幼兒園教研計(jì)劃(幼兒園教研計(jì)劃內(nèi)容)

幼教姐妹，現(xiàn)在正是開學(xué)季，大家都在犯愁關(guān)于園本教研計(jì)劃的寫法，上網(wǎng)找一找也不知道什么是好、什么適合自己園所。今天和我大家一起分享一個園本教研計(jì)劃，它好在哪里，需要完善什么地方，我都用紅色部分做了批注，大家好好閱讀。

幼兒園園本教研計(jì)劃

一、上學(xué)期教研情況分析：

（一）專題教研情況

上學(xué)期對區(qū)域活動的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效。

針對《區(qū)域活動材料投放與指導(dǎo)》的一文的內(nèi)容，組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，并圍繞“如何開展區(qū)域活動”這一話題，對各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實(shí)踐為主的現(xiàn)場教研，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，并積累了一些案例。但事實(shí)教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到區(qū)域中去是存在障礙，但教師不知道怎樣指導(dǎo)。又如，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問題，都有待于進(jìn)一步探索，需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實(shí)踐，探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為，既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予適時的幫助、指導(dǎo)與支持?！鄙罨佬g(shù)活動能夠利用生活中的一些物品進(jìn)行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限，表現(xiàn)形式比較單一。如何是生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

（二）常規(guī)工作教研情況

1、對親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲

結(jié)合新綱要精神和評價指南中要求，有目的地對游戲材料的提供和運(yùn)用進(jìn)行了專題的研究討論，并分別總結(jié)出各活動室的發(fā)展目標(biāo)及各年齡階段的操作方法。并對教師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專題小結(jié)，積累了一些較有價值的指導(dǎo)案例。

2、對青年教師展業(yè)成長的指導(dǎo)要深入

學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)氛圍濃，組員參與意識強(qiáng)。但由于有些教師專業(yè)能力有限，在學(xué)習(xí)過程中，分析交流的意識不強(qiáng)。在帶班過程中，對保教各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)化要求不明確，這些都有待于進(jìn)一步關(guān)注。尤其是一日活動優(yōu)化方面，需加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。

這部分對園本教研情況的總結(jié)寫的不錯，大家在寫園本教研時參照一下對專題教研和常規(guī)教研的總結(jié)。

二、本學(xué)期教研目標(biāo)

1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。

2、繼續(xù)深入研究新綱要中對區(qū)域活動和美術(shù)課堂的標(biāo)準(zhǔn)，剖析教師對幼兒行為的觀察與指導(dǎo)，并提升、歸納出一些有效的策略與方法。

批注：對區(qū)域的主題教研有新的目標(biāo)。

3、優(yōu)化一日活動質(zhì)量，注重教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理，加強(qiáng)對教師一日活動的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進(jìn)前年教師專業(yè)情感與能力的提高。

批注：常規(guī)教研的目標(biāo)，但是有點(diǎn)大，應(yīng)該寫的再實(shí)際些。

三、教研內(nèi)容

1、專題內(nèi)容

區(qū)域活動中和美術(shù)活動中教師的觀察與指導(dǎo)實(shí)踐。

2、常規(guī)內(nèi)容

（1）繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性

（2）對教師一日活動的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。

批注：專題教研、常規(guī)教研內(nèi)容定的簡單明了，體現(xiàn)與上學(xué)期研究的連續(xù)性，又能體現(xiàn)研究向深度展開。

計(jì)劃表點(diǎn)評：

1、專題園本教研計(jì)劃表和常規(guī)分開了，這樣寫在最后裝檔案時，教研成果好整理，好呈現(xiàn)。最后形成園本特色或者課程特色時資料好梳理。

專題教研通過大的教研月和小的教研實(shí)踐月有機(jī)結(jié)合，做到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

2、合并在一起也可以，通過月份呈現(xiàn)。

3、常規(guī)教研它展示的是常規(guī)教研一和常規(guī)教研二，我們一般的表現(xiàn)形式是每個月具體做什么詳細(xì)放在每個月表述。他的表述形式大家參考。

4、常規(guī)教研內(nèi)容聯(lián)系教研計(jì)劃前面的教研分析和教研目標(biāo)，能夠上下對應(yīng)。

5、一般的教研計(jì)劃會寫具體的措施，而這個計(jì)劃沒有。

我們一起探討幼兒園園本教研計(jì)劃的寫法

劉老師會給你專業(yè)性指導(dǎo)。幫助我轉(zhuǎn)發(fā)