《我的老師》繪畫圖(《我的老師》繪畫圖 二年級)

《我的老師》繪畫圖

《我的老師》繪畫方法如下：

工具：畫紙、畫筆。

1、首先準備好畫紙畫筆，先畫出好老師的眼鏡和眼睛。

2、畫出好老師的臉的形狀。

3、畫出好老師的頭發和肩膀。

4、畫出好老師手里那活著的書和胳膊。

5、畫出好老師前面的講臺。

6、畫出好老師后面的黑板。

7、畫出黑板上面老師寫的公式，一幅好老師細心教學的圖畫就畫好了。

簡筆畫怎么畫我的老師？

我的老師，留著短發，穿著套裙，戴著眼鏡，講課時，笑瞇瞇的，下面就來畫我的老師。

工具/材料

紙、鉛筆、彩筆

01

準備紙、鉛筆和彩筆。

02

先用鉛筆在紙上畫出老師的短發，頭兩側的短發是厚厚的，額頭分出人字形劉海，在兩側的發梢處，畫出鋸齒形狀，表示發梢的碎頭發。

03

在兩側發梢之間，畫一條弧線，畫出臉型，在臉的上方，畫出一副眼鏡。

04

在鏡片里面畫兩條弧線，表示瞇著的眼睛。在眼鏡下面向左畫一條短弧線，表示鼻子，在鼻子下面，向上畫一條弧線，表示嘴。在頭的兩側，各畫一個半圓形，表示耳朵。

05

在頭的下方，分別畫兩個對稱的小三角形，表示衣領。

06

在領子左側向左畫一個弧線，表示左胳膊，在領子右邊畫兩條向下彎的弧線，表示右胳膊，在胳膊末端畫一個小圈，表示手，從手里外右上角畫一條直線，表示教鞭。

07

從領子向下畫兩個方框，表示上衣和裙子。

08

在裙子下面，畫兩個拐彎的條形，表示腿和腳。到這里，線條就畫完了。

09

最后，用黑筆涂頭發和鞋，用桔色筆涂上衣，用藍色筆涂裙子，我的老師就畫完了。

我心目中的老師圖畫

我心目中的老師圖畫如下：

老師又作教師是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（幼兒老師、小學老師、初中老師、大學老師等）；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是“教師節”。

淵源流變：

我們平時雖然稱呼學校里某教師為“某老師”，但這里的“老師”其實是教師這種工作，教書是其基本功能。明清以來，一般稱教師為“先生”。

直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校后，便開始在《學生操行規范》里面明確將教師稱謂定義為“老師”。但絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時代開始，并一直沿用至今。

一年級繪畫老師你好我的老師

一年級繪畫老師你好我的老師：

教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識。

開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在于幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

大班美術《我心中的小學》教案

大班美術《我心中的小學》教案(精選17篇)
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班美術《我心中的小學》教案,歡迎大家分享。
大班美術《我心中的小學》教案 篇1
【活動目標】
1、展示心中對小學生活的想象,培養對小學的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
【活動準備】圖片教具一組。
【活動過程】
1、環節的導入
師:小朋友們早上好,我們現在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學里面學習新本領了,對嗎?
2、主題“小學”的講解
師:我們馬上要成為一個小學生了,那你們有沒有誰去過或者見過小學呢?小學是怎樣的?
3、幼兒講解自己的想法
師:現在老師說要你們自己建造一所小學,你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,我的那所小學要怎么建。好,把眼睛張開,我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。
4、作畫技巧講解
師:現在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學畫出來,大家都還記得剛才自己的那所小學吧,現在有什么不知道要怎么畫畫的話,講出來,我們和大家一起來想一想我們該怎么畫?
5、作畫
師:好,現在想好的小朋友可以去畫了,沒有想好的也可以去座位上再想一下,現在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字,你可以現在畫面的角落寫好自己的名字,好嗎?
6、總結
選取幾幅優秀的作品,請作者上來講一下。
大班美術《我心中的小學》教案 篇2
教學目標:
知識目標:引導學生思考誰是最受歡迎的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標:引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。情感目標:通過繪畫,培養學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。
教學重點:
指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的老師的肖像。
教學難點:
既能表現出人物的基本特征,又能運用自己喜歡的表現方法。
教具、學具準備:
1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學過程:
(一)導入階段:
(二)嘗試階段:
師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點,為畫張像好嗎?看看老師長什么樣?有什么主要特征?
生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩,愛穿一套休閑服。
師:同學們觀察得真仔細,把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧!來一張一分鐘快像。
生:開始繪畫。
師:大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣?
生:哪一張像?說出最像的原因。
師:除了認識美術教師以外,你們還認識多少位教師?最喜歡誰?他們都長什么樣?
生:三名學生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師:誰愿意表演一下喜歡的老師。
生:要求:一邊表演一邊描述師:同學們,學的真像。師:誰能說說你喜歡的老師長什么樣?
師:你抓住了老師的主要特征,是個善于觀察的學生。
(三)欣賞階段師:
師:別的同學的作業,我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問題生:顏色,構圖等等
(四)實踐階段:
師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來畫一張?
(五)延伸階段:
師:誰的作品完成了,拿到前面來展示一下,說一說自己的繪畫意圖,同學們一起來評一評,猜一猜,他畫的是誰,像不像。
大班美術《我心中的小學》教案 篇3
教學目標:
1、引導學生回憶生活中的形象
2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫,聯系師生之間的感情,培養師愛生,生敬師的良好師生關系
教學重難點
表現我的老師,生動表現“心中”的老師的形象
教學建議:
1、能否把我心中的老師表現清楚
2、能否突出主題,畫面生動有趣
3、能否把握畫面,并配合好相應的環境、背景
4、能否與同學交流自己創作的作品
教學實施建議:
1、課前準備
教師準備相關范圖、兒童畫等,學生準備油畫棒水彩筆等
2、課堂教學
引導階段:教師出示一幅學生的作品,啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業,為什么?
發展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學生談自己心中的老師,鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受,以及對老師的期望)
畫面交流:教師運用準備好的畫面(2-3個不同性別,表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景,讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學生說一說,是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別,不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。
分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。”讓學生談談那個同學為什么這樣畫,鼓勵孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。
布置作業:教師歸納學生的評述,提出創作要求,學生完成創作后與同學進行交流。
3、課后拓展:引導學生用其他的表現方法進行創作。
大班美術《我心中的小學》教案 篇4
教學目標:
1、引導學生回憶生活中的形象
2、指導學生創作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫,聯系師生之間的感情,培養師愛生,生敬師的良好師生關系
教學重難點:
生動表現“心中”的老師的形象
課前準備:
教師準備相關范圖、兒童畫等;學生準備油畫棒水彩筆等
教學引導階段:
教師出示一幅學生的作品,啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業,為什么?
發展階段:
小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學生談自己心中的老師,鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受,以及對老師的期望)
畫面交流:
教師運用準備好的畫面(2-3個不同性別,表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景,讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學生說一說,是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別,不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。
分析范畫:
分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕”讓學生談談那個同學為什么這樣畫,鼓勵孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。
布置作業:
教師歸納學生的評述,提出創作要求,學生完成創作后與同學進行交流。
課后拓展:
引導學生用其他的表現方法進行創作。
大班美術《我心中的小學》教案 篇5
(一)教學目的:
1.通過欣賞小朋友的畫,啟發學生發現生活中的題材,反映生活,激發他們表現生活的熱情和積極性。
2.通過創作自己心中最美的感受,培養學生善于用繪畫語言表達內心感受的能力
(二)教學重點:啟發學生發現生活中可表現的繪畫題材,激發他們表現生活的熱情和積極性。
(三)教學難點:激發學生表現生活的興趣。
(四)課業類別:繪畫創作
(五)用具準備:
1.教師:書、本校學生作業。
2.學生:書、彩筆。
(六)教學過程:
第一節
一、組織教學:
調動學習的興趣。
二、導入新課:
1.由愉快的假期生活引入創作。
2.板書課題:《我心中最美的感受》。
三、講授新課:
1.教師啟發談話:“首先讓我們看幾幅兒童畫,看看他們是怎樣表現自己心中最美的感受?”
(1)《自畫像》:西班牙小朋友畫
突出了自己的容貌特征:高高的鼻梁,大大的眼睛,又用了大片的紅色為背景,更突出了自己的外衣,顯得鮮明、莊重,因為有了手中的小花和衣服的花邊,又使得畫面活潑了。
(2)《房子》:學生觀察,說出這幅畫是用什么方法繪制的?
布貼畫,出了房子的組織有序,形狀多樣以外,特別是黑色與白色的對比,襯托出江南美景的特色,給人以美的享受。同學們應學習變廢為美的巧妙構思和自己創造美的能力。
(3)看書p2~3宣布所要欣賞的兒童畫
a.《節日》保加利亞小朋友
b.《打雪仗》日本
c.《芭蕾舞》蘇聯
d.《摔跤》《傣寨小景》中國
2.學生分小組討論欣賞內容:
a.內容:選材
b.色彩:
c.構圖:從四個方面討論
d.特點:
3.各小組選出一名代表發表各組意見。
4.教師小結:以啟發學生發現生活中題材教師講解每幅作品。
5.出示幾幅本校學生作業,進一步請學生分析“藝術來源于生活”。
四、布置作業,提出要求:
把自己在生活中認為最美的事物表現出來。
五、學生進行構思、起稿:
大班美術《我心中的小學》教案 篇6
教學目標:運用已有的美術知識畫太陽。通過活動,培養學生動腦和動手能力,引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。通過與學生一起探討宇宙與人的關系,讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學”的美好情感。
教學重點:了解太陽,認識太陽 理解太陽的形狀、大小及畫法。
教學難點:能主動運用線條、色彩、等沒美術要素,來清楚地表達他們的情感。
教具準備
教具:圖片、掛圖、學生范作
學具:圖畫本、水彩筆
教具活動設計
一、導入
1.在黑板上畫一個圓圈(提問)大家看一看,老師在黑板上畫了一個什么形狀呢?
(學生回答:是圓形)
2.那在我們的生活中,大家見到的有什么東西是圓的呢?(學生討論回答)
3.大家看一看,老師畫的圓是什么顏色的?(紅色)那剛才我們說到了那么多圓,那什么東西是紅色的圓呢?
二、講授
1.在大家的印象中,太陽是什么樣的呢?
2.今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟,大家想不想見見他們啊!(出示圖片)引出太陽有表情
其實太陽不只有這兩種表情,大家想一想太陽還會有什么表情呢?(提問)讓學生到黑板上畫出來,(3――4名)
3.大家畫的非常好,但是太陽除了有表情還有什么?對了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰能上來為太陽加上光芒呢?
4.老師這里有一個太陽的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽,我們一起來看看吧!(學生學著分析)
5.我們剛才講到太陽有表情和光芒,那太陽是自己在天空中的嗎?大家都說不是,那太陽的朋友又是誰呢?他們在一起干什么?是在做游戲嗎?我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢?
三、學生練習
1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫(學生學會分析)
2.要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫,要畫上表情及光芒,色彩要鮮艷。
大班美術《我心中的小學》教案 篇7
教學目的:
1、聯系實際生活,想象未來生活變化,激發對未來美好生活的向往。
2、引導學生展開想象,用多種繪畫形式表現出想象中的未來。
3、培養學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。
4、培養學生的形象思維表達能力和創造性思維能力。
教學重點:引導學生構思、想象、構圖及造型的表現。
教學難點:構思、構圖新穎、獨特、能充分體現心中的未來。
教學具準備:錄相、科幻資料、圖片。
教學過程
一、組織教導

我的老師大班教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的我的老師大班教案，希望對大家有所幫助。

我的老師大班教案1

　　 活動設計背景

　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

　　 活動目標

　　1、學習畫人物的畫法。

　　2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現。

　　3、培養幼兒對各種顏料的認知。

　　4、激發幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　 教學重點、難點

　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

　　 活動準備

　　輕音樂，教師的范例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

　　 活動過程

　　一、開始環節

　　通過提示小朋友老師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。

　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？

　　幼：老師的頭發扎起來了；

　　老師今天的衣服很漂亮。

　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

　　師：那你們喜歡陳老師嗎？

　　幼：喜歡！

　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？

　　幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……

　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？

　　幼：好…

　　二、基本環節

　　幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例，然后先提示人物應該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。

　　三、結束環節

　　當所有的人都結束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　四、引申環節

　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。

　　 教學反思

　　通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。

　　如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

我的老師大班教案2

　　 活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

　　2、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　 活動準備：

　　1、 《我和我的老師》教學掛圖語言CD

　　2、幼兒學習資源

　　 活動過程：

　　1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

　　2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

　　（1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

　　幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

　　引導幼兒撫摸教師的頭發，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

　　教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

　　（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

　　3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發幼兒敢于保護老師的情感。

　　4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

　　5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

　　 活動反思：

　　活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

　　活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

我的老師大班教案3

　　活動目標

　　1.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

　　2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

　　活動準備

　　ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。

　　活動重、難點

　　重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

　　難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話導入：請幼兒說說自己班內有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

　　二、基本部分

　　1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。

　　（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內容。

　　（2）教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

　　播放視頻，欣賞散文詩第二段內容。

　　（3）請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。

　　播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內容。

　　2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

　　教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想說一句什么話送給你的老師。

　　3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

　　（1）說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

　　（2）請幼兒說說平時做過什么關心老師、幫助老師的事。

　　教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

　　（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。

　　三、結束部分

　　老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

我的老師大班教案4

　　 目標：

　　1、在仔細觀察的基礎上，能畫出老師的體貌特征，掌握人物畫的基本方法。

　　2、鼓勵幼兒運用多種繪畫方式表現人物的外貌特征。

　　3、表達對老師的愛。

　　 準備：

　　1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；

　　2、人物畫范例。

　　 過程：

　　一、開始部分，欣賞范例畫。

　　1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜測是誰。

　　2、找找人物特征。

　　① 頭發什么樣？（借助圖片）

　　② 衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？

　　③ 臉尖尖的還是圓圓的？（借助圖片）

　　④ 眼睛大大的還是小小的？（借助圖片）

　　二、基本部分，畫畫我心中的老師。

　　1、表達對老師的愛。

　　師：你想畫哪位老師？為什么？

　　2、幼兒觀察老師的體貌特征。

　　3、幼兒畫老師，鼓勵幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。

　　二、結束部分，展示幼兒繪畫作品。

　　1、展示作品。

　　2、找出個別作品，猜一猜畫的是哪位老師。

　　3、把自己的畫送給老師。

我的老師大班教案5

　　 活動目標：

　　1、幼兒知道9月10日是所有教師的節日。

　　2、在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛，并能用不同的形式來表達對老師的愛。

　　 活動準備： 日歷、課件

　　 活動過程：

　　一、引導幼兒通過談話了解教師節是哪一天

　　邊談話邊小結：每年的9月10日是教師節，是所有幼兒園老師、小學老師，初中老師，高中老師，大學老師共同的個節日。

　　提問：為什么要創設教師節呢？

　　二、感受老師的愛

　　1、播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做游戲等，使幼兒感受老師對他們的愛）

　　2、提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？

　　鼓勵幼兒大膽表述，教師適時幫助幼兒組織語言。

　　3、師：你喜歡老師嗎？為什么？

　　因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛，教師巡回指導，豐富幼兒談話內容。

　　3、師：你應該怎么樣愛老師？關心老師？

　　三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

　　1、鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。

　　2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節目的方式表達對老師的愛

　　3、教師肯定每一位幼兒的表現，并且表達對每名幼兒的愛

我的老師大班教案6

　　 一、 設計意圖：

　　進入大班后，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現。

　　 二、活動目標：

　　1、培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

　　2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

　　 三、活動準備：

　　1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。

　　2、紙、筆人手一份。

　　 四、活動過程：

　　（一）、表情游戲

　　師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應的表情）

　　（二）、引導觀察：

　　1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）

　　2）師：小朋友的觀察能力很強，現在要請你們觀察一位老師的頭部，請你說說這位老師有長得怎么樣？

　　3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發型，最后是五官。

　　4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

　　5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

　　6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

　　（三）、幼兒操作、寫生

　　老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。

　　（四）、評價

　　師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

　　還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

　 　相關內容

　 　給喜歡的人畫像

　　目標：培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。

　　準備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　 一、導入。

　　1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。

　　3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。

　 　二、作畫。

　　1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

　　2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特

　　3．征大膽表現。

　　 三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞作品。

　　2．猜猜你畫的是誰。

我的老師大班教案7

　　環境創設

　　1、創設墻飾“我和我的老師”，展現老師和小朋友平時一起活動的照片和繪畫。

　　2、開辟“我的老師”主題墻：一是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風采；二是將采訪中發現的老師的形象，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。

　　3、常規區的材料投放，美工區投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區投放1~10的實物和數字卡片，增設角色區“幼兒園”。

　　生活活動

　　1、引導幼兒關心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。

　　2、鼓勵幼兒主動去認識、結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的`樂趣。

　　家園共育

　　1、家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

　　2、幫助幼兒了解9月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立良好的環保意識。

　　教學活動

　　1、“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

　　2、“訪問老師”：了解自己的老師，密切與教師的感情，學會感恩。

　　3、“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。

　　4、“10以內數的比較”：正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。

　　5、“我愛你”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

　　區域活動

　　美工區：

　　1、“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對稱、間隔等方法進行裝飾。

　　2、“送給老師的花”：嘗試看步驟圖折紙花，并用送花的形式表達對老師的感情。

　　3、“我的同伴”：運用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。

　　益智區：

　　“猜猜數字兒”：運用掌握的“10以內自然數列的等差關系”的數學知識進行推理游戲。

　　閱讀區：

　　1、“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言講述和老師發生的故事。

　　2、“寫給老師的信”：能夠用符號、圖畫等方式表達自己對老師的情感。

　　3、“閱讀與10以內數的比較有關的書”：理解故事內容，鞏固自然數列中的等差關系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德。

　　角色區：

　　1、“我當小老師”：能再現日常生活中和老師發生的事情，樂于扮演老師，感受教師的工作。

　　2、“我做小記者”：了解并掌握小記者采訪的技巧，并能根據自己的需要設計問題。

　　戶外活動：

　　1、“紅花獻給好老師”：能靈活的側身穿過50厘米高的障礙物障礙物，鞏固側身鉆的動作要領。

　　2、“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作技能。

　　3、“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊形，學習螺旋走。

　　4、“穿地道”：能聽信號原地轉向和改變方向走。

我的老師大班教案8

　　 活動目標：

　　1.嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。

　　2.學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。

　　 活動準備：

　　1.水彩筆

　　2.幼兒學習資源

　　 活動過程：

　　1.教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點，激發幼兒的興趣。

　　建議設計以下提問：圖片上的人是誰？你是怎么認出來的？這幅畫把兩個人的哪個地方夸大了？引導幼兒說出成龍的發型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。

　　小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特征或者標志性的穿戴，或者性格特點，進行夸張表現的繪畫形式就是漫畫。

　　2.幼兒分組討論，發現班級三位老師的特點，重點從外形特征、標志性的穿戴、性格特點等方面進行分析。

　　教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時喜歡愛笑等。引導幼兒說出如何畫出老師的特點。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　（1）繪畫前引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什么特點。

　　（2）教師適當提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。

　　4.展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師可引導幼兒對作品進行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個地方看出來的？最后評選出最佳漫畫家。

我的老師大班教案9

　　活動目標：

　　1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。

　　2、能夠通過討論、交流表達自己的發現和感受。

　　3、感受老師對小朋友的關愛，產生熱愛老師的情感。

　　活動準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》

　　活動過程：

　　一、談話“你的理想是什么”引入

　　師：長大了有什么理想？想當什么？小結：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想當醫生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。

　　二、了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。

　　1、猜猜我的好老師。

　　師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領真大，你們很幸運，有這么優秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。

　　2、了解老師的工作特點。

　　（1）師：班上的老師辛苦嘛？

　　師：老師每天都是怎么工作的？

　　（2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。

　　如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……

　　（3）幼兒根據教師出示的圖片講述教師的工作內容。

　　3、小結：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛生，讓班級環境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自己的大腦。

　　三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

　　師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應該怎樣對老師呢？

　　（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）

　　師：再過一個多月，我們就要畢業離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。

　　四、播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結。