防不勝防什么意思(成語防不勝防什么意思)

因材施教的意思及造句

因材施教

[ yīn cái shī jiào ]

基本解釋

針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。

詳細解釋

1. 【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

2. 【出自】：《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?/p>

3. 【示例】：教師應當注意學生各方面的差異，以便～。

成語用法

偏正式；作謂語、定語、賓語；含褒義

示 例 清·鄭觀應《盛世危言·女教》：“別類分門。”

造句

1、教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

2、作為優秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什么樣的學生都能做到因材施教、循循善誘。

3、教師應該注意學生在各方面的差異，做到因材施教。

4、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

5、因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。

6、這批學員良莠不齊，要因材施教才行。

7、老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。

8、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

9、李老師善于因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。

10、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

11、老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。

12、李老師對待工作兢兢業業，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。

13、只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。

14、蔣老師的教學很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調動每一個學生的學習積極性。

15、一視同仁沒有區別是指教育對象，而不是指教學方法。教學方法是因材施教，有所區別的。

16、學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導。

17、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

18、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

19、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

20、小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

近反義詞

近義詞

對癥下藥

反義詞

一視同仁

因材施教的意思及造句

因材施教

[ yīn cái shī jiào ]

基本解釋

針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。

詳細解釋

1. 【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

2. 【出自】：《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?/p>

3. 【示例】：教師應當注意學生各方面的差異，以便～。

成語用法

偏正式；作謂語、定語、賓語；含褒義

示 例 清·鄭觀應《盛世危言·女教》：“別類分門?！?/p>

造句

1、教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

2、作為優秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什么樣的學生都能做到因材施教、循循善誘。

3、教師應該注意學生在各方面的差異，做到因材施教。

4、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

5、因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。

6、這批學員良莠不齊，要因材施教才行。

7、老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。

8、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

9、李老師善于因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。

10、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

11、老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。

12、李老師對待工作兢兢業業，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。

13、只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。

14、蔣老師的教學很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調動每一個學生的學習積極性。

15、一視同仁沒有區別是指教育對象，而不是指教學方法。教學方法是因材施教，有所區別的。

16、學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導。

17、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

18、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

19、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

20、小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

近反義詞

近義詞

對癥下藥

反義詞

一視同仁

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因材施教

[ yīn cái shī jiào ]

基本解釋

針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。

詳細解釋

1. 【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

2. 【出自】：《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?/p>

3. 【示例】：教師應當注意學生各方面的差異，以便～。

成語用法

偏正式；作謂語、定語、賓語；含褒義

示 例 清·鄭觀應《盛世危言·女教》：“別類分門?！?/p>

造句

1、教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

2、作為優秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什么樣的學生都能做到因材施教、循循善誘。

3、教師應該注意學生在各方面的差異，做到因材施教。

4、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

5、因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。

6、這批學員良莠不齊，要因材施教才行。

7、老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。

8、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

9、李老師善于因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。

10、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

11、老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。

12、李老師對待工作兢兢業業，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。

13、只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。

14、蔣老師的教學很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調動每一個學生的學習積極性。

15、一視同仁沒有區別是指教育對象，而不是指教學方法。教學方法是因材施教，有所區別的。

16、學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導。

17、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

18、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

19、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

20、小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

近反義詞

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反義詞

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因材施教

[ yīn cái shī jiào ]

基本解釋

針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。

詳細解釋

1. 【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

2. 【出自】：《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?/p>

3. 【示例】：教師應當注意學生各方面的差異，以便～。

成語用法

偏正式；作謂語、定語、賓語；含褒義

示 例 清·鄭觀應《盛世危言·女教》：“別類分門?！?/p>

造句

1、教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

2、作為優秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什么樣的學生都能做到因材施教、循循善誘。

3、教師應該注意學生在各方面的差異，做到因材施教。

4、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

5、因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。

6、這批學員良莠不齊，要因材施教才行。

7、老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。

8、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

9、李老師善于因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。

10、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

11、老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。

12、李老師對待工作兢兢業業，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。

13、只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。

14、蔣老師的教學很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調動每一個學生的學習積極性。

15、一視同仁沒有區別是指教育對象，而不是指教學方法。教學方法是因材施教，有所區別的。

16、學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導。

17、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

18、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

19、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

20、小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

近反義詞

近義詞

對癥下藥

反義詞

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因材施教的意思及造句

因材施教

[ yīn cái shī jiào ]

基本解釋

針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。

詳細解釋

1. 【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

2. 【出自】：《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?/p>

3. 【示例】：教師應當注意學生各方面的差異，以便～。

成語用法

偏正式；作謂語、定語、賓語；含褒義

示 例 清·鄭觀應《盛世危言·女教》：“別類分門?！?/p>

造句

1、教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

2、作為優秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什么樣的學生都能做到因材施教、循循善誘。

3、教師應該注意學生在各方面的差異，做到因材施教。

4、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

5、因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。

6、這批學員良莠不齊，要因材施教才行。

7、老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。

8、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

9、李老師善于因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。

10、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

11、老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。

12、李老師對待工作兢兢業業，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。

13、只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。

14、蔣老師的教學很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調動每一個學生的學習積極性。

15、一視同仁沒有區別是指教育對象，而不是指教學方法。教學方法是因材施教，有所區別的。

16、學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導。

17、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

18、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

19、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

20、小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

近反義詞

近義詞

對癥下藥

反義詞

一視同仁

因材施教的意思及造句

因材施教

[ yīn cái shī jiào ]

基本解釋

針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。

詳細解釋

1. 【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

2. 【出自】：《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”

3. 【示例】：教師應當注意學生各方面的差異，以便～。

成語用法

偏正式；作謂語、定語、賓語；含褒義

示 例 清·鄭觀應《盛世危言·女教》：“別類分門?！?/p>

造句

1、教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

2、作為優秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什么樣的學生都能做到因材施教、循循善誘。

3、教師應該注意學生在各方面的差異，做到因材施教。

4、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

5、因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。

6、這批學員良莠不齊，要因材施教才行。

7、老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。

8、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

9、李老師善于因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。

10、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

11、老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。

12、李老師對待工作兢兢業業，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。

13、只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。

14、蔣老師的教學很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調動每一個學生的學習積極性。

15、一視同仁沒有區別是指教育對象，而不是指教學方法。教學方法是因材施教，有所區別的。

16、學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導。

17、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

18、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

19、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

20、小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

近反義詞

近義詞

對癥下藥

反義詞

一視同仁