教師讀書分享

教師讀書分享會優秀發言稿

教師讀書分享會優秀發言稿精選篇1

各位老師：

今天，我們聚在一起，進行這次讀書交流活動，其目的是要大家暢所欲言，

談談自己讀書的經驗和感悟，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。

下面，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交流。

我們學校有許多喜歡讀書的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平

老師等，他們博學多才的品質，深深地影響著我。他們讀書是為了興趣，主動讀

自己喜歡的書。在上學的時候，剛剛參加工作的時候，我也曾經是一個喜歡讀書

的人，優美的詩歌、散文，各類小說，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的

增長，在繁瑣的工作面前，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在

壓力下讀書。

以前，我們經常說要想給學生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學生一

杯水，教師必須要有一桶水。但新時代教師再也不是學生獲取知識的唯一****，

學生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學中充分發揮自己的

主導作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識的拓展和加深是完全不夠的?！皢?/p>

渠那得清如許?為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流

水”。所以，我認為即使讀書的興趣散去，我們也應該在壓力下讀書，因為我們

選擇了教師這個職業。

我的學習是從反復閱讀初中歷史教學用書和高中歷史教材開始的。我購買的

書籍，我自己把它們分為教育理論、專業知識、課堂教學三類。近期我購買的書

籍主要有：《教師語言的藝術》、《給歷史教師的101條建議》、《優秀教師的

經典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的22條軍規》、《人一生要讀的

經典》等。分別放在家里、辦公室里、學校宿舍里，利用休閑時間提升自己的理

論水平和專業素養。自己在學習過程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作，

總是不能夠按照事先的計劃讀書。

在此，我給各位年輕的教師提出幾個建議：

一、明確目的：首先根據個人情況思考自己為什么而讀書。

二、選擇書目：根據自己的興趣愛好和工作的需要進行選擇(你喜歡看什么

樣的書，你需要看什么樣的書)。

三、制定讀書計劃：既包括短期計劃，也包括長期計劃。計劃每年每月，甚

至每周每天讀什么內容。

四、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個積累的過程，重點寫出自己讀書后

的心得體會，把讀到的東西和自己的教學實踐結合起來。

五、積極參加各種教科研活動：編寫教學設計、優質課評選、論文評選等，

各種活動會成為你讀書的動力，活動促使你去讀書，查閱各種資料。一個教師無

論是自身素質的提高還是專業理論的提升，都是在參與各種活動的過程中才會有

質的飛躍。

從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到

用時方恨少，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時候，才后悔自己學到的

東西太少。既然我們選擇了教師這個職業，我們就應該盡自己的所能，使自己做

到最好。從現在開始，就努力讀書吧!也許我們不是最優秀的，但是我們可以成

為最努力的!

教師讀書分享會優秀發言稿精選篇2

們：

大家下午好!

根據中心校的安排，今天我們在這里召開了全校教師讀書心得交流會。這是

對前段讀書活動的檢閱會，也是對今后讀書活動的促進會。

近幾年來，我們以創建書香校園為載體，在全鎮各校教師中開展了“潛心讀

書、豐富內涵、促進發展”的主題讀書活動，各校積極行動，組織開展了形式多

樣、各具特色的教師主題讀書活動，對促進教師專業成長，全面實施素質教育產

生了較大的影響。

欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學習，才能滿足新課程

改革對教師的要求;才能以淵博的知識贏得學生的尊重。讀書既可以拓展知識面，

又可以改變我們單調的生活狀態;既可以增長教師的職業智慧，又可以陶冶教師

高尚情操。尤其是在深化課改、大力推進教育創新的今天，如何保持我們的思想

之樹常青?只有潛心讀書才能不斷豐富內涵、實現自我提升，才能擔當起時代賦

予我們的使命!

今天的會上，由各校選出的優秀選手交流了讀書心得，我們會獎評出一、二、

三等獎分別進行表彰獎勵，這個結果要納入教師年度考核中，各校的團隊總分也

要納入學校評估之中。我們就是要扎扎實實把閱讀進行到底!

在今后的讀書活動中，各校要定期開展讀書交流會、專題研討會、讀書沙龍

等交流研討活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢

互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。

在今后的讀書活動中，各校要按照“以讀促學，以讀促研，以讀促教”的工

作思路，制訂切實可行的讀書活動計劃，“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一

種樂趣，讓讀書成為一種責任，讓讀書成為一種時尚”，并且要

力求做到“七個結合”，①讀書與反思結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，

解決問題;②讀書與實踐結合，學以致用，注重實效;③讀書與校本教研結合，切

實化解實踐中的難題;④讀書與學習有關課堂教學經驗結合，形成自己的課堂教

學特色;⑤個人自學與集體互動結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;⑥讀書與

師德主題教育活動結合,實現教師零不良言行;⑦讀書與課改結合,理解新課程,

融入新課程,實施新課程;各校要進一步建立完善讀書活動各項管理制度，努力形

成長效機制，并將教師讀書情況納入年終考核項目。

朱永新說，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。我希望在座的各

位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀

厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、

智慧者的聲音，只有這樣，我們才會更加善于思考，更加遠離浮躁，我們的教育

也才會更加智慧，更加美麗。

老師們，讓我們攜起手來，把閱讀進行到底!

教師讀書分享會優秀發言稿精選篇3

各位領導、老師們：

書中有句話，如果說“過一種幸福完整的教育生活”新教育的愿景，那么共

讀共寫共同生活就是實現這個愿景的方法和策略。共讀共寫帶來共同語言，共同

語言帶來行動一致。共讀共寫能解決行為不一致背后的凝聚力問題。共讀共寫能

讓我們更團結。共產黨一向如此，集中力量辦大事。

所謂的思想觀念、價值體系，都是指利益取向。“建立社會主義核心價值體

系”這個目標經常被政治家掛在嘴邊。思想問題永遠是首要問題，思想工作做好

了，思想統一了，凝聚力就有了，事就好辦了。共讀共寫其實就是共同體成員吸

收相同的經典文化，建構相近的思想價值體系的過程。平時的聊天、開會、共同

經歷也能統一思想，建立相同的價值觀，但是局限性太小，兼容性不強。要形成

更廣大范圍的共同體和價值認同，就要選擇那些具有普世價值的語言，唯有向上

向善的民族文化經典才含有這樣的營養功效。所以唯有社會成員共讀共寫，邊吸

收邊消化，互相理解、融合才能實現凝心聚力的社會效應。最終實現如民族、國

家等大級別的共同體的利益和意志。

什么是共同語言？比如說：看過同一部電影，聽過同一首音樂，認識同一個

人，身為同一件事的當事人，即共同的經歷帶來共同的語言，如發小們就算很長

時間沒見也不會生疏，因為他們有童年的共同生活經歷，他們會沉浸在美好的共

同回憶中享受親密完整的人際關系。

但是這些語言，都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同讀過一本書就不一

樣了，那會帶來讀者思想基礎上的統一，而且這個不難實現，無論經濟狀況如何、

成長環境怎樣，只要讀的書一樣，價值觀類似，那么他們就能隨時無障礙的溝通，

就能團結更多的人做大事，實現更高層次的利益。

對于新教育，我認為，他是以教師的專業成長為改革資本。沒有教師對專業

閱讀、專業寫作的執著和堅持，那些美好的愿景都會幻化為泡沫。思想決定高度。

其實，每一次教育改革受到的阻力都在教師這里，因為“上面千條線，下邊根針”，

教師是所有理念最終的落實者，發言稿《教師讀書分享會發言稿》。正所謂，“教

育改革，成也教師，敗也教師?！蔽覀兗缟系某砷L的擔子很重呀。雖然外界對我

們的要求會隨著社會民主化的推進而越來越明確、嚴格，但“知之者不如樂之者”，

“不用揚鞭自奮蹄”的自我覺醒才是我們最好的出路，其實大家從站在更高層次

審視學生的學習問題一樣，自覺和興趣最重要，能力不足可以用責任心彌補，對

于成功來說，非智力因素比智力因素更具有決定性作用。

教師讀書分享會優秀發言稿精選篇4

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

教育家說，書是智慧的鑰匙。史學家說，書是人類進步的階梯。政治家說，

書是時代的生命。文學家說，書是人類的營養品。學生說，書是不開口的老師。

那我們這些培養人的人該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導航

儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多。書是我們自己成長和

幫助別人成長的扶手和階梯。

常與書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊。

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已

飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你，

區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，

至少有一半要歸功于閱讀。

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發孩子閱讀的興趣，指導孩子科

學的閱讀，是我們每一位教師的責任。語文需要閱讀，數學需要閱讀，英語需要

閱讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的

讀圖形，有的讀肢體，有的讀網音符。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀

有字的書，還要讀無字的書。我們只有學會閱讀才會理解。閱讀水平的高低將決

定理解的對與錯，深與淺。

閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯想的翅膀，遨游古今，暢游

中外。在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想。

最是書香能致遠。書，是前人智慧的結晶。書，讓人學會思考。思考過去的

得與失，對與錯，功與過。思考未來，思考未來的計劃與舉措。思考現在，思考

現在該做什么，不該做什么。作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛

下心來研究。從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活

和工作中去。以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的成長，

書寫自己的人生。

最后，我想把"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，

學教無涯樂作舟"送給大家。與君共勉。

教師讀書分享會優秀發言稿精選篇5

各位領導、老師們：

前幾天，我讀了特級教師賈志敏的訪談錄《擦亮語文的本色》，使我從各種

“流行”中靜下心來，更加深入思考語文課究竟應該干些什么。

一篇簡單的課文，一支粉筆，一塊黑板，加上簡單的課件，賈老師的兩節課

80分鐘，包容了字詞句篇的理解，聽說讀寫的訓練，思維的引導，直至生命成

長的引領。教師能夠舉重若輕，渾然天成，這就是夢想中的語文課堂。賈老師說，

語文，落實八個字：字詞句篇(語文基礎知識);聽說讀寫(語文基本能力);這個過

程是復雜的，所體現的是教師扎實的基本功，即他對語言的敏感，對閱讀的積累，

對文本的鉆研，等等。

賈志敏老師說，我們追求語文課堂的返璞歸真，語文的“璞”表現為真實，

樸實，扎實。真實是教學本色，樸實教師的教風，扎實能讓教學目標落到實處。

最主要的是讓學生靜下心來好好讀書，讀書時語文課堂教學是主要手段。高明的

教師能變著法兒讓學生反復讀書，還能讓學生讀得有滋有味。好的語文課體現在

16個字：環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。也就是流暢，無痕。讀

到這里，我想到五月十四__日我去淮安學習，聽到的王文麗老師的課，就是這種

感覺，樸實無華，扎實有效。當時剛看到聽課日程安排表，上面寫著：觀摩課《桂

林山水》，2課時。心里就想：這么短小精致的課文，語言優美，只要讓學生讀

好背會就行了，老師竟然能講兩課時，有什么內容可講啊!而事實上，上課效果

卻令人稱道，令人感嘆。課堂正是落實了語文的八個字：字詞句篇，聽說讀寫。

這個復雜過程同時折射出教師扎實的基本功。而我們自己，平時就沒有這么扎實

的語文課。尤其在我們學校，平時雜事比較多，課程開得全面，語文課時間都比

較緊，最缺少的就是鞏固知識的時間。對一篇課文的教學，多數情況下我都是讓

學生提前預習，把讀熟課文、學習字詞、概括課文主要內容這三項都放在課前預

習中完成，所以一篇課文的第一課時基本讓學生自學了，老師課堂上大多用一課

時的時間指導學生品讀課文，領悟課文中心。這是在學習濰坊日向小學的教學模

式后調整的教學思路。把第一課時的內容盡量放給學生自學，我們覺得既鍛煉了

學生的自主學習能力，又節約了課堂時間，剩余的時間可以讓學生進行一些鞏固

或讀課外書。所以我們也有一些困惑：古人提倡，好讀書，不求甚解;我們呼喚

高效課堂，呼喚提高學生的自學能力，甚至一個單元的*一兩課時完成，一冊書

一個月學完，留下大量的時間讓學生博覽群書。但是，像賈志敏老師《擦亮語文

的本色》提到的語文教學應該落實的“八個字”，我們覺得也更為重要?？墒俏?/p>

們如果把課都上成王文麗老師這樣的課，我們的時間和精力不允許。這兩方面如

何把握好這個“度”的問題，為“自主、高效、扎實”找到最佳的結合點，就是

我們學校當前應該討論解決的重點。

在此我想請老師們各抒己見，談談自己的看法，給我們的課堂教學找到最佳

的方案。謝謝。

教師讀書分享會優秀發言稿精選篇6

各位領導、老師們：

人與人之間的差別在哪？性別、性格和閱歷都有，但我認為最本質的差別在

于思想差別，如態度、價值觀。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別

過大就會造成個體行為上的分散和敵對，造成群體凝聚力的虛弱，執行力也大打

折扣。只有思想一直，才能讓我們更團結、親密無間。

我經常看《新聞聯播》，這個節目很正統，經常聽到“建設社會主義核心價

值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊，這段時間我才煥然大悟，思想問題永遠是第

一位的，對國家如此，對各種層次的集體和個人更如此。

新教育的口號就是這本書的名字“過一種幸福完整地教育生活”，第一次出

現在管城區是在上年教師節的慶典上，就赫然印在舞臺下方的臺壁上。其實這句

抽象的廣告或者說口號的背后站著的是共讀共寫共同生活這種具體可行的行動，

也就是我們學校正在推進的晨誦午讀暮省、師生共讀、親子共讀以及現在我們進

行的教師共讀和一會即將開始的博客沙龍，共讀共寫的主要作用就是為了形成相

互之間的共同語言，進而帶來親密無間的團結一致，那么我們就可以凝心聚力做

大事。

什么是共同語言？我們一般的理解就是共同的興趣愛好，其實，共同語言的

意義在于思想價值觀的近似?，F在談戀愛都講究有沒有共同語言，更何況一個個

群體內部的成員之間呢？我每天下午第一節會和學生共讀《沒頭腦和不高興》，

當我和學生一起穿透文字想故事更深處挺近時，我們能看到許多讓我都吃驚的風

景，我們沉浸在這美好之中，在共同挖掘中，我們比照著那些鮮活的人物形象和

富含營養的故事情節，我和學生把各自的生活也扒拉了一遍，這兩個文學形象是

那么的生動、豐滿，我們在他們身上更深入地反思、認識了自己。只是我和學生

共同的思想成長經歷，也成就了我們之間擁有了一些共同語言和相似的價值觀。

共讀，不是教師給、學生接。教師也會在這個過程中進一步發現自我、實現

自我。關于這次讀書交流會，我真沒想到會開得這么隆重而務實，形式化的東西

沒能成為主流。以下是精彩瞬間：寫博客的終極目標不是成為作家，而是“以寫

代做”，做的精彩，活動精彩，才能寫得精彩。

當把自己心中的感發凝結成文字固定下來的時候，你會敝帚自珍，因為那些

漢字是從你的心里流淌出來的東西，是你自己的一部分。

運動讓人的身體舒展，寫博讓人的心靈舒暢。

教師讀書分享會優秀發言稿精選篇7

各位領導，各位老師：

大家好！

今天，我交流的話題是“讓讀書，真正地伴我成長！”

學生時代，我就是一個不愛讀書的學生，記憶中，我不會長時間地靜下心來

去認真讀書。大學的時候，看見周圍的同學手捧四大名著，廢寢忘食地看，我也

曾經：羨慕、嫉妒、狠過。

大學將要畢業那一年，因為迷戀上了武術，就認識了我現在的老公?？粗?/p>

埋頭看書，從書中把武術的各種套路一招一式自學下來，再教我們練，我第一次

真實地感覺到：書中不僅具有黃金屋和顏如玉，還有我們前輩們流傳下來的武術

機密。后來，我參加工作了，也許是因為身為教師的緣故，我與書，結下了不解

之緣：天天和書打交道。但是，作為小學數學教師的我，只是看一些與數學專業

相關的書籍。直到那件事情的發生，才真實地拉近了我和書的距離。

那天，我們學校正在組織學生期中考試，郭校長、王校長，相續從考場找到

了我，告訴我，讓我參加今年的小學科學教師基本功大賽。還記得當時，校長說：

一定要多看看小學科學課程標準這本書，好好準備！爭取抓住這次機會，好好鍛

煉一下自己。之后，我便去圖書室借了一本小學科學課程標準?？粗@本既熟悉

又感覺陌生的課標，我想：我們經常提到課程標準，但是，針對小學科學課程標

準這本書，我還真的沒有認真閱讀過?！爸R只有用到時，方恨書讀得少”，夜

深人靜，我便狂補起來。總目標、分目標、內容目標、評價建議等，我認認真真

的讀，仔仔細細的記錄。好幾個晚上，女兒一覺醒來“媽媽睡、媽媽睡”摟著我

的脖子哭。一看時間，已經兩點多了，無奈之下，我只好抱女兒入睡。

也許是因為準備的比較充分，我被縣教研室推選到了鄭州市，參加第一階段

的比賽：敘寫學習目標和評價任務設計。因為到市里參加比賽要求臨時抽課題，

所以，我需要把我選的三年級上下兩冊所有的課，全部準備出來。比賽時間只有

一個小時，并且只讓帶教材入考場。為了取得較好的比賽名次，我只能把課標中，

我所需要的總目標、分目標、內容目標，全部抄寫在教材上。每一課所準備的教

材分析、學情分析、敘寫的學習目標和評價任務設計，全部抄寫在三年級上下兩

冊的教材中。

為了不影響學校的正常教學和前段時間迎接均衡化發展的工作，我只能在晚

上女兒熟睡后進行。辦公室的教師不斷地提醒我：不要累住自己，年紀輕輕，得

個頸椎什么的，會落下一輩子的病根兒。教學同一個班級的兩個班主任，郭華和

李慧云老師，見到我的黑眼圈，也曾多次把本應分給數學老師帶的小科的課，自

己主動帶了。在大家的共同努力下，我順利地通過了鄭州市小學科學教師基本功

比賽的第一關。第二階段的課件展示，定于6月份，具體時間另行通知。也許就

是明天。但是，我現在已經做好了充分的準備。我想，參加這個活動，我學會了

認真地鉆研課標、分析教材，真正地嘗到了多讀書帶來的好處。今后，我一定把

讀書的好習慣保持下去，并把從書中學習的知識，應用于我的教學中，讓讀書，

真正地伴我成長。