提示語在中間(提示語在中間的句子)

“

提示語作文中的“說”在寫作上稱之為提示語。提示語的位置可靈活地安排在句子前面、中間或后面，相對應的標點符號也會相應改變，這樣富于變化的安排，能增強文章的真實性和可讀性。

”

提示語的三種形式

提示語不同位置，標點符號的用法

對話中提示語及標點符號的用法

提示語在前

這種方法是寫人物對話最常用的形式。就在提示語后加冒號、雙引號。

例如：

1.川川走過去，奇怪地問：“叔叔，您在看什么？”

練習

1.他頑皮的眨了眨眼 說 哈哈 我就知道會這樣

提示語在后

使用這種對話形式，能夠強調說話的內容。先標雙引號，在提示語后加句號。

例如：

1.“讀了這本巖石書有什么用呢？”川川總愛刨根問底。

練習

1.你怎么來了 她睜大眼睛 一臉驚訝的問我

2.是的 我是最大的 我怕父親說出哥哥來 就這樣搶著說了

3.哈哈 我就知道會這樣 他頑皮的眨了眨眼說

提示語在中間

這種方法就是先寫一句或一段人物的話，然后交代話是誰說的，接著寫人物繼續說的話。在提示語前、后的說話內容加雙引號，提示語后加逗號。

例如：

1.“太好了，太好了！”川川高興地說，“等我長大了，也要讀懂這本最大的‘書’！”

練習

1. 什么 她說 你是說今天要就要出差了 為什么我事先不知道

2. 我們哪里有近道 挑山工說 還不和你們是一條道

4.哈哈 他頑皮的眨了眨眼 說 我就知道會這樣

沒有提示語

這種對話形式簡潔、明快，但說話人的姓名必須是在前面交代過的，對話雖然不寫是誰說的，但讀者一看就明白是誰說的話。這種沒有提示語的句子只要加雙引號就可以了。

例如：

“我在看‘書’呢！” “哪里有書啊？” “巖石就是書啊！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

口訣記憶法

提示語在前先加冒號，后加雙引號。

提示語在后先加雙引號，后畫句號。

提示語在中間，前后說話內容都加雙引號，提示后加逗號。

沒有提示語的直接加雙引號，前文必說明。

標點符號練習題

一、填填看，以下所指各是哪一種標點符號？

小胖子，像圓球，說完一句就停留　→ (　　)

小蝌蚪，尾巴彎，暫時游在句中間　→ (　　)

桃姑娘，愛跳舞，喜歡分開同類詞　→ (　　)

兩只眼，張得大，遇它就有許多話　→ (　　)

小耳朵，真勤快，碰到疑難就發問　→ (　　)

小頑皮，舌頭長，喜怒哀樂都要嘗　→ (　　)

四方臉，有來歷，引用名正又言順　→ (　　)

小圓餅，加逗點，并列分句要嚴明　→ (　　)

小啞巴，不說話，省略詞句都用它　→ (　　)

小博士，提醒你，要緊的話別忘記　→ (　　)

一條線，左邊排，地名人名劃一劃　→ (　　)

圖書館，專管書，千萬不可弄胡涂　→ (　　)

二、對話標點符號專項訓練：

（提醒：千萬不要只加前引號，而把后引號忘了喲！）

（注意提示語的不同位置）

（分辨一下哪是提示語，哪是人物說的話。記住：人物說的話要全部用引號引起來。）

兒歌：提示語在前面，冒號引號緊相連。

提示語在中間，點個逗號在后邊。

提示語放最后，結尾畫個小圓圈。（小圓圈就是句號）

1、爸爸走過來 把我扶起來 說 這樣是不行的 你必須要先把車頭扶正 身子坐直 眼睛平視前方 腳用力蹬 這樣自行車就不會重心不穩了

2、 我們哪里有近道 還不是和你們一條道 挑山工問

3、爸爸說 我真要放手了 你馬上就會摔倒的

4、我自信滿滿地說 放心吧 肯定不會的

5、爸爸仿佛看出了我的心思 語重心長地對我說 孩子 失敗是成功之母 如果輕言放棄 是不可能成功的

6、泡泡就爆炸開來了 好像故意在逗我說 我是隱形的哦 你看不見我

7、我哭著說 媽媽 我錯了 媽媽抱著我 親了一下我的額頭說 寶貝 你知不知道媽媽今天有多著急 以后再也不能任性了 知道嗎 不哭了 知錯能改 還是一個好孩子

8、 是的 我是最大的 我怕父親說出哥哥來 就這樣搶著了

9、 想吃得自己做 我來教你吧 媽媽說到

10、 噢耶 太棒了 我暗暗叫好

11、誰知媽媽卻說 妞妞 媽媽不騙你 是焦點會好吃一點

12、媽媽見了 哈哈大笑到 妞妞那是黑胡椒汁呀 啊 怎么會 我尖叫到 原來 我把胡椒粉當成巧克力醬了

13、華老師似乎看出了我的心思 說 做每樣事都要從基本功開始 你聽過《達·芬奇畫雞蛋》的故事嗎

沒聽過

那達·芬奇這個人你應該聽說過吧 華老師接著說

怎么會沒聽過呢 我接著說 達·芬奇是偉大的藝術家 他畫的《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》 成了全世界人民非常喜歡的名畫

老師豎起大拇指對我說 沒錯 看來你知道的還挺多的 但是達·芬奇的成功并不是偶然

14、 現在你知道達．芬奇為什么會取得成功了嗎 華老師看著我說

15、 沒有好的基本功是不會成功的 我若有所思地說 還有就是他持之以恒地畫下去

16、 太美了 姐姐高興地說 這兒真是太美了

17、 是你嗎 爸爸嘆了口氣說 小林 你為什么不說話

18、 你怎么啦 老師問 為什么哭啊

19、 什么 她說 你是說今天就要出差了 為什么我事先不知道

20、 我們哪里有近道 挑山工說 還不和你們是一條道

21、 不要了就燒掉 待了一會兒 父親才回答 你小孩子家知道什么

22、 哈哈 他頑皮的眨了眨眼 說 我就知道會這樣

23、 啊 大家都高興地叫起來 雨來沒有死!雨來沒有死

24、 回來 他在身后喊道 那馬會踢傷你的

三、改正下列句子中用錯或漏用的標點。

1、謙虛使人進步。驕傲使人落后。

2、立刻，我的腦際浮現出劉大爺的形象：五十多歲的年紀；額前有幾道皺紋。

3、晚上開大會,張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。

4、許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？

5、看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌！

6、她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。

7、毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。

8、你到底是去還是不去？我的小姑奶奶。

9、我不知道你是誰？但是我知道你找我一定有事。

10、你打算今天去呢?還是明天去呢?

11、“他說得到做得到，”拿儂嚷道：“先生，你一生一世總得講一次理吧。”

12、“我真傻，真的，”她說。“我單知道……”

13、為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火的普羅米修斯。”

14、李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回 ”。

15、課余時間我讀了《西游記》《三國演義》《水滸傳》……等古典小說。

16、《三中之春》音樂會將在五月舉行。

17、看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

四、判斷下列句子標點符號，對的打“√”，錯的打“×”

1、人們都說：“桂林山水甲天下”。(　　)

2、這個養殖場里什么鳥都有：珍珠鳥，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。(　　)

3、貝多芬花了一夜的功夫，才把剛才彈的曲子：月光曲記錄下來。(　　)

4、為什么昨天答應得好好的？今天又反悔了呢？(　　)

5、西子湖畔風景優美！(　　)

6、當老師問：“學數學最怕什么？”的時候，大家異口同聲回答粗心！(　　)

7、樓頂的大鐘，敲了八下。我們的張老師，還伏在辦公桌上，全神貫注地，批發著作業。(　　)

8、“這難道不是你的錯嗎？”這是句反問句。(　　)

9、參加大會的有干部，工人，還有科學家。(　　)

10、幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼就過了。(　　)

答案

（一）改正下列句子中用錯或漏用的標點。

謙虛使人進步。（，）驕傲使人落后。

立刻，我的腦際浮現出劉大爺的形象：五十多歲的年紀；（，）額前有幾道皺紋。

晚上開大會,張書記宣布：“廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。”（或把第二個冒號改為逗號）

許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？（。）

看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌！

她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，（刪除逗號）作為今生今世最大的追求。

毫無疑問，對這種人我們只能訴諸法律。

你到底是去還是不去？（，）我的小姑奶奶。（？）

我不知道你是誰？（，）但是我知道你找我一定有事。

你打算今天去呢?（，）還是明天去呢?

“他說得到做得到，”拿儂嚷道：（，）“先生，你一生一世總得講一次理吧。”

“我真傻，真的，”她說。（，）“我單知道……”

為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火的普羅米修斯。”（句號應放最后）

李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回 ”。（句號應放里面）

課余時間我讀了《西游記》《三國演義》《水滸傳》……等古典小說。（刪除省略號或“等”字）

《三中之春》音樂會將在五月舉行。（書名號改為雙引號）

看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。（刪除頓號）