小學五年級試卷分析

人教版小學數學五年級上學期期中考試質量分析，重視思維過程

五年級數學上學期期中期中考試測試卷，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查了學生的綜合能力，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養，內容緊密聯系生活實際，注重了實踐性和創新性。

一、知識點全面解析

1.理解和掌握小數乘法的算理和計算方法，能正確地進行小數乘法的計算和驗算。會用“四舍五入”法截取積的近似值。在解決有關小數乘法的簡單實際問題過程中，理解估算的意義，初步形成估算意識，提高問題解決的能力。

2.結合具體情境，讓學生能用數對表示物體的位置。讓能在方格紙上用數對表示物體的位置。知道數對與方格紙上的點存在對應關系。

3.掌握小數除法的計算方法，能正確地進行計算；能根據算式特點，合理選擇口算、筆算、估算、簡算等方法靈活計算。掌握用“四舍五入”法截取商是小數的近似值，能根據實際情況合理運用“進一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步認識循環小數、有限小數和無限小數。生能借助計算器探索規律，并應用規律解決問題。能應用小數除法及其他運算解決一些實際問題。

4. 通過現實生活中的有關實例使學生感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些是不確定的。能列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果。感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴進行交流。

二、試卷題目分析

試題從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化， 讓學生感覺到生活中處處有數學，數學離不開生活。

部分學生適應能力一般，解題，分析思路不是特別清晰，不能很好聯系實際進行答卷，少數部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，但整體上計算準確率不高。

從整體上看，本次試題緊扣課本、內容全面、重點突出；重視各種能力的考查。 有的學生不能夠建立準確的立體空間，導致出錯。學生建立空間表象能力較弱。

有部分學生因為審題不認真，對知識掌握不夠牢固而丟失了很多分數。

三、學好數學的方向

1.養成良好的學習習慣，認真審題，認真答題。有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2.加強對基礎知識掌握，加強解題能力。提升算理的掌握，靈活的運用簡便方法。計算作為一個基礎知識和基本技能，還需加強練習，其中部分學生是因為方法沒有掌握，還有一部分是格式不正確。

3.加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。

4.加強應用題的學習。應用題是日常生活在數學中的反映，既能發展學生數學思維能力，也是培養學生應用意識和創新能力的重要途徑。以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，緊密聯系生活，多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

小學五年級數學上學期期中考試，成績不理想，需要找找問題的根源：審題不清、注意力不集中、知識點存在漏洞。發現問題，找到解決問題的方法，不斷提升數學的思維能力。