鄭和是哪里人

【導語】故事不需要有過多的?理活動描寫、?段的對話和繁復細膩的景物描寫、?物形象的刻畫，作者不應該在故事中對

?物或事件?加評論。作者始終要注意推進故事情節的流動，進展。語?富于動性，不需著意刻畫其中的?物就會鮮活起來。

以下是整理的《?年級?學?讀的名?故事五篇》相關資料，希望幫助到您。

1.?年級?學?讀的名?故事

哪顆蘋果樹最粗

悉尼·布倫納是南?的?物學家，2002年諾貝爾?理學獎獲得者。

?次，布倫納應邀前往倫敦?學做演講。當布倫納準備向學?們介紹??的研究成果時，坐在前排的?位學?站起來

說：“布倫納先?，你今天能從?物學的?度，向我們講?講為?處世??的?些經驗嗎？”這個問題令布倫納始料未及。但學

識淵博的布倫納很快就反應過來，他微笑著對提問的同學說：“當然可以。”說完，他反問這位同學：“如果你?進??蘋果園，

憑?眼你能很快找出園中最粗的?棵蘋果樹嗎？”這位同學想了想，然后搖搖頭：“這似乎有些困難。”

布倫納看了?眼臺下的聽眾，說道：“其實并不難，那棵結果最多的蘋果樹，?定是最粗的。”“這有什么訣竅嗎？”有聽眾

馬上問布倫納。

布倫納提?了聲?：“因為地球上的?命是個相互連通的整體。從?物學的?度來講，每個個體都是地球能量的載體和流

通的管道。只有??的能量輸送出去了，才會有更多的能量補充進來。所以，我們就經常會發現這樣?個現象：蘋果樹結果的

初期，有些果樹長得?粗?壯，但因結果少，?年后就被結果多的果樹超過了。只有那些愿意奉獻??能量的蘋果樹，才能得

到?地的能量回饋，從?長得更加粗壯，結出更多的果實來。”

做?處世就和蘋果樹結果?樣，拒絕付出就是拒絕成長。?個奉獻得越多的?，存在就越強?，?命也就愈加的豐富和繁

盛。

2.?年級?學?讀的名?故事

在扇?上畫出100只駱駝來

唐伯虎早年曾以在扇?上畫畫為?，畫技超群，家喻戶曉。才多遭嫉妒。

?天，有?來請唐伯虎要求在扇?上畫出100只駱駝，畫得出的話，愿奉銀三兩購扇；畫不出來，他就要?拿?三把上等

的扇?。

不?說，來者是專門找碴出難題來的。唐伯虎微微?笑，提筆在扇?上就畫了起來，只見他在扇?上畫了??沙漠，沙漠

中間是?座孤峰兀?的沙丘，扇?就快要畫滿了，還沒畫出?只駱駝來呢。

來?看了，不免?中有些得意：區區??之間，怎能畫出100只駱駝來？??今天是贏定了。

出乎那?意料的是，只見唐伯虎在?丘的左側畫了?只駱駝的后半?，前半?被?崖擋住了；在?丘的右側，?畫了?只

駱駝的前半?。唐伯虎把筆?擱，那?急了，說：“充其量只能算兩只駱駝，還有98只沒畫呢！”

唐伯虎?聽，說了聲：“別急，那98只在哪?，讓我??給你道來。”拿起筆，在畫旁題了??詩：“百只駱駝繞??，九

??只在?后，尾駝露尾不見頭，頭駝露頭出?溝。”

來??看，頓時驚得?瞪?呆，只好付了三倍的銀?，灰溜溜地?了。

唐伯虎??只露出頭的駱駝與?只剩下尾巴的駱駝，加上??詩，就巧妙地解決了那個?出的難題，在??的扇?

上“畫”出了100只駱駝來。

3.?年級?學?讀的名?故事

愛因斯坦的廢紙簍

愛因斯坦剛去普林斯頓?級研究院的時候，校?問他需要什么?具，他特別強調要?只特別?的廢紙簍。校?好奇，為什

么廢紙簍要特別?的，愛因斯坦解釋說：“好讓我把所有的錯誤都扔進去啊！”就這樣，愛因斯坦的?作室?多了?只特別?的

廢紙簍。

?天，學院邀請附近學校的學?前來參觀，并以有礙觀瞻的理由臨時挪?了那只廢紙簍，愛因斯坦知道后堅決不肯，學院

?奈只好?將廢紙簍放回原處。

學?們?見廢紙簍就?刻圍住，其中?個??孩問：“你是?個偉?的科學家啊，也會算錯題?嗎？”愛因斯坦笑著說：“當

然，許多時候，我都會算錯的。只有很少的時候，我才會?次就算對。”??孩恍然?悟：原來科學家也是普通?，也會犯普

通?常犯的錯誤。

4.?年級?學?讀的名?故事

?華佗給?勸架

東漢時期，有?位神醫叫華佗。他?時候就聰明過?，曾憑著??的天資讓師傅收他為徒。

他七歲時，?親就去世了。由于家?窮，母親讓他到?親?前的好友那?學習醫術。

華佗找到了?親的好友，并說??想拜師學藝。那個?打量了?下華佗，?想：不知道這個孩?天資怎么樣？得考考他才

?。

這時，兩只??在院??頂起架來，誰也沒有辦法把它們分開。那個?轉過頭對華佗說：“你能把它們分開嗎？

華佗蹲在地上想了想，跑到旁邊割了些嫩草，分別放在?的兩邊。兩只??見嫩草，根本沒?思頂架，?刻分開，徑直地

?過去吃草了。

那個?看華佗的確很聰明，就決定收他為徒了。

5.?年級?學?讀的名?故事

鄭和?時候的故事-造船

明朝時候，有個著名的航海家，曾率領船隊，七次下西洋。他們歷盡千?萬苦，戰勝過數想不到的困難，先后訪問了三?

多個國家，最遠到過?洲東岸、紅海和伊斯蘭教圣地麥加，傳播了我國古?的?化和?產技術，促進了中國和亞?各國?化、

經濟的交流，這些遠航是世界航海的創舉。這個航海家就是鄭和。

鄭和是云南昆陽?。?的時候，他的祖?和?親曾經乘著?船，去過很遠很遠的地?。每逢他們歸來，?鄭和都要纏著他

們講故事。那些新奇的故事，在他幼?的?靈?扎下了根。他多么盼望??也能駕著?條船去遠航啊！可是他不太?，駕駛不

了?船，他就經常做些?船玩。

?鄭和找來紙，疊了許多?船。他把?船放在??上，讓微風把它們吹向遠?。他?送著順?飄蕩的?船，?中有了遠航

的愿望。鄭和暗暗下定決?：長?以后，?定要做個航海家，像祖?和?親那樣，乘上船，到很遠很遠的地?去。

漸漸地，鄭和不再疊紙船了。只要?有空?，他就圍著造船的叔叔、伯伯們轉，問這問那，把造船的?法牢牢地記在?

?。

這?天，鄭和撿了?些碎?條和???，在屋后的空地上，??悄悄地造起??船來啦！

鄭和???意地造船，把別的事情都丟在了腦后邊。為了造船，他常常忘了吃飯和睡覺。沒?多少天，鄭和就造出了三?

多只??船。

船造好了，鄭和的歡喜勁?就甭提了！?天，他把??船都運到湖邊，?繩??只?只地連起來，鄭重地放到??，系在

?船后?。看著??造的??船排成了隊，鄭和?興地?蹦?跳，嘴?喊著：“我的船下?啦！我的船下?啦！”

伙伴們好多天沒看見鄭和了，聽到他的喊聲，都跑過來，?看：“嗬，鄭和造了這么多船啊！真是太好啦！太好啦！”?個

個都?興得拍起?來。

鄭和?本正經地說：“我的船隊就要出發了，你們愿意做我的??，跟我去遠航嗎？”

孩?們爭先恐后地說：“愿意！愿意！”

鄭和讓伙伴們上了?船，他??當船長，等伙伴們拿起船槳，就?聲說：“現在起航！”

孩?們?齊劃起船來，三?多只??船跟在?船后?，像?條長龍似的在??上游動。鄭和挺著?胸脯，站在船頭，不斷

地下著命令，可威武啦！

這?年，鄭和才10歲。