日本歷史教科書(日本歷史教科書電子版)

日本歷史教科書篡改哪些歷史？

日本歷史教科書篡改了釣魚島是日本的領土，扭曲中日甲午戰爭、南京大屠殺、參拜靖國神社、并將從軍慰安婦正當化，諸如此類等等。

比如，日本把現行版本中的日軍“殺害了眾多俘虜和居民”修改為“波及俘虜和居民，出現了眾多死傷者”歪曲了南京大屠殺的真相。還說南京大屠殺事件的實際情況，資料上被發現有很多疑點，存在各種見解，現在仍在爭論。

擴展資料：

日本教科書的描述：

從甲午戰爭開始，他們就這樣描述，中國（清政府）不想失去朝鮮的朝貢，所以把日本當做敵人，日本為了捍衛自己的國家利益進行了日清和日俄兩場戰爭。

在《日中戰爭》中他們這樣寫道，“西安事變”使得共產黨潛入了國民黨內部，大肆推進了將日本引入戰爭的破壞和挑釁中來，日本被迫加快了戰爭準備。

關于盧溝橋事變，他們這樣解釋道，中國向日本軍隊開槍，并且到了白天還故意挑釁，槍聲不停。日本本來希望和平解決，但是隨著沖突加劇，兩國之間的戰爭全面爆發了。這一點在日本的舊版本歷史教科書里面寫的還比較公正，舊版本承認了日本大規模派兵在前，中日戰爭爆發在后。

更加可恨的是，對于他們犯下的錯誤“南京大屠殺”，在教科書里面僅僅一句話：“日本軍隊導致南京居民也出現了很多的死傷者”然后沒了，這就沒了，導致日本年輕人都不知道南京大屠殺的真相。

更可恨的是，八年的侵華戰爭在日本的教科書里面成了“目的不明的泥沼戰爭”，完全沒有提及日本曾經企圖滅亡中國的陰謀。

除此之外，日本還無恥的宣揚自己是亞洲的恩人，之所以進軍臺灣是為了幫助臺灣民眾興修水利，并且多次企圖否認中國對臺灣的主權，讓人很氣憤。

參考資料來源：百度百科—日本教科書事件

日本《新歷史教科書》是怎樣篡改侵華歷史的

日本右翼歷史教科書中的具體錯誤

——一再修改教科書，企圖永遠蒙蔽日本一代又一代年輕人。通過修改教科書，竭力竄改侵略戰爭的性質、目的，掩蓋軍國主義者反人類的法西斯罪行。最近送審的《新歷史教科書》更是顛倒黑白，倒打一耙，把日本歷次侵華戰爭、包括日本軍隊在中國土地上一次又一次挑釁擴大侵略行動的責任，統統歸罪于中方。連日本有些民間團體都看不過去，稱之為“兇化書”。
——近些年，日本決意要沖破戰后“和平憲法”的束縛，刪去永不使用武力等和平承諾，修改“新防衛大綱”，改變“自衛隊”性質，大幅度增加軍費開支，要把日本變成與其經濟大國地位相稱的“軍事大國”。

日本歷史教科書古代史是不是提及很許多中國歷史

　　日本歷史教科書中的古代史部分至少有一半內容涉及中國。很多部分甚至直接以中國人的視角去描寫日本。

　　給你貼下日本新版歷史教科書第一章第一節以及第二節

　　第一節 日本的黎明

　　文明的發生與中國的古代文明

　　世界新石器時代的開端 大約一萬年前，冰河時代結束后，地球漸漸回暖。隨氣候的變化，植物的分布有了改變，大型物動也減少了。于是開始栽培野生的植物并飼養家禽，這便是農耕·畜牧的開端。這時，人們也利用磨制石器（新石器）提高工具的性能，或者使用土器。這個時代便稱為「新石器時代」。

　　文明的發生 終于，在埃及亞洲的大河附近的農耕活動發展到需要大規模灌概的工程，除了土器及磨制石器之外，也開始使用青銅器，及稍晚才出現的鐵器。由于農耕的發展，人口增加，原本散落的小型聚落逐漸集合成數萬人居住的都市。隨著必須勞動眾人的灌溉工程中產生了指揮工程的領導者。他們也指揮戰斗及祭祀。隨著指揮地區的擴張及合并，最后成為王。人民向王納稅，為了記錄而發明了文字并雇用書記。如此國家的基本結構便大致形成。像這樣具備了金屬器、都市、文字的社會便稱作文明。埃及，美索不達米亞，印度（恒河流域），中國各地區，在距今五千至三千五百年前開始有了文明。中國古代的文明 很早以來便有漢民族定居在中國北部的黃河流域，并且有農耕及畜牧等活動。約三千五百年前，殷王朝興起，不但使用青銅的祭器，也有了漢字的原型。殷滅亡后周起而代之，周使用鐵制的兵器及農具。周衰弱后，國內分裂，接著到來的是長年的戰國時代。這個時代，出現了許多政治的思想家。孔子便是其中一人，他的思想被稱為儒教。紀元前三世紀，秦始皇最初統一中國。秦始皇認為必須用重罰來使人民遵守秩序。在秦的時代，不但統一了文字及貨幣，也修建了防衛北方游牧民族入侵的萬里長城。然而，秦始皇過于嚴苛的政治，使得秦不久便被滅亡了。接著統一中國的漢朝，建立了繁榮了將近四百年大帝國。當時西方也有一個正值強盛的羅馬帝國。于是兩國間有了貿易往來之路，中國輸出絹并輸入葡萄及西方的馬。這條貿易來往之路便稱作「絲路」。印度釋迦的佛教也是從紀元前一世紀左右，經由絲路傳來中國。

　　紀元前后小國分立的日本 在日本的彌生時代，中國已經是個由皇帝支配廣大土地的強國，例如秦、漢。在中國當時的歷史書中，有幾個地方記錄了日本彌生時代的情形。

　　有關紀元前后的日本，漢的歷史書里這樣寫「倭人（日本人）約有一百多個小國，當中有派使者來中國的」；1世紀中期，在另外一本同樣是漢的歷史書中記載者「倭的奴國王遣使漢，皇帝授金印」。這個金印后來在江戶時代的福岡縣志賀島被發現。「倭」和「奴」都有蔑視的意思。在中國的歷史書中，為了彰顯皇帝的權威，將周邊的各國都視為蠻夷之邦。邪馬臺國與卑彌呼 到了3世紀，中國的漢滅亡，進入了魏·蜀·吳三國相爭的時代。在中國當時的歷史書中有名為「魏志倭人傳」的記載，描述到三世紀前半的日本情形。其中寫道：「倭國中有一個叫邪馬臺國的強國，有約30個小國順服，并由女王卑彌呼治理。」據說卑彌呼祭神，會法術以奇妙的法力來治理國家。另外也寫著卑彌呼還曾遣送使者到魏的首都，皇帝賜「親魏倭王」的稱號、金印，及銅鏡一百枚等禮物。然而，倭人傳的記述中有許多不正確的地方，有關邪馬臺國的位置，分成近畿說及九州說，目前還沒有定論。以中國為中心的國際關系 彌生時代日本各國的指導者，取得中國皇帝的金印與王的稱號意味著什么？中國自漢以來，便和周邊諸國締結君主與臣下的關系。臣下之國有應中國皇帝的要求，出兵、朝貢的義務。而中國皇帝對于前來朝貢的指導者則承認并給予其王的稱號及支配權。可以想見的是在卑彌呼的時代，日本便已經進入了以中國皇帝為中心的嚴峻的東亞國際關系中。

　　大和朝廷與古墳的普及

　　在中國的歷史書中被稱為「倭國」的日本，在4世紀左右，便完全從中國的文字記錄中消失。這段期間，中國國內分裂，對外的影響力也大不如前。剛好同時，在朝鮮半島北部的高句麗，南部的百濟及新羅等國勢力抬頭，并且有朝向統一國家的趨勢。彷佛是時代的潮流，日本列島也出現了小國合并，建立統一國家的動向。主導這個動向的是以大和（奈良縣）勢力為中心的政權，稱為「大和朝廷」。同時代沒有留下有關大和朝廷初期的文字記錄。然而，由古墳的普及可以推測出大和朝廷在四世紀前半握有強大的政權。

日本教科書寫中國僅67年歷史，日本有2000年，你怎么看？

中國是四大文明古國中唯一一個文明沒有中斷的國家，中華文明已有五千年之久，影響了韓國、日本、越南等亞洲文化圈內的許多國家，而其它幾大古國的文明，要么中斷，要么徹底消亡了。中華上下五千年是不容爭論的事實，可在日本人的歷史教科書中，卻稱中國的文明僅僅只有67年，實在是讓人感到難以置信。

日方給出的理由是，中國是在1949年成立以后才有歷史的，這直接將新中國成立之前的歷史給抹除掉了。更讓人難以信服的是，在日本歷史教科書的同一幅圖里，與中國隔海相望的日本卻標有約2000年的歷史，通過這種對比來顯現日本國史悠久，下面還有幾個大字赫然寫著“日本是世界上最古老的國家”，簡直是無中生有。

教育對于一個國家而言是非常重要的，它預示著國家的未來，日本人做出這種“歷史虛無主義”的行為，或許是為了增強新一代日本人的民族自信心，但這并不能夠成為他們否定真實歷史的理由，這樣的行為只會造就民族整體的虛假性格。

的確，日本確確實實是有兩千多年的歷史，在日本的神話傳說里，日本國建于公元前660年，神武天皇為第一任天皇，但這僅僅是神話罷了，并沒有強有力的證據可以將其證明。真正可以得到考證的日本國大約是在公元前2到3世紀之間建立的“大和國”，經過慢慢的武裝爭斗后才有了如今日本的雛形。

而且該國的人民大多是外來移民，也就是說現今日本人的祖宗很有可能是從西邊移民而來的。有一種說法是說日本人的祖先是中國人。在公元前210年，也就是秦始皇37年，為了幫助嬴政找尋到長生不老藥，徐福帶著童男童女共1000人，還有3000名水手一同出海向東行駛，卻一去不返。

此外，在日本還有著徐福墓的古代遺跡，很顯然是被日本人當做先輩而去祭奠的。文字記述和實物印證讓很多人堅信，現代日本人的祖先就是秦朝人。雖然該觀點還有爭論，但不管怎么說，日本的歷史是比不上中國的。

對于日本人不尊重歷史的行為。我國網友也提出了反駁之論，他說如果按照日本人編撰教科書的邏輯來算，那么日本的歷史應當從1952年4月28日簽訂《舊金山對日和平條約》算起。

因為在該條約簽訂后，日本人才有了真正的國家主權。相信這樣有理有據的回復，必然能讓日本歷史教科書的編寫者低頭沉默不語。

現在日本的歷史教科書里有沒有南京大屠殺等日本侵華的史實？

有的，即便是國內抗議的日本纂改的教科書在日本的使用率也不到2%，纂改內容大致是把”南京屠殺“改為”南京事件“內容還是依事實描述。

日本歷史教科書為民間編制，各地校區自選，受政治的影響較小，相較國內更加客觀。

日本歷史教科書：漢朝皇帝從心底里瞧不起我們，怎么回事？

我們的古代文化無疑是領先世界的，我們的祖先創造了多個第一，比如，世界上第一張紙幣，不是外國人發明的。世界上第一張紙幣是宋代的交子，但由于餃子沒有成為獨立的體系，外國人并不承認它是世界上第一張紙幣。

我們的鄰國日本在古代吸收了我們很多文化，早在唐朝的時候，日本就派使節到唐朝學習。在唐朝的鼎盛時期，日本震驚了。那么今天的日本教科書是如何描述古代中國的呢？

書中有甲骨文、青銅器、孔子、孟子、老莊、秦始皇、漢武帝、長城、絲綢之路等諸多內容。日本教科書中幾乎介紹了所有的古代朝代，包括春秋戰國時期。

縱觀中國古代歷史，五千年的中華文明，大多數時候我們都是以和為貴，我們的祖先從來不會主動去侵略一個王國。日本的教科書對漢朝做了很多介紹，其次是唐朝，相對來說日本人還是比較崇拜這兩個朝代的。

漢朝可以說是歷史上最強盛的朝代，史書記載了這樣一句話就足以看出漢朝的強盛，這里的日月依河，皆為漢土。那么，日本教科書是如何描述漢朝的呢？可以肯定的是，漢朝并沒有把日本當回事。

日本史書對漢朝的描述是："漢疆域擴大，成為帝國，授予周邊國家一印。公元一世紀，倭奴國國王遣使入漢學習，被漢帝授予金印。"這指的是倭奴國就是現在的日本。

古代史書中稱"倭寇"的王國有上百個，說明古代周邊國家都臣服于中原王朝。但日本的扶桑版教科書稱："漢高祖稱倭奴國，這是充滿了蔑視和蔑視的文字，我們認為當時的天皇看不起倭奴國。"

對于漢朝皇帝是不是輕視伯奴，我們無從得知，但通過史書來看，漢朝國力強盛，不會把伯奴當成對手。