兒童思維訓練

培養孩子思維能力的方法

培養孩子思維能力的方法

　　培養孩子思維能力的方法，孩子的教育問題應當受到重視，家長可以多鼓勵孩子主動解決問題，孩子最開心的事情莫過于得到父母的認可，家長們應當盡量參與孩子的生活，與孩子共成長。培養孩子思維能力的方法教你如何教育孩子。

　　培養孩子思維能力的方法1

　　 一、怎樣訓練寶寶思維能力

　　 1、訓練驗證假設思維

　　假設思維訓練可以以游戲的形式進行，可以將孩子喜歡的動畫片或者明星、歷史名人等的名字或畫片，貼在孩子的背后，讓孩子向家長提問幾個問題，家長只要回答對還是錯就可以了，通過問答的形式讓他猜猜這個人的名字，猜中的次數越少越好。這個思維訓練可以有效地培養孩子不斷地提出假設、驗證假設等思維的能力。

　　 2、訓練發散思維

　　家長在紙上畫一個圈圈，讓孩子看看這個圓圈像什么東西，孩子能說出的內容越多越好。或者可以提問一些“一物多用”、“一事多因”的趣題，讓孩子回答。比如：“嘴巴可以用來做什么？”“水有什么用處？”等等。這類型的題目通常是孩子最感興趣的，所以他們總是千方百計開動腦筋，想出不同的答案。

　　 3、訓練分類思維借

　　用帶有畫面的識字卡，對孩子進行分類的思維訓練。例如給孩子一大堆不同類型的識字卡，讓孩子把相同類型的的東西找出來。因受直觀感覺的影響，只會按顏色分，或按形狀來分。然后，家長可以啟發他開動腦筋，學會按物體的功能用來分類。訓練形象思維可以隨時隨地進行，例如帶孩子外出時，看到什么東西，就有意識地向孩子發問：“這個東西像什么？”“這聲音像什么？”通過這些問題，能有效提高了孩子的形象思維水平。

　　孩子思維能力出色，是每個父母都值得高興的，但思維能力除了以生具有，想要孩子有思維能力更強，表現更突出，家長就可以有意識地，在平時的生活中對孩子進行思維訓練，從而提高孩子的思維能力和開發超常的智力。

　　 二、影響寶寶思維能力因素

　　 1、遺傳：

　　一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。這種遺傳因素還表現在血緣關系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102；而隔省結婚的父母所生的孩子智商達109；父母是表親，低智商的`孩子明顯增加。

　　 2、飲食：

　　吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因為早餐攝入的蛋白質、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成分。

　　 3、環境：

　　生活在枯燥環境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據研究調查表明，這類孩子3歲時平均智商僅為60.5，反之，處于良好環境的3歲兒童智商平均為91.8。

　　 4、藥物：

　　某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當停藥若干年后，智商便會有所提高。

　　 5、肥胖：

　　體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處于較低的水平。這是因為肥胖兒過多的脂肪進入腦內，會妨礙神經細胞的發育和神經纖維增生。

　　 6、母乳：

　　母乳中含有多種促進兒童智力發育的活性物質，特別是對智力發育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據調查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3~10分左右。

　　培養孩子思維能力的方法2

　　 1、拓展思維法

　　拓展思維法就是把針對事物的某種特點，用聯想、關聯的方法，通過拓展思維，盡可能賦予它們的新的性質，，反映出獨創性。

　　例如，可以問孩子“紙可以用來做什么？”除了做書本，紙還有什么其它用途呢？讓孩子給盡可能的答案，達到針對拓展思維的訓練。家長們也許會驚奇地發現，雖然孩子的答案千奇百怪，但是他的發散思維能力可能比一般大人都強。

　　 2、逐步推進法

　　逐步推進法是通過事物的因果關系，進步逐步推進聯想來發散、鍛煉思維的方法。這個方法對孩子的思維很有裨益，能增強孩子的分析思維能力和預見能力，增加孩子思維的深度，能夠保證孩子事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結果推導出來。例如猜謎游戲、成語接龍等。

　　 3、抽象總結法

　　把所有感知到的對象依據一定的標準進行判斷，總結出它們的本質和共同點，可以增強孩子的創造思維活動。這個方法先是要對眾多的目標事物形成總體認識，逮些事物十分突出的特點；接著要從感覺到共同點兩方面進行分析，抽象出本質特征；然后，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最后形成具有指導意義的理性成果。

　　玩拼圖游戲就是一個不錯的方法。將一堆混亂、毫無頭緒的拼圖圖塊，拼湊成一塊美麗的完整圖案，這就需要具有敏銳的觀察力和相當的耐心才能完成。在相互無關的雜亂畫片中，尋找能夠連接的結合點，對培養孩子的思維能力是非常好的鍛煉活動。

　　 4、逆向提問法

　　每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養成習慣。用逆向的思維去分析，從結果推導原因；其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。 具體的做法眾多，例如可以鼓勵孩子多問為什么。“為什么小鳥會飛？”“因為有翅膀。”“為什么雞有翅膀，它不會飛？”

兒童邏輯思維訓練方法

　　思維能力的發展對于一個人的智力發育是非常重要的，所以千萬不要錯過孩子最佳的思維鍛煉期。下面就是我給大家帶來的 兒童 邏輯思維 訓練 方法 ，希望大家喜歡!

　　邏輯 思維訓練 的方法1

　　讓腦筋“急轉彎”

　　根據孩子的年齡和理解事物的能力，可以適當的跟孩子玩腦筋急轉彎的游戲，題目要從簡單開始，不易過難。

　　猜題開始前，最好跟孩子說明，題目的答案只要想得到的都可以說出來。

　　如：什么東西比螞蟻的嘴巴還小?

　　答：螞蟻吃進去的東西。

　　邏輯思維訓練的方法2

　　大膽質疑

　　培養孩子的懷疑精神，不要聽之信之，要有自己的思考和判斷，老師、家長或書本上的不一定是對的，真正的答案要自己去思考和探索。

　　當孩子說出一個觀點時，我們可以問問他為什么會這樣，從而鼓勵孩子質疑問題，并解決問題。

　　邏輯思維訓練的方法3

　　“好”與“壞”的思考

　　固有思維的形成往往容易一錘定音，即好的就一定全好，壞的就一定全壞，這顯然是不對的。

　　所以要培養孩子一分為二的辯證法思想。比如冬天到了，下雪非常漂亮，孩子可能會說冬天真好，這時不妨問問他冬天好在哪，等他說完后再問問他：那么冬天有沒有不好的地方呢?

　　邏輯思維訓練的方法4

　　閱讀不可少

　　閱讀的重要性是毋庸置疑的，一個從小愛閱讀的孩子，將來一定是富有 想象力 和創造力的孩子。

　　孩子讀的多了，見聞多了，思維就打開了。同時，不僅為孩子準備一些有趣的繪本，給孩子選購一些精美的宇宙、地球、海洋的卡片，更有利于孩子思維的擴散。

　　邏輯思維訓練的方法5

　　多玩益智游戲

　　益智游戲有不少，專門鍛煉數學能力的、培養邏輯思維能力的、訓練腦部發育的等等。

　　這些都可以讓孩子玩起來，最簡單的就是搭樂高、搭積木、玩拼圖、數字與物品連線等等。

　　游戲是最簡單直接的鍛煉方法，而且孩子并不會因此而痛苦，相對于死板教條的課程，在幼兒時期，游戲啟發才是最有益的。

提高兒童思維能力方法有哪些

　　思維能力是人的一種精神活動能力,是智力的核心。培養 兒童 廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對開拓兒童的智慧極為重要。不過，如果僅靠自然形成，沒有足夠的刺激，兒童的智力發育就會相對緩慢很多。所以，我們可以運用各種手段，對兒童進行 思維訓練 。兒童的思維訓練可以通過游戲、專門的課程來進行，但是也可以通過日常學習和生活來進行思維訓練。家長應當關注兒童的每一個細節來引導兒童進行思維訓練。下面我為你整理兒童思維訓練的 方法 ，希望能幫到你。

　　提高兒童思維能力的方法

　　第一階段：兒童注意力訓練

　　1、吉米諾骨版

　　2、讓兒童看畫有線條的圖，數出共有幾條線。

　　3、讓兒童在8—30橫排列的數字中，按順序找出8、12、24這三個數，要求用手指出數字，并念出聲來，越快越好。

　　4、讓兒童在豎排的數字中順序找出數字1—10，要求用手指出數字，并念出聲來，越快越好。

　　5、讓兒童在放置衣架的衣柜中數出有幾個衣服架。(形象辨別訓練法)

　　第二階段：注意力、 記憶力 協同訓練階段

　　1、找不同訓練法

　　通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達到訓練注意力和記憶力的目的。

　　2、找相同的訓練法

　　找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處，從而達到訓練作童的注意力和記憶力的目的。

　　3、合成訓練法

　　如：(1)父母與兒童一起數數，每人依順序數3個數。如父親：1，2，3，母親：4，5，6兒童：7，8，9。

　　(2)父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地擺到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

　　4、在 圍棋 盤或象棋盤上，擺上7，8個棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

　　第三階段：記憶增強訓練

　　1、信息減少訓練法

　　(1)家長在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

　　(2)家長先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

　　第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

　　第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

　　2、信息增加訓練法

　　A.家長先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

　　第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機。

　　第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機。

　　3、信息增失訓練法

　　家長把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

　　物品：橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣

　　4、動作訓練法

　　(1)家長依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，家長做完后讓兒童按順序重做出來。

　　第一個動作：雙手握拳。

　　第二個動作：雙手伸出大拇指。

　　第三個動作：雙手伸出中指和食指。

　　第四個動作：雙手伸出小拇指。

　　(2)家長依次做下面3個動作，讓兒童注意看，家長做完后，讓兒童按順序重做出來。

　　第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進一些涼水，再把杯蓋蓋上。

　　第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。

　　第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

　　第四階段：強化記憶訓練階段

　　1、對偶訓練法

　　這種訓練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關聯的材料，然后讓兒童根據一種材料回憶相關聯的另一種材料。

　　2、順序訓練法

　　這種訓練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內容。

　　3、插入訓練法

　　這種訓練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內容。

　　4、數字訓練法

　　這種訓練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數字，達到發展記憶能力的目的。前面談到過數字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓練記憶能力的材料。

　　5、頻度訓練法

　　這種訓練法的做法是：反復向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現多次，讓兒童記住這些材料出現的次數。

　　第五階段：多種能力協同訓練階段

　　1、找規律訓練法

　　找規律訓練法是一種訓練兒童發現事物之間的規律，并靈活運用這種規律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關系，找出其中的規律。

　　2、找關系訓練法

　　找關系訓練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關系，訓練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

　　3、找同類訓練法

　　找同類訓練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關系和理解它們的含義，從而達到訓練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

　　4、創造能力訓練法

　　創造能力訓練法是通過讓兒童學習一些簡單的創造技法，從而提高兒童創造能力，培養兒童創造意識的訓練方法。

　　兒童進行思維訓練的好處

　　通過適當的思維訓練，借助適合幼兒年齡特點的一些材料，可以幫助兒童學會如何思考、如何學習，例如：如何進行分析、分類，如何進行比較、判斷，如何解決問題等。掌握了正確的思維方法，就如插上了一雙翅膀，使兒童的 抽象思維 能力得到迅速的發展和提高，從而大大提高兒童的知識水平和智力水平。

　　1、科學研究表明后天的環境能夠顯著影響兒童大腦神經元細胞的相互鉸鏈，從而影響兒童的智力發育。經過思維訓練，兒童的思維能力有顯著提升的空間。

　　2、“幼兒英語”、“音樂藝術”、“奧數”等知識技能型的訓練不能替代思維訓練。思維訓練的重點是“全面”和“均衡”。必須是精心設計的系統化的專門思維訓練課程方可達到這個效果。

　　3、思維能力直接關系到兒童的學習能力，直接影響兒童在學校的表現。因此，投資思維能力這個“萬能鑰匙”，具有很高的回報率。

　　4、思維訓練和知識技能灌輸不同，思維訓練存在一個短暫的“機會窗口”。這個機會窗口對應于兒童大腦迅速的發育的2-7歲。

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兒童邏輯思維訓練五方法_怎樣提升思維能力

　　 邏輯思維 能力是智力的核心，要培養 兒童 的智力，就要注意邏輯思維能力的培養。下面我介紹兒童邏輯 思維訓練 方法 。

　　常用的邏輯思維方法有比較、分析、綜合、抽象、概括、推理、論證等。孩子的邏輯思維能力可以從以下五個方面著手培養： 學習分類法把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點，從而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。

　　 認識大群體與小群體

首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如家具、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物-鳥-麻雀。

　　 了解順序的概念

這種學習有助于孩子今后的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

　　 建立時間概念

幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會更規矩些。

　　 理解基本的數字概念

有些兩三歲的孩子就能從1數到10，甚至更多。但與其說是在數數，不如說在背數。應該把數字具體化，如“1個蘋果”、“3個人”等。父母在孩子數數時，應多點兒耐心。讓孩子一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到眼睛“默數”。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們盡量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。

　　怎樣訓練兒童的思維能力呢

　　1、給孩子講解身邊的物理現象。六七歲的孩子通過看電視、聽收音機、玩玩具已經對電、熱、磁及某些光學現象等各方面的物理知識有了一些感性認識，但是他們不了解為什么會產生這些物理現象。這時候，家長應該給孩子講解這些物理現象產生的原因，這是發展孩子智力的大好機會。家長要有意識指導孩子對自然界中所發生的一切變化進行觀察、比較和分析，了解它們為什么會發生，弄清某些現象之間的聯系。比如，指導孩子觀察房屋旁邊一棵小樹的成長過程，看看它在春、夏、秋、冬四季各發生了什么變化，這些變化(如發芽長出第一片綠葉、落葉等)各發生在什么時間，這時氣候有什么變化，等等。在觀察小樹成長變化的過程中，孩子就會明白植物的生長與氣候、溫度之間的關系，發現植物生長的特性。在此過程中，孩子不僅提高了觀察能力和注意力，而且知道了一個事物與另一事物之間的聯系，發展了自己的邏輯思維能力。總之，日常生活中的物理現象、自然界中各種現象(如雷電、花、草、季節的變化、雪花、彩虹、各種昆蟲等等)、宇宙現象(如太陽的起落、星位的變化、流星、日食、月食等等)都是增長孩子知識，訓練其思維能力的活教材，家長要善于利用。

　　2、對于已經上了小學的孩子來說，家長要掌握一些兒童思維發展規律方面的知識，配合學校 教育 ，訓練兒童的思維能力。其中最重要的是訓練兒童的思維敏捷性、靈活性、深刻性和獨創性。兒童的思維敏捷性主要表現在能迅速正確地解決問題;靈活性主要是對一個問題能有不同的解決方法，能抓住問題的本質;深刻性就是能抓住事物變化的規律性，如能夠獨立地自編數學應用題，掌握運算規律等;獨創性主要是能獨立地、新穎地解決問題，能夠先易后難，先模仿，經過半獨立性的過渡，最后到完全獨立。家長可以根據思維品質的這幾個指標對兒童的思維進行訓練。比如，為了訓練孩子思維的敏捷性，可以要求孩子在正確解出數學題的基礎上加快速度，做到又快又準確。為訓練孩子靈活性，家長可以通過訓練孩子的聽、說、讀、寫幾方面的語言能力，訓練孩子的思維;還可以讓孩子朗讀、默讀、聽寫、復述、概括、改寫一段 文章 ，以語言的發展促進思維的發展。

　　3、配合教師對孩子思維的訓練，為孩子提供必備的材料。

　　4、查看有關思維訓練方面的書籍，針對孩子的特點加以訓練。

　　兒童邏輯思維訓練25題

　　1.世界級的 馬拉松 選手每天跑步不超過6公里。因此,如果一名選手每天跑步超過6公里,它就不是一名世界級馬拉松選手。

　　以下哪項與上文推理方法相同?

　　(A) 跳遠 運動員每天早晨跑步。如果早晨有人跑步,則他不是跳遠運動員。

　　(B)如果每日只睡4小時,對身體不利。研究表明,最有價值的睡眠都發生在入睡后第5小時。

　　(C)家長和小孩做游戲時,小孩更高興。因此,家長應該多做游戲。

　　(D)如果某汽車早晨能起動,則晚上也可能起動。我們的車早晨通常能啟動,同樣,它晚上通常也能啟動。

　　(E)油漆三小時之內都不干。如果某涂料在三小時內,則不是油漆。

　　2.19世紀有一位英國改革家說,每一個勤勞的農夫,都至少擁有兩頭牛。那些沒有牛的,通常是好吃懶做的人。因此它的改革方式便是國家給每一個沒有牛的農夫兩頭牛,這樣整個國家就沒有好吃懶做的人了。

　　這位改革家明顯犯了一個邏輯錯誤。下列選項哪個與該錯誤相類似?

　　(A)天下雨,地上濕。現在天不下雨,所以地也不濕。

　　(B)這是一本好書,因為它的作者曾獲諾貝爾獎。

　　(C)你是一個犯過罪的人,有什么資格說我不懂哲學?

　　(D)因為他躺在床上,所以他病了。

　　(E)你說謊,所以我不相信你的話;因為我不相信你的話,所以你說謊。

　　3.有一天,某一珠寶店被盜走了一塊貴重的鉆石。經偵破,查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。于是,對這四個重大嫌疑犯進行審訊。審訊所得到的口供如下:

　　甲:我不是作案的。

　　乙:丁是罪犯。

　　丙:乙是盜竊這塊鉆石的罪犯。

　　丁:作案的不是我。

　　經查實:這四個人的口供中只有一個是假的。那么,以下哪項才是正確的破案結果?

　　(A)甲作案。

　　(B)乙作案。

　　(C)丙作案。

　　(D)丁作案。

　　(E)甲、乙、丙、丁共同作案。

　　4.古代一位國王和他的張、王、李、趙、錢五位將軍一同出外打獵,各人的箭上都刻有自己的姓氏。打獵中,一只鹿中箭倒下,但不知是何人所射。

　　張說:“或者是我射中的,或者是李將軍射中的。”

　　王說:“不是錢將軍射中的。”

　　李說:“如果不是趙將軍射中的,那么一定是王將軍射中的。”

　　趙說:“既不是我射中的,也不是王將軍射中的。”

　　錢說:“既不是李將軍射中的,也不是張將軍射中的。”

　　國王讓人把射中鹿的箭拿來,看了看,說:“你們五位將軍的猜測,只有兩個人的話是真的。”請根據國王的話,判定以下哪項是真的?

　　(A)張將軍射中此鹿。

　　(B)王將軍射中此鹿。

　　(C)李將軍射中此鹿。

　　(D)趙將軍射中此鹿。

　　(E)錢將軍射中此鹿。

　　5.“趙科長又戒煙了。”

　　由這句話我們不可能得出的結論是

　　(A)趙科長過去戒過煙,次數可能不止一次。

　　(B)趙科長過去戒煙未成功,這次仍可能如此。

　　(C)趙科長煙癮很大,講這話的人深信趙科長的煙癮永遠戒不掉。

　　(D)講這話的人是在諷刺嘲笑趙科長的戒煙行為。

　　(E)講這話的人確信趙科長這次戒煙一定會成功。

　　6.古希臘柏拉圖學園的門口豎著一塊牌子“不懂幾何者禁入”。這天,來了一群人,他們都是懂幾何的人。

　　那么,他們

　　(A)可能會被允許進入。

　　(B)一定不會被允許進入。

　　(C)一定會被允許進入。

　　(D)不可能被允許進入。

　　(E)不可能不被允許進入。

　　7.所有通過英語六級考試的學生都參加了學校的英語俱樂部,王進參加了英語俱樂部,所以他一定通過了英語六級考試。

　　以下哪項最好地指出了上述論證的邏輯錯誤?

　　(A)部分通過英語六級考試的學生沒有參加英語俱樂部。

　　(B)王進能夠參加英語俱樂部是因為它符合加入俱樂部的基本條件。

　　(C)王進曾經獲得過年級英語演講比賽第一名。

　　(D)凡愿意每學期繳納50元會費,并且愿意積極參加俱樂部活動的學生都可以成為俱樂部的成員。

　　(E)有些參加俱樂部的學生還沒有通過英語六級考試。

　　8.認真學習邏輯知識,加強邏輯訓練,可以有效的提高人們的邏輯思維水平和增強邏輯思維能力。小林平時注重邏輯知識的學習和邏輯思維的訓練,可想而知,他的思維是有條理和邏輯性的。上面的論述犯了以下哪項錯誤?

　　(A)轉移論題。

　　(B)自相矛盾。

　　(C)以偏概全。

　　(D)論據和論題不相干。

　　(E)推不出。

　　9.如果電動剃刀中的電池用完了,剃刀就不能工作。我的剃刀不能工作,因此,電池一定是用完了。

　　以下哪句與以上論證相似?

　　(A)如果馬拉多納上場,阿根廷隊就一定會贏。阿根廷隊輸了,所以馬拉多納一定沒上場。

　　(B)一個證據沒有被破壞除非它不能被接受。這個證據不能被接受,因此,它被破壞了。

　　(C)如果某甲犯罪了,他的指印可以在現場找到。某甲沒有犯罪,所以,某甲的指印沒有在現場找到。

　　(D)老葛是我的叔叔,小菲是老葛的侄女。因此,小菲是我的姐姐。

　　(E)阿森將戴太陽鏡,如果海岸可被清楚地看見。海岸可被清楚地看見,因此,阿森將戴太陽鏡。

　　10.一家鐘表店被盜,經查可以肯定是甲、乙、丙、丁中的某一個人所為。審訊中,甲說:“我不是罪犯。”乙說:“丁是罪犯。”

　　丙說:“乙是罪犯。”丁說:“我不是罪犯。”經調查證實四人中只有一個說的是真話。

　　根據已知條件,下列哪個判斷為真。

　　(A)甲說的是假話,因此,甲是罪犯。

　　(B)乙說的是真話,丁是罪犯。

　　(C)丙說的是真話,乙是罪犯。

　　(D)丁說的是假話,丁的確是罪犯。

　　(E)四人中說的全是假話,丙才是罪犯。

　　11.先天的遺傳因素和后天的環境影響對人的發展所起的作用到底哪個重要?雙胞胎的研究對于回答這一問題有重要的作用。惟環境影響決定論者預言,如果把一對雙胞胎兒完全分開撫養,同時把一對不相關的嬰兒放在一起撫養,那么,待他們長大成人后,在性格等內在特征上,前兩者之間決不會比后兩者之間有更多的類似。實際的統計數據并不支持這種極端的觀點,但也不支持另一種極端觀點,即惟遺傳因素決定論。

　　從以上論述最能推出以下哪個結論?

　　(A)為了確定上述兩種極端觀點哪一個正確,還需要進一步的研究工作。

　　(B)雖然不能說環境影響對于人的發展起唯一決定作用,但實際上起重要作用。

　　(C)環境影響和遺傳因素對人的發展都起著重要的作用。

　　(D)試圖通過改變一個人的環境來改變一個人是徒勞無益的。

　　(E)雙胞胎研究是不能令人滿意的,因為它得出了自相矛盾的結論。

　　12.一種對許多傳染病非常有效的藥物,目前只能從一種叫ibora的樹的皮中提取,而這種樹在自然界很稀少,5

　　000棵樹的皮才能提取1公斤藥物。因此,不斷生產這種藥物將不可避免地導致該 種植 物的滅絕。

　　以下哪項如果為真,則最能削弱上述論斷?

　　(A)把從ibora樹皮上提取的藥物通過一個權威機構發放給醫生。

　　(B)從ibora樹皮提取藥物生產成本很高。

　　(C)ibora的葉子在多種醫學之品種都使用。

　　(D)ibora可以通過插枝繁衍和在人工培育下生長。

　　(E)ibora主要生長在人跡罕至的地區。

　　13.“作為本公司的法人代表,我鄭重聲明:王也飛簽署的任何合同都無效。王也飛不是法人代表。如他是法人代表,那我就不是,因為一個公司只能有一個法人代表。”

　　以下哪句話最能代表講話人所表明的立場觀點?

　　(A)公司只有一個法人代表。

　　(B)王也飛不是法人代表。

　　(C)王也飛沒有資格簽署合同。

　　(D)王也飛不代表本公司。

　　(E)我不承認王也飛簽署的合同。

　　14.有甲、乙、丙三個學生,一個出生在北京,一個出生在上海,一個出生在武漢。他們中一個是學國際金融專業的,一個是學工商管理專業的,一個是學外語專業的。其中:

　　①甲不是學國際金融的,乙不是學外語的。

　　②學國際金融的不出生在上海。

　　③學外語的出生在北京。

　　④乙不出生在武漢。

　　請根據已知的條件,判斷甲的專業:

　　(A)國 際金融。

　　(B)工商管理。

　　(C)外語。

　　(D)三種專業都可能。

　　(E)三種專業都不可能。

　　15.如果傭人出現,他將被發現;如果他被發現,他就會受到詢問;他如果受到詢問,他將回答問題,他的聲音可以被聽到。如果未看到傭人也未聽到他的聲音,他一定在工作;如果他在工作,他一定會出現,但沒有人聽到傭人的聲音。

　　結合上文,以下哪一項能夠成立?

　　(A)傭人被問。

　　(B)傭人不被問。

　　(C)未看見傭人。

　　(D)看到傭人。

　　(E)以上全不是。

　　16.只有小陳參加,小王和小張才會一起吃飯;而小陳只到她家附近的酒店吃飯,那里距市中心幾里路遠;只有小王去,小宋才會去酒店吃飯。

　　如果上面的資料是對的,下面哪一條也一定對?

　　(A)小宋不與小陳在酒店一起吃飯。

　　(B)小張不與小宋、小陳一起在酒店吃飯。

　　(C)小王、小宋和小張不在酒店一起吃飯。

　　(D)小宋不在市中心的酒店吃飯。

　　(E)小王與小張不會一起在市中心吃飯。

　　17.有人認為當前的大學教育在傳授基本技能上是失敗的。他們對若干大公司人事部門負責人進行了一次調查,發現很大一部分新上崗的工作人員中都沒有很好掌握基本的寫作、數量和邏輯技能。

　　如果上述論點為真,那么以下哪項也為真?

　　(A)現在的大學里沒有基本技能方面的課程了。

　　(B)新上崗人員中極少有大學生。

　　(C)寫作、數量、邏輯方面的基本技能對勝任工作很重要。

　　(D)大公司的新上崗人員基本上代表了當前的大學 畢業 生的水平。

　　(E)過去的大學生比現在的大學生接受了更多的基本技能教育。

　　18.在世界范圍內禁止生產各種破壞臭氧層的化學物質可能僅僅是一種幻想。大量這樣的化學物質已經生產出來,并且以成千上萬臺冰箱的冷卻劑的形式而存在。當這些化學物質到達大氣層中的臭氧層時,起作用不可能停止。因此,沒有任何方式可以阻止這類化學物質進一步破壞臭氧層。

　　下列哪項如果為真,則能最嚴重的削弱以上論證。

　　(A)不可能精確地測量冰箱里冷卻劑這種破壞臭氧層的化學物質的量是多少。

　　(B)在現代社會中,為了避免不衛生的和潛在的威脅生命的情況發生,食物的冷藏是必要的。

　　(C)不會破壞臭氧層的替代品還未開發出來,并且替代品可能會的冰箱目前使用的冷卻劑昂貴。

　　(D)即是人們放棄使用冷藏設備,已經存在的冰箱里的冷卻劑也是對大氣層的一個威脅。

　　(E)當冰箱的使用壽命結束時,冰箱里的冷卻劑可完全回收并且重新利用。

　　19.龍口開發區消防站向市政府申請購置一輛新的云梯消防車,這種云梯消防車是撲滅高層建筑火災的重要設施。市政府否決了這項申請,理由是:龍口開發區現只有五幢高層建筑,消防站現有的云梯消防車足夠了。

　　以下哪項是市政府的決定所必須假設的?

　　(A)龍口開發區至少近期內不會有新的高層建筑封頂投入使用。

　　(B)市政府的財政面臨困難無力購置云梯消防車。

　　(C)消防站的云梯消防車中,至少有一輛近期內不會退役。

　　(D)龍口開發區的高層建筑內的防火設施都符合標準。

　　(E)這種云梯消防車對于撲滅高層建筑的火災并不是不可缺少的。

　　20.世界衛生組織1995年調查 報告 顯示,70%的肺癌患者都有吸煙史。這說明,吸煙將極大增加患肺癌的危險。

　　以下哪項,如果是真的,將嚴重削弱上述結論?

　　(A)有吸煙史的人在1995年超過世界總人口的65%。

　　(B)1995年世界吸煙的人數比1994年增加了70。

　　(C)被動吸煙被發現同樣有致癌的危險。

　　(D)沒有吸煙史的人數在1995年超過世界總人口的40%。

　　(E)1995年未成年吸煙者的人數有驚人的增長。

　　21.有一邏輯推理單選題的四個選擇答案分別是:

　　(1)作案者是甲。

　　(2)作案者是乙。

　　(3)作案者是丙。

　　(4)作案者是甲或乙。

　　設該題是成立的,則該題的正確答案應是:

　　(A)(1)

　　(B)(2)

　　(C)(3)

　　(D)(4)

　　(E)無法確定

　　22.賈女士:本報對減肥成功者所作的一項調查顯示,70%的受調查者稱服用東參減肥丸,30%的稱服用靈芝瘦身丹。沒有被調查者服用其他減肥藥。

　　陳先生:這說明在被調查者中,服用東參減肥丸的人數,比服用靈芝瘦身丹的兩倍還多。

　　賈女士:另外,25%的被調查者稱他們從不通過藥物減肥。

　　以下哪項如果為真,最有利于解釋賈女士的斷定中看來存在的矛盾?

　　(A)30%的服用靈芝瘦身丹的被調查者,包括在70%的服用東參減肥丸的被調查者中。

　　(B)一些被調查者服用上述兩種減肥藥。

　　(C)被調查者的人數超過100人。

　　(D)被調查者在整個減肥成功者中,只占很少的比例。

　　(E)減肥成功者在整個減肥者中只占很少的比例。

　　23.甲、乙、丙三人居一學生宿舍。甲報案遺失2

　　000元。保安人員經過周密調查,得出結論是丙作的案。班主任說:“這是最不可能的。”保安人員說:“當所有其他的可能性都被排除了,剩下的可能性不管看來是多么不可能,都一定是事實。”

　　以下哪項如果是真的,將最為有力地動搖保安人員的結論?

　　(A)保安人員事實上不可能比班主任更了解學生。

　　(B)對非法行為懲處的根據,不能是邏輯推理,而只能是證據。

　　(C)保安人員無法窮盡地把握所有的可能性。

　　(D)丙是班上公認的品學兼優的學生。

　　(E)乙有作案的前科。

　　24.老陳:我在下 圍棋 的時候,全神貫注到這種程度,以至我可以說,這時如果有人呼我的話,肯定是白費勁,因為我什么也不會聽到。

　　老焦:如果你什么也聽不到的話,怎么會知道有人呼你呢?

　　以下哪項是對老焦的反應的最恰當的評價?

　　(A)老焦的話正確地指出了老陳的話中存在的邏輯矛盾。

　　(B)老焦的話假設:在老陳下圍棋的時候,實際上并沒有人呼他。

　　(C)老焦的話中包含著邏輯矛盾。

　　(D)老焦的話假設:老陳不可能知道有人呼他,除非他聽到了呼叫。

　　(E)老焦的話假設,如果有人呼老陳,他肯定能夠聽到

　　25.在美國,本國制造的汽車的平均耗油量是每21.5英里一加侖,而進口汽車的平均耗油量是每30.5英里一加侖。顯然,美國車的買主在汽油上的花費要遠高于進口汽車的買主。因此,美國的汽車工業在和外國汽車制造商的競爭中將失去很大一部分國內市場。

　　上述論證基于以下哪項假設?

　　(A)美國制造的汽車和進口汽車的價格性能比大致相同。

　　(B)汽車在使用過程中的花費是買主在購買汽車時的主要考慮之一。

　　(C)美國汽油的價格呈上漲趨勢。

　　(D)美國汽車的最高時速要高于進口汽車。

　　(E)目前在美國國內,國產汽車的銷售優于進口汽車。

　　答案:

　　1.E 2.D 3.B 4.E 5.E

　　6.A 7.E 8.E 9.B 10.A

　　11.C 12.D 13.C 14.C 15.E

　　16.E 17.D 18.E 19.C 20.A

　　21.C 22.B 23.C 24.D 25.

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兒童進行思維訓練有哪些好處？如何進行兒童思維訓練？

兒童進行思維訓練好處有很多，如有利于孩子大腦的發育，孩子更具有條理性、有主見、會思考、會分辨等等。可以做思維訓練游戲、玩思維訓練玩具、做思維訓練游戲書等等。

一、兒童進行思維訓練的好處

為什么越來越多的人注重對兒童進行思維訓練，答案是因為進行思維訓練的好處有太多了。進行思維訓練跟"授之以魚，不如授之以漁"的道理是一樣的。

我們在跟孩子分析一件事情時，不再只是告訴孩子這件事情的結果，還是教導孩子如何去思考，如何去分辨。思維訓練教導孩子如何去思考，如何去解決問題，如何去發現問題。經常做這樣的訓練，孩子的大腦得到了良好的鍛煉，大腦會得到良好的發育。同時也培養了孩子的條理性和獨立能力。

二、如何進行兒童思維訓練

進行兒童思維訓練可以陪伴孩子多思維訓練游戲，如和家長一起畫畫，一起找不同，一起玩腦筋急轉彎，一起做思維訓練題，玩思維訓練玩具等等，都可以提升兒童的思維邏輯能力。

市面上有好多關于思維訓練的產品，如電子積木、邏輯狗、魔方、九連環、魯班鎖、圍棋、五子棋，神奇邏輯思維游戲書等等，這些可以讓孩子玩中學，孩子也能感興趣，能主動去研究學習。

在進行兒童思維訓練時，家長不要太操之過急，可以引導孩子多問一個為什么，引導孩子天馬行空的去想象，不要笑話孩子的創意和想法，鼓勵他們去想去觀察。

最后：兒童思維訓練是現在很多父母教育孩子的一種重要方法，不要輕視思維訓練，同時也要注重孩子運動，孩子運動多了他的專注力就提升了，專注力提升了他的思考能力也會逐漸提升。

哪些方法能提高兒童思維能力

　　思維能力是一個人的核心能力。孩子的思維是后天形成的，水平不斷提高。孩子思維處于直觀行動思維向具體形象思維的發展過程中，抽象 邏輯思維 已經開始萌芽，具備了進行 思維訓練 的基礎。下面我為你整理提高 兒童 思維能力的 方法 ，希望能幫到你。

　　第一階段：兒童注意力訓練

　　1、吉米諾骨版

　　2、讓兒童看畫有線條的圖，數出共有幾條線。

　　3、讓兒童在8—30橫排列的數字中，按順序找出8、12、24這三個數，要求用手指出數字，并念出聲來，越快越好。

　　4、讓兒童在豎排的數字中順序找出數字1—10，要求用手指出數字，并念出聲來，越快越好。

　　5、讓兒童在放置衣架的衣柜中數出有幾個衣服架。(形象辨別訓練法)

　　第二階段：注意力、 記憶力 協同訓練階段

　　1、找不同訓練法

　　通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達到訓練注意力和記憶力的目的。

　　2、找相同的訓練法

　　找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處，從而達到訓練作童的注意力和記憶力的目的。

　　3、合成訓練法

　　如：(1)父母與兒童一起數數，每人依順序數3個數。如父親：1，2，3，母親：4，5，6兒童：7，8，9。

　　(2)父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地擺到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

　　4、在 圍棋 盤或象棋盤上，擺上7，8個棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

　　第三階段：記憶增強訓練

　　1、信息減少訓練法

　　(1)家長在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

　　(2)家長先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

　　第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

　　第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

　　2、信息增加訓練法

　　A.家長先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

　　第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機。

　　第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機。

　　3、信息增失訓練法

　　家長把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

　　物品：橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣

　　4、動作訓練法

　　(1)家長依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，家長做完后讓兒童按順序重做出來。

　　第一個動作：雙手握拳。

　　第二個動作：雙手伸出大拇指。

　　第三個動作：雙手伸出中指和食指。

　　第四個動作：雙手伸出小拇指。

　　(2)家長依次做下面3個動作，讓兒童注意看，家長做完后，讓兒童按順序重做出來。

　　第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進一些涼水，再把杯蓋蓋上。

　　第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。

　　第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

　　第四階段：強化記憶訓練階段

　　1、對偶訓練法

　　這種訓練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關聯的材料，然后讓兒童根據一種材料回憶相關聯的另一種材料。

　　2、順序訓練法

　　這種訓練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內容。

　　3、插入訓練法

　　這種訓練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內容。

　　4、數字訓練法

　　這種訓練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數字，達到發展記憶能力的目的。前面談到過數字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓練記憶能力的材料。

　　5、頻度訓練法

　　這種訓練法的做法是：反復向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現多次，讓兒童記住這些材料出現的次數。

　　第五階段：多種能力協同訓練階段

　　1、找規律訓練法

　　找規律訓練法是一種訓練兒童發現事物之間的規律，并靈活運用這種規律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關系，找出其中的規律。

　　2、找關系訓練法

　　找關系訓練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關系，訓練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

　　3、找同類訓練法

　　找同類訓練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關系和理解它們的含義，從而達到訓練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

　　4、創造能力訓練法

　　創造能力訓練法是通過讓兒童學習一些簡單的創造技法，從而提高兒童創造能力，培養兒童創造意識的訓練方法。

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