小班手工

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小班美術手工教案30篇

《小班美術手工教案30篇》這是優秀的幼兒園教案設計文章，

希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術手工教案

30篇！

（1）小班美術活動教案《小鳥回家》含反思設計意圖

由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜

歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回

家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工

技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。

活動目標

1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發關愛環境的情感。

活動準備

1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)

3、輕音樂。

活動重難點

重點：讓幼兒學習撕紙塊。

難點：撕紙的方法。

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活動過程

1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關節。

2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，

指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什

么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭

呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有

了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦

法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現

在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造

一個家。”

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹

葉”。;.教.案來自:快思老.師教.案網;然后用固體膠涂在大樹上，

然后輕輕把“樹葉”貼上去。

4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選

擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹

葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道

愛護教室的環境。

5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

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幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼

在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行

操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高

興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小

鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、

保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到

紙簍里。

活動延伸

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們

幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，

以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就

一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼

兒把大樹放到畫袋里。

活動反思

這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節

奏，有一些平時比較好動的孩子我發現也特別認真，很專注的在"撕

"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作

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品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發現這樣的活

動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養孩子的耐

心。

（2）小班美術教案《紙盒變廢為寶》含反思設計背景

我發現很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴重污染環

境，為了增強他們的環衛意識，變廢為寶，激發他們動手制作手工

的能力。

活動目標

1、認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識。

2、激發動手制作手工帶來的樂趣。

3、感受紙盒的用途。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及

創新意識。

重點難點

認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富詞匯“大、

小、長、短”。

活動準備

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用

塑料袋裝好。

活動過程

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一、自由玩紙盒，交流感受。

請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一

說。

討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?

二、比一比。

拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一

樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。

1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。

2、各小組成員輪流說一說。

三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴

幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。

2、我們的生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是

由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利

用，變廢為寶，增強環保意識。

教學反思

這堂課，目標是認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，激

發動手制作手工帶來的樂趣，感受紙盒的用途。重點是認識到丟棄

紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。

對于小班幼兒來說環保意識不是很強，特別是農村的孩子，所

以我決定在這節課中，除了讓幼兒增強環保意識，還讓他們經過比

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較感受紙盒的大小、長短。

在授課中我尊重學生，給他們自由的空間，比如：在“比一

比”的環節中通過讓幼兒摸一摸，比一比，說一說，充分得到體

現。通過小組分工合作學習，鍛煉培養幼兒團結協作的精神。

因為我知道農村的幼兒的見識面遠不如城里面的孩子，沒見過

紙盒還可以做成那么多的手工業品，這節課讓他們對紙盒的用途有

了更深一步的認識。

既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會在授課環節中設計到

我自己動手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動手制作了幾件

手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著精美的手工藝品，在我手中亮

相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開始提問紙機器人是由什么物

品的包裝紙盒組成的?紙筆筒呢?他們的大小、長短一樣嗎?幼兒們開

始有些不耐煩，當我把手工藝品放到每個小組的桌子上讓他們欣賞

時，他們再一次被吸引住了。

教學目標很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒

能讓幼兒親自動手制作手工藝品，沒有充分讓幼兒說出自己以后如

何利用廢棄紙盒。

同事對這節課的評價有喜也有憂，喜的地方是：讓我們農村的

幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進一步的認識，增強他們的環保意

識，很好的激發了他們的手工制作興趣。不足之處：沒能讓幼兒親

自動手制作，備課環節準備不夠充分。以后要更加認真去備好每一

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節課，上好每一節課。讓幼兒學到更多的知識，學到更多的本領，

能力得到更好的發展。

（3）小班美術教案《可愛的小烏龜》含反思活動目標：

1、培養幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

3、培養幼兒的動手能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

活動過程：

(一)創設情境，激發幼兒興趣

師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看

它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

師：你們認識它嗎?它是誰呀?

(二)引導幼兒說出小烏龜的特征

師：它長得什么樣子呀?

(教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼

上邊的花紋)

師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的?

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師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的

花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

師小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣

裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小

朋友幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎?

(三)教師講解示范

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一

起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

(四)幼兒動手操作，教師巡回指導

師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。(.本文來源：快

思老.師教案網)小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜

的花衣裳。

師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講

衛生，我們小朋友也要做個講衛生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍

里。

幼兒裝飾小烏龜的殼。

教師巡回指導，啟發幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

(五)展示作品，相互欣賞

1、幼兒講一講自己的作品。

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2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創造性，增強幼兒的自信

心。

活動反思：

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就

象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自

己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個

個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那

么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地

操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越

強。

（4）小班美術活動教案《撕貼小魚》含反思設計背景

我這次的活動設計也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基

礎上，引導幼兒注意觀察魚的外形特征和游動姿態。本班幼兒對手

工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀看大

型海底世界背景圖這一活動準備，不僅豐富了幼兒的生活經驗，還

激發起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產生了興趣。

活動目標

1、學習用漿糊粘貼“魚”，發展其手眼協調能力。

2、培養幼兒對美術活動的興趣。

3、培養幼兒干凈、整潔的衛生習慣。

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4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重點難點

1、發展動手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

2、體驗自己動手的樂趣以及體驗與同伴合作的快樂。

活動準備

1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。

2、小魚圖片，背景音樂。

3、大型海底世界背景圖一幅。

活動過程

一、談話導入：

今天我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?

出示第一幅小魚圖片，引導幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚

來，

我們一起來和小魚打個招呼吧?！?/p>

幼兒齊說：“小魚，你好!”

師：“小魚來和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

二、引導幼兒幫助小魚，送小魚回家。

過了一會，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了?出示小魚圖

片，你覺得它怎么了?[文.章出自快思教.案網](放哭聲)為什么看上

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去很傷心，很難過呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底

世界大型背景圖)

請幼兒相互交流，自由講述。

原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應該怎樣幫助它

呢?

三、教師示范撕貼小魚。

教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊

緣的撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。

四、幼兒操作活動：撕貼小魚。

請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。

教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒

體驗成功感。

撕好后，鼓勵幼兒和小魚說說悄悄話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結

束本次活動。

教學反思

回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設計活動前，我

深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次

活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。相對來

說，能完整地上完整個活動的各個環節。但是整個活動還存在很多

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的不足：首先，知識經驗準備還不夠充分其次，在活動的過程中，

師幼互動不夠，教師沒有很好地調動課堂的氣氛，沒有充分發揮幼

兒的主體性作用，這也體現了教師語言不夠兒童化，游戲性的語言

在此活動中表現不夠，沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游

戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴

幼兒怎么應該怎么做，幼兒反而沒把老師的要求聽進去。最后，我

的方法不夠正確，比如，幼兒不認真聽了，開始做小動作了，我沒

很好地運用積極、正面的方式對幼兒進行教育。

通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩

子的活動目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動

設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

（5）小班美術繪畫教案《造房子》含反思活動目標：

1．運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2．通過探索交流，了解房子的不同組合方法。

3．對參加手工拼貼活動感興趣。

4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形

若干，膠棒，抹布若干。

2．各種房屋造型圖片的白板課件。

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3．白紙。

活動過程：

（一）出示小兔子，創設情境。

1．教師：昨天森林里刮了一陣大風，把小兔家的房子給吹倒

了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們愿意嗎？

2．教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什

么樣的房子。

3．出示房子圖片1。（3個房子的。）教師：這有3個房子，看

看房子上面都有什么？（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些

都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。

4．出示房子圖片2。（樓房和連體房。）教師：除了平房，還有

這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層？（3層）這

兩個房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶

造出來的呢？

小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方

形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶

有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。

5．出示房子圖片3、4。

教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形

狀的？

教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。

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6．幼兒討論想蓋什么房子。

教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房

子呢？

（二）幼兒操作，教師講好規則。

1．教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用

搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子

吧。

2．播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。

（三）作品評價。（請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹。）

教師：你們為小兔子做了這么多的房子，她真開心，你們真能干，

表揚一下自己吧！教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你

用了哪些圖形寶寶造了這個房子？

（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。

教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。

活動延伸：

教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們

游戲區里來造一些特別的房子吧。

活動反思：

1、引導環節很重要，教具需要有針對性。

2、講評環節問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。

小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發

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點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么

是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，

或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和

自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是

美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有

很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，

在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

（6）小班美術手工教案《媽媽的項鏈》含反思

指導要點：

1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講

有一定的困難，需要老師在活動中強調并在幼兒操作時進行指導。

2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項

鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖

鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節目等。

活動目標：

1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項鏈送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

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活動準備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

活動過程：

一、談話引入

今天是3月8日，你們知道是誰的節日嗎？

媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物

給媽媽呢？

二、出示范樣，引導幼兒觀察

這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是

怎么做的嗎？

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一

種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘

滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦

干凈。

五、幼兒操作，教師指導。

六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自

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己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定

的美術媒介把它表現出來的操作活動。

（7）小班美術活動教案《紙版拓印畫》含反思

幼兒園小班美術教案：

紙版拓印畫

活動目標：

1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特

殊工具創作所帶來的樂趣；

2、學習揉紙法的拓印方法；

3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、席子、插塑板、樹葉等；

2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

活動過程：

（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試

（當心顏料滴下來）

根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，

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從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，

輕輕按壓。

（二）學習揉紙法拓印

1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

2、學習揉紙法的方法。

·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。

·畫個形象剪下貼與地板。

·涂色印畫。

3幼兒嘗試制作，充分體驗

·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。

（三）示作品，整理用具

·看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進行評價小結。知道

紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。

·整理用具。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢

下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉

機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活

動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富

于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿

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感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，

因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（8）小班優秀美術教案《笑臉餅干》含反思

活動目標

1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。

2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

3.培養幼兒良好的作畫習慣。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們

各不相同的特征。

活動準備

太空泥若干，笑臉餅干范例若干。

活動過程

1.導入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干?！?/p>

“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉?！?/p>

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

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小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干

嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家

當“小小餅干師”，來做好吃的笑臉餅干。

2.制作過程

(1)教師示范：先把太空泥“揉一揉，團一團”，團成面團形，

然后把面團放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色

的太空泥，團兩小點做眼睛，搓一節小長條上翹的粘在眼睛下面做

嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

(2)把太空泥、卡紙發給小朋友，讓幼兒動手操作，教師巡回指

導。

(3)展評幼兒的笑臉餅干，并請幼兒說說自己是怎樣做的。

(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?出

示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅

干)。引導幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個

好吃又好看的笑臉餅干吧。

(5)幼兒有創意地制作各種餅干，教師巡回指導。

3.展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作

的餅干，說一說漂亮在哪里。

4.將做好的餅干按形狀標記分類擺放。

5.活動結束。

教學反思：

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這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，

教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著

孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

（9）小班上學期美術教案《有趣的手指點畫》含反思

幼兒園小班美術教案：

有趣的手指點畫

活動目標：

1、練習用手指電畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美術作品。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

環境創設與材料準備：

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

1、我們的手有什么用？

2、我們的手指又有什么用？

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同？

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2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的？

三、幼兒學習用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

2、老師交代用手指電畫的要點。

四、幼兒操作，教師指導。

幼兒操作時教師提醒幼兒

1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏

色。

五、幼兒互相評價

教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自

己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定

的美術媒介把它表現出來的操作活動。

（10）小班美術課教案活動《彩色花花布》含反思

活動目標

1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發展想象力。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成

良好習慣。

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4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1.用水調好的紅、黃、藍3種顏料若干盤。

2.裁好的白色方形宣紙若干，紙巾，固定好的長線繩，夾子。

3.幼兒學習資源⑤第33頁。

活動過程

1.請幼兒閱讀幼兒學習資源⑤第33頁。

提問：彩色的花布上有哪些顏色?圖案是什么樣的?

2.引導幼兒嘗試制作彩色“花花布”。

(1)討論：彩色花布是怎么做成的?

(2)出示調好的紅、黃、藍三種顏色，每組兩種顏色各一盤。請

幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。

(3)請幼兒將自己制作的“花布”和教師出示的彩色花布比較，

有什么不一樣?

(4)教師示范：將宣紙對邊(或對角)折兩次，然后將折好的紙的

四角分別蘸一種顏色，稍停一會，再將四角分別蘸另一種顏色，最

后慢慢將紙打開，感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美。

(5)請幼兒按教師的方法再嘗試制作“花花布”。

3.引導幼兒相互交流、欣賞“花花布”。

將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說說自己

的圖案像什么，發展想象力。

第24頁共61頁

教學反思：

美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝

術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在

啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正

確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而

使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。

（11）小班美術公開課教案《添畫-我的媽媽》含反思

幼兒園小班美術教案：

添畫—我的媽媽

美術活動：

添畫—我的媽媽

活動目標：

1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征；

2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽；

3、喜歡欣賞媽媽的美。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；

2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較并說出自己

的媽媽的長相的特點。

第25頁共61頁

活動過程：

1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導幼兒欣

賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自

己媽媽的特點。

2、教師示范添畫《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀

的？”（選擇不同形狀的輪廓）“媽媽頭發是什么樣的？”（運用

曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發型）“媽媽的眼睛是大大

的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛）

“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平

的？）“媽媽的鼻子什么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起

來會怎樣？”

3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自

己媽媽的五官的特點?！艾F在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹

給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”

①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓

勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的

地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。

②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線

條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自

己的媽媽。

第26頁共61頁

5、在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵

性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們

獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

（12）小班美術優秀教案《香噴噴的大米飯》含反思

活動目標

1.嘗試將衛生紙揉成團，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。

2.能夠大膽操作，體會手工制作的樂趣。

3.了解制作米飯的過程，喜歡吃米飯。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

大米飯圖片、白色油畫棒。

活動過程

1.播放大米飯圖片。

與幼兒討論大米飯的樣子和味道。

“你們喜歡吃米飯嗎?”“為什么?”

2.我們也來做米飯。

(1)教師出示大頭娃娃和碗的卡片。

“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧!”

第27頁共61頁

(2)教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。

引導幼兒把衛生紙揉成團，做成“大米飯”，再用固體膠在

“碗”內均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。

提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”

后，將桌上的碎紙放到垃圾盤中。

3.要吃米飯嘍。

(1)教師引導幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠

固定)。一邊固定一邊學習說：“大米飯營養多，香噴噴的米飯送給

你!”

(2)將做好的“米飯”展示到主題墻上。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢

下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉

機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活

動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富

于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿

感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，

因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（13）小班下學期美術教案《小提包》含反思

活動目標

1.會用圓形紙和長紙條制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花

第28頁共61頁

紋進行裝飾。

2.體驗參與手工活動的樂趣，增進對家人的情感。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成

良好習慣。

4.感受作品的美感。

活動準備

1.油畫棒、膠水、圓形、長條紙幼兒人手一份。

2.各式各樣的提包圖片。

活動過程

一、導入

展示各式各樣的包圖片，引起幼兒興趣。

二、幼兒觀察，教師示范制作過程

1.觀察提包。

師：這些是什么?你喜歡哪個包?它是什么樣子的?上面畫的什

么?誰最喜歡漂亮的包?激發幼兒為為媽媽或奶奶做包的愿望。

2.教師示范提包的制作過程。

(1)示范講解折包的步驟。重點示范第二步：兩端向內折。

(2)裝飾小提包。對制作好的提包進行裝飾，提包兩面可裝飾不

同的花紋及圖案。

(3)貼包帶。將長條紙涂膠粘貼在適當的位置。

三、幼兒制作提包，教師觀察指導

第29頁共61頁

1.幼兒利用圓形紙，在教師的帶領下逐步學習折包的方法。教

師最喜愛一旁指導幫助。

2.請幼兒獨立裝飾小提包，鼓勵他們設計自己喜歡的花紋進行

裝飾。

四、作品展評，進行欣賞點評

教師請幼兒向小伙伴介紹自己的小提包有什么特征，鼓勵幼兒

相互交流。

活動延伸：

將提包送給媽媽或奶奶，鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”“奶奶辛

苦了”等甜甜的話

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，

教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著

孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

（14）小班美術教案《小提包》含反思

活動目標：

1.會用橢圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡

的花紋進行裝飾。

2.體驗參與手工活動的樂趣，增進手工活動的樂趣，增進對家

人的情感。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

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4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1.卡紙、剪刀、雙面膠。

2.教師教學資源：各式各樣的包。

活動過程：

1.播放教師資源，引導幼兒欣賞各式各樣的包。

這些是什么?你喜歡那個包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的

包?激發幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

2.教師示范做包的制作過程。

(1)示范講解折包的步驟。重點示范第二部，兩端向內折。

(2)貼包帶。將長紙條貼雙面膠鐵道適當的位置。

3.幼兒自己動手制作小提包。

幼兒利用橢圓型卡紙，在教師帶領下學習折紙的方法。能力弱

的小朋友給與幫助和指導

4.作品展示。

幼兒集體欣賞評價。

活動延伸：

將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”、“奶

奶辛苦了”等甜甜的話。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自

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己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定

的美術媒介把它表現出來的操作活動。

（15）小班上學期美術教案《美術粘貼》含反思

名稱：

美術粘貼活動

目標：

1、鞏固認識圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特征及

顏色的認識。

2、練習使用剪子，剪圖形，并進行粘貼。

3、培養良好的手工活動常規。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

準備：

1、三種圖形的家（紙板）三種圖形的不干膠；

2、畫好的圖形范畫及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。

過程：

1、（幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請

另三們老師舉圖形牌）引導幼兒找到與之相同圖形的家（并啟發幼

兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形？圓形？正

方形？積極引導幼兒運用多種感官如：用手去摸，用語言表達出來

圖形的特點。）

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2、"請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀？"（粘貼畫）

"你們發現它有什么特點嗎？"（引導幼兒說出是由各種圖形組成

的）"你們想和老師一起來做一幅畫嗎？"

3、老師提完要求后，請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫，認真觀

察他們是如何組合的？并自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。

重點：

1、能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

2、在制作的過程中，老師要巡視檢查，有困難及時幫助

3、引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養良好常

規。

4、相互欣賞作品，結束！

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵

性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們

獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

（16）小班美術教案《扎染》含反思

活動目標：

1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動。

2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。

3.知道保持桌面、衣服的整潔。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

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在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1.染紙作品

2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。

活動過程：

一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產生活動愿

望。

1.看一看紙上的圖案，它們像什么?

2.看了這些圖案有事么感覺?

二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。

1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的?

2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?

3.染得時候應該注意什么?

三、幼兒操作，教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色

進行染紙)

四、欣賞染紙活動，體驗染紙帶來的成功樂趣。

活動反思：

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成

功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角

色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對

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幼兒進行了審美教育。

（17）小班美術教案《剪貼一瓶花》含反思

活動來源：

孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛

舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在

區域活動中學會了安全地使用剪刀，于是，我根據孩子們的實際情

況，設計了《一瓶花》這一活動，來滿足孩子們“我要學”的愿

望。

活動目標：

1、學習沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

2、學習均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培養良

好的操作習慣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的

藍色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

活動過程：

1、出示范例，引導幼兒觀察：“小朋友，這一瓶花好看嗎?猜

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猜看老師是用什么方法做出來的?”請幼兒討論。

2、教師講解示范

打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍色蠟光紙，右手拿剪

刀，沿輪廓線把花瓶剪下來，把剪刀關好，紙屑放在小盆里。把剪

好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶

上方，擺出一瓶漂亮的花，然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨

糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗

干凈。

幼兒操作

(1)提醒幼兒剪時坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪

刀、紙屑收放好后才能進行粘貼。

(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均勻。

(3)鼓勵幼兒大膽選用各種顏色的花朵進行粘貼，貼出五顏六色

的一瓶花。

(4)粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙，洗干凈手。

(5)教師指導個別幼兒。

3、將幼兒的作品懸掛起來，開一家美麗的“花店”，讓幼兒自

由評講：“你要買哪一瓶漂亮的花?”

活動反思：

剪貼是發展幼兒手、腦、眼協調，鍛煉手部小肌肉精細動作的

有效手段之一，幼兒對此類手工活動非常感興趣，他們通過模仿成

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人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他

們很有成就感，樹立了自信心。

（18）小班美術教案《美麗的花布》含反思

活動目標

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏

色的興趣。

2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，

如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

4、花布一塊貼在墻上。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一

些漂亮的花布。”

2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

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3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的使用方法。

(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以

選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

3注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料

后，不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印，使畫面色彩豐富。

3、總結評價，結束活動

將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的

作品，體驗成功的喜悅。

課后反思

在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果

真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百

態、色彩豐富。孩子們的想象力和創造力真是讓我驚嘆。

“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時

候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙

上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實

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不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話

又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不

好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎?”

他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后

再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的

顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?，明白了，原來他沒等黑

顏料就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友

們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因

吧?！边€沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知

道，等黑顏料再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷?/p>

來一張紙，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭稀Ｎ?/p>

只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?”過了一

會，黑顏料，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣

了”“呀，真好看，原來等顏料還可以在上面印別的東

西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花

布?！薄?/p>

活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活

動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能

力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己

的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使

每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

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在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放

手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動

腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的

積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

（19）小班優秀美術教案《敲一敲》

材料提供

a．用紗布、棉花等制作的不同大小的"拓"；

b.稀釋和調配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；

c．教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背

景之用）；

d．不同大小尺寸的白板紙、鉛畫紙、或其它吸水性能較好的無

畫面的紙，白色、金色、銀色的蠟筆；

e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。

操作層次建議

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來

的畫面感興趣。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背

景。

第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫，并拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：

從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景

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的美。

第五層次：根據自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小"

拓"，空間大，用大"拓"。

提示對幼兒而言，"拓"即敲。

首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫，

讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫的

輪廓在彩色背景下所疊現出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一

下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現

在表現區內，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師

用言語強調出來的"要敲得均勻，不要有空出來的地方"……用同樣

的方法也可對其余操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒

操作情況，在適當范圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材

料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。

（20）小班美術教案《彩虹糖》含反思

活動目標：

1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

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1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

活動流程：

引起興趣→圖形刺激→想象創造

活動過程：

一、預熱階段。

1、創設小熊做客的情境，導入活動，激發孩子參與活動的興

趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并

出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢？”豐富詞匯：五顏六

色。

“彩虹糖是什么形狀的？”

3、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固

對顏色的認識。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的作業紙。

“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變

出來。”

2、教師示范手指點畫彩虹糖。

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說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶

伸出食指，和教師一起邊說邊練習。

三、想象創造。

幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵

她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提

醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。

活動結束活動反思：

糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒

的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大

部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了

顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動

中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節

作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難

點。

（21）小班教案《愛的禮物》

活動目標

1、學習剪、卷紙的方法，運用貼的技能制作花。

2、樂意參與手工活動。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功制的禮物的

快樂。

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4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

手工用具

活動難點

學習剪、卷的方法，運用貼的技能制作花

活動過程

一、看一看、說一說

師：小朋友，馬上就要三八婦女節了。媽媽的節日。你們想給

媽媽送禮物嗎？

二、想一想，做一做

1、紙片變花瓣

師：那直直的紙片怎樣變成花瓣呢？

小結：先把紙片剪成面條一樣一小片一小片，不能剪斷。然后

把雙面膠撕掉，用小棒慢慢的卷起來。就變成一朵小花了。

2、幼兒操作，教師指導

師：小朋友們，這個好看嗎？你們也想做這個嗎？如果你做好

了就想一想要對媽媽說什么祝福的話？

三、送禮物說祝福的話

師：小朋友真能干，花瓣做好了，那你送給媽媽時會對媽媽說

什么呢？

（22）小班美術教案《毛毛蟲》含反思

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活動目標：

1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活

性和協調性。

2、體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各

一、托盤、小筐、塑料碗

活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？

它長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的

是什么樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼

兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲

究竟是用什么做成的呢？現在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材

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料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？

現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的

手。（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后

用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么

做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手

邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個

四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看

你旁邊的小朋友是怎么做的。

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現

在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛

蟲是什么顏色的,好嗎?

活動反思：

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整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示

范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不

同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的

回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動

中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個

回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼

兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、

引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，

通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓

幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整

個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓

自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

（23）小班教案《美麗的沙畫》含反思

活動目標：

1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。

2、發展小肌肉動作，大膽創作，并能用語言表述自己的作品。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。

運用作畫工具，大膽創作，并能用語言表述自己的作品。

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活動準備：

細沙、沙具若干；媒體播放；示范紙一張；彩色紙、膠水每人

一份。

活動過程：

一、觀看錄像，激發興趣。

星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友

玩的好開心??！看，他們在干什么？那你們去過沙灘嗎，在沙灘上

玩些什么？咦，這個小朋友在干嘛呀？引導幼兒觀察手上的東西及

動作，引出沙畫。

二、示范引導。

強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。

三、幼兒創作。

1、鼓勵幼兒大膽創作。

2、注意安全。

四、展示作品，并能用語言表述。

我畫的是什么？

活動反思：

1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒

說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么？”充分擴散

了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱

情。

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2、我選擇讓幼兒意愿創作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻

滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完

全發揮，著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標

一。

3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在

想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的

興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子

們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更

好。

（24）小班教案《創意撕紙》含反思

活動目標：

1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

2、發展幼兒手部小肌肉動作,培養幼兒參加美術活動的興趣。

3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、紅色彩紙若干。

2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

活動過程：

一、引出活動：

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1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”

2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，

它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”

二、教師示范：

邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶

的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張

的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既

不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

三、幼兒操作：

（1）幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

（2）提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。

（3）對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

四、點評幼兒作品

活動反思與建議

今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出

的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際

操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分

析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎

都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些

孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入

手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”

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紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及

手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但

是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓

幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，

語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反

復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方

法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們

看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒

多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

（25）小班教案《小喇叭》

活動目標：

1、引導幼兒學習粘貼面狀物。

2、培養幼兒手眼協調能力和對手工活動興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、感受作品的美感。

活動準備：

槳糊，幼兒用書、已做好的“小喇叭”

活動過程：

一、有趣的喇叭。

1、（出示已做好的小喇叭）小朋友看老師帶來了什么？它可神

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奇了，可以讓我的聲音變得很大聲，而且傳得很遠，你們能猜出是

什么東西嗎？幼兒自由猜猜。

2、小朋友知道為什么叫它喇叭嗎？它能將聲音變得更大聲，所

以我們叫它，喇叭。我們早上一進幼兒就能聽到歌聲、做早操時也

聽到了音樂，那么大聲，讓我們大家都聽見了，就因為有了喇叭。

3、教師示范制作并講解。小朋友看看老師是怎么樣做“小喇

叭”的？

二、制作小喇叭。

1、分發活動材料，幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒正確的

粘貼方法：把漿糊涂在陰影處，要涂均勻，不要太多，把兩邊對平

粘好，用手壓一壓。粘貼相應位置，要保持桌面的干凈和整潔。

三、結束活動。

1、幼兒展示自己作品，相互欣賞，表揚那些粘貼認真，粘貼習

慣好，講衛生的幼兒。

（26）小班教案《寶貝廚房》

活動目標：

1、掌握搓泥條、手工捏塑成型的基本方法。

2、學習制作廚房用具，注意細節部分的連接。

3、在創作的過程中能充分想象，大膽創作，初步形成合作意

識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

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5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、教師事先布置“寶貝廚房”場景。

2、幼兒園娃娃家的玩具。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

1、出示娃娃家的玩具，談話導入，激發幼兒的活動興趣。

教師：看一看，我們的廚房里有些什么？

在引導幼兒觀察的過程中，教師要對物品的特點做詳細介紹，

幫助幼兒把已有的經驗遷移到陶泥制作上來。

2、分組討論：準備做什么，怎么做。

3、幼兒制作，教師巡回指導。

（1）教師示范搓泥條和手工捏塑成型的方法。

①搓泥條的方法：手心向下，兩手緊靠來準備；用力均勻來回

搓；慢慢分開搓搓搓；泥條變得細又長。

②捏小碗的方法：小圓球，戳個洞，大拇指，放洞里；用力均

勻轉一轉，轉轉轉，捏捏捏，捏出一只小小碗。

（2）鼓勵幼兒友好合作，相互幫助。

初步培養幼兒的合作意識，增進幼兒與同伴之間的感情。

4、展示作品，集體交流、評價。

（1）引導幼兒說說自己家的廚房。

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（2）鼓勵幼兒進行互評，教師對有突出創意的作品進行點評。

（27）小班教案《小提包》

活動目標：

1.會用圓形紙和長紙條制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花

紋進行裝飾。

2.體驗參與手工活動的樂趣，增進對家人的情感。

3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

體驗參與手工活動的樂趣。

制作小提包，用自己喜歡的花紋進行裝飾。

活動準備：

物質準備：教具：提包圖片。學具：水彩筆、膠棒、圈形、長

條紙幼兒人手一份。

心理準備：幼兒觀察并已有的經驗。

活動過程：

一、導入

參觀“提包展”。提問：你喜歡哪個包？是什么樣子？有什么

花紋？

二、展開

1.觀察提包。

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提問：你喜歡哪個包？是什么樣子？有什么花紋？

誰最喜歡背漂亮的包？激發幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。

2.示范提包的制作過程。

重點：兩端向內折。

3.幼兒制作，教師觀察指導。

請幼兒獨立裝飾小提包，鼓勵裝飾花紋。

三、結束

展示作品，教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒。

（28）小班手工教案《出租車》含反思

活動目標

發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。

增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重點難點

用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最

后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了

一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索

的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中

發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼

兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之

母。

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活動準備

小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過出租車嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗

師：你們想不想自己制作一只出租車?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做出租車的

哪一部分？

3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到

了很多的辦法制作出租車，現在老師這里有幾張制作出租車的圖，

請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好

嗎？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的

出租車并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都

是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了

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證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思

考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不

斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去

判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入

幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興

趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就

象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自

己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個

個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那

么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地

操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越

強。

（29）小班美術活動教案《花兒朵朵開》活動目標：

1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發展剪、撕、貼等手工技

能。

2、能發現不同花朵的特征，發展比較性觀察的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及

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創新意識。

活動準備：

1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經畫好枝葉的

畫紙等。

3、教師事先做好的一幅花朵。

活動過程：

1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

（1）請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，

說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。

（2）引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三

種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串

紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發的是菊花。

（3）引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜

歡？

2、引發幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。

（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察

教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制

作方法。

（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和

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幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做

花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做

成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。

3、教師示范用橘皮制作菊花。

（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成

條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

（2）提醒幼兒安全使用剪刀。

（3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。

4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。

（1）橘皮制作菊花;

（2）毛線制作花朵;

（3）各種紙制作花朵。

5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。

6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

（30）小班教案《一串紫葡萄》含反思

活動目標：

1.欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下

面少、一個靠著一個的，并能用簡單的語言來表述。

2.嘗試把皺紋紙搓成小球，并在對應位置粘帖，能盡量捏緊。

3.喜歡參加粘貼活動，與同伴合作共同完成葡萄的粘貼，對手

工活動感興趣。

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4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1.一串串紫色葡萄的圖片。

2.每組若干皺紋紙，每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。

3.幼兒用書：《一串紫葡萄》

活動重難點：

欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面

少，并能用簡單的語言表述。

能將皺紋紙揉搓成團進行粘貼，能盡量捏緊。

活動過程：

一、教師出示一串串紫葡萄的圖片，引起幼兒興趣。

師：這是什么？葡萄是什么顏色的？

引導幼兒發現什么形狀的？（圓圓的）一粒粒葡萄長在哪里？

（介紹名詞葡萄藤）

引導幼兒自由討論，教師小結：這些葡萄是紫色的、圓圓的，

一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起，長在藤上。

二、師幼共同討論，學習用皺紋紙團搓的方法。

1.出示皺紋紙、背景

師：老師這里有一串葡萄，看看它是什么顏色的？（白色的）

今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄，看看老師手里還有什

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么？（紫色的紙）

——這個紙叫做皺紋紙，它來給大家變個魔術，請你看好了

教師將皺紋紙揉搓成團、捏緊，貼到對應的位置。

師：你看到我的皺紋紙是怎么變魔術的了嗎？變出來的小葡萄

貼哪里？

幼兒交流。

2.幼兒學習粘貼方法

教師收集幼兒的有效回答，小結：原來把皺紋紙用力卷卷卷，

再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦，然后把它貼到

畫好的葡萄上，一個圈圈貼一個葡萄！

師：請你伸出小手，一起跟著老師再變一顆葡萄吧！

教師再次示范，幼兒徒手練習。教師在示范時要強調：搓一

搓、捏捏緊，貼到相應的圈里。

3.幼兒操作，教師指導。

師：每一張桌子上都準備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄，兩個

小朋友一起貼一張紙上，比一比哪兩個小朋友一起貼的最快。現在

請每個小朋友都來試一試，用你的小手變出一串葡萄吧！

4.教師總結評價幼兒作品，活動結束。

師：你覺得哪一串葡萄好看？為什么？

活動反思：

在活動前，從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對

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比，發現手揉紙質感太軟，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不

利于黏貼，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時，從小

班幼兒的年齡特點和能力差異來考慮，對葡萄底版的大小進行嘗試

與調整，為普通幼兒提供想同大小的底版，而能力較強，操作速度

快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結合，來幫

助幼兒觀看制作步驟圖，了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆

葡萄的過程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄，發展小肌肉動作。巧妙地借

助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一呈現，展示效果更

佳。在教師示范的時候，可以提供一張手揉紙，每個人跟著老師來

試一試，比一比誰搓的葡萄最緊、最圓？幼兒制作的時候更能心中

有數。

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