電子白板的使用(電子白板的使用實(shí)驗(yàn)報(bào)告)

隨著今年我國教育的發(fā)展，電子白板現(xiàn)在已經(jīng)是各個(gè)教室里的標(biāo)配了，但很多老師并不知道電子白板如何正確的運(yùn)用，有的老師把電子白板當(dāng)成了一個(gè)展示投影儀，如果是這樣就太浪費(fèi)電子白板了，下面小編就帶著大家一塊了解下“電子白板在課堂上的應(yīng)用問題”具體來說有：

1運(yùn)用電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景

在課堂教學(xué)運(yùn)用了電子白板技術(shù)，嘗試與學(xué)科教學(xué)整合使課堂教學(xué)突破了時(shí)空限制顯得更生動、更形象、更具體、更具有趣味性和啟發(fā)性從而獲得了更好的教學(xué)效果。同時(shí)促進(jìn)了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變使學(xué)生們更加愛學(xué)、樂學(xué)問題意識得到培養(yǎng)探究興趣更加濃厚。如講的“浮力的復(fù)習(xí)”一課給學(xué)生播放了可以在視頻上標(biāo)注浮力產(chǎn)生原因這一情景。在視頻中物體有筆直接圈選講解，一幕幕清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前并配有相應(yīng)的講解，既激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣又開闊了他們的視野。

2課堂上如何調(diào)動學(xué)生興趣。

旋轉(zhuǎn)操作：吸引注意力的操作——再也不怕一下猜出來了！如有一些內(nèi)容十分簡單，學(xué)生很容易一下看出，而這個(gè)內(nèi)容老師又想讓學(xué)生注意并記住，那么用旋轉(zhuǎn)功能把它倒過來讓學(xué)生來看，因?yàn)檫@樣可以調(diào)動學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再把這個(gè)內(nèi)容正過來，從而達(dá)到讓學(xué)生記住的目的。還有如數(shù)學(xué)老師在講對稱時(shí)，地理老師在講太陽系中的行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，可以用旋轉(zhuǎn)另加設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心的方法來實(shí)現(xiàn)這一效果。

3課堂上如何使自己的白板無限大。

漫游操作：永無止境的黑板——再也不怕地方不夠了！在使用黑板時(shí)，老師們經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷，寫算式時(shí)或文字時(shí)到了黑板的邊緣，為了使內(nèi)容不割裂，就把內(nèi)容“擠”到黑板的最邊處，這樣即影響了老師的講授又影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。漫游功能就是為解決這一問題而設(shè)計(jì)的，用漫游鍵拖動頁面就可得到一個(gè)無限大的黑板。還有如果老師要講的幾個(gè)問題屬于一個(gè)整體內(nèi)容，不適合分頁來顯示，或內(nèi)容太多一屏裝不下，那么此時(shí)用漫游功能也可以十分方便的來解決。

4課堂上如何使要顯示的內(nèi)容逐次出現(xiàn)。

幕布操作：幕后的真相你永遠(yuǎn)不可能知道——再也不怕偷看了！如有些內(nèi)容在講解時(shí)為了能讓學(xué)生對所講的內(nèi)容依次的進(jìn)行了解，需要這些知識逐次出現(xiàn)，這時(shí)用拖動幕布的功能來達(dá)到這一效果。還有如有些知識需要學(xué)生很快的記住，也可以用幕布這一操作，首先顯示一會讓學(xué)生記憶，然后用幕布遮擋住讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)數(shù)，如次反復(fù)會有很好的記憶效果。

5課堂上如何防止學(xué)生拖動對象時(shí)的誤操作。

鎖定操作：牢牢占領(lǐng)陣地——再也不怕學(xué)生亂拖了！在與學(xué)生進(jìn)行互動時(shí)，經(jīng)常用有這樣的情況發(fā)生，目的是讓學(xué)生拖動某一對象，但因?qū)W生的緊張或因設(shè)備的誤差學(xué)生選到了另的對象拖動，出現(xiàn)破壞頁面效果的情況，影響課堂的效果，為了防止這一情況的發(fā)生，用對象鎖定功能來解決這一問題，鎖定后的對象將不能再被拖動，即使是漫游狀態(tài)下也是如此。

6課堂上如何讓小圖片不被大圖片遮擋。

疊放次序操作：小圖片也能逆襲大圖片——再也不怕大圖片遮擋了！如果老師需要有大量的圖片向?qū)W生展示，并且圖片最后要按一定的要求放置，此時(shí)會出現(xiàn)大圖片把小圖片擋住的情況，如果需要小圖片出現(xiàn)在大圖片的上面則只需要設(shè)置圖片的疊放次序就能解決這一問題。如老師希望達(dá)到這樣的一個(gè)效果，疊加的兩個(gè)對象上面的對象消失下面的對象出現(xiàn)，也可以用設(shè)置疊放次序來解決。

7課堂上如何讓學(xué)生注意對象的某一個(gè)局部。

聚光燈操作：他在的地方就是焦點(diǎn)——再也不怕沒人注意我了！如果在課堂上需要對某一個(gè)圖片或某一段文字的局部進(jìn)行細(xì)致的講解，用聚光燈操作就可很容易的實(shí)現(xiàn)這一目的，此時(shí)學(xué)生的注意力全部在聚光燈中顯露的這一處，可以更加專注的來學(xué)習(xí)。同時(shí)聚光燈的移動功能也可使老師的講解重點(diǎn)內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行更換。還有如老師在讓學(xué)生記憶某些知識的時(shí)候，也可以用聚光燈功能來與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生看一下全部內(nèi)容后，記住內(nèi)容的位置，再用聚光燈驗(yàn)證學(xué)生說出內(nèi)容的方位是否正確。

8課堂上如何讓重點(diǎn)更突出

筆盒工具：不同目的用不同的筆——再也不怕沒彩色粉筆了。在日常的教學(xué)中，老師經(jīng)常要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容及重點(diǎn)段落，習(xí)慣在段落上進(jìn)行圈點(diǎn)，這時(shí)筆盒工具里的各種筆就可以發(fā)揮作用了，有不同的顏色，有不同的線條，有不同種類的筆可供選擇，老師可以根據(jù)學(xué)情采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吖P。

9課堂上如何重復(fù)重點(diǎn)的內(nèi)容

屏幕錄制器操作：輕松重復(fù)您的操作——再也不怕一遍遍的演示了。在教學(xué)中有些操作或計(jì)算需要反復(fù)的對學(xué)生進(jìn)行講解、說明。這時(shí)利用屏幕錄制器就可輕松實(shí)現(xiàn)，不但對這個(gè)班的學(xué)生可以反復(fù)用，還可以用到外班的學(xué)生。在課堂上它還可以作為總結(jié)完成后，讓學(xué)生復(fù)述的一種方法。另外這個(gè)功能也可以用于微課的制作。

10交互式電子白板的功能及功能的組合使千變?nèi)f化的，在課堂上的應(yīng)用也是說不完的，如拖動克隆在英語單詞背寫中太有用了、插入背景里有米字格、田字格，語文太有用了、學(xué)科工具中有許多好資源如物理畫電路圖太方便了等等，這些在課堂上的應(yīng)用，需要我們老師們的共同努力，共同開發(fā)出互動性更加出色的課堂來。

現(xiàn)在大家對電子白板的使用有一個(gè)初步的了解了吧！