流行病學調查(流行病學調查病例的感染來源,應排查病例發病)

什么是流行病學調查？

流行病學調查（簡稱：流調），是指用流行病學的方法進行的調查研究。主要用于研究疾病、健康和衛生事件的分布及其決定因素。通過這些研究將提出合理的預防保健對策和健康服務措施，并評價這些對策和措施的效果。

流調的目的是要搞明白：在過去一定的時間段，重點人群的行動軌跡、遇到的人和發生的事兒。為了病例或跟病例密切接觸人群的健康，弄清楚暴露情況、接觸情況、活動軌跡與就醫情況等。

尋找與傳染源、傳播途徑有關的蛛絲馬跡，理清傳播鏈，為判定密切接觸者、采取隔離措施以及劃定消毒范圍提供依據。所以說，流調也是為了保護其他人不被傳染，控制疫情傳播。

流調人員需要核實的內容有：

1、個人基本信息，包括姓名、身份證號碼、聯系方式(常用的手機號)、家庭住址、家庭成員等；

2、健康狀況，包括近期是否有不適癥狀、核酸檢測情況；

3、近期行程，包括14天內具體行程、交通工具、接觸過誰(與誰共同生活、學習、工作、娛樂或其他近距離接觸、是否采取了有效防護措施)；

4、其他對疾病防控有用的信息，不涉及金融信息。

以上內容參考百度百科－流調

什么是流行病學調查？

據百度百科搜索結果顯示，流行病學調查是指用流行病學的方法進行的調查研究。主要用于研究疾病、健康和衛生事件的分布及其決定因素。通過這些研究將提出合理的預防保健對策和健康服務措施，并評價這些對策和措施的效果。流行病學調查的主要用途可以概括為以下幾個方面：一、病因學研究二、疾病預防與控制

新冠流行病學調查內容包括

新型冠狀肺炎流行病學調查內容包括：基本情況、發病與就診、暴露史和危險因素、實驗室檢測、密切接觸者。

一、調查目的

(一)調查病例的傳染源，追蹤和判定密切接觸者; (二)調查病例發病和就診情況、臨床特征和危險因素等; (三)調查分析聚集性疫情的傳播特征和傳播鏈。

二、調查對象

新冠肺炎疑似病例、確診病例和無癥狀感染者，以及聚集性疫情。

三、調查方法

按照屬地化管理原則，病例就診和發現無癥狀感染者的醫療衛生機構所在縣(區)聯防聯控機制組織開展流行病學調查。調查單位應當迅速成立現場調查組，多部門密切協作，明確調查目的，制定調查計劃，確定調查組人員及職責分工。調查組接到病例和無癥狀感染者報告后，立即開展流行病學調查。

調查期間，充分利用信息化和大數據手段，通過病例和無癥狀感染者居住(工作)環境等現場調查和定點醫院駐點調相結合，查明病例和無癥狀感染者活動軌跡，規范開展個案調查、密切接觸者追蹤和聚集性疫情調查。調查過程中，調查人員要做好個人防護。市級、省級、國家級疾控機構可根據疫情處理需要趕赴現場，參與、指導開展流行病學調查。

流行病學個案調查包括哪些內容

流行病學個案調查包括：1.一般條件：患者姓名、性別、年齡、詳細地址、職業、發病時間、發病地點、初次就診單位、確診單位、報告時間和單位。2.臨床表現：癥狀和體征，實驗室檢測結果。3.流行病學調查：發病前活動范圍、飲食、飲水、接種史、家庭成員、接觸者、人群、疫點消毒、患者隔離、患者排泄物處理等。
一、流行病學的由來：
流行病學又稱醫學和健康科學，是研究特定人群中疾病和健康狀況的分布和決定因素，研究預防和控制疾病、促進健康的策略和措施的科學。它是預防醫學的重要組成部分，是預防醫學的基礎。流行病學是在與危害人類健康的嚴重疾病的持續斗爭中發展起來的。早年，傳染病在人群中廣泛傳播，給人類帶來了巨大的災難。人們對傳染病進行了深入的流行病學調查，并采取了預防措施。
二、流行病學特征：
(一)群體特征。流行病學關注的是一個國家或地區人口的健康狀況，它往往關注的是大多數人口，而不僅僅是個人的發病率。
(二)以分布特征為出發點。流行病學以疾病的分布為認識疾病的出發點，即通過收集、整理和調查疾病在時間、空間和人群中的分布特征，揭示疾病發生發展的規律，為進一步研究提供線索。
(三)特征比較。比較的思想貫穿于流行病學研究的始終，比較是流行病學研究方法的核心。只有通過比較調查和分析，才能找出疾病的原因或線索。
流行病學是科學和醫學教育網絡的匯集和整理，研究疾病的分布規律和影響因素，從而探索病因，闡明流行規律，制定預防、控制和消除疾病的對策和措施。這是預防醫學的一個重要課題。該研究方法不僅適用于疾病的研究，也適用于預防醫學中環境衛生、勞動衛生、食品衛生等各種有害因素對人體健康影響的研究。同時，在臨床工作和療效評價中常采用流行病學分析方法來探索和解決存在的問題。因此，流行病學又稱方法論，是基層衛生工作者和鄉村醫生從事防治工作必不可少的預防醫學知識。

新冠流行病學調查內容包括

新型冠狀肺炎流行病學調查內容包括：

基本情況、發病與就診、暴露史和危險因素、實驗室檢測、密切接觸者

掌握新型冠狀病毒肺炎病例發病情況、暴露史、接觸史等流行病學相關信息，做好密切接觸者的排查，并通過對病例的定點治療和對密切接觸者的有效管理，防范疾病的蔓延和傳播給別人。

流行病學調查是怎樣實施的：

（1）區級疾控機構接到報告后，于24 小時內完成流行病學調查；

（2）調查對象包括患者本人、診治醫生、家屬和知情者等；

（3）調查方式包括詢問、查閱資料等；

（4）調查內容涵蓋基本信息、發病與就診、危險因素與暴露史、實驗室檢測、密切接觸者等；聚集性疫情還須調查病例間的聯系。

流行病學調查報告

流行病學調查報告范文

　　引導語：流行病學調查是指用流行病學的方法進行的調查研究。下面一篇流行病學調查報告范文，希望能幫助到你。

　　【關于××學校聚集性上呼吸道感染高熱發病情況的初步調查報告】

　　2004年2月25日上午10時30分，我區疾控中心接到××兒童醫院醫務科電話報告：“該院發熱門診接診一名××學校的學生，臨床診斷為肺炎。據該學生反映，近期其所在學校有數十名學生有發熱。”接到報告后，我區疾控中心立即和該學校取得聯系，核實相關情況，并及時將初步核實情況電話報告市疾控中心。為進一步了解發病情況，控制疫情發展，我區疾控中心于10時45分派員赴現場進行流行病學調查和采樣，現將調查處理情況報告如下。

　　(一)學校概況：××學校，位于××區××路××號。該校為寄宿制學校，有48個班級，在校學生1380名，教職員工165名。

　　(二)發病情況：自2004年2月17日起，該校學生中陸續出現發熱、咳嗽、流涕等上呼吸道感染癥狀的病例，截止2月25日下午3時，累計發生91例，分布在22個班級。經調查，首發病例周××，女，10歲，四(6)班學生，住×××宿舍。該患者于2月17日出現發熱(40℃)，伴有咳嗽、頭痛、流涕等癥狀，當天前往我區人民醫院就診，診斷為“上感”，給予抗炎、對癥治療后，目前已恢復正常返校上課。

　　患病學生發病時間分布情況見表2—4。

　　患病學生班級分布情況為：四(6)班12人、四(2)班6人、五(3)班5人，其余班級均有1～2人。

　　91名發熱學生中，目前體溫恢復正常并返校上課的有50人，其余41名學生均離校回家正在治療或恢復中。

　　對2月25日發病的8名學生調查表明，8名學生均有發熱(38～39.5℃)伴咳嗽、頭痛、畏寒等臨床表現。其中有2名學生已就診，1人診斷為肺炎，1人診斷為病毒性感冒，其余6人已前往醫院就診，目前診斷結果不詳。

　　(三)流行病學調查：發病學生中僅有1名有流感疫苗接種史。所有發病學生均否認發病前1周內有外出、外來史。教室和寢室均有空調，但本學期開學后一直未使用。每間宿舍有6～7名學生住宿，學生來源于全市各區、縣。

　　(四)病原學檢測：對2月25日8名新發病例中2名具有典型癥狀的學生采樣后，立即使用快速診斷試劑進行檢測，檢測結果顯示2例標本均為甲型流感陽性。

　　(五)初步調查分析：根據患者的臨床表現、流行病學調查以及病原學快速檢測結果，認為此次發病是由甲型流感病毒引起的'上呼吸道感染高熱聚集性發病。

　　(六)采取措施：我區疾控中心已將現場調查處理情況及時向市疾控中心報告，并要求××學校落實以下工作。

　　1.加強學校晨檢。各班每天由班主任負責統計學生中具有發熱、咳嗽等上呼吸道感染癥狀的人數，并填寫“學生發熱情況統計表”。每日上午8;00時和下午l4：00時前將統計數據告知學校衛生老師，整理匯總后傳真至我區疾控中心;遇有特殊情況，及時與我區疾控中心聯系。

　　2.對出現發熱、咳嗽等上呼吸道感染癥狀的學生勸告其暫停上課，建議在家休息，待體溫正常1周后再返校上課。

　　3.加強教室、寢室空氣流通，經常開窗通風。指定專人負責每日對教室、寢室進行空氣消毒(可采取食醋熏蒸消毒和無人時紫外線照射消毒方法)，對所有空調進行一次統一的消毒。

　　4.利用廣播、板報等多種形式開展呼吸道疾病防治知識的健康教育，體育運動前后注意及時增減衣服，防止著涼。

　　5.建議有發熱學生的班級和同寢室學生服用板藍根等中成藥預防病毒感染。

　　6.近期學校停止舉行集體性活動和使用公共教室。

　　我中心將每天及時報告該校學生發病的最新進展。

　　××區疾病預防控制中心

　　2004年2月25日

;