三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(最新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃)

青島版數(shù)學(xué)（三）年級下冊教學(xué)計劃

主備人： 復(fù)備人： 時間：

1.學(xué)情分析：

1、三年級是從低年級到高年級的過渡期，學(xué)生的計算能力比較強(qiáng)，但是口算和估算能力不強(qiáng)，抽象概括能力稍差。此外學(xué)生的遷移能力有待于進(jìn)一步的提升。這個階段的孩子貪玩好動，注意力不集中，書寫不認(rèn)真，質(zhì)疑問題不積極，不能主動對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)中要因材施教，因人而異。

2、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注。 3、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。 4、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。

2.教材分析：

三年級下冊共分8個單元。其中數(shù)與代數(shù)包括采訪果蔬會；美麗的街景；綠色生態(tài)園；走進(jìn)天文館；家居中的學(xué)問；誰長得快六個單元的內(nèi)容。熱鬧的民俗節(jié)和我家買新房子了屬于圖形與幾何的內(nèi)容。兩個智慧廣場和兩個綜合與實踐。

1、本冊教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。

比如“兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”兩個計算單元中，采用了彈性較大的“板塊式結(jié)構(gòu)”。體現(xiàn)在知識的安排上，是將整個單元的教學(xué)分為“口算與估算”、“筆算”、“混合運(yùn)算與實際應(yīng)用”3個板塊，并在整個單元教學(xué)中有機(jī)結(jié)合。這樣，既能使學(xué)生的計算能力得到進(jìn)一步鞏固，又能讓學(xué)生體會到計算的實用價值。 2、加強(qiáng)教學(xué)重難點的提示與指導(dǎo)，使教材更好地服務(wù)教學(xué)。 對于教學(xué)中的重難點，教材的編寫頗具匠心。如：“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）”單元的“184÷8”的教學(xué)中，教材呈現(xiàn)了同桌合作學(xué)習(xí)的方式，展示了估算和用豎式算兩種不同的算法。對于筆算除法的重點——商的位置，教材借用了學(xué)生的問話“用百位上的1除以8，商不夠1個百，怎么辦？”對教師的教學(xué)進(jìn)行了提示，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的重點。面積單位的建立是教學(xué)中的難點。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識面積單位后，教材通過呈現(xiàn)幾個同學(xué)的對話“大拇指指甲的面積大約是1平方厘米“、計算機(jī)鍵盤上一個按鍵面的面積大約是……”，由此提示教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，加深對1平方厘米的感受，突破教學(xué)難點。這樣編排，有利于教師更好地駕馭教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，達(dá)到教材為教學(xué)服務(wù)的目的。 3、提倡多樣化的教與學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。 本冊教材的編寫意圖、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如：在“合作探索”欄目里，體現(xiàn)了一種開放、民主、探索、交流、合作的教與學(xué)方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會在動手實踐、自主探索、合作交流的活動中學(xué)習(xí)新知識。在認(rèn)識軸對稱圖形時，教材呈現(xiàn)的是學(xué)生通過觀察操作，對軸對稱圖形有了許多個性化的認(rèn)識，并積極表達(dá)自己的觀點，如“我發(fā)現(xiàn)這些建筑的左右兩邊的形狀是一樣的”、“如果把風(fēng)箏兩邊沿中線對折，兩邊會重合”、“如果從這些圖形的中間畫一條直直的線，左右兩邊完全重合”，學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，用自己的語言對軸對稱圖形各各抒己見。這種個性化的學(xué)習(xí)方式，將會加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能方面

(1)數(shù)與代數(shù)

能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

(2）空間與圖形

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米，平方米，平方千米，公頃)，會進(jìn)行簡單的單位換算。探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象

。通過觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形

（3）統(tǒng)計與概率

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。通過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、實驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

(4)實踐與活動

經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)査、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。獲得初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面

（1）學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識，會運(yùn)用其解決相關(guān)問題。會進(jìn)行混合運(yùn)算。

（2）知道并能正確使用常用的時間單位年、月、日。

（3）初步認(rèn)識小數(shù)，了解小數(shù)的意義。

（4）結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米，平方米，平方千米，公頃)，會進(jìn)行簡單的單位換算。

（5）根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

3．解決問題方面

（1）學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識，會運(yùn)用其解決相關(guān)問題。會進(jìn)行混合運(yùn)算。

（2）能根據(jù)提供的條件，計算長方形、正方形以的面積。

（3）體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，初步形成合作的意識。

4．情感與態(tài)度方面

（1）在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

（2）在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。

（3）學(xué)會與別人進(jìn)行合作。

4.教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期教學(xué)時間16周，共計64節(jié)數(shù)學(xué)課。

采訪果蔬會—兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）………6課時

熱鬧的民俗節(jié)—對稱………………………………2課時

美麗的街景—兩位數(shù)乘兩位數(shù)……………………10課時

有趣的粘貼畫………………………………………2課時

綠色生態(tài)園—解決問題……………………………3課時

我家買新房子了—長方形和正方形的面積………8課時

走進(jìn)天文館——年、月、日…………………………6課時

家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識………………6課時

誰長得快——數(shù)據(jù)的收集和整理…………………4課時

點擊雙休日…………………………………………2課時

回顧整理——總復(fù)習(xí)……………………………5課時

*章老師讓數(shù)學(xué)學(xué)起來更簡單*

*如對你有用，可關(guān)注*