五年級數學試卷分析怎么寫？
這篇關于小學五年級數學試卷分析期末范例點評，是無憂考網特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、試卷情況分析：
1、從整份試卷來看，考查的知識面廣，充分體現了以教材為主的特點，考查的知識點基本涵蓋了本學期所學的內容，難易也適度，能如實反映出學生實際數學知識的掌握情況。
2、深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查在學生活學活用的數學能力。注重對基礎知識、基本技能的考驗，同時考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活中的實際問題，所考內容同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外本次試卷注重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。
二、存在問題：
1、填空題第6題學生丟分出現問題的原因是學生不帶單位， 從中反映出學生平時的不良習慣。
2、判斷題失分不算多。
3、選擇題中第3、5題丟分多，錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。
4、計算題第4題的簡便運算第題得分率低。錯誤原因是學生對運算定律還不能靈活運用。
5、解決問題：第3題錯誤率也是比較高的，學生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學中多訓練。
三、改進措施：
（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
（2）加強對學生的能力培養，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。
（3）培養學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。
五年級數學上冊第一次月考教學質量分析
說到教學質量，應該是學校要統計的，這不僅要從學生間的角度分析這個月的學習收獲，也要從教師的角度分析這個月的教學成果。首先，應該把一個月內的學習內容列出來，在與教學大綱作比較，分析比較結果，得出一個結論，按大綱要求教學，或是超出大綱所要求的范圍。其次，要從學生的考試成績中分析這個月里，學生對學習內容的掌握情況，列出90~100分、80~90分、70~80分、60~70分，還有不及格的人數及其所占比例，在對這個比例進行分析，分為掌握很好、良好、基本掌握、掌握的稍弱和掌握的不好。最后做出總結，根據前面的分析內容，寫出下一步的教學計劃，要有所改善，提出措施來提高學生掌握知識的程度，從而提高學生成績。
五年級數學試卷分析怎么寫
一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。
二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優秀率在55%左右。
1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在于做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。
2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。
3、對于應用題，培養學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。
4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。這方面有一定的差距。
三、今后的教學建議
從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。而且在高段數學的教學上要有意識地與初中數學接軌。
2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。。
4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。
5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
小學五年級數學期中考試質量分析的幾點看法
1、本次檢測的考風、考紀情況；
2、從試卷中反映出來的“教”與“學”方面存在的問題；
3、對存在問題提出整改措施或意見；
4、后期教學工作建議。
對你有幫助嗎？可別忘了點評，謝謝！
人教版五年級數學下冊期末試卷質量分析
1.300厘米3=（ ）分米3 2米3=（ ）升 時=（ ）分
2.2÷5= =（ ）%= （ ）（填小數）
3.一件上衣原價300元，現按八五折出售，應賣（ ）元。
4.根據下面圖示，可列算式 ：_______○_______ 表示：______________________
5.在括號里填上合適的容積或體積單位。
一聽可口可樂的凈含量是355（ ）。 一間教室的體積約144（ ）。
6. 的倒數是（ ）。
7.六年一班6名同學參加“華杯賽” 決賽，他們的成績如下：12、95、120、69、80、95。這組數據的平均數是（ ），中位數是（ ），眾數是（ ），（ ）能比較好地反映這8名參賽選手的平均水平。
8.把一個正方體方木塊鋸成兩個完全一樣的長方體，結果表面積增加了32 ，原正方體方木塊的表面積是（ ），體積是（ ）。
二、明辨是非（對的打“√”，錯的打“×”并改正）（每題2分，共8分）
（ ）1.一次英語測試，六年一班40名學生，2人不及格，及格率是98%。
（ ）2.一個長方體相交于一個頂點的三條棱長總和是15厘米，這個長方體的棱長總和60厘米。
（ ）3.足球的個數比籃球少 ，那么籃球的個數比足球多 。 回答者： 熱心網友 | 2011-6-23 18:35
一、計算(28分)
1、口算(10分)
7/12 +1/12 = 1-8/15 = 7/9 +11/9 = 1/5 -1/6 = 0.4的平方 =
12÷100= 2.5×0.4= 3.14×5= 1÷0.2= 2.9-2.09=
2、估算(4分)
X-4.9=6.02 7.89X=23.68 8/9 +1.09≈ 13/25 +19/40 ≈
X= X=
3、混合運算(能簡便的要簡便)(6分)
5/8 -3/5 +1/4 2- 1/9 -8/9 11/20 +(9/10 -1/5 )
4、解下列方程(8分)
X-1.24 =0.8 15X=0.6 3/5 +X=1 X÷12=4
二、填空(26分，每空1分)
1、方程6χ=8.4 的解是( )。
2、數對(y，3)表示的位置是第( )列，第( )行。
3、自然數12的因數有( )，自然數6的因數有( )。12和6的公因數有( )。
4、已知a÷b=5(a、b為非0自然數)，那么a和b的最大公因數是( )，最小公倍數是( )。
5、分數20/30 的分子和分母的最大公因數是( );
分數8/9 和7/10 的分母的最小公倍數是( )。
6、把下面的分數化成小數(除不盡保留三位小數)
3/4 5/9 11/20 1又27/100
7、填寫合適的單位
3( )= 3/10 ( ); 47( )= 47/100 ( );
8、分母是6的所有最簡真分數有( )，它們的和是( )。
9、1里面有( )個1/6 ，那么1/2 里面有( )個1/6 。
10、一桶油用去了2/5 ，是把( )看作單位“1”;學校男生的人數相當于女生的7/9 ，是把( )看作單位“1”。
11、已知 1/5 < 3/( ) < 1/4 ，括號里可以填的數有( )。
12、右圖中兩個圓的周長相差( )厘米。
13、在下面長方形中畫最大的圓，圓的半徑是( )厘米，可以畫( )個這樣的圓。
三、判斷對與錯(6分)
1、一個點向左平移，如果用數對表示，那么它的列數在變小。( )
2、一個最簡分數的分子和分母是沒有公因數的。( )
3、分數8/9 、7/8 、6/7 、5/6 是按從大到小排列的。( )
4、兩個不同的圓，周長比較長的圓面積也比較大。( )
5、用圓規畫圓，圓規兩腳之間的距離是圓的直徑。( )
6、假分數的分子一定比分母大。( )
四、選擇正確的答案(在正確的答案□中打√)(5分)
1、兩個數的最小公倍數是45的是：
□15和30 □45和90 □9和15
2、把一根5米繩子剪成同樣長的6段，每段是這根繩子的：
□5/6 米 □1/6 □1/5
3、小明把自己的郵票送掉15張后又收集了20張，這時他有49張郵票，小明原來有郵票的張數是：
□44張 □54張 □84張
4、下面圖中，只有一條對稱軸的是：
□ □ □
5、用哪一種方框去框下面一組數字，可以得到5種不同的結果。
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
□用 □用 □用
五、解決下面的問題(30分)
1、實驗小學五年級(1)班捐款1200元，比五(2)班多捐款280元。五(2)班捐款多少元?(用方程解)
2、工廠這個星期沒有一天休息，共生產鋼材12.6萬噸，平均每天生產多少萬噸?(用方程解)
3、有兩根木條，一根長18分米，另一根長12分米。要把它們截成同樣長的小段(每段為整分米長)，而且沒有剩余，每小段木條最長多少分米?一共可以截成多少段?
4、一種自動噴水裝置，噴水的最遠距離是20米，這種噴水裝置可以給多大面積范圍內的花草噴水?
5、兩個修路隊合修一條公路，甲隊已經修了全長的2/7 ，乙隊已經修了全長的3/5 ，這條公路還剩幾分之幾沒修?
6、張師傅8小時可以加工5個零件，沈師傅5小時可以加工3個同樣的零件。請問兩位師傅誰的工作效率高一些?
六、綜合運用(5分)
根據下面的統計圖填空回答問題。
1、兩個車間( )月份用煤量相差最大。( )月份用煤量相等。
2、第二車間這五個月用煤量呈( )趨勢。
3、4月份第一車間的用煤量是第二車間的( )/( ) 。
4、第二車間3月份用煤量占它這五個月用煤總量的( )/( ) 。
五年級數學試卷分析及改進措施
寫作思路：根據考生的答題情況，結合試卷的題目類型做一個詳細的介紹，說一說考生基本出錯的原因，然后針對錯誤原因羅列出改進的方法，避免下次再出錯。1、計算題。口算9個小題、筆算6個小題、改錯3小題。
出錯的原因主要有：
（1）由于馬虎數字抄錯，計算錯誤。
（2）忘記寫得數，出現丟分。
2、填空題：本題面廣量大，分數占全卷的1/5。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是3、5、7、8小題。
3、選擇題：共12分。其中4、5題考察了學生對所學知識的綜合運用能力，出現失分。也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解。
4、圖形部分：16分，錯誤主要集中在第3小題，應根據長和寬計算出周長，再計算出正方形的邊長，最后畫出正方形。題型新穎，學生無從下手。
5、解決問題：共6題，其中第2題錯誤率達60%以上。第4題出現錯誤主要是由于計算錯誤。
6、附加題。只有少數同學做出來。
