寫好文章(寫好文章的幾個(gè)要素)

一、

一直有讀者朋友發(fā)私信，讓我聊一下怎么寫文章的事。

我寫的文章也不好，都是分享一家之言罷了。不過寫文章第五年了，沒有功勞也有苦勞，沒有成績(jī)也有經(jīng)驗(yàn)，既然烏克蘭還在打仗，寫別的也不合適，那就趁機(jī)聊一下吧。

在我看來，文章的關(guān)鍵點(diǎn)是用口語化通俗表達(dá)。

我們上學(xué)的時(shí)候?qū)懳恼拢偸窍矚g用生僻字、生僻詞堆砌成華麗的語句，這樣顯得有逼格，而且為了逼格拉滿，有些同學(xué)都開始練繁體字，以至于考試的時(shí)候，作文頁都是繁體字寫成的華麗語句。

老師覺得，頗有一種古代士大夫的氣息，學(xué)生認(rèn)為，做成別人都做不成的事，皆大歡喜。

其實(shí)這是不對(duì)的。

文章的功能是記錄自己的想法，傳遞給讀文章的人，起到交流分享的作用，包括電影、音樂、短視頻，歸根到底都是分享和表達(dá)交流。

既然是分享和表達(dá)交流，那出發(fā)點(diǎn)就不是“以我為主”，而是“以他為主”，自己寫的爽不重要，滿足自己的逼格不重要，讓別人讀懂并且了解你的想法才重要。

所以用口語進(jìn)行通俗表達(dá)，便是最關(guān)鍵的一環(huán)。

1959年4月，教員就嚴(yán)厲批評(píng)了工業(yè)界的文件：

“我希望以后不要拿出這樣的文件來，要用口語寫出來，每一個(gè)問題都要交代清楚，要想到對(duì)方的心理狀態(tài)。原先那個(gè)稿子也不行，那個(gè)稿子不曉得以什么人為對(duì)象。你講話是講給別人聽的，寫文章是給別人看的，不是給你自己看嘛。”

“我是贊成朱自清的風(fēng)格的，他的文章寫得好，另一個(gè)側(cè)面不好，就是不神氣。第一個(gè)神氣的是魯迅，他的文章是口語。”

可見教員對(duì)開中藥鋪的八股公文，很不以為然，最喜歡的還是自己和魯迅的那套大白話。

口語表達(dá)是面子，邏輯嚴(yán)密是里子。

一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該是，開篇提出自己要表達(dá)的主題，然后層層推進(jìn)嚴(yán)密論證，在不同階段闡述不同的觀點(diǎn)，最后根據(jù)以上的推導(dǎo)，總結(jié)出自己對(duì)主題的判斷結(jié)論。

教員的《論持久戰(zhàn)》、《矛盾論》、《論聯(lián)合政府》等著作，都是這樣寫出來的。

高水平的作者，自然能寫出高水平的文章，但只要按照流程來做，哪怕作者的水平不高，文章也不會(huì)差到哪里去，起碼能做到自圓其說，保證及格線。

最要命的是自己水平不夠，又不按照流程做事，教員就痛批過：

“凡是使人看不懂，看了之后覺得頭痛，沒有邏輯、沒有論證、因而沒有說服力的文件，以后千萬不要拿出來。寫這樣文件的，根本不用腦筋，對(duì)事務(wù)根本不懂，今后應(yīng)當(dāng)認(rèn)真改正。”

文章沒有邏輯，筆下無物，說明作者的腦子里沒貨，于是便會(huì)為了湊字?jǐn)?shù)而胡寫亂寫，把各種沒用的東西堆砌起來，做成一篇似是而非的文章。

二、

那怎么才能邏輯嚴(yán)密呢？

其實(shí)也沒別的辦法，要么深入一線調(diào)查研究，要么讀書萬卷擴(kuò)充知識(shí)面，給自己的腦子里裝貨，這樣才能增加寫文章的“材料”，論證時(shí)有足夠的工具。

李白能成為詩仙，是因?yàn)樽弑樽鎳?guó)的山川大河，親眼見過廬山的瀑布，親口嘗過大明宮的美酒，親耳聽過長(zhǎng)安酒肆的鼓樂。

杜甫能成為詩圣，是因?yàn)榻?jīng)歷亂世漂泊，感受過家破人亡的苦難，見過基層惡吏的蠻橫，撫摸過戰(zhàn)火燒毀的城墻。

教員能分析問題領(lǐng)袖群雄，是因?yàn)閺那嗄昶鸨阈凶咛煜拢莱鞘械奈飪r(jià)和階層，知道農(nóng)村的產(chǎn)出和生活，知道大部分人想要的是什么，知道哪些人是革命的擁護(hù)者，哪些人是革命的反對(duì)者。

這些深入一線調(diào)查研究得到的材料，就是他們腦子里的工具箱，取之不盡用之不竭，落在筆端便是一篇篇的雄文。

和深入一線調(diào)查研究相比，坐在書齋里讀書萬卷，就是次一等的辦法，但也不是不行。

古代文人和現(xiàn)代學(xué)者，大部分都沒有游歷天下的過程，也能寫出鞭辟入里的錦繡文章，成為周圍人眼中的才子才女。

根本原因就是，萬卷書里的故事和道理，變成他們的材料，寫文章的時(shí)候有了豐富的工具。

如賈誼、杜牧這種善于以古論今的高手，通過書里的材料分析當(dāng)代的時(shí)事，照樣能流傳千古，效果并不差。

最差的就是不愿意行走萬里，也不愿意讀書萬卷，又偏偏想指點(diǎn)江山的人。

以媒體記者為例。

以前的記者為了寫一篇報(bào)道，可以裝瘋賣傻混進(jìn)黑磚窯，可以冒著炮火奔赴戰(zhàn)場(chǎng)一線，可以追蹤采訪一個(gè)人物數(shù)月之久，掌握了豐富的第一手材料，回來幾乎不需要添油加醋，只要整理邏輯如實(shí)闡述，就足夠動(dòng)人。

這種報(bào)道就是優(yōu)質(zhì)的深度稿件，寫出一篇便轟動(dòng)一時(shí)，甚至能掀起輿論風(fēng)波，在一定程度上改變社會(huì)的走向。

但是現(xiàn)在呢，你多久沒見到有分量的深度報(bào)道了？

例如徐州拐賣婦女的事，爆出來那么長(zhǎng)時(shí)間，群眾都看不到一篇客觀公正的深度報(bào)道，只能看著手機(jī)盲猜，進(jìn)行自我判斷。

在這件事上，媒體的社會(huì)功能是缺位的。

而平時(shí)指點(diǎn)江山且自由度較高的自媒體，也沒有深入采訪報(bào)道，都是坐在鍵盤前，義憤填膺的攢稿子，表達(dá)一些不著四六的觀點(diǎn)。雖然我也是自媒體，但我并不避諱這一點(diǎn)。

三、

以上說的都是“術(shù)”，接下來說點(diǎn)“道”的東西。

不論寫文章還是做新聞，其實(shí)都是做表達(dá)分享交流的內(nèi)容，既然要和別人分享交流，那就要說別人沒聽過的話，講別人不知道的觀點(diǎn)。

簡(jiǎn)而言之，要有信息差。

要是同樣的車轱轆話來回講，又有什么意義呢，用行話講，這是制造信息垃圾。

但想有信息差是很不容易的。

普京掌握的世界信息，比我們了解的高幾個(gè)維度，美國(guó)資本家掌握的賺錢信息，比我們高幾個(gè)維度，烏克蘭買辦掌握的信息，比烏克蘭人民高幾個(gè)維度。

于是普京知道俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)的真相，美國(guó)資本家在戰(zhàn)爭(zhēng)中賺的盆滿缽滿，烏克蘭買辦提前逃離戰(zhàn)區(qū)保住性命。

這世上分析問題判斷利弊，最關(guān)鍵的問題就是信息差。

你比大部分人的信息來源充足，那你就能賺大錢、就是預(yù)判世界走向的先知。

你比大部分人的信息來源匱乏，又想強(qiáng)行上車參與世界的進(jìn)程，結(jié)果自然不會(huì)好到哪里去，要么在市場(chǎng)上高位接盤，要么在公共話題中被打臉。

例如一周以前，很多大V和專家非常確定的說，俄羅斯和烏克蘭不可能打起來，普京沒那么沖動(dòng)。

結(jié)果真打起來，這些大V和專家都傻了，金燦榮老師說預(yù)判錯(cuò)誤，準(zhǔn)備自罰三杯紅茶。

這倒不是金燦榮老師的水平問題，而是吃了信息來源不足的虧。

回到寫文章上。

國(guó)內(nèi)的媒體、專家和大V，不管論證如何嚴(yán)密，證據(jù)如何充足，得出千百種結(jié)論，寫出百萬篇文章，但都不如普京的一篇萬字長(zhǎng)文有分量。

難道是普京的文采斐然，還是普京的論證更嚴(yán)密？

當(dāng)然不是。

關(guān)鍵是普京的地位高，掌握不為人知的信息，說出來的話和寫出來的文章，便和各路專家產(chǎn)生了信息差。

數(shù)十年前，某中國(guó)頂級(jí)媒體的記者們，每天以寫文章為職業(yè)，文采不可謂不好，邏輯結(jié)構(gòu)不可謂不嚴(yán)密，但還是被教員批評(píng)為二流報(bào)紙，文章是給死人看的。

問題也是出在信息差。

記者是寫文章的專業(yè)人士，但在國(guó)際局勢(shì)和國(guó)內(nèi)政治方面，記者并不是專業(yè)人士，他們寫相關(guān)的報(bào)道文章，便猶如霧里看花，很難抓住問題的關(guān)鍵。

所以寫出來的文章不精彩，不生動(dòng)，是給死人看的。

而教員是中國(guó)的偉大領(lǐng)袖，對(duì)天下大勢(shì)了然于胸，隨便說一句話就是泄露天機(jī)，寥寥幾句社論，就能直至問題的核心，甚至引領(lǐng)時(shí)代的潮流。

教員的雄才大略當(dāng)然是原因之一，但在新聞和文章方面，他和記者、作者們的信息差，才是產(chǎn)生降維打擊的根本原因。

對(duì)一件事情的表達(dá)，局內(nèi)人和局外人是不一樣的。

總的來說，要寫一篇初級(jí)文章，語言通順邏輯完整即可，要寫一篇中級(jí)文章，便需要讀萬卷書行萬里路，而要寫一篇有影響力的高級(jí)文章，你要么得有一定的社會(huì)地位成為局內(nèi)人，要么成為某個(gè)領(lǐng)域的頂級(jí)專家。

局內(nèi)人和頂級(jí)專家，便是掌握信息的人。

媒體人只做媒體，是做不好媒體的。作者只寫文章，也是寫不好文章的。

但如果在社會(huì)上做出一番成績(jī)，再回來寫文章，往往能如魚得水，要是再懂一些文字技巧，便能如教員說的，有長(zhǎng)江大河、勢(shì)如破竹之勢(shì)。

非要勉強(qiáng)的話，寫出來的東西也應(yīng)了教員的評(píng)價(jià)：

“靈臺(tái)如花崗之巖，筆下若玄冰之凍，哪一年稍微松動(dòng)一點(diǎn)，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長(zhǎng)一年兩年壽命呢。”