心理游戲大全(心理游戲大全的主題)

12個課堂經典心理游戲

12個課堂經典心理游戲：我是誰、尋獵、瞎子走路、喔！我喜歡和你、快樂動物園、責任、圓球游戲、留住我的心、蒙眼作畫、你說我做、諾亞方舟、人與球。

1、我是誰

教師發給每位學生一張A4影印紙。學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙，甲先向乙介紹自己，乙則在A4紙上記下甲所說的特質，歷時五分鐘。五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受。

2、尋獵

將團隊成員分為5-7人。告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵。將"尋獵"列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內容。設置一個時間限制，如1小時。當時間到時，命令每個隊都集合回來，比較哪一個隊的得分高。

3、瞎子走路

一半自愿成員當盲者，先蒙上眼睛。領導者對未蒙眼的成員說明帶領時的要領（不可讓蒙眼者聽到）。由蒙眼者成員任選一盲者，站到他旁邊去領導他，但不可說話，不可讓他知道是誰，試著用各種方式帶領同伴。帶領5—10分鐘，回到團體，摘下眼罩。兩個分享彼此的感覺，回到團體共同分享。

4、喔！我喜歡和你

請學生起立至沒有阻礙的空間進行搭肩活動，教師宣讀一個題目，學生則至其答案中學生的身旁，將手搭在他（她）的肩上。待所有學生都站定后，教師再宣讀下一個題目。當所有題目皆進行過后，學生可分組分享其在此活動中的感受及領悟。

5、快樂動物園

這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。現在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。

6、責任

每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸的蹲著人的鼻子；輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下一局。

7、圓球游戲

所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球。游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。球掉在地上一次額外加10秒。

8、留住我的心

首先在空中描繪出一個點，此時讓心中唯存有此點，并凝想此點。慢慢將此點延伸為一直線，繼續凝想此直線，并將凝想的時間拉長。之后描繪出較復雜的星形或渦形，并凝想該圖形一段時間，繼續將圖形復雜化，并保持凝想，同時拉長凝想的時間。參與成員分享練習的感受，分享之后再練二次或三次。

9、蒙眼作畫

所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。

10、你說我做

將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。每組討論三分鐘，根據自己平時的特點分成兩隊，分別為“指導者”和“操作者”。請每組的“操作者”暫時先到教師外面等候。這時培訓師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導者”觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。

15分鐘后，將模型收起，請“操作者”進入教室，每組的“指導者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個與模型一模一樣的造型。培訓師展示標準模型，用時少且出錯率低者為勝。讓“指導者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。

11、諾亞方舟

把人數還少一張數目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。每個人必須為自已選個代表的動物。諾亞必須站在中央一一的走到每個面前，他可叫任何一個動物，被叫到的動物必須站起來跟著他走。

當諾亞說："洪水來了！"，全部的人，包括諾亞必須趕緊找個空位坐下，沒有座位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動物。當諾亞三次的人則算輸。

12、人與球

一人一張白報紙、揉成球狀。自然成組，各組發展一種玩法并輪流呈現。領導者引導成員討論個人與物獨處的狀態，兩人合作或團體合作完成任務的經驗與感受。

有趣的心理游戲

簡單有趣的小游戲一、盲行

一個組織者，然后把剩余同學按一定的方式分成若干組(2人一組)，將每組的一個人眼睛蒙起來(確?？床坏綎|西)，另外一個人幫助蒙眼睛的同學前進，只可以用肢體語言，不可以說話。組織者帶領同學按一定路線前進，最好不要太容易走，樓梯等都可以，然后回到出發地。

交換角色再走一次，當然路線最好有所變化，這樣效果比較好。

結束以后大家彼此分享盲行的心的，包括相互之間的信任，配合，蒙住眼睛的感受，組織者要從這方面引導同學。

心理小游戲二、生死與共

1.主持人挑選6對選手上臺(1男1女為1對，男強壯，女瘦小)，助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。

2.主持人講解游戲規則，告知最后從報紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次

3.各對選手站到報紙上，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰

4.助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰

5.助手把進入第三輪的各對選手面前的報紙再撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰，依此進行，直至產生最后一對堅持住的選手

6.主持人宣布獲勝者。

11個心理游戲，讓你重新認識自己

我是誰？夢想要如何實現？人生真的有命運嗎？這些人類亙古不變的主題。在畢淑敏《你可知自己是誰給孩子的第一本心理自助手冊》里，用了11個簡單的心理游戲，用輕松幽默的方式，回答了這些永恒的問題，給在成長路上困惑的孩子提供了幫助。

世界上沒有一片一模一樣的葉子，即使從同樣的樹上，生長出來。我們不會說那片葉子更高貴，也沒有一株小草自慚形穢。我們雖然是宇宙中渺小的存在，但我們仍是獨立的個體，我就是我，世界上獨一無二。 因此，我們不必為了自己的相貌，或者與別人的不同，而感到自卑。我們要學會全然的接納自己。

你最喜歡做的是什么事？作者通過可怕的游戲和屬于你的形容詞，幫助孩子認識自己。當我們寫出可怕的事情后，你會發現，哇，原來害怕的不止你一個。當我們寫出最喜歡的10件事情，哇哦。原來生活中有這么多的事情值得期待。

在自我印象中的自己是長什么樣的？相貌平平、開朗樂觀、努力奮斗、有所成就、容易放棄等用5個形容詞，形容自己的相貌、性格、優點、缺點等方面。每個孩子通過這個游戲，對自我進行了一個分析，對自我進行了一認識。

但是有個孩子在信上說自己的優點零，這是多么可悲的事。當我們還在幼年的時候，就對生活，不再有興趣，這個時候我們要警惕抑郁癥。 在繁重的學業等壓力下，要學會釋放情緒，要積極尋找幫助，從而成為更好的自己。

誰是你最好的朋友？作者告訴我們，最好的朋友就是我們自己。生老病死，一直陪伴著我們的，就是我們自己。開心，悲傷，難過，只有我們自己最能體會。寫一封信給未來的自己。你會如何寫？希望未來的自己，活成自己想要的模樣。 善待自己，遵從自己的內心，和自己說真話，從而找到我的意義。

小時候我們都會說，長大后，我們要成為宇航員，飛行員，醫生，教授等等。這些在我們小時候就種下的夢想。要如何在悉心的照料下，生根，發芽，成長成參天大樹了呢？

夢想不是空談，作者通過掌聲響起來、紅絲線、一張試卷、老鼠愛大米等游戲告訴我們，夢想是可以通過激發潛力、分解目標等方式實現。

首先我們要相信一個人的潛力。 作者講了一個故事，1993年，日本札幌的一位4歲小男孩，從8樓掉了下來。媽媽，小山美真子當時正在樓下晾衣服，立即飛奔過去，剛在孩子落下之前，抱住了孩子。當時有新聞報道，媽媽要接住孩子，必須跑出每秒9.65米的速度，這在當時是難以達到。母親因愛孩子而激發了自身的潛力，用驚人的速度救了孩子，這個故事告訴我們人的潛力是無限的，人有能力創造奇跡。

其次，是要分目標進行， 例如長大要成為優秀的醫生。那么在我們就要分階段進行，你就要先考取大學，完成醫學的學習，通過在醫院的踐行，不斷積累臨床實踐經驗，日積月累成為一名優秀的醫生。這樣夢想被分為幾個階段？按既定的目標，認真完成每個階段的任務，循序漸進，我們就會離夢想更進一步。

有些同學說我也有夢想呀，往往很快就會放棄。那是因為你的目標定得大而不實際，體會不到成就感，就認為自己不合適，從而放棄。就像要一個人要越野跑，想著幾十公里的路途，還沒有出發，腿就軟了。但是，如果我們只要想著跑到那棵樹就好了，跑到那座房子就好，跑過田野就好了，跑過那條小河就好了，幾十公里的路途，這樣分小段的分割掉。你會發現，幾十公里的越野你也完成了。

最后，要養成良好的習慣。 有人說要養成一個良好的習慣，要有21天，有的甚至說要有一年的時間。堅持一個好習慣是件不容易的事。因此養成好習慣的關鍵，在于韌性，在于堅持?？朔硇牡牟贿m，只要你決心下定，堅持下去，就會收到意想不到的結果。 作者說習慣仿佛一條纜繩，讓我們每天給它纏上新的一段，要不了多久長時間，它就會變得無比堅固。

你相信命運嗎？作者通過她的人生經歷告訴我們，人們在失敗、沮喪、難過的時候，更容易相信命運，相信命“里有時終須有，命里無時莫強求”。在成功、快樂、前進的時候，人們更相信自己。相信“相信我，命由我不由天”。命運更像一個借口，把失望、放棄、沮喪、失敗等等框在里面，自我安慰。 生活中的每件事，都在暗中都標好了價，沒有無緣無故的幸福，人生沒有絕對的安全，只有不變的變化。 我們要相信自己，緊握自己的手，朝著自己的夢想，自己的期盼，不斷努力前進。

成長的路上除了自己，還有父母，老師，同學等的陪伴。你不是一個人在戰斗，但自始至終又是你一個人在戰斗，沒有誰會永遠陪伴你，父母是風，你在航行的路上，掌舵的永遠是你自己，你要駛向何方？要以什么樣的速度前進？都由你自己。

寫在最后，人生路漫漫，但關鍵的就是那么幾步。 青少年期，是孩子學習成長的關鍵時刻，是播種耕耘的最佳時機，錯過了，即使日后付出更多的努力，也許也無法長成一棵參天大樹。

因此，我們要更加關注青少年，關注他們的身心健康。鼓勵他們繼續前進，實現自己的夢想。 就像一棵小樹苗，在春天里種下，開始生根發芽，在夏天里成長茂盛，在秋天里收獲果實，熬過漫長的冬天，在新年的春天里，他將更加茁壯。 三四月耕種，八九月收獲，耕耘就是這樣，自然而然。

12個課堂經典心理游戲

第一個：我是誰

活動程序：

(一)教師發給每位學生一張A4影印紙，

(二)學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學為伴)

(三)學生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

(四)全班學生回到原來的位置

第二個：尋獵

步驟：

1、將團隊成員分為5-7人，

2、告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵.

3、將”尋獵”列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多獲得表中所列內容.

4、設置一個時間眼制，如1小時。

5、當時間到時，命令每個隊都集合回來，比較哪一個隊的得分高

第三個：瞎子走路

第四個：我喜歡和你？

第五個：快樂動物園

第六個：責任

第七個：圓球游戲

第八個：留住我的心

第九個：蒙眼作畫

第十個：你說我做

第十一個：諾亞方舟

第十二個：人與球

趣味心理游戲（15個團隊心理游戲）

一、幽默樂觀，人人都要有

游戲規則：

根據游戲一方指定的動物，學習它們的叫聲。

游戲方法：

1.挑選一個游戲伙伴，雙方關系最好不太熟悉，這樣有利于訓練效果最大化。

2.游戲雙方互相盯著對方的面部，目光不能隨便轉移到別處。

3.模仿對方指定的動物的叫聲，每一次發聲至少持續10秒鐘。

游戲點評：

這個游戲會讓人有不同的情緒認識，成員會體驗到不同的情緒對事件的不同影響。認識到這一些，你的幽默和樂觀情緒將受到訓練。

正面情緒是人們創造力的催化劑。即使在最困難的時候，我們也要保持幽默和樂觀的情緒。該游戲可以幫助我們做到這一點。開始時，你會覺得不好意思。很多人在剛開始的時候會止不住發笑，想到接下來的行為就感覺很尷尬，這很正常。我在很多地方開展這個游戲的時候，都遇到了開頭冷場的情況，但游戲結束的時候整個課堂里滿是笑聲。不管你學的是哪種動物叫，也無論你學得像不像，你的表現都將是正面情緒產生的開始。

二、默契大考驗

游戲規則：

人們分組排成隊列，然后互相傳遞內容，但只能使用肢體語言，以此測試和訓練成員的默契程度。

游戲方法：

1.將參加游戲的成員分成幾個小組，每個小組最少5個人。

2.每個隊伍排在最后面的人看好題目，把內容用肢體動作告訴排在他前面的那個隊員，之后依次進行。

3.傳達的方式是：由后面一個隊員傳達給前面的一個隊員，層層傳遞，最后一個被告知的人把他理解的內容寫到白板上。

4.最后，看看哪個隊伍的答案更準確，速度更快，并讓所有隊員總結各自“被告知”的內容是什么樣子的。

5.題目內容由第一個傳遞信息的人自己定，可以是成語、數字、一句話等等。

6.游戲結束后小組進行討論研究：在這五個人當中，哪個人的作用最大？誰的位置起決定作用？傳達、溝通交流、執行、檢查、反饋等幾個步驟是如何實現的？在哪個環節出現了信息傳遞失誤？失誤是怎樣產生的？應如何避免？

游戲點評：

這個游戲的主要目的是測試團隊成員之間的默契，并讓員工意識到團隊協作的重要性，檢討團隊工作中的錯誤和不足，提高默契與配合度。

三、鍛煉速記信息能力

游戲規則：

被點名的人首先介紹自己，第二個人介紹自己時，要復述前面一位同事的信息，來強化彼此間的了解和團隊意識。

游戲方法：

1.團隊成員圍坐成一個圓圈，游戲的裁判員（團隊主管）隨便指到一位成員，讓他開始進行自我介紹。介紹的內容包括兩個項目：部門和姓名。

2.按照順時針的方向，由第二名成員進行自我介紹，但是他介紹的方式必須是：我是某某后面的誰誰，我來自哪個部門，叫什么名字。

3.第三名學員的介紹方法是：我是某某后面的誰誰后面的某某，我來自哪個部門，請記住，我叫誰誰誰。

4.這樣依次傳遞下去 ……最后一個作自我介紹的學員要將前面所有學員的名字和部門復述一遍。

游戲點評：

這個游戲適用于初創團隊，打破大家互相不熟悉的僵局，加速成員之間的互相了解，讓大家以最快的速度完成初步的磨合，至少能夠印象深刻地記住同事的名字。

四、心理趨同訓練

游戲規則：

所有成員按照游戲主持人的口令做，任何人只能按照對指令的理解去做下一步，不可以參照其他成員，不可以向主持人提問。

游戲方法：

1.每個成員手中拿著一張A4紙，聽主持人發布口令：把紙張水平對折折疊；把紙張垂直對折折疊；撕下手中折疊過的紙張的一個或多個角；把你手中折疊過并撕掉角的紙張展開。

2.與其他游戲參與者對比，看你們手中展開的紙張留下的折痕形態有何區別，主持人依次進行記錄，最后統計出結果。

游戲點評：

通過這個訓練，可以培養成員的默契度，發現異同點。大量進行這一類游戲，可以建立團隊成員的趨同心理，增近彼此的距離，提高心有靈犀的程度。

五、猜猜他是誰

游戲規則：

通過名片貼紙的形式，來讓同事回答問題，猜出自己背后名片上的名字。

游戲方法：

1.游戲主持人給每個參與者發一張名片貼紙，每個人把自己的名字寫在上面。

2.主持人把每個人寫的名片貼紙收上來，打亂順序，然后把貼紙貼在每個人的背后（注意：每個人背后貼的不能是自己的名字），主持人也不能讓參與者知道他們貼的是哪個名字；

3.游戲正式開始，每個人必須去向另一個人詢問關于背后名字是或不是的問題，來猜自己被貼的名片上的名字。比如：這個人是女性嗎？他喜歡唱歌嗎？這個人是你嗎？（參與人數多的話，每個人只限問對方一個問題）

游戲點評：

這個游戲可以增加員工搜索、分析信息的能力，并增加成員間的熟悉程度，提升他們之間的親近感，增進同事的友誼，化解陌生心理帶來的不安全感。

六、培養信任與高效授權能力

游戲規則：

兩個人作為一組，其中一個人戴著眼罩，另一個人作為引路人。目標是，戴眼罩的人拿到放在前方某一指定位置的蘋果。

游戲方法：

1.一個人戴著眼罩行走，另一個人和他手牽手前進，在這個過程中可以用語言提示目標的大概方向和位置；

2.一個人戴著眼罩行走，另一個人相伴在他的左右，但是兩人不能有身體接觸，未戴眼罩的人也不能進行語言提示。

3.一個人戴著眼罩行走，另一個人與他保持一定的距離，同樣不能使用語言提示。在這個過程中，戴眼罩的人必須想辦法與同伴取得溝通，獲得前方未知的目標信息。

游戲點評：

怎樣保持溝通，是建立信任的根本保障，讓員工意識到這一點。以上三種方案，可以隨機分配使用。游戲體現了一個信任建立的過程：手把手地教會、引導、建立信任、授權，同時需要不斷地給予指導。

七、快速反應力訓練

游戲規則：

扮演時鐘，并以最快的速度顯示主持人要求的特定時間。

游戲方法：

1.將成員按照三個人一組的方式分成若干組，游戲主持人告訴參與人員，現在他們將扮演時鐘上的三個不同指針——秒針、分針和時針。

2.主持人在白板上畫一個大的時鐘模型，標好刻度。每組三個成員排成縱隊，背對著白板站立，可以使用輔助道具扮演自己的角色，比如長度不一的棍子。

3.主持人隨便說出一個時刻，比如4時25分10秒，三個參與人員就要迅速地做出正確的指針位置（不可以回頭看時鐘模型），指示錯誤或做動作慢的人要受到懲罰。

游戲點評：

這個游戲可以充分活躍工作氣氛，增強員工的反應能力。

八、解套的游戲

游戲規則：

把所有人分成幾個小組，每個小組的人數以5—10個人為佳。哪個小組的人先手挽手地解開套，哪個小組勝出。

游戲方法：

1.每組的成員需要用間隔握手的方式去握住與自己不相鄰的那個人的手。

2.所有人的手都與他人握在一起，形成一個交錯的套。

3.大家必須在不松開手的前提下移動自己的位置，與他人實現位置互換，來解開這種交錯產生的套。

游戲點評：

讓員工在這個游戲中體會到團隊協作的重要性，當遇到很復雜的情況時，只要能夠換位思考并通過合作，就能很快解決問題。

九、傳遞呼啦圈

游戲規則：

成員分成若干組，每組10人以上為宜，呼啦圈傳遞一輪最快的勝。

游戲方法：

1.各組成員分別手牽手圍成兩個大圈。

2.任選一名成員左手臂旋轉呼啦圈，三圈后轉換右手臂，三圈后再傳遞給后側的成員，依次輪換。

3.呼啦圈最后到達第一個旋轉的人所用的時間最短的小組，為勝者。

游戲點評：

通過這個游戲，讓你的員工意識到每個人都是團隊中重要的一環，一個人掉鏈子，整個團隊的任務就會失敗，增強員工的責任感。

十、生死與共

游戲規則：

所有成員進行分組，兩人為一組（胖瘦各組搭配均衡）。不斷減少報紙大小，但每組成員必須在限定時間內都站在報紙上，以腳未踏出報紙為通過標準。

游戲方法：

1.游戲開始時，主持人開始計時，每次十秒鐘，每組隊員必須想辦法讓兩個人都站在這張報紙之內，并堅持到計時結束。堅持不住的小組立刻淘汰。

2.游戲進行到第二輪，主持人把參與者面前的報紙對折，與第一輪規則相同，無法通過者淘汰。

3.之后可以不斷重復第二輪的步驟，時間可適當延長，直到決出最后的勝利者。

游戲點評：

該游戲主要用來訓練工作小組的默契度和意志力。

十一、尋找支點

游戲規則：

兩人一組，爭取自己的手始終搭在對方的肩上。

游戲方法：

1.所有成員按照兩人一組的方式分為若干小組，每個小組的兩個成員需要互相搭肩。

2.從任意一組成員開始，這兩個人互相追趕，一個人逃跑，另一個人追趕。

3.逃跑的那個人需要迅速地找到另一組組合，并迅速用雙手搭在對方肩上，表示自己入伙成功。然后，該小組中多出來的另一名成員需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕。

4.同時，他也需要找到另外的棲身之所。

5.最后，被抓到的那個人要接受游戲懲罰，比如表演節目。

游戲點評：

游戲用來訓練工作小組的協作力和員工的思維反應能力。

十二、溝通之旅

游戲規則：

設定暗語（非語言形式），雙方協同，一人指揮另一人到達指定地點，先到者為勝。

游戲方法：

1.兩人一組，一方指路，一方聽指揮行動。雙方事先約定暗語，比如向右拐、眨右眼等。

2.雙方協同到達指定地點，可隨時用暗語指導。

3.在游戲開始前，小組成員需要進行溝通，互相交流一些暗語（不可以說話），比如拐角或者上下樓。

游戲點評：

在相同的游戲環境中，用時最短到達終點的就是勝者。這個游戲非?？简炿p方溝通的有效性和默契。

十三、搶答猜題板

游戲規則：

參與游戲的人數最好不少于10人，參與游戲的成員分成兩組，只能通過是非問答的方式猜出問題的答案。

游戲方法：

1.兩個小組分別派出第一個參賽的人站到中央，這兩人中間需要放一張桌子。

2.這時候，主持人宣布題目，分別把兩人的答案交換寫在兩人頭頂的帽子紙板上。他們只能看到對方頭上的答案，但不能看到自己的。

3.主持人喊開始，然后開始計時，兩人用搶問的方式詢問對方問題，而且只能問是非題。決定搶答優先權的方式是拍一下面前的桌子。舉例說明：紅方和藍方隊員準備就緒，主持人喊開始，紅方隊員先拍了一下桌子，爭得問題優先權，他可以問對方問題來猜測自己頭頂的答案，被問的一方只能回答“是”或者“不是”。每隊有一分鐘的提問時間（看題目難度而定），給予三次猜答案的機會。如果三次都沒有猜對，題目自動跳過；每個人只有一個答題機會，不管答對答錯，都必須在一分鐘之后換另一個隊員上場，這樣一直進行到所有題目猜完。

最后，耗時最短的小組獲勝。

游戲點評：

通過游戲，來訓練成員的反應能力，提升團隊的個人素質，并讓成員養成良好的分析判斷能力。

十四、聽令報數

游戲規則：

所有成員被分成兩個隊——紅隊和藍隊。兩個隊伍面對面坐成兩排，主持人站在中間宣布報數口令。這個報數規則由主持人隨機確定。

游戲方法：

1.如果主持人說“報奇數”，那么這個隊伍的人就要報7……報錯的人隨時出局。

2.在報數的過程中，主持人可以隨便改變口令，他可以突然說“報偶數”，那么參與者就需要接在剛才的數字后面開始報偶數：114……當然，口令不僅限于一兩種，也可以是“7的倍數”“尾數不為5”等。

3.最后剩下的人越來越少，直到一方的隊員全軍覆沒，成功堅持到最后的一隊獲勝，游戲結束。

游戲點評：

訓練團隊成員反應能力，并且在這個過程中增加團隊成員的集體意識。

十五、人椅持久戰

游戲規則：

充當人椅來訓練意志力。

游戲方法：

1.把所有成員分成若干小組，每組不低于五個人。

2.每一個小組的后面一位成員都將雙手放在前面一位成員的雙肩上。

3.主管發出指令后，前面的成員就要坐在身后成員的大腿上。

4.等到坐下后，主管再次發出指令，讓員工喊出相應的口號，比如“不畏難關，共創佳績”等等。

5.最后看哪個小組堅持的時間最長——沒有成員垮塌，就是最后的勝利者。

游戲點評：

這個游戲主要鍛煉成員互相鼓勵和堅持的團隊精神，增強團隊凝聚力和戰斗力。

【本文摘編自《給你一個團隊，你能怎么管2》】