教師節(jié)唱什么歌

火燒做法-燃?xì)庠钍笃放?/h2>

2023年3月2日發(fā)(作者：環(huán)球美食)

獻(xiàn)給老師的歌

獻(xiàn)給老師的歌

（一）

我沒有靚麗的歌喉

也不是丹青妙手

我只想用最樸素的

詩句

表達(dá)對您的感激和

祝福

短短的幾十天

卻像是已成為老朋友

您把所有的學(xué)生

當(dāng)做人生最美的所有

課堂上

您諄諄教誨

從來不知疲倦

我們求知若渴地追隨著你

在知識的海洋里泛舟

您的一品一笑、一舉一動

掠過我們的心田

像春風(fēng)拂柳

感情的漣漪

輕輕蕩漾在心頭

獻(xiàn)給老師的歌（二）

老師，

您就像一張弓，

而我們是箭，

您用力把我們射

出。

箭，射遠(yuǎn)了，

弓，卻彎了。

老師，

您就像一位和藹的母親，

您用磅礴的力量，

把我們背進(jìn)知識的大門，

您用香甜的乳汁，

哺育我們幼小的心靈

老師，

您就像一根蠟燭，

而我們是在燭光下學(xué)習(xí)的孩子，

您無私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱，

蠟燭照亮了別人，

自己卻燃盡了。

老師，

您的教導(dǎo)，

您的付出，

我們不會忘記，

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

這不是歌頌?zāi)紵约海?/p>

奉獻(xiàn)他人，

還能贊美誰呢？

獻(xiàn)給老師的歌

（三）

有人把您比作紅

燭，

照亮別人而燃燒自己。

有人把您比作山中的石階，

默默無聞地把別人送向光輝的頂顛。

有人把您比作一盞明燈，

無聲無息地照亮了別人前進(jìn)的道路。

有人把您比作一位出色的根雕藝術(shù)家，

把一塊塊粗糙的樹根神奇地雕刻成工藝品。

我說您是我們時(shí)代航船上的領(lǐng)航人，

為我們?nèi)松缆飞现该髑斑M(jìn)的方向。

是您給我們一雙有力的翅膀，

讓我們在知識的世界里遨游。

老師，我們愛您！

大連市西崗區(qū)五四路小學(xué)三年級林思宇

獻(xiàn)給老師的歌（四）

“沒有老師，就像在

大森林里失去向?qū)У挠?/p>

客；沒有老師，我們無

法得到教育與知識；沒

有老師，我們無法走到

光明的大道……”每當(dāng)遇到困難，是老師幫助你；每當(dāng)傷心時(shí)，是

老師安慰你；當(dāng)犯錯誤時(shí)；是老師耐心地教導(dǎo)你……在學(xué)校里，處處呵護(hù)你的無不

是老師。白天，老師站在講臺上講著一道道題。誰都知道他的目

的并不是要展現(xiàn)自己的才能，而是要讓學(xué)生叢從中獲取大量知識與經(jīng)驗(yàn)，長大后報(bào)

效祖國。晚上，當(dāng)千家萬戶關(guān)燈睡覺時(shí)，只剩下一盞燈孤零零地

亮著，不看也知道，肯定是老師在燈光下專心地批改著學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真地備

課……日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師頭上的白發(fā)日夜增多。他剛

送走一階屆學(xué)生，又迎來一批新的學(xué)生。他無厭無悔，如常地講課。他深深的地知

道：作為一個(gè)老師，最大的目的是教好學(xué)生，才對得起自己。他常常把學(xué)生當(dāng)作自

己的孩子一樣看待，精心地哺育著……夜再次來了，燈仍然亮著。

燈仿佛倦了；對于這一切，老師仿佛習(xí)慣了……在茫茫的海

上，老師仿佛是一艘“探路船”，正領(lǐng)著每一艘“小船”，在遼闊的海面上遠(yuǎn)航!

獻(xiàn)給老師的歌（五）

獻(xiàn)給老師的歌

您就像綠葉一樣

默默地奉獻(xiàn)

只求百花齊放

春滿人間

您放飛夢想

您守望藍(lán)天用青春點(diǎn)綴

金色華年

您就像蠟燭一樣

默默地奉獻(xiàn)

只求人間光明

真情永遠(yuǎn)

您點(diǎn)亮希望

您守護(hù)明天

用大愛醞釀

壯麗詩篇

您沒有什么

豪語壯言

微笑就是您的

您的習(xí)慣

您像春光一樣

一樣溫暖

天涯海角

夢不會孤單

music

教師節(jié)我送上

最美祝愿

祝您健康

祝您平安

我用心聲

為您禮贊

贊美您那

無私的奉獻(xiàn)

無私的奉獻(xiàn)

…………

會是金秋里傷感卻勇敢的蝴蝶嗎？拖著殘破透明的薄翼，掙扎地向前飛躍，想

要追求自己想要的幸福。想去觸摸那溫暖柔和的米色陽光。如果是這樣，我甘心做

一只蝴蝶。即使周圍的環(huán)境很惡劣，寒冷的冬天正漸近漸快地逼近我，那刺骨的寒

風(fēng)幾乎可以無聲無息地撕裂我柔弱的薄翼，隨時(shí)隨地地奪走我渺小的生命。但這些

算的了什么呢？我執(zhí)著我的理想，我胸腔里小小的心臟將生生不息地躍動著，閃耀

著火紅的光芒。

獻(xiàn)給老師的歌

（六）

老師不僅領(lǐng)我們讀

課文耐心，而且也很容

易看透學(xué)生的心思。

那一次，我有一個(gè)

類型題不會，我一直沒有向老師問。過了兩天，老師給我們來樂一次小考，而卷上

的題正是我不會的那種類型題。因此，這張卷我只做對了兩道題。老師問：“賈云

天，你這種類型題是不是不會啊？沒有關(guān)系你不會，老師可以給你講啊！”我沒有

說話，老師接著說：“給你們家打個(gè)電話，告訴他們晚上在我家住。”我打完電話，

便和老師一起回家了。

老師家在七樓，晚上很冷。老師讓我坐在椅子上，自己卻站著。她給我講了很

多例題，筆在微微抖動。我感動得流下了淚水。我說：“老師，我明白了！”老師又

重新讓我做那張卷，自己批作業(yè)了。我看得很清楚也記得很清楚。老師批作業(yè)時(shí)不

斷向手上哈氣。我又流下了感動的淚水。我寫完卷子交給老師。當(dāng)她看到我寫完卷

子時(shí)，就接過去批。批著批著，就說：“賈云天，這次不錯，這種類型題你會了

吧？這張卷你全做對了。”老師鼓勵了我。

啊！老師，您就像一支蠟燭，照亮別人犧牲自己。您就像一位辛勤的園丁，哺

育著祖國的花朵。老師，我愛您！

獻(xiàn)給老師的歌

（七）

我即將畢業(yè)在畢業(yè)

前夕我想獻(xiàn)給老師一首

歌。因?yàn)楫厴I(yè)以后我可

能就很少和老師見面

了。雖然我不太會唱歌雖然我的歌聲并不動聽但我還是要唱一首只屬于我和老師之

間的歌。

大家從小就唱《世上只有媽媽好》。在這里我要唱《世上只有老師好》。我敬

愛的老師教會了我怎樣做人如何生活傳授給了我知識老師正像嚴(yán)父慈母一般伴我度

過了十幾個(gè)春秋。老師更像一盞指引明燈為我照亮了人生之路。我要唱一句：謝謝

老師！

我還要唱一句：老師辛苦了老師為了學(xué)生耗盡了心血。為了教育我們每天要工

作到夜深人靜。老師您就像一棵大樹一樣為我們遮風(fēng)擋雨讓我們在樹下安心學(xué)習(xí)；

您為我們?nèi)鱿铝艘黄G蔭為我們創(chuàng)造舒心的環(huán)境。老師您把您所有的一切無私地

奉獻(xiàn)給了我們默默地保護(hù)著我們。

最后我要再唱一句：老師原諒我！如果在以后的人生道路上我沒有什么大成就

請不要怪我沒有出息您的諄諄教誨我會永記在心。假如我成不了天空中最亮的一顆

星但我會成為天空中最好的一顆星。假如我成不了一條大河但我會成為一條最清澈

的小溪。

老師這首歌我還沒有唱完后面的歌我會在以后的人生道路上在心里為您獻(xiàn)上我

會在有月亮的晚上唱給您聽。再見了老師這是我獻(xiàn)給您的第一首歌也是最后一首它

是沒有結(jié)尾的。老師珍重！

邯鄲市永年縣曲陌總校北卷中學(xué)

初三趙曉靜

獻(xiàn)給老師的歌

（八）

作者：劉金鑫

遠(yuǎn)方傳來一種美妙

的歌聲。認(rèn)真聽吧這是

學(xué)生從心底里發(fā)出的感

嘆！“靜靜的深夜夜光在閃耀老師的窗前燈火明亮。每當(dāng)我輕輕走過你窗前明亮的

燈光照耀我心里啊……”這是贊歌這是贊頌老師的歌這是贊頌老師兢兢業(yè)業(yè)為國家

辛苦培育棟梁而操勞的歌這首歌就是《每當(dāng)我走過老師的窗前》。雖然這首歌既普

通又沒有華麗的言語但它是學(xué)生們通過歌曲來表達(dá)對老師的贊美與感激。贊美她們

的無私贊美她們的奉獻(xiàn)精神。這是個(gè)平凡人所沒有的高貴品質(zhì)。每個(gè)人的一生當(dāng)中

都有許多的老師但不是每一個(gè)老師都能給學(xué)生留下既美好又深刻的印象。有的老師

在學(xué)生的眼里是柔弱的；有的老師在學(xué)生的眼里是嚴(yán)厲的；有的老師在學(xué)生的眼里

是知識淵博的。……我所敬重的老師是他。他雖然沒有顯赫的地位；沒有領(lǐng)導(dǎo)的

權(quán)力；沒有華麗的衣著；卻有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范；有善良的心靈；還有專心工作的態(tài)度；

這些是別人所沒有的。他就是我語文老師曹老師。

如果說全班同學(xué)是樹苗那么他就是具有藝術(shù)的園藝人員；如果說全班同學(xué)是花

朵那么他就是辛勤的園丁；如果說全班同學(xué)是小雞那么他就是對我們關(guān)心入微的母

雞為了小雞的安全他會竭盡全力保護(hù)小雞。正是這樣世界才多了一種游戲《老鷹捉

小雞》。

他是一個(gè)好老師。他不但教同學(xué)們學(xué)好各科科目的知識還教育同學(xué)們怎樣做

人。他經(jīng)常和同學(xué)在一起談理想談人生談如何做人使同學(xué)們精神振奮朝氣蓬勃。他

說過只有學(xué)會做人才會學(xué)會更多的知識。他常說：“有作為才有地位；有目標(biāo)才有

動力。”；“笑到最后的笑才是最燦爛的”；“生時(shí)何必多睡死后必會長眠”；“靜坐當(dāng)

思自己過閑談莫論他人非”……。它雖然沒有華麗的字眼但是每一句都是對全班同

學(xué)的期望。和他接觸談話我覺得人生之舟有了舵它將朝著一個(gè)神圣的目標(biāo)馳去！

老師是太陽下最神圣的職業(yè)是蠟燭、粉筆、燈塔、階梯。我希望現(xiàn)在是您的大

手牽著我們的小手在走；以后就是我們牽著您的手走在陽光燦爛的道路上那條路將

是充滿歡聲笑語。

高唐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)35級5班劉金鑫

獻(xiàn)給老師的歌（九）

唉！我怎么又沒寫

作業(yè)啊！這可怎么辦

啊，都已經(jīng)好多次了，

這回可完了！我膽怯地向教室走去。進(jìn)了教室，老師已經(jīng)開始收作業(yè)了。他看到

我疑惑地問：“今天的作業(yè)可以交了吧？”我一下子無言以對，不知道該怎么回答

他，聲音變得吞吐，“沒有寫……”他聽到后臉色一下子就變了。剛才還和顏悅色，

現(xiàn)在早已經(jīng)是烏云密布。“你怎么總不寫作業(yè)啊？寫作業(yè)是一個(gè)做學(xué)生最基本要求

完成的，像你這樣的還算什么學(xué)生啊？”說完他便把門‘砰’地一下給關(guān)上了，我知

道現(xiàn)在的他已經(jīng)憤怒到了極點(diǎn)。上他的課簡直就是煎熬，我不敢去正視他的眼

睛，只好低著頭聽他講課。當(dāng)打下課鈴的一剎那，我如同出籠之鳥一般感覺自己得

到了解脫，心里變得輕松，漸漸地班里喧鬧起來。“嘿嘿，你怎么又不寫作業(yè)

啊？”一個(gè)淘氣的同學(xué)譏笑道。

從老師批評我后，我心里一直都很不快，加上他的火上澆油，一股怒火油然而

生，不假思索的我隨手便抓起一本書向他砸去。眼疾手快的他一下子便躲了過去，

但不料書一下子打到了老師的杯子，杯子跌落到了地上，在一個(gè)破碎聲中，教室里

安靜了，大家都不知所措。老師撿了起書，發(fā)現(xiàn)是我的，很是生氣，“跟我到辦公

室來！”進(jìn)入辦公室的瞬間我仿佛踏進(jìn)了地獄一樣，我很害怕，也為我的行為感到

后悔，便慚愧地低下了頭。“說說吧，我的杯子摔壞了怎么辦啊？”他那調(diào)侃般的語

言令我很驚訝，絲毫沒有讓我感到氣氛的壓抑。“要不我再陪您一個(gè)吧？”“呵呵，

不用了，其實(shí)我找你不是為了說杯子，而是你的學(xué)習(xí)，你總不寫作業(yè)成績怎么能提

高呢？況且作業(yè)都是學(xué)生基本要求做的事，你不去寫作業(yè)怎么行？

我希望你從今天開始改變自己，改變學(xué)習(xí)上的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，這樣也算對得

起我‘犧牲’的杯子啊！”說完他便用那深邃的目光看著我，眼神中充滿了對我的期

望……老師對我充滿了嚴(yán)厲的愛與寬容，是他改變了我，讓我在那愛中茁壯成

長！老師永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的方向，我多么想唱一首歌去贊美您，請讓我為您高亢嘹亮

地歌唱！

獻(xiàn)給老師的歌（十）

九月，天真爛漫的

季節(jié);九月，鮮花盛開

的季節(jié);九月，金色的

季節(jié);九月，溫馨的季

節(jié)，九月，老師的節(jié)

日。

大家都說我們是祖國的棟梁，而我卻認(rèn)為老師才是祖國的棟梁!

傳播知識就是傳播希望、播種幸福，老師就是這希望與幸福的播種人!

老師，是美的耕耘者、美的播種者!是他們用美的陽光普照、用美的雨露滋潤，

學(xué)生的心田才綠草如蔭、繁花似錦!

老師為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!

老師多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，

卻并不要求任何報(bào)酬。

老師給了學(xué)生一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣;老師給了學(xué)生一

桿生活的尺，讓他們天天去丈量。

老師是青滕，堅(jiān)韌而修長，指引學(xué)生采頡到崖頂?shù)撵`芝和人參，老師是大橋，

為學(xué)生連接被割斷的山巒，讓他們走向收獲的峰顛。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，絕不給

予一杯水，適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，這也正是老師的教育藝

術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷習(xí)香不一般，

詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，用語言播

種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，就是敬愛的老師崇高的勞動。

老師，工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天，教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面

八方，如果把老師比作蚌，那學(xué)生就是蚌里有砂粒，用愛去砥它，磨它，洗它，經(jīng)

年累月，砂粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

老師的教學(xué)生涯，有無烽驕傲和幸福的回憶，但老師把它們珍藏在心底，而只

是注視著，等待開拓的園地。

老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈的之火，老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)

地向上攀登。

老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自

己這無私的奉獻(xiàn)，令人永世不忘。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子，老師從未

在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對老師最崇高的評價(jià)。

老師的愛像清泉一般甘甜，春風(fēng)一般和煦，太陽一般溫暖。老師的愛比母愛更

細(xì)膩，比父愛更嚴(yán)峻，比友愛更純潔，老師的愛是天下最偉大的。

親愛的老師，謝謝您!您辛苦了!您的付出，我們看得見。