數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄(數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄內(nèi)容)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄 篇1

　　時(shí)間： 20XX年2月28日

　　地點(diǎn): 會(huì)議室

　　主題: 解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　人員: 全體數(shù)學(xué)教師

　　內(nèi)容：

　　一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　1、 提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

　　數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過(guò)數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問(wèn)題能力的總合。

　　2、 構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐

　　應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和未來(lái)發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡(jiǎn)明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。

　　3、 關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間

　　學(xué)生群體中存在個(gè)性差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，。應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的可選擇性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。

　　4、 充分關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知

　　要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　5、 強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評(píng)判，同時(shí)對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向；它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評(píng)估和策略的重要環(huán)節(jié)。

　　6、 加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合

　　數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。

　　二、對(duì)各年級(jí)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了討論。

　　1、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問(wèn)題把所需的條件用直線連起來(lái)”中的“每本相冊(cè)可以放幾長(zhǎng)照片”應(yīng)該連幾項(xiàng)。

　　結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對(duì)應(yīng)的算式，就應(yīng)該算他的是正確的。

　　2、用兩種方法比較，并說(shuō)明理由。這題比較速度大小與計(jì)算速度差是否屬于一種方法。

　　結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。

　　3、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯(cuò)誤率非常的高，必須借助于驗(yàn)算才能提高正確率。

　　新教材中的解方程是比較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有正負(fù)數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程。可以用“移負(fù)不移正，移小不移大”的方法，補(bǔ)充解題方法。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄 篇2

　　活動(dòng)時(shí)間： 20xx年4月11日

　　地點(diǎn):會(huì)議室

　　主題: 今天，教師應(yīng)該怎樣上課？

　　人員:全體數(shù)學(xué)教師

　　主講：孫娟

　　內(nèi)容:

　　今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來(lái)？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的`課堂教學(xué)？下面，我從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：

　　課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次，我問(wèn)一位很優(yōu)秀的教師：“你上課成功的最大秘訣是什么？”那位教師告訴我：“課堂教學(xué)中，當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一起，教學(xué)肯定成功！”這位教師的話對(duì)我們很有啟發(fā)，課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。

　　在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：

　　1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”

　　我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）。可想而知，這樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂(lè)課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。

　　2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”

　　我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的）,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美；要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。

　　3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”

　　我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì)某些知識(shí)是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活。“好奇”是孩子們的天性，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。

　　課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄 篇3

　　新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的期望，新的舉措、新的成效。讓我們荊源小學(xué)數(shù)學(xué)教研組所有的教師們?cè)谛聦W(xué)期一如既往、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同開創(chuàng)20XX年的教學(xué)教研新局面！

　　為了更好地落實(shí)我們數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長(zhǎng)，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：

　　一、成員名單：

　　組長(zhǎng)：李建克

　　成員：李曉華、李慶岳、鄒崇節(jié)、吳守浪、鄒群偉、王加敏、林潔、李安媚

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）總目標(biāo)：

　　打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、個(gè)性鮮明、以自我更新為取向的研究型教師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)主動(dòng)思維、善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體。

　　構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿生命力的數(shù)學(xué)課堂

　　（二）教師發(fā)展目標(biāo)：

　　1、在研究與實(shí)踐中，逐步具備彈性預(yù)設(shè)、捕捉資源（快、多、準(zhǔn)、精）和確定信息的本事，變教師單一、局部、簡(jiǎn)單的思維方式為綜合、整體的思維方式。

　　2、提高解讀教材、邏輯把握教材的本事，有效整合教學(xué)資料，優(yōu)化教學(xué)方法，真正將“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的‘健康’、‘主動(dòng)’的發(fā)展”落實(shí)到具體課改實(shí)踐中。

　　3、逐步清晰對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的認(rèn)識(shí)，在師生的共同成長(zhǎng)中，進(jìn)一步提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　4、立足課堂，勇于實(shí)踐，不斷反思，提高教師的實(shí)踐智慧，感悟教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂(lè)，提升教師的生命質(zhì)量。

　　（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

　　1、有扎實(shí)的雙基，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言系統(tǒng)地表達(dá)自我的思維過(guò)程

　　2、逐步掌握“類知識(shí)”和“類方法”，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯，發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換的方法，構(gòu)成思維的策略，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看問(wèn)題、用數(shù)學(xué)的頭腦想問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)的思維方式。

　　3、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。

　　三、具體工作：

　　1、組織團(tuán)體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。

　　本學(xué)期教研組定于單周數(shù)學(xué)活動(dòng)日為備課組活動(dòng)，做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時(shí)要注意領(lǐng)會(huì)教材的實(shí)質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學(xué)科及研究專題價(jià)值取向，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。并能落實(shí)于課堂看實(shí)效。

　　2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請(qǐng)課”。

　　繼續(xù)發(fā)揚(yáng)隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和本事，逐步改變教師內(nèi)在的一些陳舊觀念，提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

　　3、加強(qiáng)常規(guī)管理制度。

　　每月底進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情景進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。每個(gè)年級(jí)根據(jù)一階段的教學(xué)資料安排針對(duì)性的階段檢測(cè)，如五年級(jí)學(xué)完小數(shù)乘法后，組織小數(shù)乘法計(jì)算的專項(xiàng)檢測(cè)，及時(shí)、有效地了解學(xué)生的掌握情景。

　　4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

　　我校數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)有了必須數(shù)量的數(shù)學(xué)青年骨干教師，要充分發(fā)揮他們的作用，提升教育教學(xué)內(nèi)涵，儲(chǔ)備可持續(xù)發(fā)展的本事。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校層面更多的青年教師，本學(xué)期教研組將加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)：校青年骨干教師隊(duì)伍。對(duì)這個(gè)層面的隊(duì)伍做到分層要求，協(xié)同發(fā)展，采用師徒結(jié)對(duì)、平行班結(jié)伴，以老帶新，使青年教師不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成為教學(xué)新秀，教研組將創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)為青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺(tái)。

　　5、抓好興趣小組，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　根據(jù)學(xué)校教研中心的計(jì)劃，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，不僅僅要向課堂40分鐘要效益，并且還要注重尖子生的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行研究。

　　四、活動(dòng)安排表：

　　九月份：

　　1、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研計(jì)劃

　　2、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

　　3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

　　十月份：

　　1、團(tuán)體備課研討

　　2、理論學(xué)習(xí)

　　3、教學(xué)觀摩活動(dòng)（李建克、吳守浪）

　　4、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

　　十一月份：

　　1、團(tuán)體備課研討

　　2、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情景，明確后半學(xué)期的目標(biāo)

　　3、質(zhì)量分析

　　4、教師結(jié)隊(duì)交流活動(dòng)

　　5、教學(xué)觀摩活動(dòng)（李安媚、李曉華）

　　6、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

　　十二月份：

　　1、團(tuán)體備課研討

　　2、教學(xué)觀摩活動(dòng)（鄒群偉、鄒崇節(jié)）

　　3、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

　　一月份：

　　1、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2、組織一至六年級(jí)期末測(cè)試及教學(xué)質(zhì)量分析。

　　3、教師撰寫各類小結(jié)、心得。

　　4、做好教研組工作總結(jié)。

　　5、期末測(cè)試

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以萬(wàn)校長(zhǎng)、田校長(zhǎng)、劉主任提出的“抓常規(guī)教學(xué)、抓技能、抓課堂教學(xué)改革”的重要思想為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)實(shí)施課堂教學(xué)改革的使命感和職責(zé)感，把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期的中心工作，以自主教學(xué)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新、數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展壯大和學(xué)生的發(fā)展而做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　二、工作思路：

　　數(shù)學(xué)教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

　　1、開展團(tuán)體備課，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)：即說(shuō)課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組的團(tuán)體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹立團(tuán)體質(zhì)量意識(shí)。

　　2、加強(qiáng)教研組的管理，教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入聽課，了解、檢查本組的教學(xué)工作情景，每月對(duì)各教師的備課、聽課情景檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、充分發(fā)動(dòng)教師積極參加聽課活動(dòng)，集思廣益，對(duì)校級(jí)開設(shè)的公開課、示范課等要求無(wú)課的教師一律參加。每月爭(zhēng)取開設(shè)一堂組內(nèi)公開課。

　　4、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，異常要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。

　　5、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)，提高本組教師的理論素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用本事。

　　6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資料庫(kù)。

　　7、在呼教師的帶領(lǐng)下搞好校本教材的編著工作，做到分工協(xié)作，共同受益，把它做為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，提高自身的教育科研本事，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、把團(tuán)體備課落到實(shí)處。做好團(tuán)體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。

　　2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

　　3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的進(jìn)取性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、重點(diǎn)做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。

　　三、主要工作

　　1、加大口算訓(xùn)練力度，努力提高學(xué)生計(jì)算水平。

　　口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體此刻時(shí)時(shí)練天天練中，每節(jié)數(shù)學(xué)課（包括晚自習(xí)）都訓(xùn)練必須數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓(xùn)練過(guò)程中逐步提高要求。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)資料。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理論與深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。

　　3、精心備好每一節(jié)課

　　本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用做到資源共享。充分利用團(tuán)體研討的時(shí)間，討論交流一周工作的得與失，并對(duì)下一階段教學(xué)提出自我的看法。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)寫好教學(xué)反思。

　　4、認(rèn)真上好每一節(jié)課

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，上好示范課、教研課和匯報(bào)課，做到各種課型都能上到。在評(píng)課時(shí)每位教師認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)取寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭(zhēng)取較高數(shù)量的好課率。

　　5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所提高，以提高的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄內(nèi)容是什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄內(nèi)容包括：教研組長(zhǎng)工作職責(zé)、關(guān)于教研工作的意見、教研活動(dòng)計(jì)劃、教研活動(dòng)開展情況、教師備課情況、教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、教研活動(dòng)出勤記錄、作業(yè)批改情況、教研組工作總結(jié)、教研先進(jìn)個(gè)人。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和本組特點(diǎn)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定教研課題，制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃。及時(shí)總結(jié)教研成果，組織指導(dǎo)組內(nèi)教師撰寫論文。指導(dǎo)教師鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n并加強(qiáng)檢查。充分發(fā)揮中、老年教師的傳、幫、帶作用，盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)孩子的閱讀能力是語(yǔ)文教學(xué)的核心之一，閱讀能力影響著孩子的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)階段，老師們除了教授部編版教材單篇的課文之外，還要進(jìn)行整本書閱讀的教學(xué)，提升孩子的整本書閱讀能力，這對(duì)老師們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。

教什么？怎么教？選擇什么版本？使用什么閱讀策略？用什么活動(dòng)展示學(xué)習(xí)成果？這些都是值得思考的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容，一般是一門學(xué)科所闡述的最重要的原理、規(guī)律，是學(xué)科思想或?qū)W科特色的集中體現(xiàn)。它的突破是一節(jié)課必須要達(dá)到的目標(biāo)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。

初中數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)記記錄范文

　　開展活動(dòng)做好一份記錄是很有必要的，但是對(duì)于初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)很多人都不會(huì)寫。下面是我為你整理的初中數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)記錄，希望對(duì)你有所幫助!

　　初中數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)記錄篇一
　　參加活動(dòng)人員：全體數(shù)學(xué)教師

　　活動(dòng)地點(diǎn)：三樓辦公室

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　如何提高孩子們的審題能力

　　一、為什么要研究這個(gè)問(wèn)題?

　　我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)或單元檢測(cè)中，大多數(shù)的錯(cuò)誤在于沒(méi)有把題目看清或?qū)忣}能力欠強(qiáng)，解決問(wèn)題時(shí)往往丟三落四，甚至還有個(gè)別學(xué)生會(huì)憑著日常積累的一些解題的 經(jīng)驗(yàn) ，出現(xiàn)思維定勢(shì)。

　　二、討論初步解決的辦法

　　1、專項(xiàng)訓(xùn)練：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設(shè)不同的問(wèn)題，提高思維能力;課外需要必需的鞏固練習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與有效的記憶。

　　2、在多樣的信息情況下，選擇有效信息解決問(wèn)題。

　　3、語(yǔ)言規(guī)范性：課堂中，盡量做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥釂?wèn)，使語(yǔ)言的表述更精準(zhǔn)更書面化，嚴(yán)禁課堂提問(wèn)的隨意性和突發(fā)奇想性;尤其面對(duì)學(xué)生在課堂中隨著問(wèn)題的展開，所形成的新的生成(或正確或錯(cuò)誤)，教師更需要及時(shí)把握，充分利用學(xué)生的生成點(diǎn)，展開合理的質(zhì)問(wèn)或同伴間的討論，使學(xué)生對(duì)于題目的理解能更深入更到位。

　　4、課堂講解語(yǔ)言清晰得當(dāng)并盡可能使語(yǔ)言陳述的完整，板書書寫的示范性和規(guī)范性。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生從整體上去關(guān)注信息與問(wèn)題的聯(lián)系，能適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)的基本數(shù)量關(guān)系，尋找合理的解題切入點(diǎn)。
　　初中數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)記錄篇二
　　活動(dòng)時(shí)間：

　　地點(diǎn):會(huì)議室

　　主題:解讀吳亞萍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》

　　人員:全體數(shù)學(xué)教師

　　會(huì)議內(nèi)容:

　　一、解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》,相關(guān)內(nèi)容如下:

　　教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)單地說(shuō),指不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),可以形成不同的教學(xué)課型.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)運(yùn)算、規(guī)律探索、圖形測(cè)量、概念形成、知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。

　　數(shù)運(yùn)算的教學(xué)結(jié)構(gòu):對(duì)數(shù)運(yùn)算 教育 價(jià)值的理解,對(duì)數(shù)運(yùn)算教學(xué)長(zhǎng)段遞進(jìn)式目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解,注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性.

　　數(shù)運(yùn)算的總目標(biāo):學(xué)生要知道各種運(yùn)算的意義、基本法則及各種運(yùn)算之間的關(guān)系;能根據(jù)具體情境進(jìn)行判斷，并選擇恰當(dāng)?shù)? 方法 進(jìn)行靈活計(jì)算;能根據(jù)情境靈活運(yùn)用估算方法對(duì)計(jì)算結(jié)果的范圍進(jìn)行準(zhǔn)確判斷;能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;建立基本的數(shù)學(xué)敏感。

　　數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除了可以使學(xué)生掌握各種運(yùn)算方法，形成相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用能力以外，還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運(yùn)算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行靈活計(jì)算，從而建立判斷與選擇的自覺(jué)意識(shí)，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。

　　二、教師討論.老師們對(duì)吳老師的見解感覺(jué)有點(diǎn)高深,理解難度有點(diǎn)大,需要更多的案例來(lái)配合理解.

　　數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除了可以使學(xué)生掌握各種運(yùn)算方法，形成相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用能力以外，還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運(yùn)算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行靈活計(jì)算，從而建立判斷與選擇的自覺(jué)意識(shí)，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
　　初中數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)記錄篇三
　　活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室

　　參加人：(李煥霞 李慧娟 梁瑞格 周俊禮 張小青 李永恩 周要磊 高煥省)

　　活動(dòng)內(nèi)容：做一節(jié)課 評(píng)課

　　《方向與位置》 二年級(jí) 李慧娟

　　主持人：周要磊

　　發(fā)言記錄：

　　一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　李慧娟：辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分，前一部分認(rèn)識(shí)生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向，通過(guò)在地圖上找方向，找淘氣房間物品等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并通過(guò)繪制校園示意圖來(lái)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

　　二、評(píng)課

　　李煥霞:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，與生活聯(lián)系的密切，難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng)，辨別方向的資料找得好，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，實(shí)效性強(qiáng)。

　　張小青：《方向與位置》一節(jié)，教師教態(tài)親切、自然，教材挖得較深。認(rèn)識(shí)東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。開火車游戲比較巧妙，在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識(shí)，學(xué)生興趣較高。對(duì)東南西北認(rèn)識(shí)清楚。

　　建議：“北斗星”在學(xué)生前面回答問(wèn)題時(shí)已經(jīng)說(shuō)過(guò)，但好像沒(méi)按老師的設(shè)計(jì)走，故老師沒(méi)有給予評(píng)價(jià)，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問(wèn)題。

　　梁瑞格：《方向與位置》一節(jié)，聯(lián)系生活特別密切，從學(xué)生生活中取材，學(xué)生掌握知識(shí)較快，記憶深刻，用所學(xué)的知識(shí)解決了生活中的問(wèn)題，完成較好。

　　周俊禮：《方向與位置》一節(jié)，學(xué)生對(duì)從生活到平面圖中方向的認(rèn)識(shí)過(guò)渡的比較自然，學(xué)生對(duì)繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白，是因?yàn)槔蠋熢谶@部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學(xué)生對(duì)于這一要求的理解。

　　建議：教師在方向相對(duì)性的處理上還欠火候，例子再豐富些。

　　李永恩：《方向與位置》一節(jié)，教師通過(guò)試講，感覺(jué)進(jìn)步較大，對(duì)教材的理解有了一定的深度，把握得較好。特別是在鞏固?hào)|西南北四個(gè)方向時(shí)，通過(guò)開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對(duì)知識(shí)的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，在對(duì)難點(diǎn)的處理上，層層深入，水到渠成，實(shí)效性強(qiáng)。

　　建議：提高教師的課堂應(yīng)變能力和駕馭能力。

　　高煥省：《方向與位置》一節(jié)，環(huán)節(jié)清楚，順其自然。

　　建議：方向的相對(duì)性較難，時(shí)間可再長(zhǎng)些。

　　總 結(jié)：

　　周要磊：我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。

　　李煥霞、梁瑞格兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，周俊禮老師還與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路，經(jīng)過(guò)一次次的試講，這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言、討論、評(píng)課，提出了自己的見解。通過(guò)活動(dòng)，大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。正像李慧娟老師所說(shuō)：通過(guò)這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫助下，我知道了一節(jié)研究課究竟應(yīng)該怎么上，我一定會(huì)更加努力，使自己早日成長(zhǎng)起來(lái)。

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數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄內(nèi)容是什么？

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

1、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過(guò)數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問(wèn)題能力的總和。

2、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐。

應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和未來(lái)發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡(jiǎn)明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)。

3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間。

學(xué)生群體中存在個(gè)*差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展。應(yīng)提供具有差別*和多樣*的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的可選擇*，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。

4、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知。

要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

5、強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評(píng)判，同時(shí)對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向；它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評(píng)估和策略的重要環(huán)節(jié)。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。

數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。

二、對(duì)各年級(jí)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了討論。

1、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問(wèn)題把所需的條件用直線連起來(lái)”中的“每本相冊(cè)可以放幾長(zhǎng)照片”應(yīng)該連幾項(xiàng)。

結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對(duì)應(yīng)的算式，就應(yīng)該算他的是正確的。

2、用兩種方法比較，并說(shuō)明理由。這題比較速度大小與計(jì)算速度差是否屬于一種方法。

結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。

3、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯(cuò)誤率非常的高，必須借助于驗(yàn)算才能提高正確率。

高二數(shù)學(xué)集體教研活動(dòng)記錄

      4月25日下午高二數(shù)學(xué)組進(jìn)行了集體教研活動(dòng)，主要內(nèi)容是聽評(píng)胡玉老師所授一輪復(fù)習(xí)課《函數(shù)及其表示》，重點(diǎn)研修如何提升教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

        高二全體數(shù)學(xué)教師參與了此次聽課、評(píng)課活動(dòng)，大家收獲頗多。與此同時(shí)，我們也反思在今后一輪復(fù)習(xí)中，課堂教學(xué)要立足教材、抓緊考綱，通過(guò)系統(tǒng)和規(guī)范的訓(xùn)練幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，掌握典型問(wèn)題的通性通法，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

        聽評(píng)課活動(dòng)還在進(jìn)行中，愿更多教師參與其中，在這樣活動(dòng)中我們共同完善自我，提升教學(xué)水平！

高一數(shù)學(xué)集體教研活動(dòng)記錄

4月18日下午高一數(shù)學(xué)備課組集體教研，旨在研修抓兩效（抓課堂教學(xué)效率，抓學(xué)生學(xué)習(xí)效果），主要內(nèi)容是聽評(píng)尹蒙蒙老師所授《簡(jiǎn)單的三角恒等變換》。

通過(guò)這次聽評(píng)課活動(dòng)，大家收獲頗多，同時(shí)也在反思自己的教學(xué)活動(dòng)，以后在課堂教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生，關(guān)注到每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多探究，真正把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。