禮儀教學

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禮儀之禮教學設計

禮儀之禮教學設計范文（精選3篇）

禮儀之禮教學設計1

1、通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全

意識和課間禮儀意識。

2、促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課

間禮儀之星”，共同創建和諧課間。

教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和

諧課間。

教學難點：

促進學生共同創建和諧課間。

課前準備：相關資料

教學過程：

一、情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、

我、他，我們共同來創建一個安全、文明、快樂的和諧課間。

(板書：共創和諧課間)

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二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。

(1)引導學生發現身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀

之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明

禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多

多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮

儀之星。

(2)組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么

去做。

如：

①準備下節備品。

②有秩序上下樓。

③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。

⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。

⑦極目遠眺，保護視力。

……

2、聯系實際，選擇適度禮儀

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(1)講述禮儀現象

(2)討論、交流

3、提高認識，商討共創和諧課間。

(1)師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們

共同創建。要創建和諧課間，你有什么好辦法嗎?(學生獨立思考)

(2)共同商討

歸納共創和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積

極參與。

如：

①學習課間活動禮儀、童謠。

②編寫我班《課間禮儀常規》。

③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監督員”。

⑦評“課間禮儀之星”。

……

三、總結激勵

在這節課中，大家交流了許多共創和諧課間的想法，這多么令人

欣喜!

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信

我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的

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課間一定會充滿陽光。

板書設計：

活動有序注意安全

共創和諧課間

文明禮讓互幫互助

禮儀之禮教學設計2

一、教學目標：

1、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講

文明的重要性。

2、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明

禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。

二、教學過程：導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必

須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語

言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了

惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文

明，成為一個有教養的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”

等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎?現在我們來做個問答競賽，

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看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么?(請幫個忙)

早上起床后見到別人說什么?(早上好)

平時見到別人要說什么?(您好)

晚上睡覺前對人要說什么?(晚安)

分別應該說什么?(再見)

別人送你時，你應說什么?(請留步)

別人幫了你的忙時要說什么?(謝謝)

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么?(對不起，請原諒，很

抱歉)

對方向你道歉時你應說什么?(別客氣，沒關系)

對老年人應該怎樣稱呼?(老大爺、老奶奶)

……

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的.詞語。

平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、

“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小

姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話

一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意

到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶

些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

4、課堂小結

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說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它

會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮

貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一

起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

禮儀之禮教學設計3

一、教學目標：

1、知道日常生活中的常用問候語。

2、愿意學習并使用問候語。

3、以正確使用問候語為榮。

4、知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采

用不同的問候語及問候方式。

二、教學過程：

1、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，

比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，

該怎么打招呼呢?禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看

吧!

2、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看

到媽媽的第一句話是什么呢?

3、板書：媽媽，早上好!

如果是你，你會怎么說?(媽媽，早晨好!媽媽，早安!)

上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的?

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板書：奶奶，您好!

如果是你，還可能怎么問候?

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候?把序號填在括號中。

A問聲：“您好!”

B點頭微笑

C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜

靜看著，而不是招招手、聞聲“您好?”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面

走來不問候“您好”而是點頭微笑?

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到老師忙問候：“老師早上好!”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了!”

爸爸夸我長大了。