、長皮筋；

2、藍色顏料、彩色蠟筆、白紙；

3、欣賞線條畫。

教學過程：一、畫點變線

1、在紙上畫點·由點變成線，變化出不同的線條。引

導幼兒聯想，這些線條都像什么？曲線像海浪；折線像小

山。弧線像靶心。還像什么？“好我們現在就用一根線去

散步”幼兒在紙上練習，引導幼兒畫不同的線。看！老師

從這個點慢慢的拉出了一條線，我們拉著它一直走，變出了

一個漂亮的小姑娘。你們畫出什么了？

2、欣賞點、線、面作品

觀察畫面，這些小圓點拼出了什么圖案？啟發幼兒想

到什么就說出來？每位幼兒都要說出自己所看到的，并給

予鼓勵。接下來是線的畫面，也鼓勵幼兒說出所看到的。

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3、小皮筋跳舞

請幼兒拉住皮筋，我們用力把它拉直，看看能有多長？

這是直線。我們現在讓小皮筋洗個“澡”。把它放在藍色

顏料里泡一會兒，再把它拉直放在紙上用力彈一下，看！

一條藍色的直線出現在紙上。老師與幼兒一起完成，鼓勵每

一名幼兒嘗試拉皮筋。老師邊做邊說直線，直線。

我們現在把皮筋松開，皮筋有什么變化？噢！皮筋變

彎了，像波浪，像小山，像一條小蛇?那我們把它的樣子畫

下來，它做叫曲線。

幼兒用毛筆在紙上畫曲線

和幼兒玩直線快跑的游戲，看誰畫的直線最長。誰能

畫出像波浪像小山，像一條小蛇?一樣的曲線。

4、多練習繪畫線條為以后畫形做準備。線條運用靈活

畫面畫得才生動，不死板，自然。

二、欣賞大師作品《兄妹》

克利說：“用一根線去散步”。克利早年致力于音樂和

視覺藝朮，1900年考入慕尼黑美術學院，克利在對色彩，

形式和空間方面創立了獨特的表達方式，這位偉大的幻想

家創造了一門抽象藝術。

斯瑪特創意兒童美術《雪》

課題：點線面

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課時：第四課時

2—3歲

教學目標：1、通過撕、貼、染等活動，感受點、線，

面之間的變化；

2、初步培養幼兒對美術的興趣。

教學準備：1、雪風景圖片、自制雪花；

2、報紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙；

3、扇子、鹽、輕音樂、吹風機一臺；

4、板刷藍顏料1瓶。

教學過程：

一、上課要求，工具介紹：

認識本節課所用工具：板刷、膠水、藍色顏料

二、活動1、感受“面”

放輕音樂，撒雪花

讓幼兒找出大片的雪想一想怎樣才能有小雪花可以用

什么方法？幼兒用撕好的小雪片進行粘貼，再用線把它們連

接在一起，說說小雪片拼出了什么圖案。理解由面----點

----線變化過程。

活動2、團雪球：幼兒練習把平面紙團成球。在紙上

畫出雪人的輪廓，想一想怎樣才能摸到小雪人？我們試著

把紙，團成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩只手的大拇指、

食指、中指來捏紙團。集體完成，理解面――點――線變化

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過程。

活動3、兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，

我們一起堆雪人。為雪人畫上藍色的天空。幼兒用板刷把

“雪人世界”刷上藍色。刷完從墻上摘下畫，鋪在地上。

在顏料未干時，撒上鹽，再用吹風機把顏色吹干，刷去未

溶于水的鹽，畫中仿佛有無數的雪從天而降。欣

賞：拿起畫紙，請幼兒欣賞自己的作品。

斯瑪特創意兒童美術《穩定的面》Ⅰ

課題：基本圖形

課時：4課時；第一課時

2—3歲

教學目標：1、通過活動認識基本圖形；

2、培養幼兒對渲染的興趣。

教學材料：彩色顏料，形狀明顯的物體圖、不同形狀

的彩色紙。

教學過程：

一、引導幼兒觀察教室中的圖形，鼓勵幼兒大膽說出

物體的形狀。如：桌子的面是長方形的，椅子的面是正方形

的、繼續請幼兒觀察，觀察圖片上物體的現狀。

二、幼兒練習，在墻上貼好大張白紙。紙上畫滿點，

要求幼兒用直線或弧線連接。可以是圓形一條線；也可以是

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三角形三條線；也可以是正方形、長方形四條線。啟發幼兒

用直線連接。

三、彩色紙粘貼：介紹新工具――膠棒

1、這個工具是我們上手工課粘貼工作時必須用到的，

它有自己的名字――膠棒。使用前先把它的“帽子”打開，

然后把膠棒擰出來，涂在要粘貼的部位，貼好。

2、注意：膠棒，不要擰得太長。用完后及時給它蓋好

“帽子”以防膠棒變干。

3、現在我們試著用彩色圖形紙粘出你喜歡的圖案。先

用三角形拼出一棵漂亮的松樹吧，還有長方形的公共汽車等

很多種圖案，你們也想到了對嗎？下面的工作就有家長和幼

兒一起完成。看誰拼出的圖案最多。

4、集體欣賞幼兒作品，鼓勵每個幼兒。

黑色顏料教案

大西瓜

活動目標：

學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養幼兒對

玩泥和玩色的興趣。活動形式：小組或區域

環境材料：

畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

活動過程：

1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。

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2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜

籽大小要適宜，這時可以給予示范和幫助。

如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓

成細長條然后再分泥效果會好些。

3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指

按下去后馬上提起來。幼兒在點畫西瓜籽時。可引導他們

“這里點一點，那里點一點”，同時比較一下整個手指按下

去和輕輕點一點的兩種西瓜籽的樣子。

4、一起來嘗嘗大西瓜。

觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，

是否能遵守相應的規則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方

式來做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1，培養幼兒對美術的興趣。

2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。

準備：

1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。

2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽

過程：

1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍

的環境有些什么變化？

2，教師給每組發放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：

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大腦袋，黑身子，長長的尾

巴。

3，教師示范講解畫法：

先用大拇指點一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽

添上尾巴。可以多畫幾只并添上水草。

然后用紙巾擦手。

4，發放材料，幼兒操作，教師巡回指導。

5，教師評價。

拓展：

教師帶領幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。

可愛的瓢蟲

一、目標：1．學習手指點畫的方法。

2．培養美術活動的常規。

二、準備：

沒有黑點的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼

有范例的背景圖。

三、重點與難點：

用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。

四、過程與指導：

1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，

小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”

引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。

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教師學沒黑點的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多

難看呀！”

教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”

2．教師示范手指點畫。

先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以后

就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點分布要

均勻，點完以后拿抹布把手指擦干凈。

3．幼兒點畫。

教師發材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進行點畫，教師

巡回指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭

臟畫面。育&嬰……會

4．展示幼兒作品。

教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲

飛到草叢中去玩吧。”

幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖

上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。

天空

活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩

和布局之美。

2.運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天

之美。

活動實錄：

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2016

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一、談話導入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現雨天

的天空

1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

幼：“不喜歡，因為不能出去玩。”“喜歡，因為可

以給車子洗洗澡”……

2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子

的？”

幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”

師：“哦，你看見了有變化的天空。”

3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請

你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘。”

4.

5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什

么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，變成灰色。”……

師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，

再加水會變淡。”

二、觀看課件，感受作品的色彩之美

1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什

么好聽的詞形容。”

幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

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2.

3.師：“小黃是誰？”

幼：“黃色的雨傘。”

4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些

顏色？”

幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”

師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”

幼：“五顏六色、色彩繽紛。”

三、觀察圖片，感受作品的布局之美

1.師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你

喜歡什么顏色？”

總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，

豐富就是一種美。

3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

總結：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，

有的走在前面，有規律的排列就是一種美。”

4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和

誰走在了一起？”

總結：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美。”

5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

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總結：“簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互

相拉手，能變出各種顏色。”

手指點畫《可愛的小螞蟻》

活動目標：

1．初步學習用手指點畫出小螞蟻的不同神態、動作，

激發幼兒對手點畫的興趣。

2．養成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣。

活動準備：

1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。

2．示范手指畫2幅。

3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。

活動過程：

一、觀看小螞蟻圖片

1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲

的小螞蟻啊！

2．還記得我有幾只腳嗎？

2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。

二、學習手指點畫出小螞蟻

1．引導幼兒觀看示范畫。

觀察示范畫，發現螞蟻畫是用什么美術材料畫的？

畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動

作？誰來模仿它的動作？

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觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？

小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身

體的哪

個部位？．教師示范，用手指點畫畫出小螞蟻的神態、動作

用右手十指輕蘸黑色顏料。

在盤子的中間連續點畫三個原形，并且是相連的，表

示螞蟻的身體。

用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。

在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的

家園。

衛生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄臟自己和

同伴，保持清潔。

3．啟發和指導幼兒點畫出不同的螞蟻形態。

4．集體創作，個別指導，體驗創作的成就感。