幼兒園談話活動

中班談話活動教案

中班談話活動教案1

活動目標：

1、積極參與談話活動，養(yǎng)成認真傾聽和輪流表達的習慣；

知道關愛動物。

2、初步嘗試用辯論比賽的形式進行交談，遵守辯論規(guī)則，

能用較完整地語言大膽介紹自己熟悉的小動物及其本領。

3、能圍繞話題，較清楚地表達自己的想法和已有經驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒喜歡動物，并認識和了解過多種動物。

2、材料準備：幼兒每人一張圖片；黑板；準備一張多個動

物的圖片；粉筆。

活動過程：

1、幼兒借助圖片自由談論動物的本領。

（1）幼兒自由談論，教師參與并傾聽幼兒的談話。

提問：你手中拿的是什么動物的圖片？它有什么本領？

（2）請幼兒在集體面前講述。

2、教師出示圖片，幼兒圍繞“誰的本領大”展開談話。

提問：誰的本領大？為什么？它們的本領能幫助其它動物或

者能幫助人們干什么？

（1）幼兒自由討論，教師參與并傾聽幼兒的談話。

（2）請幼兒在集體面前講述。

重點指導：引導幼兒將語言表述完整，聲音響亮，提醒幼兒

認真傾聽。

3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談談“誰的本領大”。

（1）幼兒分成兩組，選擇在談論時爭辯最大的兩個動物作

為辯論對象，輪流談論“誰的本領大”。

重點指導：引導幼兒大膽說出自己的理由，將語言表述完整，

可用因為……所以……的句式來表達。

（2）討論統(tǒng)計辯論的結果。

4、活動小結、延伸：引導并教育幼兒珍惜、愛護小動物

中班談話活動教案2

教學目標：

1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象

2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動中，愿意大膽表達自己

的想法

3、培養(yǎng)幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感

教學準備：

課件、幼兒已經學習了繪本《我爸爸》

教學過程：

一、以繪本引入，激發(fā)幼兒談話興趣

教師：小朋友們，今天老師帶來了一張照片，我們來看看他

是誰？（安東尼的爸爸）對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛

自己的爸爸了，這是為什么呢？我們一起來看看。

播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》

教師小結：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃

得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能

跳舞等等這些，都說明安東尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分

1、說說爸爸的名字

教師：老師特別想認識你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

教師引導幼兒把話說完整。

教師小結：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的

名字。

2、說說爸爸的職業(yè)

教師：那你們的爸爸是干什么的呢？

教師引導幼兒說出爸爸具體的職業(yè)

教師小結：你們的爸爸有當老師的有當醫(yī)生有當解放軍的等

等不一樣的職業(yè)，真棒！

3、說說爸爸的本領

教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領？

教師引導幼兒說出不一樣的本領。

教師小結：你們的爸爸本領真不少，可以……

4、說說爸爸是如何愛你的

教師：你們的爸爸愛你們嗎？（愛）那么，誰可以告訴我一

件事情讓你覺得爸爸是愛你的。

教師引導幼兒把事情說得清楚完整。

教師小結：你們說了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們

的愛，老師也特別地感動。

三、活動延伸

1、說出自己最想對爸爸說的話

教師：現在老師給你們一個機會，讓你們對著我們的鏡頭，

說出你最想對自己爸爸說的一句話。

教師播放音樂，引導幼兒表達自己對爸爸的愛。

教師小結：讓我們大家一起對著鏡頭說：爸爸，你真棒！爸

爸，我愛你！好嗎？

2、自由交談自己的爸爸

教師：現在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片，自豪

地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。

中班談話活動教案3

一、目標

1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、準備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言

操作盒、

三、過程

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有

誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱

里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故

事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對

話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說

的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗

個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說

的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去

洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶?/p>

洗個澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起

玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對

話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對

話。

低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的

小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的

用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，

不應隨便浪費水。)

教案反思：

這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來

比較的困難，本次活動的目標是

1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習慣，

中班談話活動教案4

《我的心愿》

【活動目標】

1、積極參與談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關心和

幫助有困難的人。

2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達自

己的想法。

3、圍繞“我的心愿”這一話題進行談話，逐步深入地交流

個人見解。

【活動準備】

1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。

2、音樂磁帶。

【活動過程】

1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。

出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望，

告訴它，它會幫助你實現愿望。

2、幼兒圍繞話題自由交談。

指導語：誰的心里有愿望，可以對它說：“心愿樹，心愿樹，

請你幫我實現愿望，好嗎?我的愿望是……”

3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。

幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，教師以心愿樹的口

吻說：“你的愿望將來一定能實現。”

4、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。

(1)用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫助

呢?”鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。

(2)幼兒大膽進行表達，說出心愿后將小花貼在花園里。

5、教師小結，結束活動。

中班談話活動教案5

設計背景

為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點培養(yǎng)幼兒良好的

禮貌行為：見到老師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和老

師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、謝謝、再見、

請、對不起、沒關系等，并針對這一常規(guī)要求，要求家長配合在

早晨入園和離園時提醒孩子和老師小朋友問早、再見，在家培養(yǎng)

孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的

好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關于

品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重

要。根據幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式

引導幼兒認識體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重

他人。因此，從小重視規(guī)范他們的行為，對他們形成良好的思想

品德和文明行為具有特殊意義。

活動目標

1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確文明行為。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

重點難點

重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

難點：懂得生活中的正確文明行為。

活動準備

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的

動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

活動過程

一、導入部分

1、手指游戲。

問：游戲里的小兔有沒有禮貌?

2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?

1)出示小兔：“小朋友，你們好!”

教師引導說：“小兔在問你們好，你們應該說什么啊?”教

師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小

木偶再見。

教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，

這樣才是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來

欣賞。

幼兒觀看動畫片。教師提問：

(1)誰最有禮貌?

(2)豬小弟是怎樣做的?

教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?

歌表演：《對不起、沒關系》

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地

走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，

到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)

4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

(情景表演)小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，

別人給你東西說“謝謝”......

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

中班談話活動教案6

好朋友

活動目標：1、學念兒歌，學習使用禮貌用語。2、能大膽

地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃一個，CD活動過程：

1、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導幼

兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。

讓我們跟她打個招呼吧。(引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，

你好”。)

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導幼兒邊與娃娃

握手，邊說“歡迎，歡迎”。)

教師：小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝

謝，謝謝”。)

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導幼兒邊擺

手邊說“再見，再見”)

教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。

二、學念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的`，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動作。

教師帶領幼兒學念兒歌2-3遍。

好朋友

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念

一念兒歌。

幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

中班談話活動教案7

教學意圖：

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知

的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價值的。通過活動，

讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習

俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的發(fā)展，體驗了活動

的樂趣。

教學目標：

1、體驗節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣。

2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達能力。

3、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗，加深對傳統(tǒng)文化的認識。

教學準備：

1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有

關月亮變化的故事。

2、各種月餅和水果若干。

3、中秋節(jié)的錄像，（包括月亮的變化、人們的活動等。）

4、有關中秋節(jié)的民間故事磁帶及實物、圖片。

教學過程：

1、相互交流自己對中秋節(jié)的認識。

2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關習俗。中秋節(jié)（農歷八月十

五），農歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的

一項重要活動是賞月。這天夜晚，皓月當空，秋風送爽。辛勤勞

作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。

3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事（可欣賞有關中秋節(jié)的錄

像）。

4、師幼一起品嘗月餅、水果。

延伸活動：

和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化。

中班談話活動教案8

一、以圖片展示及提問的凡是引出談話話題1、出示青草圖

片，讓幼兒談談青草有什么用，引導幼兒用連貫的語言進行表達，

如：青草可以讓小動物吃，青草可以潔凈空氣等。

2、出示毛衣圖片，讓幼兒談談毛衣從哪里來的？幫助幼兒

遷移生活經驗并進行談論，如：毛衣是用毛線織出來的……

3、以講故事的方式引出爭論的話題：

一天，一件毛衣落在青草的頭上，捂的青草透不過起來。青

草生氣了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣滿身都沾上了草皮。毛衣也

生氣了，大聲吼起來：你這根小小的青草，也配和我這高貴的毛

衣混在一起？青草說：沒有我，哪有你，你神氣什么？毛衣說：

奇怪，我和你這根小草有什么關系？它們誰也不讓誰。小朋友們，

你們說說，毛衣和青草有關系嗎？是不是沒有草就沒有毛衣？

二、引導幼兒根據已有生活經驗，自由爭論。

1、幼兒自由結伴進行爭論。老師以參與者的身份來到幼兒

身邊，傾聽幼兒爭論，引導幼兒說出道理而不是用“不”、“是”

進行辯論。可以幫助幼兒使用句式“我認為……因為……”進行

合理的爭論。

2、出示圖片，出示的順序為：草――羊――羊毛――毛

線――毛衣，引導幼兒從逆向和順向的思維去理解、談論青草和

毛衣的關系。請一位幼兒到集體面前來談論草和毛衣的關系，如：

我認為沒有青草就沒有毛衣，因為毛衣是用羊毛線織出來的，羊

毛線是用羊毛織出來的，羊毛是從羊身上剪下來的，羊是吃青草

的。

三、以“假如我是科學家”拓展談話范圍，引導幼兒進行想

象，說出自己的想法。

教師：羊非要吃草才能長嗎？如果能培育出不吃草的羊，毛

衣不久贏了嗎？

四、小結本次談話的內容，讓幼兒體會到：很多東西看起來

沒有關系，實際上是有聯(lián)系的，只要平時注意看、聽和想，就一

定能找出它們的關系的。

中班談話活動教案9

【活動目標】

1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征，中

班語言教案及反思。

2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。

3、積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀。

【活動準備】

1、香蕉若干。

2、大信封1只，漢字卡。

3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。

【活動過程】

一、導入活動，產生興趣。

1、借助神秘的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活

動的興趣。

2、引導幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引

導幼兒在字的結構中發(fā)現秘密。

二、設置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。

師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎?

將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍

照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己

的想法。

三、借助圖示，引導幼兒認讀。

以圖夾文的形式呈現兒歌內容，帶領幼兒集體認讀。

四、看圖猜漢字。

請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么()認識的?

在哪里見過?

五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。

1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一

做動作。

2、一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸

變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

【活動反思】

香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)

想。我根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜

一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，

幼兒參與活動的熱情被調動了起來，尤其是讓孩子當小小攝影師

拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文并

茂的形式出現能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完

整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力，還需在以

后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。

中班談話活動教案10

中班談話：《愉快的節(jié)日》

活動目的：

1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期中的事情。

2、能耐心地傾聽同伴講話，了解別人的談話內容，養(yǎng)成不

打斷別人講話的好習慣。

活動準備：

1、開學前教師對部分幼兒進行家訪，與家長、幼兒交談，

了解幼兒的假期情況。

2、布置展覽“假期生活記載表”，自制、繪畫的各種作品。

3、小紅花若干

活動過程;

1、創(chuàng)設談話情境，引出話題：教師與幼兒一起圍坐在展覽

角，引導幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發(fā)幼兒

談話的興趣。

2、引導幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學會的

本領”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內容接給同伴)

3、引導幼兒拓展談話范圍：聽了別人的假期生活活動報告，

你喜歡誰的呢?為什么?(鼓勵幼兒為自己認為假期生活愉快、進

步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里，你準備做些什么

更有趣的、更有進步的事呢?

4、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，進一步感受節(jié)日的喜慶。

中班談話活動教案11

1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的

心理轉變過程。

2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

活動準備：

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里

最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪里?

2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥

哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺

得他開心嗎?為什么?

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅

1、但是過了段時間，野田怎么了?(不開心了)為什么不開心

了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸

漸的變成了不高興的臉了)

2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣

喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做

哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事，理解內容

1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了

一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不

愿意)可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶

弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟

妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后

會發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)

2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這

么覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投

票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一

人一個上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理

由)

4、我們看看野田到底是怎么做的。

中班談話活動教案12

【活動主題】

我喜愛的動畫片

【活動目標】

1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人

物，并簡單說明理由。

2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交

談，不搶著講。

3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。

【活動準備】

1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件

2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗

【活動過程】

1、通過提問引出談話話題

（1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？

（2）你為什么喜歡看這個動畫片呢？

2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他

們所在的動畫片進行交談。

（1）小朋友們看這是誰？

（2）他是哪部動畫片里面的呀？

（3）你喜歡這部動畫片嗎？為什么？

3、幼兒分組自由交流

（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的

動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。

（2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他

小朋友說話時要安靜地傾聽。

（3）教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內容

新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓

勵和指導。

（4）在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前

分享他喜愛的動畫片。

4、通過提問拓展談話范圍

（1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？

（2）他身上有沒有值得我們學習的地方？

（3）教師以平行談話的方式提供新的談話經驗

如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和

小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是

《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特

色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這

些優(yōu)點都是值得我們學習的。

（4）引入新的談話經驗后再組織幼兒交談。

四、教師小結

今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要

表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表

演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋

友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一

次可以積極參與談話。

中班談話活動教案13

一．目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春

天來了。

二．活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。

三．活動過程：

（一）引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看

是什么呀？（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。

你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）是

嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？

噢，原來是小白兔寄給我們的。

小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一

看。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）信里有許多漂

亮的花。

都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）寶寶看的真仔細。

老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事

情？（翻信）你們看見什么？（小草）小草在哪里？

小草都是什么顏色的？

老師小結：春天到了，小草都綠了。

3．××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在

飛）寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4．你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它

在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

5．信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？

活動反思：

春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié)，也是萬物復蘇的季

節(jié)，在幼兒午間的散步活動中我們會引導幼兒去尋找春天，草地

上去發(fā)現嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變

化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談論著自己在

春天里看到的、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來

加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關經驗。

中班談話活動教案14

一．活動________

國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出

旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國

慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和

土特產帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒

有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產生了談話活

動《在祖國各地旅游》這一活動。

二．活動目標

1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游

中的所見所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談

話內容，向同伴學習談話經驗。

3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。

三．活動準備

1.讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的

紀念品和

土特產等。

2.準備一些著名地區(qū)的旅游景點圖片播放給幼兒觀看。

3.布置一個旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的所有物品都展

覽出來。

四．活動重難點

1.重點積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中

的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白

自己所說的內容，就要努力把意思說清楚、明確

2.難點幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，

且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，

在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有

一定的難度。

五．活動過程

1、創(chuàng)設情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣。

“今天，我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的

展覽會？”

“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土

特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情。”

在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，

啟發(fā)幼兒對話題有關經驗的聯(lián)想，作好談話的準備。

2、幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流。

在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己

在旅游時的感想。這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充分表

達的機會，因為全班30人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子

都到集體面前談談自己的有關想法。如果幼兒在活動中缺乏表達

的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環(huán)節(jié)出現

幼兒記憶力分散等等現象。二是給幼兒個別或小小組交談的機

會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可

以增加幼兒不同的談話經驗。

3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。

提問：

（１）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？

（２）、哪些事情是你第一次經歷的？

（３）、你帶來了什么紀念品或土特產？

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表

自己的感想。不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒

在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交

往的能力。

六．活動延伸

1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生

的有趣的事情

2.思考外出旅游時應該帶哪些物品。大班談話活動教案：我

去旅游了

中班談話活動教案15

設計思路：

其一：幼兒處于直觀形象思維階段，對所有東西都感到好

奇和神秘。此時他們的感官發(fā)展需要得到大量的刺激，并且對故

事及其里面豐富的人物形象和環(huán)境形象都有極大的興趣，這也是

他們獲得生活經驗，常識經驗，教育經驗的有效途徑。在這一年

齡階段，大量的環(huán)境刺激和感官刺激有利幼兒發(fā)揮他們的想象力

并且可以引起他們的極大的興趣，促使他們去探索去發(fā)現。

其二：處于中班階段的幼兒，閱讀的同時喜歡傾聽，并能將

聽到的內容與畫面對應起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性

思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案(如主要角

色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節(jié)的感受與

理解還不能同步進行。因此，我想通過集體性的傾聽并配閱讀活

動解決這個的問題。我選擇了《聰明的小鴨子》這個較合適的故

事來達到引起孩子們興趣和積極思考并且體會外部事物的一些

能力和感受，以。此來為達到寓教于樂的教育方式。

活動名稱：《聰明的小鴨子》

內容：有一天，小鴨到河邊去玩：跟小魚比賽游泳、跟小蝴

蝶玩捉迷藏，玩得可開心了!

這時，來了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了，看見眼前有

這么一只白白胖胖的小鴨子，口水都流出來了。它突然來勁了，

飛快地跑過去抓住鴨子的尾巴。

“狐貍大哥，你能不能放我一條生路?”小鴨哀求道。

狐貍狡猾地笑了笑，“不可能!我都快餓死了!怎么可能放你

走呢!”

小鴨子說：“我一向最崇拜你們狐貍家族了!能成為你的救

命食物是我的榮幸啊!能讓我在臨死之前學學您的叫聲嗎?”

狐貍想了想，得意地看了一眼小鴨，說：“那好吧!就給你

個機會!”

小鴨子連聲謝過“嘎嘎嘎”地叫了起來。

狐貍可笑歪嘴了：“哈哈，還是鴨叫!”

小鴨謙虛地請求再試試，狐貍答應了。

“嘎嘎嘎嘎……”小鴨叫得可起勁了!狐貍呢，笑得抱著肚

子滿地打滾!

這時，小鴨趁機跳進河里，游到對岸去了。

等狐貍回過神來，小鴨早已經消失得無影無蹤了。

活動目標：

1，通過老師講解和幼兒傾聽閱讀與觀察課件(老師手繪的圖

片)弄清整個故事的發(fā)生發(fā)展，高潮，結尾。讓幼兒在傾聽故事

的同時能按線索理解故事內容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內容的有

意性。

2，激發(fā)幼兒感情，讓幼兒猶如身臨其境，體會小鴨子的那

份睿智和勇敢，激發(fā)他們的學習之情，并且發(fā)展他們內在品質

----勇敢。

3，對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

4，幼兒通過豐富的材料和情景的接觸，發(fā)展他們的想象，

創(chuàng)造他們自己心目中的小鴨子形象，鼓勵并發(fā)展其想象力和創(chuàng)造

力。

活動重點：通過圖畫，理解故事內容。

活動難點：讓幼兒體會小鴨子的心理變化過程。

活動材料準備：

1.透明膠，粘貼性圖釘，小黑板。

2.多媒體課件

3.老師手繪圖三張。

4.玩具小鴨子一只。

活動過程：

1，導入：通過老師在前面豐富的情緒表情和肢體語言引導

孩子唱數鴨子這首兒歌，然后將道具玩具小鴨子有情景性的展現

在孩子們面前，引起孩子們的興趣。由此導入老師今天講課的主

題《聰明的小鴨子》，這樣把孩子們興趣調動起來。有利后面孩

子們認真傾聽并跟隨老師的思路。

2，老師講解一段，引出主人公小鴨子在河邊快樂的玩耍，

此時配合課件與老師手繪圖片，教師邊講邊引導孩子們觀察課件

和圖片，并指導孩子們發(fā)揮想象，途中解決孩子們關于圖片與課

件問題和對故事的看法。

3，故事繼續(xù)進行，故事進行到高潮，小鴨子告別伙伴回家

的路上碰到了饑餓的狐貍，此時小鴨子面臨危險。這時，老師要

仔細觀察孩子們并且與他們互動。積極的引導孩子們正確幫助小

鴨子脫險的方法。(此時，注意要正確的對待孩子們的見解，不

能盲目和直接的給予否定，要正確引導并且不要讓孩子們覺得自

己被否定。)

4，繼續(xù)的配以課件和圖片，有一定順序和情景性的展示，

要充分的利用孩子們對小鴨子的同情以此激發(fā)孩子們動腦筋和

發(fā)揮想象。讓孩子們充分的體驗此時的情緒情感，做到能理解這

種感情和站在自己以外的角度思考問題。

5，故事接近尾聲，最后老師結合道具和課件等講述完故事，

也向孩子們展示了小鴨子通過聰明的頭腦脫離了危險，在情感上

給了孩子們一個交代。在認知上也給了孩子們積極思考問題的好

習慣的引導。

活動結束：

故事講完，引導孩子們進行活動延伸進行角色扮演，并且也

可以與孩子們對狐貍的形象進行分析和討論。

總結：

我選擇《聰明的小鴨子》來作為這堂語言課給孩子們講解的

原因有以下幾點：首先，我覺得兒童不應該只聽充滿情感色彩的

故事如白雪公主之類的一些故事，他們也應該通過故事能夠學會

一些實際的本領，這就是我們所謂的有教育意義。其次，我覺得

《聰明的小鴨子》這個故事包含了我要向孩子們傳達的一些有意

義的東西，能夠讓他們在小小年紀學會好的東西而不僅僅是玩的

開心就好，并且這個故事也是充滿童趣童真的，容易讓孩子們理

解。最后，我覺得我們的孩子應該多接受這樣一些具有實際意義

的，對他們未來發(fā)展有開闊性意義的一些教育，我們應該努力做

到寓教于樂，而不再是僅僅停留在教是教，樂是樂的層面上，。

只有這樣的教育才能更好的發(fā)揮教育的作用，才能深入到孩子們

的靈魂，才能對孩子們的發(fā)展有更好的作用。