繼續教育學習

關于繼續教育學習心得體會5篇

關于繼續教育學習心得體會1

當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師就必

須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素

質;必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學

習興趣;必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。

只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手;才能使學生產生敬重

感，自覺自愿地接受教育和指導。現把參加繼續教育學習的心得總結

如下：

一、所學知識的概括和總結

通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式，我完成24學時公需科目

及48學時專業科目的學習。本次學習的內容主要包括職業教育創新、

職業教育課程開發、中等職業教育教師科研意識與科研能力的培養、

德國職業教育行動導向教學過程的組織、中職學生學習動機的激發與

維持等內容。共涵蓋了6講的內容。

在第一講“時代特征與職業教育創新”中，我主要學習了學習化社會與

職業教育、教育全球化與職業教育、網絡時代與職業教育、知識經濟

與職業教育等內容。以上這些內容可以輔助提高我對于職業教育的理

論水平和專業技能，加深對本專業熱點問題和前沿問題的了解，提高

對新技術新方法的認識，擴展實際工作的思路，增強解決實際問題的

能力，進而達到理論與實際相結合的目的。

第二講“創業教育：中等職業教育培養目標的新視角”中，我主要學習

了創業教育的基本理念、創業教育培養目標提出的時代背景和意義、

創業教育在中等職業教育中的實施路徑、國外經驗對我國中職院校開

展創業教育的啟發、對我國中職院校創業教育的啟示等內容。在這一

講中我認識到廣泛開展創業教育，對中職教育的改革和發展，對提升

民族的自主創新能力、對構建社會主義和諧社會和實現經濟又好又快

地發展都具有重要的現實意義。

第三講“中等職業教育課程開發的理論與實踐”中，我主要學習了中等

職業教育課程開發的本質內涵和動因，中等職業教育課程開發程序、

基本原則、主要模式、存在的問題、變革的趨勢等內容。在這一講中

我學習到中等職業教育課程開發的理論，掌握了課程開發的發展動向，

進而在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業工作水平。

第四講“中等職業教育教師科研意識與科研能力的培養”中，主要包括

了中等職業教育科研的重要性和必要性、中等職業教育教師科研意識

和能力的培養等內容。在這一講中我體會到為更好地實現人才培養的

辦學目標，加快培養創新型、應用型高技能人才，中等職業學校不僅

要搞好教學工作，同時也要開展科研工作。這是中等職業學校提升辦

學實力、增強核心競爭力、建設創新型學校的重要舉措。

第五講是“德國職業教育行動導向教學過程的組織”，主要內容有德國

職業教育行動導向教學過程的主要內容、理論基礎、實際運用、現實

性思考等。在這一講通過對德國先進的職業教育理論的學習，豐富了

我的知識面，我們應把行為導向教學法廣泛借鑒到我國今后的職業教

育過程中。現在我們的職業學校，很多脫胎于普通中學，忽視了職業

學校的職業意義，沒有辦成“產、教、學”結合的一體化職業教育。

在第六講“中職學生學習動機的激發與維持”中，主要學習了中職學生

學習動機的激發與維持等內容。激發和維持學生的學習動機，是改變

學生厭學情緒的重要途徑。要想教好學生就必須要激發和維持他們的

學習動機，摒棄他們厭學的情緒。

二、學習后所獲得的收獲和體會

我隨著繼續教育時間的不斷增加，繼續教育已經融入了我的生活與學

習之中，或者說，我已經融入了繼續教育學習的廣闊天地之中。說實

在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓

也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始

點擊繼續教育網只是為了完成學習任務和學時。可是，當我進入繼續

教育網的那一刻，我就被這里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一

個豐富多彩的世界!

經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化

的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛

衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質

教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育

方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨

勢，作為一名現代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價

值，通過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書

本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做

人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、

智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育

目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現代教師就必須不斷提高

自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教

師，而這其中關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己

廣博的學識。

萬事德為先，尤以師為重，教師的職業理想是其獻身于教育工作的根

本動力，動機因素是一切行為的基本因素，這對教師的教育教學工作

來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，

有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現

的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個

對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成

教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心，強化自身的職業責

任感是自我完善的需要環節。

在學生心目中，教師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父

母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情

趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師

德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良

好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此

可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的

品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學，這是一個根本前提，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必

須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知

識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，

教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博

的文化知識和實踐知識結合統一起來，才能真正做到學高為師，社會

發展到今天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代

思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發展，在一

定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質

教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成

為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：

1、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師

的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、

授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也

在一并地傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的

傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師

的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界

上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，

我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未

來打下良好的基石。

2、通過學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何

把先進的教學方式和理念貫穿于各個學科教學的全過程，同時，也讓

我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自

我完善的過程。

第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂

于教學的教師。在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感

悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所

無法比擬的。

3、通過學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給

我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，

并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師

的靈魂。不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重

要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程

師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能

成為一名合格的教育工作者。

4、通過學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決

了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一

村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了

很好的指導作用。

5、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。通

過繼續教育知識更新的學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離

名優教師還有很大差別。我雖然從教多年，對所教教材有了一個初步

的了解，但體會尚淺。因此在我們執教的時候要著重加強教材的分析，

利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究學生心理，逐步

在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收

新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他

方面的素質。同時，通過學習，明確了自我塑造的目標，從而在教學

科研的道路上前進了一大步。在今后的教育教學中，可以從嘗試性的

探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向

科研發展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

總之，通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更

多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了

深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，

畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運

用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培

訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己。

關于繼續教育學習心得體會2

我在網上進行了繼續教育培訓。對《初中英語課堂教學即時性評價研

究》《如何開展初中英語“小組合作型”教學》、《初中英語課堂教學活

動的設計和有效性分析》進行了學習。在此期間，我收聽了英語教育

專家的精彩講座，學到了先進的教育理論，還有機會在留言中和班級

的同學進行交流。這不但加強了理論和專業知識的學習，而且提高了

自身的教育教學水平。可以說此次培訓使我受益頗多。

一、轉變教師教育思想，開闊改革視野。

在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的

講座，闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種

看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論

知識。這轉變了我的教育思想，開拓了我的視野。

二、完善教學能力。

完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教

師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行

為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積

累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧。我們只有

善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用

講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育

技術才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與

行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法。

三、通過學習理論，不斷應用于實踐。

作為一名初中英語教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，

使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英

語新課程標準的理解與組內的老師交流，用新的練習設計理念指導我

的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，提高自己的教學水平。同時，

我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不

斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，

并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

四、創設情境，達到最佳效果。

作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課

堂中，從生活中入手找到適合學生的新聞，事件和圖片創設生動有趣

的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我了解課堂效率

的重要性以及教學目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關鍵是學生有

東西可學;愿意學;不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設

計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循

環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

五、加強專業知識學習，做專業型教師。

了解到自己除了教學上有優勢在教研的過程當中自己的缺乏。培訓中，

我感受到不變無法求新。所以不僅自己要學習，還要看別人怎么學習。

在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是所以我們要

想做一名優秀的教師，必須要不斷加強專業知識的學習。學習中不斷

提升了自己的能力和水平，促進了自我發展。每一次交流，都是一次

學習，都是一次收獲，它激勵我不斷地學習學習再學習，以最快的速

度提高了教育教學能力，為更好地服務于教育事業。今后我要充分發

揮網絡的優勢，關注學生的可持續發展，加強學習，修養身心，提高

自己的學識水平，促進教師不斷成長。

關于繼續教育學習心得體會3

作為一名21世紀的醫護人員，“救死扶傷，治病救人”是醫學科學賦

予的神圣使命，不斷提高臨床診斷和治療水平是應有的不懈追求。作

為從事臨床工作的護士，我深感做好臨床護理工作，不僅能夠全面提

高臨床業務水平，也有充實和發展前人創造的知識寶庫積極的推進作

用。因此，我認為新世紀護士應具備“實事求是，循序漸進，敢于創

新，無私奉獻”的精神，這是新時期醫護人員積極參與臨床科研工作

的關鍵，也是與時俱進和不斷開拓進取的要素。通過參加這次繼續教

育，引發了我對護士崗位意識的確立，對提高工作效率和工作質量的

促進作用問題的思考!

一、責任意識

責任心才是做好工作的前提。這“責任心”的“心”字，早被中國古代哲

學家喻指思想、精神，即今日廣義的哲學范疇“意識”，與醫學上稱身

體某部位的那個“心”有別。工作上的“心”(責任心)到位，即捧著一顆

心來，在班用心去做，不夾私心離班，這樣專“心”之致，就能做好護

理工作。身為年青的護士，對剛接手的工作有時是“心有余而力不足”，

但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。如果缺乏責任心，

無論是新護士，還是老護士，都不會做好護理工作的。事物有因果關

系，即有因才有果，護士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的，

護士工作要達到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求護士本身要有

良好的心理狀態，有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，

才會有好的結果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。護士工作切

忌不能有絲毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不會正

著的。加強責任意識才是良好的動因，也是最佳出發點。當然，工作

中也會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，

有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環節上出現了失誤，或

是方法的運作上出了差錯。“好心辦錯了事”是方法問題，而不是思想

問題。方法問題很復雜，也很有講究。對護士來說，護理工作有個業

務水平、經驗多寡、病員配合、他事阻礙等，使之方法不得力，或者

不到位。這些屬外在原因，是客觀造成的，非主觀所致，這種“錯”容

易被防止和克服。如果不該出錯而因責任心不強出了錯，性質就變了，

就不屬正常范圍，也就不能用“出錯”來塘塞，那要追究其責任。所以，

責任意識對護士來說不是可有可無的，而是必須自我內修、點滴養成

這種意識。責任意識與工作職責的要求是緊密聯系的，有時能合二為

一，但區別是顯然的。前者屬自我意識、自我要求，強調個體的內控，

具有軟性的一面;后者屬外在規約，強制要求，具有硬性的一面。“硬

性”是工作職責、標準，“軟性”是個體工作的靈魂，“硬性”好比骨骼，

“軟性”恰似血肉。

二、平等意識

護士加強責任意識是做好本質工作必不可少的，但僅僅有責任意識還

不夠，應該在責任意識的基礎上，并緊緊圍繞責任意識創造性地拓展

工作。這個“拓展”就是由護士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護

士與病人之間的相互配合和相互協調。而護士與病人之間的密切協作

的主動權、選擇權在于護士這方。護士工作如何才能適應、迎合并受

到病人的支持，確立平等意識是其關鍵，即護士對待病人采用平等的

觀念，不僅對待所有病人一碗水端平，而且時時處處與病人平等相處，

護士不能有居高臨下之感。在病房里護士是相對固定的，病人是流動

的，選擇住院的權力在病人手里，若把護士比作主人，那么病人就可

比作客人。護士與病人彼此之間的關系就應該是“主便客勤”。主人怎

樣接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重視對方的存在，象招

待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭使病人感覺到主人待客熱情、

隨和，服務周到。做到這些，主要體現在護士的服務態度上，護士應

該做到“說話輕，走路輕，操作輕”，

護士的工作對象是一個活生生的生命，平等意識也應包含對生命的尊

重。病人在生理上與健康人有區別，但在人格上與健康人是一樣的、

平等的。如果護士在思想上確立了這種意識，那么在對待病人的態度

上就不會有居高臨下的表現，代之的是說話和藹可親，做事輕巧靈敏。

但有時也會有這樣情形的發生，當護士好聲好氣地對病人說話，回報

的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現象上來講就是用平等沒有換來平

等，這是什么原因呢?很顯然這是因為病人的心理狀態發生了改變。

當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷，影響人的正常

活動，打亂了多年的生活規律，從而產生煩躁情緒，這時病人也許正

沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會對護士的好聲好語給予應有的

重視和回報。如果我們能夠想到，當我們護士自己遇到不愉快的事時，

也會有這種表現，也許比他表現還差呢，那么我們也就能夠理解他們

了。這就要求護士有了平等意識，還要有同情心和寬容心。現在病人

到新聞媒介投訴我們護士的主要理由是態度問題，占85%以上。從中

說明病人對護士的態度是非常在乎的，也說明護士的態度對病人病情

的發展和轉歸起著重要的影響

三、學習收獲

通過這次培訓，使我們的職業素質有了提高，為我們能夠快速成為一

名有修養，有素質，有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎。也能

幫助我們在平凡的工作中發展專業的價值和自身價值。

作為一名護士，不僅要了解工作中各項工作的操作程序，還要明確工

作內容及責任，有利于提高我們的責任心，做好我們的本職工作。我

一定要認真學習，深刻領會，全面把握，嚴于律己，潔身自好，以身

作則，帶頭遵守，模范執行，自覺做到標準更高一些，要求更嚴一些，

切實做學習的表率、落實的表率、接受監督的表率。要自重、自省、

自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領導、正確對待科室

和病人、正確對待個人，始終擺正自己的位置，把國家、集體和患者

利益放在首位，時刻關心病人、理解病人，成為一個堂堂正正，廉潔

奉公的優秀醫務人員，為社會主義建設添磚加瓦，為構建和諧中醫醫

院作出應有的貢獻!

關于繼續教育學習心得體會4

12月29、30日我參加了由縣中小學教師繼續教育指導中心舉辦的全

鎮小學教師繼續教育活動，活動由縣教研室的黃煥寶和柳明小學韋鐘

愛老師主講。聽了兩位老師的課，我深有體會，感觸也很多，現在當

一個教師不難，但做一位優秀教師真的不簡單。

一、師者，要做一個有責任有愛有師德的人。

講座式的活動，一般枯燥而無味，但在黃老師的處理下，理論與實際

相合，他的課實現了趣味性與實效性的有機結合。在講到如何備好課，

改好作業的時候，他舉例了馬山鄉、和平馬鎮的各一個小學，從期終

測試的成績、教師和備課、作業批改像數家常一樣娓娓道來，告訴了

我們一個很平常的但很有道理的事實，那就是師德是教學和基石，師

德是教育的基礎。

是啊，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會倒塌或傾斜。黃老

師課中提到的那位沒有教案，不批改作業的老師，我真不敢想像，他

誤了多少代多少孩子啊!他還有責任，還有愛心嗎?還能叫老師嗎?黃

老師的課給我的感觸實在太深了，回想起自己的學校，此現象雖然沒

有，但此心態，我想，是有存在的可能性，看來，是有必要像黃老師

一樣，對此現象要“痛打一番”了。

二、師者，要做一個生活的有心人，工作的科研者。

“新時期，怎樣當一名教師”這是韋鐘愛老師繼教中主講的內容。是啊，

新時期下，如何做教師，問得真好，因為現實中，只會當教書匠而不

會當教師的實在太多了，上課一支粉筆、一本書、一支教鞭，鈴聲一

響，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學生，想不到自己的“人

民教師稱呼”，工作得過且過，活活脫脫的一個“四方木教師”。生活

中無心，工作中無研，已完完全全地適應不了新時期，一個教師所具

備的應有的素質。韋鐘愛老師說“進入青春期的孩子心理比較敏感，

主體意識增強，要面子，容易與人產生抵觸情緒。有些成績好的學生，

自尊心強，聽不得批評意見;有些學生不愛學習，自我控制能力較差，

違紀違規受到老師批評時，隨意頂撞;有些問題學生由于家庭教育缺

失，沾染了一些不良習氣，不尊重老師，甚至動手打老師”，所以在

新時期下，更要我們老師有著超人的洞察力，對學生可能產生的后果

有準確的預見性。

比如，當我們發現平時喜歡說笑的學生突然不愛說話了，或者學生冷

不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師如果不是無動于

衷，而是把這當回事兒，也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”

等痛心的事就不會發生了。因此，師者要做一個生活的有心人，把學

生的喜怒衰樂放心上，把學生的冷暖裝心里，認真地去研究他們言行

表里，了解他們內心發展變化，這樣才能有新時期下，立足于人民講

壇的不敗之地。

三、師者，要自我修練，淡泊名利。

假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。

韋鐘愛老師在授課中說到，人們為什么不愿意當教師的原因，待遇問

題認為不滿意45.8%，這可不是一個小數點后面的數，它幾乎占到了

教師隊伍人數的一半，假如這調查問卷是真實的，這可是一個很殘忍

的數據，因為當我們以收入作為待遇作為工作目標的時候，我們已經

喪失了一個教師最起碼的應有的品質，沒有了品質，即使披上再華麗

的外衣，終究也掩飾不了那濃濃的銅臭味!

這樣的人站在講臺傳道、解惑、授業，試想，他會給我們下一代那張

張潔白無暇的白紙上留下什么?自私?自利?奸詐?……最終，我們的民

族會是怎樣的一個民族?或許我多慮了，或許我杞人憂天了，但今天，

聽了韋鐘愛老師的課，我真的這樣想了，嗚呼哀哉!悲也?喜也?

關于繼續教育學習心得體會5

通過小學繼續教育的培訓學習，我學到了很多。我也充分認識到，一

個學校的發展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優

秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校

做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完

成了中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教

師素質，現將學習的情況總結如下：

一、在師德修養方面

本學期，本人認真參加學校組織的一切學習活動，認真摘抄學習筆記，

及時關注中國感動人物的事跡，誠懇地向優秀老師學習。作為一名基

層教師，我認識到在學校教學質量有所下降的情況下，在工資福利待

遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰斗在教

學的第一線，為學校的崛起貢獻自己的力量。一學期來，本人愛崗敬

業，樂于奉獻，教學方法得到了改進，教學成績有了明顯的進步。

二、在學科學科培訓方面

本學期，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校

長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這

一學期，學校開展了專題講座，我按時參加，并且寫出反思;其他學

科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，

要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步

自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。

三、在教育技術培訓方面

學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我并不放松對教育技術的學習。

我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱

進，發現不足，予以彌補。作為現代教育崗位的老師，我意識到必須

掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等

軟件，并與計算機老師學習，制作音頻和視頻，學會了制作簡單的課

件。

四、在專業學習方面

教學經驗不足，教學時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的

學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，

才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。

五、不足之處及今后打算

1、培訓中，有些內容的學習不夠，不能更深入地學習其理論精髓。

2、培訓活動不夠豐富，作為教師的我不能好好進行自我調整，不能

很好地把地方特色教材運用上來。

3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個

重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。

有關中繼教的學習內容還有很多，在這里我就談上面的幾個方面。現

在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教

師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。本人雖

然地完成了本夠期中繼教任務，在新的學習里，我想，我一定要繼續

地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養，為教育教

學的發展做出自己應有的貢獻，以不愧人民教師這一光榮稱號。

教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行

動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在

教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，

提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

關于繼續教育學習心得體會5篇