小學一年級語文教學工作總結(小學一年級語文教學工作總結第一學期)

#頭條創作挑戰賽#

時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是我給大家帶來的2022一班級語文學科下冊教學總結，盼望大家能夠喜愛! 2022一班級語文學科下冊教學總結1 一、教材分析 本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，關心同學了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學習拼音的同時熟悉70個常用。而后是識(一)、10篇課文，接下來是識(二)、又10篇課文。兩個識單元各4課，每課認12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創設的情境中進行口語交際的訓練。 識的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用，寫其中100個筆畫簡潔的。 二、教材特點 1.綜合性。 教材采納多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當消失短語、句子和兒歌，同學在學習拼音的同時熟悉部分漢，把學拼音、識、進展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文力量的整體進展，語文課程與其他課程的融合溝通。 2.科學性。 漢語拼音、識、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規律。以識和寫為例，要求認的都是最常見的，要求寫的都是最簡潔的。兒童最先認的，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的，是消失頻率最高、最常見的400個。此外，識的支配重視漢本身的規律，形式有象形、會意、按事物歸類識等，在識的同時了解漢文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個，嚴格根據由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個。結合漢的書寫指導，關心同學逐步把握漢的筆畫筆順、間架結構，打好寫基礎，使每個同學不僅能把寫對，而且能把寫好。寫與識不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是敬重識和寫的各自規律，識高頻、與兒童生活關系親密的，寫簡潔的、筆畫少的。表面上看識和寫是脫節的，實際上在寫時不但能夠復習鞏固前面熟悉的，而且有利于同學把握寫的基本功，打好寫的基礎。 3.時代性。 教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場上》，表現農村生活的《菜園里》，表現科學常識的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育同學具有現代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依靠父母，要大膽實踐;《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美妙心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使同學潛移默化地受到環保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和同學的生活實際緊密地結合在一起。 2022一班級語文學科下冊教學總結2 一、班級20__狀況分析： 我班同學在經過了一個學期的語文學習后，對語文學問的學習有了肯定的基礎，對學習語文有了肯定的愛好，大部分同學樂于參加到學習活動中去，特殊是對一些口語交際等實踐性活動比較感愛好。但是也有不少同學在遇到思索的問題時，害怕，缺少發言的士氣。還有部分同學由于基礎等其他緣由，和其他同學有了不小的差距，因此對這些同學，我在本學期要加大力氣引導這部分后進同學提高學習語文的愛好，整體提高全班語文學習的水平。 二、教材分析： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、愛護環境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題都必將寬泛，避開了教材內容的局限性。 八組之后有五篇選讀課文，最終是兩個生字表。本冊識字的編排，連續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉490個常用字，會寫290個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。 三、教學重難點： 1、復習鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習一般話。 2、要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思。 3、依照筆順規章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿態合乎要求。 4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。 5、能依據要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。 四、教學措施： 1、向課堂要效率。現在我們每周授課節數都很有限，因此在課堂上老師必需千方百計地提高效率。因此本學期我要在仔細鉆研教材，細心設計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓同學有足夠的時間來聽說讀寫。 2、加強識字教學。這是我們班不少同學的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學期我也要努力在這方面加強教學，提高同學的識字力量。低班級同學簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，我要加強形象化、直觀性，引導同學去學。我預備了相關的兩盒識字卡片，大致包括了這學期應把握的漢字，在課堂教學中，我方案利用卡片，加上多媒體等手段，讓同學在愛好中把握所學的漢字。同時我要多鼓舞同學用自己寵愛的方式識字。采納多種方式加強同學間的溝通與合作，一班級同學學的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復習和鞏固，防止回生。 3、加強寫字指導。上學期在指導同學的練字上我花了許多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導，在幾次寫字競賽中成果也不錯。在本學期我更要保證讓同學不但要寫對，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少同學只單純去一筆一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯系。因此本學期我要在練字中加強同學的記憶，即在練字中識字，爭取每節課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質量。把培育正確的寫字姿態作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習。 4、將閱讀的主動權交給同學。我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿足，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學中，多采納自主、合作、探究的教學方式，重視同學個人的閱讀感受。除了爭論書中的思索題，給同學質疑問難和充分發表自己見解的機會外，更要結合同學的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高同學的讀書愛好。全班同學已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對同學有意義，有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學習任務，我就嘉獎大家在書柜選一本自己喜愛的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發了孩子們的學習與閱讀愛好。總之，這學期我要千方百計引導同學們愛上讀書，愛上語文。 5、增加同學的問題意識。一班級學校生年齡小，學問少，思維力量差，在教學中我除了要留意各種學習習慣的養成之外，也要逐步培育同學的問題意識，不能讓他們養成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學會主動學習。教學中我要從學校生的特點動身，充分發揚民主，擅長引導，努力使他們在自己所見所聞所知所感的學問范圍內，發覺并提出一些生動好玩、耐人尋味、有重量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養成一生的學習好習慣打下基礎。 6、提高同學的口語表達力量。我們班有四五個這樣的孩子，由于年齡特點等緣由，往往意思表達不清晰，不是說半句話，就是不能把意思說明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任，我有必要培育孩子的口語運用力量。在教學中，我要樂觀引導、鼓舞同學質疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提高口頭表達力量。同時，低班級語文教材中，課文內容豐富，并有肯定的懸念，我可以利用這一有利因素，引導同學綻開想象，給同學制造情境，鼓舞同學大膽去說。 五、教學進度： 識字8課8--12課時 課文34課72-85課時 語文園地8課10-16課時 選讀課文5課5---8課時 2022一班級語文學科下冊教學總結3 光陰似箭，日月如梭轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我仔細學習，深化討論教法，虛心學習，經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果現將詳細工作總結如下： 一、細研教材、潛心備課 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合在教學中留意抓住重點，突破難點由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。 二、激發學習愛好，提高語文素養 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。 1、留意新課導入新奇 “愛好是最好的老師”在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設計懸念……引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。 2、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。 三、重視朗讀、培育語感 1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感農村的同學聽，說的力量相對較弱，有的同學回答問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學規定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。 2、選擇美文，讓同學感悟理解八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的同學充分表述他們的真實感受。 四、作業設置合理、批改準時 在作業設置上，我這學期主要支配了作文兩套(分大小作文)，同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 五、參加教研、取長補短 堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題本學期，根據教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。 總之，我要更加努力的工作，吸取教訓，總結閱歷，爭取更好的成果。 2022一班級語文學科下冊教學總結4 時間毫不停息地走著，我擔當一班級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在快速地成長著。這一個學期的工作給了我許多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下： 一、基本狀況分析： 本班現有同學62人，大部分同學頭腦聰慧敏捷，求知欲強，仿照性強，對語文學習布滿了深厚的愛好。經過一個學期的學習，通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高，同學的書寫水平有了較大的提高。 二、主要成果和閱歷; (一)實施新的教法，提高教學的實效性 第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低班級語文教學的重點，在識字教學中，我充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系詳細的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。 其次，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。 第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優化。在每組教學中，什么時候支配什么內容、布置兒童進行那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現象消失。第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習力量的培育，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設了我的發覺，不斷引導兒童發覺新的識字方法，發覺字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并用我會認的圖標來標示。為了鼓舞兒童自我學習，自我發覺，自我展現，又設有展現平臺，鼓舞同學展現自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發覺，從小激發兒童學習的成就感。 (二)、留意德育滲透，體現語文的情感性 新課標指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態度，是語文學習的重要內容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中樂觀貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養教育，做到披文入情，以情悟文，情文結合。 (三)培育語文素養，體現語文的學科性 新教材特殊重視對兒童語文素養的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、爭論式教學;注意兒童語文制造潛能的開發，促進兒童可持續性進展 (四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。 努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。 三、存在問題與不足 1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的樂觀性。 3、教學中，有時候沒有把同學放在學習的主體地位。 4、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。 5、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數同學還沒有把握寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。 四、今后努力的方向和設想 1、激發同學學習語文的愛好。 俗話說“愛好是最好的老師”，我準備通過與同學談話等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高同學學習的樂觀性。 2、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。 3、加強老師自身素養的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。 4、重視優生的培育和差生的轉化工作。 5、在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。 經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自己的教學工作。 2022一班級語文學科下冊教學總結5 本學期中我連續擔當了語文課的教學工作，一班級是整個學校階段的基礎，這個基礎打的好與壞將直接影響到同學整個學校階段的語文學習愛好及成果，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成果，現將本學期的工作總結如下： 一：基本狀況分析 我們班共有同學51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切新奇的事物都布滿了奇怪???，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我熟悉到了同學的這些問題所以盡量想方法解決同學的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較抱負的成果。 二：主要工作及成果 在本班級各位老師的關心指導下，在全體同學的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較抱負的成果。 1、語文學科成果有了比較大的提高。剛剛入學的時候，許多小伴侶不適應課堂上緊急的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開頭的幾次語文考試中成果并不是很抱負，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較抱負的成果。 2、口頭表達力量有了比較大的提高。學校每天都有觀看說話的時間，每一個同學在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這樣有方案的訓練，每一個同學都能把話說得比較完整比較有挨次，而且有個別同學還能做到把話說得比較生動好玩。 3、閱讀力量有了提高。一班級的同學識字量特別有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是特別不現實的。由于一班級在剛剛入學的開頭首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡潔的多了。 4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對同學的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對同學古詩文素養的培育。每一個星期同學至少要背誦1篇古詩要了解詩的大體意思，知道詩句的朝代和詩中比較出名的詩句。經過有方案有目的的系統訓練，同學們已經把握了很多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。 三：取得閱歷和存在不足 (一)取得的閱歷 1、重視各種語文幫助訓練手段的運用。 2、課堂教學注意有用性與趣味性相結合。 3、注意培優補差工作的開展。同學年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學習中難免就會消失兩極分化的局面，對于接受快學習力量強的同學，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上臨時還有困難得同學老師要準時給與關心，增加他們戰勝困難的士氣和信念，提高他們的學習成果。 4、重視語文課的思想教育功能。把對同學的教育融入生動活潑的教育教學中，使同學在獲得學問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進展的人奠定良好基礎。 5、要敬重同學的情感體驗，敬重同學的想法。對同一篇課文，或同一個人物，同學往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重同學的獨特感受。在教學中要鼓舞同學大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的共性化，多元化，這樣有利于調動同學學習的樂觀性，活躍同學的思維。在課堂提問時，不直接去問原來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來預備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭論替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用同學的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，好玩味性，富于想象力的問題，能讓每個同學都發揮自己的聰慧才智，才能讓同學真正成為課堂的主角。 6、制造輕松和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來調控教學，使同學保持良好的學習留意力。 7、實行多種識字方式，讓同學在輕松開心的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強學問，力量，情感，態度，過程，方法的不斷整合培育同學在生活中識字，在書本中識字的自覺性。 (1)寓教消遣，在嬉戲中識字。 (2)舉一反三，在思索中認字。在教學中不是孤立地教同學識字，而是要制造一種情趣，一種氛圍，讓同學有愛好學。 (3)勤于實踐，在生活中識字。鼓舞同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，認真觀看生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上熟悉新字，學習成語。 (4)走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀看大自然及其事物的變化，熟悉生字，生詞，說一句完整的話。 8、充分利用多媒體教學，把視聽與思索相結合，使同學的熟悉從感性階段向理性階段進展，由形象思維向抽象思維轉化，老師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。 9、激發課外閱讀的愛好。支配肯定的時間講童話故事，激發同學的學習愛好，因勢利導，介紹一些好書讓同學閱讀，如《讀寫算》。《少年科技報》等兒童讀物。 10、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。 (二)存在不足： 1，忽視了同學動口快動手比較慢的問題，沒有留給同學充分寫的時間，練習的時間，以至于同學沒有堅固把握所學的學問，造成了學習中不必要的麻煩。 2，口語交際課只是讓同學進行了口頭上的練習，對于一些觀看實踐方面的練習沒有準時進行，使得同學的觀看力量沒有得到很好的培育和進展。 四，今后努力方向 在今后的教育教學中，我決心仔細討論教材，尋求更加適合同學的方法。充分重視同學動手動腦的訓練，使每一個同學都能得到全面的進展，為同學今后的進展奠定良好的基礎。 2022一班級語文學科下冊教學總結