德育總結

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德育個人總結6篇

德育個人總結(1)

一、政治思想方面：

教師是幼兒心中的榜樣，在全面推行素質教育的今天，作為保育教師也應提

高自身素質，樹立職業道德形象，以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒健康

的指導者和引路人。對此，我不斷學習，不斷反思，努力提高自身的職業道德修

養和素質，搞好班級的團結，和本班老師相互配合，努力完成園領導交給我的任

務，力爭做一名德、教、保都好的保育員。

二、保育工作方面：

1、認真執行衛生保健制度，嚴格執行消毒工作。在傳染病期間我堅持做好

室內環境和玩具的消毒工作，把培養幼兒良好的衛生習慣作為保育工作的重中之

重。通過我們的努力，有效的控制了疾病的傳播，確保了幼兒的健康。在日常教

學活動中，我能夠配合班上老師的工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，積

極協助老師組織活動，仔細觀察每個孩子的動態，做到眼疾手快，并給需要的孩

子提供幫助，保證幼兒的身心健康發展。如：穿脫—衣服，擦汗，系鞋帶等。在

指導幼兒值日生工作時，能夠耐心、細致講解，糾正幼兒的錯誤，使我班幼兒愛

當值日生，愛勞動，在家時也幫家里人做事，養成了良好的為人服務意識。

2、每天早晨都做好開窗通風、清潔消毒的工作，配合老師做好晨間接待工

作，并進行再次得晨間檢查，有時我發現幼兒的口袋里和書包里放著一些玩具，

特別是包車的幼兒。所以每次進教室的晨檢我都很細致，為了幼兒的安全，我還

發動小群體，鼓勵幼兒“檢舉揭發”防患于未然。在戶外活動中，我也配合老師

有組織有紀律的進行，確保幼兒的安全，同時還不斷對幼兒進行安全教育，讓幼

兒了解為什么會發生這樣的事故，用事故的后果去觸動幼兒心靈。讓幼兒知道什

么地方是危險的，什么東西是不能玩的，怎樣玩才不會危險，以提高幼兒的自我

保護意識。

3、關心孩子，熱心工作。現在幼兒正處于生長發育時期，所以我十分重視

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培養幼兒良好的飲食習慣，在幼兒吃飯前我讓他們做老師的好幫手(值日生)，協

助老師做一些力所能及的餐前準備工作，如放桌子，發小盤子等。如果下午吃濕

點心，吃完幫著一起收拾桌子，這樣在幼兒中也會發生一系列反應，使他們食欲

大增，同時在幼兒吃飯時播放一些輕音樂，有助于幼兒情緒輕松愉快。平時注意

培養幼兒集中思想進食，從小養成專心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時還不忘引

導幼兒養成良好的衛生習慣，飯前便后洗手，飯后漱口擦嘴，不吃不潔食物，不

揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進餐不說話，不亂扔殘渣皮等。

4、在班里我注意培養幼兒獨立自主的能力，通過各種途徑，讓幼兒懂得自

己的事情自己做，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助互相謙讓友好

相處等。

德育個人總結(2)

本學期，根據期初德育工作計劃，以養成教育為抓手，以學生的日常行為

規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持突出

重點，注重實效地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活

動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，

努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，

主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

1、加強師德師風建設。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法

獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師

具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于

奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、

民主的師生關系。

2、班主任工作。定期召開班主任例會，總結班主任工作，布置下一個月的

任務和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期

開展班會課，月月有主題，認真有效地上好班會課。

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二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

(一)常規教育常抓不懈。

抓好學生行為規范養成教育。將三月份定為“養成教育暨學雷鋒活動月”，

各班要利用班會組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，通

過各種形式了解雷鋒事跡，認真查擺，找出自己身上的不足，在全校掀起一股向

雷鋒學習，向先進人物學習，向自己

身邊的榜樣學習的活動熱潮。

(二)學生管理。隨著教育政策和社會環境的變化，學生管理已日趨成為學校

日常工作的難點和重點。這也是擺在我們德育工作者面前的一大難題。我們從小

處著眼，細節入手。同時加強了對學生值周的管理和培訓，認真做好對學生的儀

表儀容、文明習慣、樓內外秩序等情況的檢查工作.并利用隊會形成進行強化教

育，每天值周教師對學生課間紀律進行巡視.促進了學校良好的秩序和風氣。

(三)繼續抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。加強學生文明禮儀規范教

育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結合清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、

中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老

師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。

通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

(四)根據學生年齡特點，抓好學生常規管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓

好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年

級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學

生的競爭及誠信自立的意識。

(五)加強班級建設。

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1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節

班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利

用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特

色。

3、以活動為載體，在班級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養

學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的

活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

(六)法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用每學期一次的法制教育報告會，班會課、校會、集隊講話等形式對

師生進行普法教育，進一步增強其法律意識和法制觀念，使廣大師生知法、懂法、

守法、用法。

(七)安全教育常抓不懈。

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參

與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防

范意識教育，創建安全文明的校園。

(八)衛生工作。學校衛生是一個學校的臉面，是校園文化建設的基礎，也是

和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時加強的學生衛生打掃的監督指導，

從而保證了教室內外的干凈整潔。特別是各班加強學生的行為習慣教育，亂丟、

亂扔的現象少了，取得了一定的成效。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要

求還有較大差距，在學生日常行為習慣不盡人意。如課

間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟

物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳

的主要原因之一。在今后的工作中，我們要進一步結合我校德育工作中的新情

況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的

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科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

德育個人總結(3)

對于一個有事業心的人來說，只要有興趣、有價值，工作再累、再苦也不覺

得。做教師的都明白班主任工作千頭萬緒十分辛苦，但苦與樂常常是孿生兄弟共

存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與偉大。俗

話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思考這一學期

的工作，從中也發現了諸多盲點，現將本學期的工作總結如下：

一、常規教育、常抓不懈

本學期開學伊始，我便將常規教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎

實、有效。

1、根據學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘學生真、善、

美的潛質，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。

2、抓住鍥機、適時引導

(1)每當校園舉行節日演講、征文、手抄報比賽(教師節、國慶節、歌詠比賽、

蓓蕾讀書節目演出)等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。

(2)利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自己的一些不良習慣，明

確方向，制定用心有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學生

個個都激情高漲，逐漸構成一股以班級為核心的向心力。

(3)《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育學生永恒的主題，我要

求學生在充分理解的基礎上務必背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在

校園組織的《守則》、《規范》測試中，我班取得了令人滿意的成績。

二、從嚴治班、狠抓落實

六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特

點，本學期透過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試著放手讓班

干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、

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“廣播操比賽”、“學生生日群眾晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節目演出”等活

動，讓他們自主設計、活動，我做總監。

事實證明，他們是有潛力可挖的。依據班干部分工和崗位職責，實行班干部

管理制度，有負責對學生的行為打分的(教學區、宿舍區、餐區)根據學生的表現

來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負責每一天早、晚飯后學

生的自主學習狀況;還有的負責各學科作業的督查等等，讓他們擔當起為全體學

生服務的職責，同時又有利于培養學生的各種創造潛力和奉獻精神。正是由于這

嚴密的層層管理，才有了這天令人豎起拇指的班群眾。

三、呵護學生的心靈

臨近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時

調控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為：1、臨近考試的焦慮、不

安2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、逃避

等。

針對這種現狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個

問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐

富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學習成績，偏離自己的

求知軌道，進而會影響今后的成才。

因此，我利用一切能夠利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙

條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出秀麗

的火花。實踐證明，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣，使學生的自我調適

潛力大大增強，做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公平、公正的批評

古人云：“人非圣賢孰能無過?”在校園里，學生就是一顆碩大的珍珠，都或

多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教

育學生的過程中，教師往往根據自己的喜惡，采取不同的對待方式。對于自己喜

愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評;相反，對于

不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評，

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往往使學生處于一種極不平衡的環境中。久而久之，對學生的身心造成了傷害。

因此，在這個問題上，我時刻提醒自己：必須要做到適度、客觀、公平、公

正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之

以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學生，持續在教育過程中一切學生的平

等，避免部分學生滋生優越感，另一部分學生構成自卑感。讓每一個學生都擁有

健康的心態，健全的人格和自信的人生!

五、時時處處講抓安全

安全工作，是校園的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、

“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事注意

安全。我們班有7個走讀生，其中由3個學生因為家離校園較遠，所以每一天都

是騎著自行車上學。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每一

天都在學生的耳邊回響。對校園組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通

力合作。得益于平時的嚴格管理，在每學期安全工作量化時，我班的成績都是名

列榜首。

六、家校聯手管理

父母與子女的特殊關系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，

有部分家長的認識是糊涂的。他們認為，把孩子送到校園后，就感到簡單了，認

為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的

教育完全是老師的職責，從不用心主動地與老師聯系了解孩子的在校狀況。為了

改變這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，及時向家長匯報學

生的在校狀況，同時要求家長用心主動地與老師聯系。推薦他們不僅僅僅要關心

子女的生活，更要關心孩子的全部，一旦發現孩子有微妙的變化及時告知老師，

使他們認識到：打造孩子的人生是校園和家長共同的職責。

德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得

更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁?！奥仿湫捱h兮，吾將上下

而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在校園領導的指引下，

在同事們的幫忙下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。

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德育個人總結(4)

匆匆四年，回首大學生活

——我在長大

大學究竟給了我們什么?回憶過去，或許能找到答案。大學四年的時間就像

流沙一樣從我的指尖溜走，我的手指不知不覺在悄悄地用力抓緊，然而即使閉得

再緊，再努力的挽留都只能徒勞無力。人生就是如此，只有經歷了分分合合，懂

得了遺憾，才能懂得珍惜。四年匆匆而逝，我們即將要走出大學的校門。不知從

什么時候開始，我開始喜歡獨自漫步在校園內，也不知道從什么時候起，發現食

堂的飯菜并沒有那么難吃，當我們真正出了校園就再也找不到學校里這么便宜的

飯菜，珍惜現在的時光;更不知道什么時候起，發現榆次的天其實很藍，晚上的

星星也很亮······現在不管什么時候走在校園里，我都在努力的看清校園的每

一個角落，深怕幾十天離開這里以后我會忘記它。我努力又努力的想要抓緊這稍

縱即逝的每一分鐘，卻總是顯得那么無能為力，一切，終究還是要過去的。曾經

的曾經我總以為四年會很漫長，我會在這里認識很多人，交很多的朋友，經歷很

多美好的事情······

所有的所有就像剛發生的一樣，回憶歷歷在目：

一、四年的點點滴滴

(一)最初的印象

其實，我對________最初的印象并不是開學的第一天。在高考完之后我一直

都懷著忐忑的心情等待被錄取，當我真正接到電話的那一瞬間心情非常激動，馬

上買了當天下午的汽車票來到了____。到達車站已經是晚上六點多了，打聽到去

學校已經下班了，就決定先在附近住下，懷著激動的心情度過了一晚。第二天一

大早趕最早一趟公交到達了____，第一次來居然把公交坐反了，還好幾經周折終

于來到了________，站在門口的一瞬間我很茫然，心情瞬間低落了許多，我還在

想也許我上課生活的地方不在這，我只是來這里交個學費，我對學校還抱有一絲

幻想。匆匆忙忙辦了手續，趕忙買了回家的車票，與____的第一次見面也就結束

了。

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總之，第一眼中的____我并不是那么的喜歡，甚至很失望。

(二)期間的點滴

20____年9月的某一天，我真正的成為了____的一名學生。家人把我送到學

校，有學長學姐熱情的接待，把我簡單安頓好后他們就走了，我真正的開始了我

的大學生活。大一一年我懷揣著對大學的新鮮感積極地嘗試著參加學校的各種活

動，努力結交新的朋友，努力想去干好每一件事······慢慢地我開始不那么在

意學校壞境的好壞(雖然偶爾嘴上還會埋怨)，我開始融入到這個新的環境、新的

大家庭，因為我感受到了大家都和我一樣很熱情的對待身邊的事物。這一年中我

感到最高興的是進入了系學生會，與老師和同學都相處融洽，并且

1可以為系里和班里盡我的一份綿薄之力。在空閑時間我還去嘗試著帶一些

家教，給自己的生活添點色彩，最后我還學會了一項新技能-游泳(其實只能游一

下下)。

20____年臨近暑假的時候，我們被通知現在的校區要拆遷了，我們將會搬進

一個嶄新的校園內，當時的內心對新校區有著期待同時對舊校區也有著不舍和留

戀。就這樣，全校師生浩浩蕩蕩的搬進了大學城，之后，我們在家熬過了整整三

個月的假期終于住進了期待已久的新校區。這個時候的校園還是滿院的土，各個

樓里也還沒有完善，但我們還是很開心，就這樣我們重新開始了新生活。大

二、大三期間在學校中也沒有什么活動，來到新校區____系與____系合并為

____學院，我也就退出了學生會，每天宿舍、教室、食堂很規律，爭取做到不曠

課，好好學習。

20____年3月12日，應學校安排，我到達了____實習支教，折騰了一天終

于被安排到了____中學。在去的路上我坐在大巴車上心中充滿了好奇，懷著激動

的心情之外同樣也在思考著一些問題。當我到達學校后找到了校長，他給我們安

排了課表，一周六節課一節自習，特別輕松，我的支教生活也開始慢慢步入正軌。

我努力著讓學生們愛上聽我講課，努力去探索怎樣才能讓他們聽懂學會。

四月份之后校長給我安排了初三的信息技術課，雖然來這里教的課都與我所

學的專業不對口，但我有著老師的責任，我必須教好他們。瞬間晚上的時間被安

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排的滿滿的，每天晚上從八點半上到十一點，剛開始聽到這個消息感覺挺不開心，

因為了自身身體緣故不想熬夜，但

2后來想想初三的孩子也不容易，就剩兩個多月就考試了，陪他們拼一把吧。

就這樣，我開始刻苦專研計算機，為了能夠更好的教他們，我用了比他們上信息

課多好幾倍的時間去學習。孩子們中間有過調皮，有過不聽話，但最終還是比較

順利地完成了這門課，我看到了他們的付出，所以他們最后得到了回報，49個

同學36個得了滿分，這個結果還是很被認可的。期間這兩個月有過歡樂，有過

辛酸，甚至每天晚上被他們吵得回到宿舍耳朵邊還是他們的聲音，一躺下滿腦子

都是該怎么給他們講，怎樣讓他們更快的學會并且記牢，久久不能入睡。但在這

期間我學會了怎樣去上好一節課管好一節課(以前聽過說“老師上課就是和學生

斗智斗勇”，不過還好我的學生不是那么給我添亂。)，學會了怎樣與學生溝通與

領導溝通，同樣學生也給我帶來了歡樂，讓我融入到了這個本來陌生的地方。

五月底計算機考試總算在高度緊張的氛圍中順利結束，我也算松了一口氣，

很感謝校領導的信任，把這么重要的任務放心的交給了我，我也算不負眾望，圓

滿完成了任務。就這樣在緊張的考試氛圍中結束了我的支教生活，想想剛來那會

滿腦子各種各樣的問題，現在已經變得沒有那么擔心。生活可能就是這樣，發現

問題，解決問題，提升自己。

支教結束了，大四也隨之來臨。20____年9月，我正式成為一名大四學生，

在經過慎重的考慮之后我決定放棄考研，去謀取其他生活的出路。但我覺得這個

時候準備其他考試還有點早，于是我結伴開始了打工生活。這份工作說不上累，

但對于我們偶爾會有事的學生來說

3是再合適不過的了。我和幾個同學天天忙忙碌碌，上班、上課、吃飯、睡

覺，過得非常充實。就這樣到了快年底，我們的工作也結束了，大家一直惦記的

考研也結束了，看著自己掙到的第一份實際意義上的工資，心里甜甜的。在此期

間，我感受到了不同職業都有不同的難處，什么都不是那么的容易，要吸取各方

面的知識，提升各方面的能力，加強自我，只有自己不斷的壯大自己才能不被社

會所淘汰。

轉眼間到了20____年，匆匆忙忙趕回家，1月10日去參加了____中學的面

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試，這是人生中第一次正式的參加工作面試，結果，上講臺不到五分鐘，我成為

了大多數中的一個。回了家表面裝作無所謂的我其實內心別提有多失落，因為這

個難受了好多天，每天一沒事干腦子里就會想著應該怎樣去面試，怎樣在十分鐘

之內讓面試老師看上我、認可我，甚至晚上做夢都會夢到。表面悄無聲息的度過

了一個假期，我迎來了大四的最后一個學期，這個學期我將面臨的是數不清的考

試面試，將要承受住不同的打擊，這樣忙忙碌碌的一個學期開始了。去了學校我

開始準備這學期的各種大大小小的考試，不到一個月我又回到家準備考試，3月

30日，____中學，第二次失敗，緊接著4月3日，____，第三次失敗。在經歷

三次失敗以后，我反而輕松了許多，我能夠坦然的去面對失敗，能夠有勇氣去嘗

試下一次，這就證明我在不斷地成長，不斷地進步?；氐綄W校就開始了論文的初

期準備，轉眼間到了4月17日，我抱著試試的心態回到了家，又一次去參加考

試，沒想到的是晚上居然接到了電話，被通知錄取了，知道這個消息以后全家人

都為我高興，他們比我還激動，雖然被錄取的這所學校不是太稱

4心如意，但是總好過一畢業就失業強，心里總算有個著落，我欣然的接受

了這份工作?；氐綄W校繼續準備論文和其他考試，匆匆忙忙論文答辯就結束了，

緊接著我們拍了畢業照，畢業前的最后一次大聚會也結束了，我們即將面臨的是

畢業，是離別。

(三)離別的感受

隨著畢業聚餐的結束，我們也即將要分別。有人說，魚的記憶只有7秒，7

秒后它不會記得以前的事，于是很多人開始憧憬和幻想著成為一條魚，而我想轟

轟烈烈和大家鬧騰在一起才是生活。離開這里，我會懷念一些人一些事，是他們

讓我成長，給我帶來歡樂，有很多事情當你再回憶時會發現其實沒什么后悔。不

管你當時多么不明智，多么不滿意都告訴自己不必這樣，你會發現其實真的不必。

成長正是從這里開始的。

二、四年的自我認識

(一)學習上

學習上，從承受過大壓力高中到基本沒有壓力和管束的大學，似乎一下子釋

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放了心靈的束縛。從內心深處來說，覺得自己在學習方面總歸比以前少了一份耐

性，少了些許認真，相反的多了一些浮躁和惰性。我除了學習課本知識以外，還

把更多的課余時間放到了社會鍛煉上，以求確定畢業以后的發展方向。培養自己

的素養，全方位提高自己的技能，給以后的發展打下堅實的基礎。在這個過程中，

我逐漸體會到了知識的力量，接觸到了社會上更多不同的職業，增長了自己的知

識面。

(二)生活上

生活上，友誼是一個重要的部分。每個人都是社會大群體里的一個個體，每

個人都離不開群體。友情是雨，默默的包圍著我們，在遇到困難的時候尤其能體

現出來，有人說，大學同學應該是一生的朋友，尤其是四年來朝夕相處的舍友。

大學與高中不同，它是我們進入社會的過渡。自然的，人際交往編程一個重

要的必修課，他不同于其他學生時代的情誼，不僅在學習中，更多的在生活中。

我們要學會寬容，學會忍耐，讓矛盾不再是破壞同學感情的借口，而成為加深彼

此了解的途徑。

(三)思想上

思想上，大到作為中國的一份子，關注國家實時動態，努力追隨黨的腳步。

小到作為班里的一名成員，我努力去幫助每一位需要幫助的同學，盡我自己的一

份綿薄之力去為班級服務，使整個班級在校取得榮譽。我作為____班的一名成員，

我驕傲。

三、四年后的人生規劃

目前，我已經與一所私立學校簽訂了兩年的合同，在其校擔任教師，于暑期

開學后正式上班。

但我并不滿足于現狀，我希望我能夠有一份更加穩定的工作。在此期間，我

會不間斷的努力去學習，不斷的給自己充電，爭取不拖國家的后腿。當然，我還

是希望能夠在學校工作，能夠去培育下一代的孩子，引領他們走向正確的道路。

我也希望能夠為國家盡我的一份力，為國家培育出更多的優秀人才，使我們的國

家更加繁榮昌盛。

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四、再見，____感謝____，在這里我學習了四年，生活了四年。現在的我們，

總會有意無意地再逛逛校園，看一看它今天的樣子，想想之前的舊校區，想一想

四年前她如何迎來稚氣未脫的我們。走了四年，一切似乎又回到了起點。不管以

后我們走什么樣的路，面對什么樣的困難和挫折，我都會努力讓自己以一個好的

心態去面對，也希望每一個人都能在以后的生活和道路中健康、快樂

畢業，就像一個大大的句號，從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少

輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代……

想著自己的大學生活馬上就要結束了，不免有些傷感。可是轉念又一想，我

的大學已經讓我從一個稚氣未脫的孩子蛻變成一個有著明確目標和理想的知識

青年，所以，感謝____，再見____!

德育個人總結(5)

加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導

家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及

對學生的要求和對家長的希望;完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，

特別是后進生的父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近

況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新

的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教

育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城

市建設。同時借助公檢法的力量，維護校園周邊環境，確保學生有一個良好的成

長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切配合，依托教育平臺，

切實按照序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參

保。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的

根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定

了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會

各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨

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許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做

得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

德育個人總結(6)

本學期我校德育工作在“發展教育”辦學理念的引領下，發揚“自立自強、

團結合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”

育人模式，全面實踐“發展教育”的嘗試發展、自主發展和超越發展“三個階段”

的發展論，以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的品牌發展為目標，

結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成

績。

一、促進教師專業發展，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資

源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養、使用”的

教師管理方針，幫助教師進行職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教師成長。

1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、

團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業、多能”的良好校風、“愛

生、垂范、善教、創新”的優良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，

通過多種途徑開展師德師風建設和文明創建活動，提高教師職業水平和敬業精

神。其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會，結

合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本

培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認

識，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次，對照學習《教師職業道德規范》，表彰“優秀班主任”、“師德先進個

人”,通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優秀教師群體的感人事跡

(如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導師制和高級德

育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業，

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教書育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設，積

極壯大黨員教師隊伍，充分發揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位

上個個充當德育工作的骨干，兢兢業業、克盡職守、創優爭先、為學校的發展做

出積極貢獻。

2、搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規律，本學期繼續實施“三師工程”，探索和建立了“三

師(經師、能師、人師)制度。

經師，強調提高教師的職業境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教

學工作，遵循教育教學規律，成為合格的教師。

能師，強調提高教師的專業境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型

的教師，同時具有深厚的專業功底，形成獨特的教學藝術和風格。

人師，強調提高教師的事業境界，是深厚的文化修養、獨特的教學藝術和高

尚的人格魅力的完美統一，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益

的影響和感化。

3、建立高級德育教師聯盟。

二、實踐“三自”育人模式，繼續實施“主題教育”

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動

德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協

調發展，實現學?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是根據國家《中學德育大綱》的要求，繼續完善了《實驗高中學生思想

道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個

德育主題，做到月月有教育主題，包括：養成教育、道德教育、法制教育、審美

教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、

公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。

高一年級著重養成教育，激發飲水思源的校訓情懷，培養學生的行為規范和文明

禮貌;高二年級著重“三觀”教育，培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀;

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高三年級著重理想信念教育，培養學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養成教

育中，通過反復的行為要求，把行為內化為學生的道德觀念，這是現代文明人必

備的基本素質，它是學生的“嘗試發展階段”;高二年級在“三觀”教育中，通

過“三觀”的內化與

外化過程，形成學生正確人生態度和道德判斷力，它是學生的“自主發展階

段”;高三年級在理想信念教育中，培養學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德

批判能力，學生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發展階段”。

通過對“三個年級”學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行

為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現也由“規范”走向“示

范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發展教育理念引領下，學校德育由

“嘗試發展”走向“自主發展”，再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求

的目標。

三、完善德育大體系，優化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育

處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作;

聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環保、氣象

等政府機關和人民團體加強聯系和協作，使德育工作延伸到社會;通過發揮家長

委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建

立家校聯系機制?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位

一體”的開放性德育格局已經形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表

會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發展出謀劃策、給學校提意見，先后收到多

條十分有價值的建議和意見。

四、創新心理健康教育，拓寬德育內涵

本學期我校在做好心理健康教育常規工作的同時，還積極創新組織管理方

法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養學生健康心理和健全人格，塑造學

生美麗人生。在心理健康教育的常規工作中，實行點面結合：一方面，面向全體

學生舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生

社團的各項活動;另一方面，根據不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以

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及個別心理咨詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建

立學生心理熱線、創建心理網站等，開展互助式心理輔導。

還積極創新工作方法，一是心理規律與認知規律相結合對學生進行學法指

導，豐富了心理健康教育的內涵﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式，五位

心理教師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”

到各年級駐點，工作在第一線，提高咨詢輔導教育效果。同時又充分利用心理輔

導室、咨詢室、發泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網站、面向全

市中小學編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,開實踐式心理教育.

五、構設學校文化,推動文化德育

本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育內涵挖掘。學校發

展教育理念中的“發展”一詞，本身就蘊含著時間概念，發展的軌跡就是時間的

軌跡;校訓“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、現在、未來”的時間鏈條，

揭示著時間與生命、時間與發展的契

合。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征。“時不我待、只爭朝

夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發了“自主”意識;“浪費時間，

就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發了“責任”意識。

“自主”與“責任”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求，

也凝練了“自立自強、團結合作”實中人精神;“自主”與“責任”也是該校師

范教育的精髓，因此，它又與學校九十年師范文化一脈相承。

隨著社會的發展,德育工作任重道遠.德育沒有最好只有更好,我們將不斷總

結經驗,開拓創新,爭取更大的進步.