如何開展批評與自我批評？
第一，明白開展批評與自我批評的目的是什么？
我們要搞清楚，團結這兩個字要把握好。許多人覺得“辣”味濃些、再濃些就好，不自覺地就把紅紅臉變成了撕破臉，有些甚至在會上就互相開始攻擊辯論，這怎么能達到團結的效果？所以我們應該把握真誠真摯的態度，不能蜻蜓點水，總想著明哲保身，也不可過于矯枉過正，互相攻擊。
第二，把握好自己的位置。
什么職位說什么話，什么關系說什么話。批評大領導，我們就要從單位整體管理角度出發；批評分管領導，我們就要從他分管的職能職責出發；批評同級，我們就要體現平級之間的關注關心。在這個基礎上，再把握彼此的關系遠近、對方的不足之處，這樣才能達到思想交流，互相增進團結的目的。
第三，說話方式上要講究。
敢于開展批評，也要注意方式方法，畢竟大家都是同事，彼此也都是成年人，這樣當眾的批評，面子問題還是要注意的。雖有“辣”味，但體現的是你的誠意，雖直截了當批評，但也要客觀評價能力。這方面，看起來起來容易，具體開展起來還是要多加揣摩的。
這里分享幾點批評別人的精選話術，全部是盡量口語化，接地氣的發言，大家結合實際斟酌完善，畢竟每個人都不同，彼此的關系也不同，所處的環境也不同，而且這一切也都在變化中。總之，只要你把握好了基本點，在以后的批評與自我批評發言時就不會再發愁了，而且也能把握住表現機會，讓領導高看，讓同事佩服。
一、批評主要領導話術
1.創新方面指導不夠。近年來，我有個工作體會，有些時候我們用過去單一的、傳統的方法解決現在的新問題、復雜情況，質量和效果都一般。拿我自己的某某工作來看，上級提出了某某等新要求，許多情況也在不斷變化，有些我們以前沒干過，也沒有太多可以參考的經驗，怎么能高質量干好，這就需要我們不斷去創新，不斷去適應新形勢，嘗試新方法。這方面，我覺得還需要領導帶領我們整體突破，多幫助多指導我們在具體工作中如何結合實際創新，更加高質高效地干好工作。
2.層層傳導責任壓力不夠。某（職務），平時忙于各項具體工作，在責任壓力方面沒有給我們過多要求，一些工作有差距了也是就事論事，安排我們怎么完善，總是體諒我們也挺辛苦的，難免出點錯誤，只要不是原則性的大錯誤，就沒有嚴肅批評，這在一定程度上容易使我們感受不到責任壓力，自我要求時緊時松，嚴管就是最好的厚愛，建議某（職務）能更加嚴格要求我們，讓我們也更加有責任感，對單位負責前，先對自己負責。
二、批評分管領導話術
3.督促檢點不嚴格。某（職務），對我們某某部門的工作平時督促不夠多、不夠嚴格，平時對自己要求很嚴格，安排工作也事無巨細標準高，但是每天忙著協調安排各項事務，對我們的一些工作就沒有過多的檢點督促，總是強調你們的某某工作我放心，這一定程度上讓我們對工作標準時高時低，容易留下一些不完善不到位的地方。舉個例子，某某工作上，我曾經
出現過的統計數據有出入，某某工作沒有把握好時間進度等可以拿出來的問題），領導只是讓我及時糾正，沒有很嚴肅地批評，這也使我對工作失誤帶來的被動沒有太多感受，不自覺降低了自我標準，所以建議領導再對我們嚴一點，多管一點。
4.學習教育形式不夠豐富。這些年，咱們各類學習培訓很多，某（職務）也很重視學習教育這方面的組織安排，我們也都能認真積極參加，能力素質明顯提升。這方面，我覺得形式上還是有點單一，大多數是讀講話、聽講課或者看視頻等，交流探討互動方面少，如果能再多采用些“請進來”“走出去”的形式，再多些具體實踐方面的交流，這樣會不會更好。拿我自己來說，某某學習教育，我能說出不少榜樣的名字和其代表的精神，但如果現在讓我準確復述典型事跡，就一知半解了，當然這也有我自己的問題。
三、批評部門負責人話術
5.言傳身教不夠。平時精力時間都放在安排落實領導交辦的各項任務上，在傳幫帶方面花費的時間少，一些難事復雜事都是親自上手。某（職務）理論和具體實踐方面的能力很強，組織牽頭過不少重要工作，是某某方面的權威，這些年咱們工作越來越多，單位人員也增加了不少，所以在某某方面上，某（職務）也給我們多系統講講課，多具體指導幫助幫助，多壓壓擔子，把你的好經驗好做法再多給我們學學，也讓我們成為某某專家。
6.存在“老好人的思想。平時和我們一起工作，多是肯定，批評方面很少，即便是有了問題，也是督促糾正，用提醒來代替警示，沒有過多的深刻教育。總是習慣強調，我們的素質都高，不用反復提醒，在這方面有好人主義思想、用力不夠，也可能出于怕破壞團結、或者影響同事間的情感的考慮，沒有把自己的嚴謹的作風傳下去。
四、批評同級話術
7.關注全局程度不夠。某某平時的精力都在某某等工作上，認真負責、精益求精，對咱們單位其他需要配合的工作關注程度不夠，有時候一些綜合性的工作，習慣了從自己的某某角度出發，有一定的本位思想。就比如，某某任務，作為責任領導之一（或者責任部門之一），對自己負責的某某一塊工作很上心，對其他方面的工作很少提出自己的建議，即便是有想法也沒有及時溝通。借此機會我提個建議，今后咱們多溝通，你也多給提提意見建議，某某方面也多指導指導，咱們一起互相配合好。
8.理論學習講究實用主義。平時，把完成某某工作放在第一位，在學習上時間精力投入不夠，習慣了用集中學習教育代替日常自學，對一些理論往往抱著實用主義，特別是在純理論方面的學習鉆研不夠。有時候我發現在學習培訓會上，可能覺得這部分內容目前自己用不到，或者和自己業務內容關系不大，就去忙別的事了。在學習這方面還要加強，建議以后能協調好工作與學習的時間，其實不管是從工作還是從自身角度考慮，都應該注重學習的系統性。舉個例子，就拿某某工作來說，多部門協作，如果只精通自己業務，那么遇到一些需要協調的事務、或者涉及理論層面的工作，可能就不會把握的更精準，某某業務是專家，其他方面也要加強，成為一名綜合性的領導。
五、批評下屬話術
9.補位的意識不夠強。某某，在某某科室工作有（多少）年了，平時我觀察工作有一定的依賴思想，習慣了等領導安排指示、習慣了被動落實。年輕人素質高、學習能力也強，還是要盡快進步，不要自己局限自己，只操心關注某某工作，咱們單位其他的業務、其他方面的能力也要注意多學習，學會主動培養自己，提升自己、展現自己。作為你的老兄長，我建議以后要站得更高些，想得更多些，有能力就多擔當、多作為，多主動積累其他方面的經驗做法，咱們要當好兵落實好本職，也要有當好將的意識、能力。
10.綜合協調方面還要注意提升。某某科室平時工作繁多，據我了解，某某平時負責的事兒也多，我也經常看見在電腦跟前忙，任勞任怨好，提個建議，今后在干好分工的同時，也要注意培養自己綜合協調的能力，現在不少工作都涉及多方面，一方面需要自己協調好手頭的事，一方面也需要內外溝通好，這是更高效做好工作的需要，也是你今后走上領導崗位的需要，有什么難事，多和我說。
開展批評與自我批評的內容有哪些？
開展批評與自我批評的內容有以下這些：
1、理論聯系實際不夠緊密，學習上“擠”和“鉆”的精神有所放松，工作上有時憑經驗，對一些事關發展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。
2、理論聯系實際不夠緊密，工作上有時憑經驗，對一些事關發展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。
3、學習的主動性、自覺性、系統性不夠，主動學習、終身學習的意識不強，對最新理論成果掌握的不夠系統全面，理解得還不深刻透徹，存在一知半解、淺嘗輒止的問題。
4、推動工作的辦法不多，面對困難束手無策，往往覺得不知道從哪個角度下手，從哪個地方切入，這與研究情況少、工作不深入有直接關系。
5、對工作吃得不透，把握不準，特別是應對突發輿情的工作預案缺乏相應的機制，沒有完善的應對措施，發生問題后手忙腳亂，不能從容應對，對一些輿情負面報道處置應對不力。
6、主持會議工作的時候，工作效率不是太高，開會拖的時間太長，話題不太集中。
7、抓項目工作不求實效，工作安排得多，研究督促得少，時效性差，統籌推進慢。在抓項目工作上，跑工地的時間少，更多的時候以電話形式通過XX了解情況，掌握實情不多，發現不了問題，導致部分項目推進速度慢，影響工期和質量。
8、工作情緒化，責任心不強。對人對事對待工作缺乏理性思維，往往把自己的一些情緒帶到工作中，傷害了同事之間的感情，影響了工作開展。
如何正確開展批評與自我批評
批評與自我批評對廣大黨員來講實際是個黨性修養問題。通過批評與自我批評，不斷提高其覺悟和思想境界，自覺抵制各種腐朽沒落思想的侵蝕，胸襟坦誠，是衡量每個黨員的黨性觀念、品德修養、人品修養的重要標尺。怎樣對待批評與自我批評，我以為應從以下三個方面做起： 一、堅持正確的立場。要站在馬克思主義的政治立場上，對問題進行實事求是的科學分析，是什么問題就是什么問題，既不夸大也不縮小，更不能捕風捉影，強加于人。 二、樹立正確的態度。堅持高標準、嚴要求，講究方式方法，把科學性和嚴肅性結合起來。自我批評要在學習、提高和聽取群眾意見的基礎上，從自我剖析入手，用一分為二的觀點正視自己的缺點和不足，找準和抓住自己在黨性黨風方面存在的突出問題，從世界觀、人生觀上查找深刻的思想根源。金無足赤，人無完人。一個人無論知識多么淵博，工作經驗如何豐富，工作中總會有不盡如人意的地方，正視自己，請別人剖析自己，總結自己，才能在工作、生活中少走彎路，提高效率，做到事半功倍。同時有寬闊的胸懷，要豁達大度，虛心接受意見，做到聞過則喜，有則改之，無則加勉。堅持真理是黨性觀念、覺悟程度的綜合反映，是健康人格的外在表現，是思想道德上的高境界。批評別人要出于公心，堅持一切從工作出發，一切從黨的事業出發，敢于說短亮丑，承擔責任，做到原則問題不讓步，非原則問題不糾纏，著眼于提高認識，共同進步，真正達到團結——批評——團結的目的。 三、注意學習。要具備與工作相適應的素質、品行，必須堅持不懈的學習。接受正確思想、理論的指導越多、知識越多，思想水平和黨性修養才會越高，才會有開闊的視野，坦蕩的胸襟。加強學習，豐富頭腦，凈化心靈，就一定能正確對待和開展好批評與自我批評，以黨員個體的純潔性保證我們黨整體的生命力。 正確的批評和自我批評是解決黨內矛盾、增強黨的生機和活力的重要法寶。既要堅持有什么問題就解決什么問題的原則，又不能就事論事，要注重從政治上查擺分析問題。在黨內開展批評和自我批評，既要堅持從個人和單位的實際出發，有什么問題就解決什么問題，又要堅持抓主要矛盾、主要問題，不能不分輕重，“眉毛胡子一把抓”，更不能“丟了西瓜抓芝麻”。在查擺分析具體問題時，也不能就事論事，而是要善于從政治上觀察、分析。這是馬克思主義認識問題分析問題的一個重要原則和方法。比如，對社會上一些“熱點”問題認識偏激，是由于個人私心雜念作怪，還是因為缺乏政治鑒別力？對這些問題要著重從政治上進行具體剖析。批評他人也是如此，指出問題后要注意從政治上分析。當然，這樣做絕不是無限上綱，而是在實事求是的基礎上善于事中見理、小中見大。注重從政治上分析，說到底就是用理論分析。理論最有說服力，理論最能揭示問題的實質。用理論正是非，批評與自我批評才能深刻。 既要敞開思想、又不能泛泛而論，要善于從世界觀、人生觀上剖析原因。注重從世界觀和人生觀上揭示人類社會活動的原因，才符合馬克思主義認識論。實踐證明，社會生活中許多問題的產生和發展都能從人的思想深處找到源頭，都是人的世界觀、人生觀在現實生活中的映射。因此，在開展批評和自我批評時，絕不能停留在泛泛而論上，要注重從“根”上找問題，析原因，論危害。具體來說，就是要善于通過問題的表象，看到問題的實質；善于透過細枝末節，探尋問題產生的根源；善于透過問題的端倪初露，預測可能對班子乃至單位建設帶來的嚴重后果。只有從世界觀和人生觀上找到了根源和教訓，認識才會更加深刻、整改才能卓有成效。 既要把握政策，又不能輕描淡寫，要敢于在原則性問題上較真。所謂敢于較真，就是對原則問題，重大是非問題，必須毫不含糊，堅決查擺、解決，對不愿坦露思想的，要引導其勇于自我解剖；對認識上不去的，要幫助其聯系實際，學習理論，得到提高；對暴露出的違法違紀問題，不僅要使當事人思想受觸動，而且要按法紀的規定程序作出處理。當然，處理、解決問題一定要堅持實事求是，嚴格掌握政策界限，不能搞過去那種“左”的錯誤做法。這樣，把堅持原則與掌握政策結合起來，就能真正提高批評與自我批評的質量，增強其有效性，真正達到增強各級黨組織的凝聚力和戰斗力，確保政令暢通，確保單位建設的正確方向。
批評與自我批評的目地和意義是什么？
批評與自我批評的目地和意義是批評是指對組織或他人的缺點、錯誤提出意見和看法。自我批評是指組織或個人對自己的缺點、錯誤進行自我反思。因為我們在社會中生存和交往，處在人與人的相互作用中。在這種相互作用中，對于人來說具有實質意義的是批評與自我批評。
批評是人與人之間的相互砥礪，而自我批評則是人的自我超越。批評與自我批評是社會矛盾得以揭露和解決的方式，是人的認識與實踐活動不斷優化的機制。社會生活不能沒有必要的批評與自我批評。有無正常的批評與自我批評，是社會生活是否正常和富有活力的重要標志。
批評與自我批評的作用
人是在群體中生活的社會存在物，實踐是人生存和發展的方式。人必須從事物質生產活動才能生存，這是人類社會存在和延續的物質前提。生產和交往的實踐是人的對象性的物質活動。每個人都是實踐的主體，都在一定程度上以他人為實踐客體。
同時又直接或間接地成為同樣作為主體的他人實踐的對象，社會生活中實踐著的人們不可避免地處于彼此相互作用之中。在社會生活中，批評與自我批評是相互聯系、相互轉化的。一方面，就特定的批評對象而言，對被批評者的批評與被批評者的自我批評，兩者是相互聯系和轉化的。
在正常情況下，他人的批評會引起、促使自我反思即自我批評，通過實踐的改進而導致問題的解決或狀況的改善。另一方面，每個人都具有二重性，既是批評者，又是被批評者。作為批評者與自我批評者的角色不僅相互關聯，而且在特定條件下會發生轉換。
怎樣正確開展批評和自我批評
一、增強大局意識，體現公德、公心和公正
大局意識，就是要把工作放在大局中思考、定位和部署，正確認識大局、服從大局并堅決維護大局。開展批評與自我批評不是個人行為，而是組織行為。要把批評與自我批評放在全面從嚴治黨以及加強和規范黨內政治生活的大局中來進行，必須體現公德、公心和公正。
——體現公德。進行之間的“咬耳朵、扯袖子、紅紅臉、出出汗”，是出于間的關愛、負責和挽救，是出于“公德”，而不是“泄私憤”、“報私仇”。
——體現公心。開展批評與自我批評要堅持公正的態度，擺事實、講道理，對事不對人。堅決避免“抓辮子、打棍子”、無限上綱上線，以批評為由頭，對個人進行無端挑釁與公然冒犯，借組織之名行打擊報復之實。因此，在自我批評時，一定要“言從心出”，認識本質，開誠布公、發自肺腑地進行自我反省，自我解剖。而不能遮遮掩掩、避重就輕，為了自己的私心和利益 “不敢、不能和不想”自我批評，這樣就會阻礙我們思想進步的上升通道，害人害己，誤黨誤國。
——體現公正。誠然，別人對自己的批評，不外乎有兩種情況，一種是正確或接近正確，我們應該聞過則喜、欣然接受，從善如流，否則就是黨性不純的表現。另一種就是不正確的批評。那么對不正確、不公正的批評如何對待呢？毛澤東曾說，那就是“練習忍耐”、“照顧大局，只要不妨大的原則，多多原諒人家”。這時就必須要有“公心”。
由此可見，在黨內批評要出以公心、公德，堅持公正，要從大局出發，而不是從個人利害得失出發。批評一定要是善意的、積極的，刀利能裁紙，但也可能會傷了人。批評既不能無情打擊，也不能圖一時之快；既要堅持原則，又要耐心地說服、等待。只有這樣，才能達到增強黨的活力、維護黨的團結。
二、堅持實事求是，講黨性、講真理、講擔當
實事求是，是我們黨的根本思想路線和工作路線。十八屆六中全會強調“批評與自我批評必須堅持實事求是，講黨性不講私情、講真理不講面子”。
——講黨性。實事求是中的“實事”就是事情的本來面目。一個黨員的黨性如何，首先看他是不是尊重事實，還事情以本來面目，還是歪曲和捏造事實、混淆視聽。堅持實事求是就是要求在批評與自我批評時講黨性說“真”話，不講私情說假話；在事實面前，既不能夸大，也不能縮小，更不能無中生有；堅持有什么問題就指出什么問題、有多大問題就指出多大問題，決不能“小事擴大化”或“大事化小”， 這些都是沒有黨性或黨性不強的表現，會給黨的肌體帶來傷害。
——講真理。實事求是中的“求是”就是追求真理。開展批評與自我批評的目的就是時常警醒，永葆黨的先進性，既要澄清思想又要團結，而不是“隔靴搔癢”，走走形式。因此開展批評與自我批評要見“光”、動真格。堅持有問題要擺在桌面上、有一說一，有二說二，決不能搞人前一套，背后一套，陽奉陰違，甚至落井下石。尤其是領導干部要敢于解剖，對待下級提出的批評要虛心接受，勇于改正。
——講擔當。正確對待批評與自我批評需要共產黨員的擔當精神。揭發自己和批評別人都不是目的。目的是解決存在的問題。只有擔當才能對黨負責、對黨忠誠，才能敢于“亮劍”、才能對在批評與自我批評時發現的問題及時提出、查找原因，幫助改正，而不是推諉、隱瞞和搪塞，這樣就沒有做到一個共產黨員應盡的義務，缺乏正義感和擔當精神。
三、嚴明紀律保障，說老實話、辦老實事、做老實人
十八屆六中全會強調“遵守紀律沒有特權，執行紀律沒有例外”，“ 黨的各級組織和全體黨員必須對黨忠誠、光明磊落，說老實話、辦老實事、做老實人，如實向黨反映和報告情況，反對搞兩面派、做 兩面 人。”黨內要開展正確的、積極的批評和自我批評，要及時澄清錯誤思想、團結、統一思想和行動，嚴明黨的政治紀律極其重要，否則黨就會失去凝聚力和戰斗力。有效開展批評與自我批評一定要扮演好說老實話、辦老實事、做老實人的角色。
——說老實話。就是對提出批評時要有理有據、不能恣意妄為、信口胡說，要經得起時間和實踐的檢驗。對自己提出的自我批評要符合實際，切中要害、發自內心，不能遮掩、欺瞞，自覺接受之間的監督，不搞打擊報復、表面接受內心懷恨。
——做老實人。就是要堅決摒棄事不關己、高高掛起的“好人主義”，搞無原則的一團和氣。堅決摒棄發現問題避免“紅臉”而置若罔聞、視而不見甚至投桃報李，你好我好大家好，患得患失的“庸俗關系學”。堅決摒棄批評上級不敢，怕穿小鞋；批評同級不能，怕影響情面；批評下級不想，怕影響關系丟選票而出現的對上級“忍”，對同級“容”、對下級“護”的 “中庸主義”。堅決摒棄把批評與自我批評的民主生活會變成邀功慶功會、工作匯報會，對缺點和錯誤要么避而不談、要么輕描淡寫的“自由主義傾向”。
——辦老實事。就是對黨忠誠，不存私心、沒有私念、不謀私利，自覺虛心接受批評、公平公正提出批評，批評要本著與人為善的原則，要起到幫助人而不是害了人的效果；要對組織老實，不弄虛作假、陽奉陰違，不做兩面派；對關心愛護，不搞小圈子、鬧無原則糾紛、惡意中傷他人。采取“團結—批評—團結”，“懲前毖后，治病救人”，“批判從嚴，處理從寬”，“一曰看，二曰幫”的思路開展批評。
四、發揚黨內民主，創造活潑、有序、開放的環境
黨內民主是黨的生命。事實上黨內民主與批評、自我批評是相互促進、彼此聯系的。批評與自我批評是實現黨內民主的重要形式，而充分的黨內民主又有利于批評與自我批評的開展。充分發揚黨內民主，開展批評與自我批評必須創造活潑、開放、有序的環境。
——活潑。就是批評與自我批評是在氣氛寬松，一片友好、和諧、友善的環境中暢所欲言。而不是死氣沉沉，顧慮、擔心和害怕批評和自我批評，真正做到知無不言、言無不盡，言者無罪、聞者足戒，有則改之、無則加勉。
——開放。就是批評與自我批評時，有問題大家都互相指出來。面對面、心連心，不搞背后小動作，把問題擺在“陽光下”、“ 桌面上”。無論是領導干部還是普通黨員，大家在批評與自我批評時都一律平等、一視同仁，既有批評與自我批評的權利也有批評與自我批評的義務。
——有序。就是要暢通黨員批評與自我批評的途徑，拓寬黨員表達意見的渠道，創造民主討論的政治氛圍。堅決反對“家長作風”，領導對黨員不能頤指氣使，黨員對領導干部不能阿諛奉迎。要尊重黨員主體地位，保障黨員民主權利，正確履行黨章規定的黨員義務。堅持黨內民主平等的關系，任何黨組織和黨員不得侵害黨員民主權利。積極創造既有民主又有集中、既有紀律又有自由、既有統一行動又有個人意志的生動活潑的黨內政治生活局面。
個人批評和自我批評
個人批評和自我批評
個人批評和自我批評，批評簡單的說就是自我反思，也是因為自己的過錯或錯誤被指責，每個人都是不愿意遇到的事情。自我批評是對自己的錯誤進行反思。下面分享個人批評和自我批評。
個人批評和自我批評1
一年多來，在黨支部的正確領導下，我通過不斷學習，對標檢查，思想認識有了新提高，增強了努力搞好本職工作的責任感和使命感。在思想上和實踐工作中都取得一定實際效果，使自己在崗位上和思想素質得到了完善和提升，但是離領導和們的要求還有一定差距。
下面我本著批評與自我批評的原則，對照自己的實際，挖掘思想，剖析根源。俗話常說：金無足赤，人無完人，我深刻的認識到自己還有很多不足，主要表現在以下幾個方面。希望領導和們批評指正。
一、存在問題及原因分析
1、思想解放程度不夠。存在著理想信念方面，黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。對政治理論學習不夠，心存僥幸意識。認為只要跟著黨組織學習就已足夠，積極干好本職工作就可以了。
沒有將加強自我學習提高政治素養放在完善自我的高度，沒有自覺和系統地學習中國特色社會主義理論，導致自己理論水平不夠高。導致對自身世界觀、人生觀和價值觀自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力明顯不夠。
2、學習知識鉆研業務精神還不夠。沒有主動擠出時間來開展自學，系統的學習創先爭優理論。未能夠做到把業余的時間多用于提高現代醫學傳統醫學的學習上。對新知識，新技術的學習不足，表現沒有沉下心認真的學習理論知識，對東西一知半解。有時放松對自己的要求和標準，滿足于能應付過得去、差不多。
具體工作不夠扎實，存在急于求進的情況，接到工作首先想到的是盡快完成，而不是做到做好。對事實情況未作詳細了解之前便枉下結論導致事與愿違使事情未收到預期結果。做事雖有計劃，但很難按計劃實施，經常給人虎頭蛇尾的感覺。
究其原因主要是學習態度問題，一是認為自己腦子不好使，記憶力不行了，不是學習的時候了，二是認為理論是務虛的，能大致了解一些就可以了，滿足于一知半解。
3、工作藝術性不夠。不成熟、不穩重。做事風風火火走馬觀花不認真不細致。主要表現在工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單，缺少靈活性和藝術性，對問題深層次思考不夠，對工作方法的完善會給自己的工作帶來動力認識不深刻。
粗枝大葉，在平時的工作忽略小節，而小節往往導致事故的發生，小節是事故的到火點，在今后的工作中我會認真從細節入手，以仔細的態度對每一件事。究其原因主要是自己的性格缺陷導致。還是自我滿足，自我安慰的思想存在。
4、事業心不如從前，開拓進取精神不足，缺乏迎難而上開創新局面的干勁和勇氣，工作作風上有時緊時松，工作標準上有時不夠嚴格。由于經驗還不足，工作的水平還不高。個人創新不夠。所以導致工作效果體現的不明顯。在義無反顧，抓落實方面做得不到位。
二、整改措施
本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用，所以今后要努力改進。
1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的有益書籍、或看電視新聞、或聽廣播新聞，把這變成自覺的行為。
2、加強業務學習，努力開拓創新，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，提高創新意識和責任意識。
3、在工作中要積極主動地參與，認真仔細地研究，不斷地解放思想，大膽地創新實踐，努力探索頭腦奧林匹克活動。
4、平時要多和老師們交流，要躲傾聽老師們的想法和建議，要熱情主動地關心老師們的大事和小事。
總之，在這次落實科學發展觀活動中，通過學習自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，不去強調客觀，以高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的共產黨員。
個人批評和自我批評2
持續共產黨員先進性教育活動分析評議階段的一個重要環節，就是要認真開展批評與自我批評，這是確保先進性教育活動不走過場、不出偏差、取得實效的關鍵所在。
開展批評與自我批評是我們黨的優良傳統和作風。批評與自我批評歷來是我們黨抵御各種腐朽思想侵蝕，糾正自我錯誤，清除黨內不良風氣的有力武器。
正是透過不斷地批評與自我批評，我們黨才能不斷糾正錯誤，總結經驗教訓，確立起正確的路線、方針和政策，到達團結和統一。批評與自我批評是我們黨持續旺盛生命力的重要手段，是我們黨永葆先進性的重要手段。
開展批評與自我批評是加強黨的執政潛力建設的必然要求。加強黨的執政潛力建設，是時代的要求、人民的要求。
在機遇和挑戰并存的國內外條件下，確保長期為人民執好政、掌好權，務必堅持立黨為公、執政為民，始終持續黨同人民群眾的血肉聯系，自覺踐行“三個代表”重要思想，自覺做到科學執政、民主執政、依法執政，用黨內民主帶動人民民主，調動一切能夠調動的用心因素，努力構建社會主義和諧社會。
實現上述目標的關鍵在于搞好黨的建設，靠發展黨內民主，理解群眾監督，保證把人民賦予的權力用來為人民謀利益。
開展批評與自我批評是這次先進性教育活動務必遵循的指導原則。中央在持續共產黨員先進性教育活動《意見》中指出，要堅持正面教育為主，認真開展批評與自我批評，引導黨員主動查找和切實解決自身存在的問題，同時互相幫忙，共同進步。
就應看到，在一些地方和部門，黨內民主生活還不能經常地、自覺地開展批評與自我批評，部分黨員對用心開展批評與自我批評的重要作用，還存在模糊認識，用心性、自覺性也尚需提高。搞好先進性教育，就要把批評與自我批評這一優良傳統發揚好，切實解決存在的突出問題。
批評與自我批評，包含了兩個方面的資料。批評，是指領導與領導之間、與之間、領導與之間、與領導之間的思想交流和互相幫忙。自我批評，則是指自我反省、自我總結、自我提高的過程。
黨員干部投身先進性教育活動，首先就要勇于拿起批評與自我批評的思想武器，做敢于和善于批評與自我批評的模范。只有經常地開展批評與自我批評，虛心地理解批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。
敢于揭疤亮丑，嚴于解剖自我，是自我覺悟的表現，是進步的開始，得到的將是組織和周圍的贊許和肯定;善意地、實事求是地指出他人的缺點和錯誤，是關心和幫忙的善舉，得到的將是的理解和感激;虛心地自覺地理解別人的批評，展示的是自我的寬廣胸懷和知錯就改的勇氣，得到的也將會是自我的進步和的信任。
其次，要正確把握批評與自我批評的出發點和落腳點。開展之間的相互批評，要處以公心，始終堅持“懲前毖后，治病救人”和“團結—批評—團結”的方針，堅持換位思考，與人為善，以誠相見，把關心愛護融于批評之中，及時溝通和消除間思想上的誤會和隔閡，真正做到從團結的愿望出發，透過批評與自我批評，在新的基礎上到達新的團結。
開展之間的相互批評，要擺事實，講道理，在忠于事實真相的前提下論是非，力求言之有理，言之有據，對問題的性質和錯誤的程度，進行合乎實際的分析，要善于抓住事關全局、事關方向的問題開展批評，不要在雞毛蒜皮的.小事上做文章，做到大事講原則，小事講風格。
第三，要注意開展批評與自我批評的方式方法。要結合思想和工作實際，注意方式方法，以批評的對象能夠理解和改正為目的，使批評與自我批評更具有針對性和有效性。要著眼效果，講究批評藝術，做到既堅持原則，嚴肅批評，又和風細雨，以理服人。批評人是一個人素質和潛力的綜合反映，它沒有固定不變的模式，務必因人、因時而異，不能千篇一律，照抄照搬。
但就其規律和原則說來，要把握這樣幾點：批評人的動機必須要正確，批評人的態度必須要端正，批評人的程度要恰到好處，還有批評人的時機必須要選取得當。
第四，黨員領導干部要帶頭開展批評與自我批評。在持續共產黨員先進性教育活動中，要把批評與自我批評切實開展好，黨員領導干部要首先提高認識，端正態度，搞好帶頭。要有善納忠言的勇氣和虛懷若谷的胸襟。俗話說：“心底無私天地寬”。人只有無私，才能無畏，只有正視自我存在的問題，才能勇于揭露矛盾，解決問題。這不僅僅無損而且能夠提升自身的形象和威信。
善意的批評和提醒，猶如苦口良藥，能夠讓人防微杜漸，頭腦清醒，少犯或不犯錯誤。作為一名黨員領導干部如果聽不得批評意見，視批評為刺耳，視批評為跟自我過不去，甚至搞秋后算賬，那必定是很危險的。聽不進別人的批評意見，實際上是在縱容自我的缺點和錯誤，終究是要栽跟頭、吃大虧的。
個人批評和自我批評3
這天召開班子成員民主生活會的主要目的是開展批評與自我批評，重在明晰思路。學科發展觀的第一要義是發展。發展是多層面的，規模的發展是一部分，我們的理想是為教育做一點事情，為人民辦滿意的學校，為社會帶給更多優質的學位。
科學發展觀的核心是以人為本，我們要研究人的需求和心理。我們就應思考：學校的發展需要什么樣的環境。
我們要追求發展，但是不能急于求成，要按照規律，一步一個腳印來，方向是明的，進步是有的，我們要客觀認識這一點。
黨員教師理論水平不高，這是必然的。這是現狀，我們務必加強學習，同時要培養意識。黨員教師要一步，深刻一點。我們只要圍繞著兩個東西，一是發展、一是規律、一是以人為本。具體的方法有：開辟學習園地，走出去交流，增加實踐的機會，增加學習時間。
我們的學校管理不要天天搞得轟轟烈烈，多做有價值有實效的事情，少作勞民傷財的事情。科學發展觀重要的是認識問題，認識對了，就好辦事。
學生人數減下來，我們就要應對現實。我們要想辦法，心態要平衡，不能僅僅歸結于一人。教育教學質量有待加強是首要的，關鍵是教師的問題。我們就應抓住個例，帶動全體。選好人，引進人，把好教師引進關、培養關，做好認可關。老師的問題主要是解決自我的問題，檢查不能多。要明白人的優點與缺點是并存的。
