優秀教師事跡材料(優秀教師事跡材料題目集錦)

為霞常染青春園，不棄不離三尺壇。

灑向學生都是愛，為伊憔悴心也甜。

情真莫道桑榆晚，執著追求代代傳。

重托希望守平淡，大愛無疆天地寬。

這是本人8年前編發的8名優秀教師8篇典型材料的8個題目。若有人參考，可以進來看看。

（浮邱一鶴）

為霞常染青春園

——浚縣“好聲音”選手、鎮寄宿制小學教師常青霞訪談錄

浚縣“好聲音”選拔如火如荼進行，王莊鎮寄宿制小學常青霞老師脫穎而出，一路過關斬將殺入決賽，成為冠軍的有力競爭者。

常青霞出生在王莊鎮軍寨村一個普通農民家庭。據她介紹，她對音樂的愛好來自于祖父和父親對戲曲的嗜好。年幼時，爺爺經常帶著她到三里五村去聽戲，炫麗的舞臺、動人的演唱撞擊了她那小小的心靈，耳濡目染中，她愛上了演唱。每每聽戲回來，自己在房內對著鏡子比劃造型，咿咿呀呀哼唱，還經常扯下頭巾當水袖……表演藝術的種子深深地植入她幼小心田。

初中畢業，常青霞懷抱夢想如愿以償考上了鶴壁師范學校音樂班。從愛好到專業，她經歷了化蝶般的變遷。三年間，她如饑似渴學習樂理知識、表演藝術。學校的楊利老師是她的授業恩師，楊利老師發現常青霞是一個可塑的苗子，經常給她開小灶，傳授各種專業知識，對她進行科學、規范的訓練。經過老師指點，常青霞明顯感覺到自己的吐字、咬字、音準更加規范，對節奏的掌握、發音的控制、表演的技巧都有了一定的體會。三年學業結束，常青霞心無旁騖，毅然回到自己的家鄉，成為軍寨中心校的一名小學老師。

走上教學崗位，常青霞并沒有獲得發揮自己特長的機會。分到的是小學五、六年級的數學課。但她從未停止對音樂的鉆研，不僅干好了本職工作，還參加了河南大學音樂教育自學考試的學習，分別于2004年、2008年取得音樂教育專科、本科學歷。2011年7月，舉辦全縣教育系統紅歌演唱電視大獎賽時，他的音樂天賦才被發現。

為迎接紅歌演唱大賽，鎮中心學校組織了合唱隊排練節目。讓誰來領唱呢？中心學校領導推薦了幾個教師人選進行角逐。當輪到常青霞登臺時，一曲《四渡赤水出奇兵》聲震四座，一鳴驚人。領導和教師們詫異了，王莊鎮教育系統竟然潛伏著一顆音樂珠寶被忽略了？

當時，常青霞以亮麗的嗓音，帶領王莊鎮教育合唱隊領銜浚縣第一名，并代表全縣參加了全市的紅歌演唱，榮獲鶴壁市紅歌演唱“一等獎。”

2012年9月，常老師調入王莊鎮寄宿制小學，從此，她的音樂專業找到了施展之地。在這所學校，她在擔任8個班的音樂課的同時，還在全校800學生中尋找有聲音特質的學生，認真加以調教，培養音樂人才。2012年9月末，寄宿制小學舉辦了一場以“多彩童年、夢圓寄宿”為主題的“慶雙節”文藝演唱會，有幸分享了常老師的表演。一曲《紅燈記》中“做人要做這樣的人”豫劇清唱，掌聲雷動。臺下師生余興未盡，要求常老師再上臺獻唱。接著，又唱了一曲《為了誰》。她的扮相秀美，聲線柔美甜潤，具有很強的輻射力和感染力，如天籟之音動人心弦。

常青霞說：“學校是永遠的青春園地，我愛音樂更愛學生。為家鄉培養一批音樂人才，讓孩子們展示個性、均衡發展是我的職責和驕傲。”

在浚縣“好聲音”這個舞臺上，400進90,90進24,24進6…… 進入決賽更是殘酷，一切的社會因素會在不知不覺中強加在這塊舞臺上。不論常青霞能走多遠，在王莊人的心目中，她永遠都是“Number.1”。

不棄不離三尺壇

——王莊鎮小寨小學何幸福老師工作紀實

天剛麻亮，濃霧重鎖蒼穹，冰雪覆蓋的小路上，一個身影在踉蹌地走。光滑的路面讓他不時停下來，喘口氣，繼續前行。這位雪地獨行客是誰？他叫何幸福，一位老師。他要奔往工作單位——王莊鎮小寨小學。那里有他的學生在翹首等著他。

這是一位有著55歲年齡35年教齡的老教師。由于暑假里參加勞動不慎跌倒，造成左臂骨折。開學前夕，學校校長和小寨村黨支部書記、村主任前去看望他，安慰他說：“你的傷情太重，常言說傷骨動筋一百天哪，你養著傷，上課的事兒暫時由幾個老師輪流兼著。”可是領導的關愛沒有讓這位老教師靜心養傷，反倒讓他坐立不安。自己左手有傷，右手還可以板書、批改作業，怎么能拖累其他教師而耽誤學生？開學第一天，何幸福老師竟然吊著胳膊，和大家一樣出現在講臺上。

傷情帶給何老師諸多生活中的不方便。為解決上下班問題，在家庭生活相當拮據的情況下，妻子忍痛割愛拿出3000元錢，為他買來一輛電動三輪車。每天由妻子騎車接送他去學校。家里農活忙的時候，沒時間接送他，自己步行上班。學校離家雖然僅有2公里，但對他來說是及其的遙遠。拖著兩條老寒腿要走上1個小時左右。就這樣堅持了5個月，何老師沒有耽誤一節課，沒有請過一次假。即使對傷臂換藥、檢查時，也是趁晚上到20多里路的醫院就診。

何老師帶病工作堅持在三尺講臺上，深深感動了他的學生。每日里，孩子們像小鳥依人般偎依在和老師身邊，幫助老師做一些力所能及的事情。他們的學習勁頭更加踏實了。在年終全鎮學業評估中，何老師所教的學科榮獲優異成績。

何幸福，何為幸福？何老師用行動詮釋了自己的名字：不棄不離，忠于職守就是幸福！

時間可以模糊許多記憶，唯情感不可磨滅。相信何老師帶傷工作的形象在所有小寨人心目中會永遠定格。

灑向學生都是愛

——記優秀班主任、蘇村中心校女教師劉美霞

早聽說蘇村中心校有一位愛生如子的好老師，且是王莊鎮教育界唯一女性縣級人大代表。借監考之際認識了她——劉美霞。

一進入劉老師的辦公室就是一種別樣的溫馨。暖烘烘的室內，劉老師正在批改作業，她的身旁一個十一、二歲的小姑娘手中捧著一瓶酸奶，邊吮吸邊在電腦上玩游戲。借劉老師去隔壁搬凳子的當兒，我詢問小姑娘:

“你叫什么名字？是這個學校的學生嗎？”

“我叫楊智穎，在王莊寄宿學校上學。”

“你與劉老師怎樣稱呼?”

“叫老師呀！”

“你是她的學生嗎？”

“是啊！我讀六年級了

“劉老師對你好嗎？”

“當然了，啥時候來都給我們好吃的……”小姑娘搖搖手中的酸奶瓶子，一臉的天真讓人喜歡。

“我的學生呀，一放學就擠在我的辦公室不肯回家。趕都趕不走!”劉老師把凳子放在火爐旁，順手給我倒了一杯熱茶。看得出，她的臉上寫滿愜意。

“是呀，孩子們最真誠，你給他三份愛，他還你十份親……”我也是當老師的，同樣有這樣的感慨。

攀談中了解到，劉美霞老師畢業于縣師范學校。父母經商，家境殷實。對當老師的向往讓她放棄了許多次從容經商的機會，毅然選擇了教育。

2012年9月，她接手了三年級班主任的職務。慈祥和博愛的性格讓她很快贏得了孩子們的信任和依賴。班上有個小男孩，穿著臟兮兮的，平時郁郁寡歡，學習和玩耍總跟別的孩子融不到一起。劉老師經過觀察發現，這孩子原來是個弱智兒。以后，關注他的生活和學習成了劉老師工作里重要的一部分。幫他洗手臉、洗衣服、倒開水、泡方便面…… 愛的天平向這個孩子傾斜。天冷了，別的孩子都穿上了小棉襖，唯獨這孩子還一身單衣，在風中寒寒瑟瑟。原來，孩子的父母出外打工，缺少慈愛的孩子真可憐。劉老師心不忍，自己從工資本里拿出100多元，為孩子買來一身嶄新的棉衣褲。

劉老師說，學校周圍那些個村外出務工的人特別多，孩子們留守家庭的也多。留守孩子們的衣食住行、溫飽冷暖就成了班主任的頭等大事。要想了解孩子，必須從他們的一言一行、一顰一笑著眼。

一次在課堂上，見一女生眉頭緊皺，一副難受相。劉老師上前一摸她的額頭，喲，好燙！連忙給孩子的家長聯系，無奈，他們都在千里之外打工。家中年邁的爺爺奶奶又沒有能力侍候孫女。劉老師只好背著小女孩到村醫療診所治病。打點滴一直到晚上，發燒退去了才送她回家。

2012年12月，劉美霞老師被學校推薦為優秀班主任代表，參加全鎮優秀班主任經驗交流大會。會上，她說過這樣一句發人深省的話：“教育就是愛學生” 。

是的！多年來，劉美霞老師像愛自己的孩子那樣愛學生，同樣也得到了學生的愛，得到了社會的尊重。學校的老師們都說，她的心靈就像她的名字那樣美。她的行為對得起那張熠熠發光的“優秀班主任”榮譽證書。

為伊憔悴心也甜

——記新寨中心校女教師李景霞

李景霞，一位從教20多年的小學教師。為了踐行“學文為師，行為世范”的師訓，在教育教學實踐中摸爬滾打，上下求索，嘔心瀝血，無怨無悔，積極求知，勇于探索，在教學中不斷創新。

風風雨雨執教路，李老師教過的學生中無論是品學兼優討人喜歡的學生，還是被認為是桀驁不馴的“淘氣包”，她都一視同仁，教之誨之，循循善誘。她經常說：每一個學生都是一塊璞玉，作為教師只有琢璞成玉的業務，沒有棄之不顧的權利。教學工作中，盡管遇到挫折，也不能退縮。她飽受風霜之苦，也嘗盡教學中的酸甜苦辣。

有一次天降大雪，積雪沒膝。李老師把孩子丟在被窩里去輔導學生，孩子醒來以后光著身子站在積雪之中喊著媽媽，當時她的心像針刺一樣痛。難道是為了這幾十塊錢的薪水而棄孩子于不顧么？不是的，為了所熱愛的事業，為了更多的孩子，她要堅守——

對事業的愛，對學生的愛，贏得孩子們更多的信任。大雪之后，同學們掃出一條通道，迎接李老師去學校上課。看到孩子們凍僵的小手，通紅的臉，李老師流下了眼淚。

多年繁重的教學工作，李老師積勞成疾，夜里經常發燒，有時還暈厥。愛人心疼地說：“你休息一天吧，這樣會累壞身體的。”但第二天她仍到校上課，從沒因此而誤過一節課。

一堂課下來，李老師兩腿腫脹，四肢無力，但一站在講臺上，她就精神倍增。愛人常常風趣地說：“學生是你的精神支柱，也許離開了他們，你會病倒在床上。”有一次，許是病情所致，李老師兩腿疼痛，腳面腫起一寸多高，無法行走。在家休息了一天，僅僅一天，她又回到了崗位上。

到了冬天，李老師的病情加重了。課堂上突然覺得心跳劇烈。捂著胸口坐下來休息片刻，稍微穩定后，把課講完。到了晚上八點左右，她感到心跳劇烈，呼吸困難，病情十分嚴重。打了120救護車，住進了醫院。學校領導來醫院探望，還帶來了孩子們的問候，使她感到不安，人在醫院心里總牽掛著學生。第二天下午，病情稍一穩定，她就要求出院。學校領導讓她在家休養，家人也竭力阻止。可她放心不下學生，以到學校看看為由返回了學校。盡管講課吃力，一堂課下來會氣喘吁吁，但看到孩子們認真聽課，表現出極大的求知欲，李老師感到莫大的欣慰。

醫院檢查結果出來了，李老師患了風濕性心臟病需要手術治療，家人和校領導都要她馬上手術，可六年級還沒有畢業，她不能因此而誤了學生。為了畢業班有一個好的成績，李老師執拗著決定來年秋后再做手術。功夫不負有心人，經過辛勤的努力，她所擔任的六年級，在全鎮教育教學綜合評估中獲得了第一的好成績。

如果把教師比作紅燭，李景霞老師就是最亮的那株。燃燒自己，照亮一代又一代孩子們成長的路……

情真莫道桑榆晚

----記苑莊中心校張好富老師

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”看到我校的張好富老師，總是不由自主想到劉禹錫的這兩句詩文。

張好富是我們苑莊中心校一名老教師，38年教齡了。一身平淡儒雅的素裝，三尺見方的講臺，一盒粉筆，一塊黑板擦，是他所有的生活。盡管社會上物欲橫流，分外迷人，他卻鐘情教壇，癡心不改，對這方凈土一往情深，始終不渝。不管是烈日炎炎的盛夏，還是萬綠凋謝的嚴冬，他都樂此不疲。一如辛勤勞作的農夫，把滿腔的激情醞釀成和風甘霖，催開簇簇桃紅李白。日復一日，年復一年，那一疊疊課本，抹去他青春年華；黑板上規范蒼勁的字跡，變成他額頭的道道皺紋；作業上圈圈點點的評語，融進他汗水和心血；如沐春風的笑容，讓學生領悟到師愛的偉大；慈祥而溫存的目光，是一首連綿細長的詩篇；循循善誘的引導，使學生在困惑中醒悟。他用半世艱辛為“人民教師”四個大字鑲嵌了熠熠光輝。

2001年，他任一至六年級音樂、體育課。為了讓學生上好音樂課，他把學校的那架舊腳踏風琴修了又修。2005年暑假后開學，那架“風燭殘年”的老琴實在奏不出和諧的旋律。當時，學校資金又比較緊張，沒有琴，學生怎能上好音樂課？看著那一張張求知若渴的小臉兒，他毅然拿出家里準備買化肥的1700元錢，自己購買一臺“雅馬哈”電子琴讓學校無償使用。秋后，看人家大車大車地運玉米，玉米棒子煞是喜人，瞧自家那鵝卵般的玉米穗兒，聽著愛人的聲聲埋怨，他沒有愧意，卻欣慰地安慰愛人，“地種不好耽誤一季，學生教不好就會耽誤他們一生，一顆種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。咱不賠——” 張老師就是這樣奉獻自己的辛勞和汗水，在奉獻中完善自己理想，在奉獻中實現自己的價值、在奉獻中收獲真誠和坦蕩。

2010年，張老師接任三年級數學、英語兩門課，工作上他更努力了。“老牛自知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”。他自己常說：“我的這班車快到站了，我要站好最后一班崗，把這班學生高標準送入初中，給自己教學生涯畫上一個圓滿的句號。”白天，他輔導學生；夜晚，批改作業、備教案。有時為了一句英語口語，他跟著錄音機不厭其煩地念呀念…… 常年過度勞累，他積勞成疾。去年三月，他患腦梗塞住院。一周后，病情稍有好轉，他就請求醫生，每天提前給自己扎上液體，輸完液就讓兒子騎摩托車載他返回學校。就這樣，他每天往返四十公里于縣腦血管醫院和學校之間，堅持為學生上一下午課。兩周后，病情穩定，他就要求出院，醫生和家人拗不過他，只得多開了一些口服藥回家治療。當他出院回家路過學校門口時，無論家人怎樣勸說，他還是毅然地跨入校門…… 學校考慮到張老師的身體，不讓他擔課，但他說什么也不行。最后，除五年級英語外，還接了全校音樂、一二年級體育多門課。2012年秋，為了防止病情復發，按醫生要求仍需住院鞏固治療。張老師為了不耽誤學生上課，趁星期天到醫院開好藥后，堅持每天下午放學后讓村衛生室醫生給自己輸液，常常輸到深夜十一二點。功夫不負有心人，在2011-2012學年下學期全鎮學業評估中，張好富老師所任的五年級英語獲全鎮第一名的好成績。

莫道桑榆晚，花開別樣紅。雨果曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”張老師就是這樣一位甘做綠葉的使者。他用自己寬闊的胸懷，給孩子一個自由翱翔的天空；他用無私的奉獻給孩子一個往來馳騁的海洋；他用不知疲倦的辛勤給孩子充滿希望的美好未來。他是一座愛心的豐碑，是一曲奉獻的贊歌！

執著追求代代傳

——記為校長一家三代五位教師從教的故事

浚縣王莊鎮周井固村是我的家鄉，我家離學校很近。學校校園里有一棵大榆樹，大榆樹上懸掛著一口黝黑黝黑的老鐘。“當當當、當當當——”我的童年就是在悠揚的鐘聲中度過的。

天剛蒙蒙亮，鐘聲把孩子們從睡夢中喚醒，像一群出巢的小鳥涌向學校；鐘聲催促村民們早早起床，背上鋤頭，披著晨霧，消弭在茫茫的田野之中。我在那棵榆樹的蔭涼中讀完了小學，踏著鐘聲，我走出了這個偏僻的小村，走上了漫長的求學之路。

十多年了，那個鐘聲時時在我的耳畔敲響，一個人的面龐時時在我的心上——

我所牽掛的這個人，就是這口老鐘的敲鐘人，這所學校的魏校長。這口老鐘是什么時候掛上的，全校的老師中只有魏校長知道，因為這口鐘就是他親手掛上的。每每有老師問詢，魏校長總是淡然一笑回答：“跟我的教齡一樣長。”

前些年，學校里安裝上電子報時音樂鈴聲，既準時又悅耳，老師和學生們歡喜不盡。只有魏校長郁郁寡歡，常常站在榆樹下，仰望著那口老鐘發呆。有老師說：“魏校長，老鐘沒用了，賣破爛兒算了。”魏校長搖搖頭：“別，明年吧——”

“鳥近黃昏皆繞樹，人到暮年思緒長。”明年，明年魏校長就要退休了。——他是x縣xx一中第一屆高中生，18歲進入這所學校教學。當時這所學校的校長就是魏校長的老爸。老爸買來了這口鐘，讓兒子爬上這棵榆樹掛在了橫枝上。后來，魏校長接過老爸傳給他的鐘繩，這么一敲就敲了40年啊！

老鐘的聲音象鳳鳴，清脆悅耳，傳送遙遠悠揚；老鐘的聲音似雷鳴，春雷化雨，招來春風浩蕩；老鐘的聲音神通廣大，一聲令下，校園內瞬間百花盛開，魏紫姚黃……

40年啊，一萬四千個晝夜，魏校長的手中握著鐘繩；40年，六萬多節課程，魏校長嘔心瀝血傳承著文明。村里的娃娃們說：“我爸爸的爸爸是他爸爸的學生，我爸爸是他的學生！”是呀，他和這口老鐘相濡以沫，閱歷了校園40年的風雨歷程，警示著一代又一代學子們勤勉耕耘，走過一個又一個春夏秋冬。

不知為什么，疾病和災難總愛跟教師過不去。年近花甲的魏校長也沒有幸免。那是個丹桂飄香的季節，魏校長染上了牛皮癬病毒。頭頂和身上相繼長出小紅疙瘩，又痛又癢。后來皮膚破裂、流毒水兒、脫皮，渾身癢得厲害，就用手不停地抓撓，抓破了、抓疼了……盡管遭受著病魔的折磨，但卻沒有影響他教學，沒有影響他敲鐘。當時，農村里經常停電，電子報時器往往不負責任地停擺，魏校長時刻警覺著用敲鐘來補充，保證教學秩序的正常運營。傳統的鐘聲，帶給現代孩子無限好奇，帶給村民時光的年輕，那鐘聲讓他暫時忘卻了皮膚的癢痛。那鐘聲飽含著他對學生的無私關愛、對工作的認真負責、對教育事業滿腔深情。在那鐘聲里，魏校長保持著優異的教學成績，連續多年在全鄉教學質量評估中獲教學質量金獎，連續多年都被評為縣鄉級模范教師。

福無雙至，禍不單行。災難又一次降臨到了魏校長身上。2008年11月26日下午，他參加中心校組織的教學活動騎車回家，在路上，自行車出現故障把他掀翻在地，造成右臂肱骨頭粉碎性骨折。手術之后直接戴上了一個與肩同高的外展支架，來支撐著、固定著右臂。帶著傷痛，他天天到學校，他說，我的右臂傷了，左臂還可以敲鐘。

這一次令他失望了，他戴了八個多月的支架在學校苦苦地等，八個月，電一次也沒有停，那口老鐘一次也沒有再響過。

2009年9月份，摘下支架他又回到了學校，登上了講臺，擔任了三年級的數學課。講課板書時手臂舉不起來，只能在黑板的下邊沿，艱難地，艱難地寫，痛苦的表情扭曲了他的面頰，豆粒大的汗珠滾濕了他的衣衫。

我站在教室外，看到他艱難板書時，心里一陣陣楚痛。默默地說：“爸爸，該歇歇啦——”

是的，魏校長是我的校長，是我的老師，更是我最尊敬、最親愛的爸爸。我的爺爺叫魏xx，是建國前參加工作的老干部、老教師；我的爸爸叫魏xx，他接過爺爺的教鞭，在教學崗位上40多年，明年就要退休了。如今，我、我的姐姐和我的妻子都成為光榮的人民教師，爸爸的班由我們來承接，三代教員相接力，一張藍圖繪到底，為黨的教育事業，為家鄉的人才培養我們義無反顧！

那口老鐘真的應該離崗了。摘下老鐘，爸爸把他抱到我的辦公室告訴我：“好好保存它，它是我們學校的鎮校之寶，更是咱們家庭的傳家之寶啊！”

是的，幾十年滄桑，這口老鐘敲打著自己，呼喚著文明，一年又一年把優良的知識種子撒播進初春的心田，讓荒野長滿大樹，讓大地郁郁蔥蔥！老鐘雖然退休了，但是，您的警示時刻還在我們的耳畔鳴響，您的精神將在我們心中代代傳揚！

重托希望守平淡

——記浚縣王莊鎮中心小學“最美教師”周位彪

我叫周位彪，王莊鎮中心小學教師。從事語文教學兼班主任工作至今已十五載，可以說我把全部心血都傾注到了黨的教育事業上。畢業至今我從未離開過教學一線，在課堂教學、班級管理、教研教改、輔導學生等方面取得了一定的成績，贏得了領導、同事及家長的贊譽。我視生如子，以校為家。在工作中處處發揮先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度全身心地投入到育人工作中，很快成長為學校教育教學的骨干。

伴隨著農村城鎮化建設、教育資源整合重組，我們王莊的教育發生了翻天覆地的變化，農村孩子也享受到了和城里孩子一樣的優質教育。2012年，我跟著何國印校長來到了重組后的王莊鎮中心小學，至今連續擔任本校畢業班班主任已四個年頭，四年的風風雨雨歷歷在目。

一、克服困難，全心投入工作

我始終把“教好書、育好人”當作畢生追求。為人師表，忘我奉獻，但卻常常忽略了我的家人。由于我對教育的深深執著影響了妻子，她下崗后毫不猶豫地當上了一名臨時代課教師，她對我說：“你愛學生愛教育，我也身受感染。”她做班主任一干就是好幾年，我們年僅4歲的小兒子無人照顧，我多次對她說：“你別，咱們孩子小，你照看好孩子，照顧好家吧！”妻子說：“我愛班里的孩子，家里學校我都能料理。”月薪只有600元的妻子斬釘截鐵的回答，讓我為之感動。

由于我們兩個都是班主任，對學生的管理又都較為重視，常會忽視我們自己的孩子。一次，妻子因為處理學生的一些瑣碎小事，與家長溝通。當時我正在學校安排六年級學生住宿事宜。我們年僅4歲的兒子放學后因沒人接送，竟然在門崗大爺哪里睡著了。晚上6點學生開飯時，我才想起該接自己的孩子了。把孩子從門崗處叫醒接回后，趕緊安排招呼學生吃飯。忙完手中的活才發現孩子在餐廳又睡著了。夜里11點，兒子發起了高燒。忙碌了一天倒在床上呼呼大睡的我，妻子怎么叫也不醒，無奈之下只好請樓下鄰居——我們學校的李雅賓主任夫婦開車帶孩子去看病。我醒后總覺得對不住孩子，更對不住妻子。她默默地付出是對我最大的理解、支持和鼓勵。我要說我的事業背后一定離不開家人的支持，那就是我的妻子。

二、愛崗敬業，教學成績優秀

我多年擔任語文教學及班主任工作，熱愛、尊重、信賴學生，讓學生自我管理，發揮他們的潛能，形成了自己較為鮮明的班級管理及教學特色。在教學環節、教材處理、方法改革、作業批改、尖子生培養和后進生轉化等方面做得頗有成效。我所教班級的語文成績一直名列前茅。2012年至今，在鎮舉行的畢業生質量評估中連續四年全鎮第一。15年來，共獲得鎮教學質量評估一等獎11次、二等獎4次，深受學校、老師、家長好評，贏得了社會的認可。我注重家校互動，教學生做人、求知、審美和創造，開展豐富多彩的教育活動，挖掘學生潛能，陶冶學生情操，提高學生素質。我時刻嚴格要求自己，工作任勞任怨，創新班級管理方法。如我班的班級量化細則、學生一日常規、五星學生評比，讓學生有了規范自己的依據，這些做法影響到了學校的管理考核。

另外，我還注重與學生的心靈溝通，懷著一顆熱忱的心把學生的冷暖記心頭，讓學生體會到老師的關心。曾記得2014年9月剛開學的第一周，我班有個患有先天性身體缺陷的學生叫池建玉，不能受刺激。一次剛剛上課，教室很靜，只聽見有個女生小聲哭泣。只見池建玉爬在桌子上，雙手緊握拳頭，牙齒緊咬在一起。我一看情況不妙，一邊與她的家人取得聯系，一邊和學校孫主任開車把這個孩子送進縣醫院。醫生診斷為急性心肌炎，需要立即手術，我為孩子墊付了醫藥費。池建玉的父母趕到后，非常感激。孩子返校沒兩天，病又犯了，只見她臉色蒼白，這下我可犯了難，我又和孫主任趕緊開車往醫院送。路上我一邊摟住孩子，一邊安撫她，告訴她不要緊張放松心情，孩子在老師的安慰下，病情慢慢有所緩和，我這心里的一塊大石頭才落了地，我們把孩子平安地送到了家長手中。后來，家長提著禮品到學校找我表示感謝，還從兜里掏出五六張百元大鈔，我都婉言謝絕了，我覺得這是我應該做的。這樣特殊的孩子我班還有周井固蔣希超、南井固劉長瑞、劉俊超等等，這些在別人看起來頭疼的孩子，我用愛心、耐心、責任心感化他們，不讓他們掉隊，讓他們感受到了家的溫暖。

三、任勞任怨，人際關系和諧

學校成立四年來，工作上我從不拈輕怕重。我想：我就是黨的一塊磚，哪里需要哪里搬。我從不跟領導找任何麻煩。學校是我的陣地我堅守，領導是我的指揮官我聽從，同事是我的生死戰友我幫助。四年來，我從未和學校一個教師發生爭吵，同事間的關系相處得非常融洽。

孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人。2015年在浚縣教育體育局組織的“踐行價值觀，崗位比奉獻”演講比賽中，我的事跡深深打動了評委，榮獲特等獎。國家級“優秀輔導教師”、省級“骨干教師”、縣級“優質課教師”等諸多榮譽和光環浸滿了我的淚水和汗水，但是我無怨無悔。我有我的“教育夢”，我要在我的崗位上做出更大的成績。

大愛無疆天地寬

——記王莊鎮中心學校首屆“責任楷模”喬子軍

喬子軍，1956年出生，現年58歲，大專學歷，中學高級教師。1976年8月參加工作，1985年8月加入中國共產黨。現在王莊鎮初級中學從事語文教學兼班主任工作。

三十八個春夏秋冬，喬子軍用對職業的愛、對學生的愛譜寫著一支支責任之歌。作為一名共產黨員，他深感培養好祖國下一代是義不容辭的責任。他經常感慨地說：“學生是我生命中不可分割的一部分，和學生在一起，我感到格外快樂、年輕、幸福。”

用關愛理解責任

長時間教育實踐，使喬子軍產生深深的感悟，唯有關愛才能群芳爭艷，取得教育的成功，迎來科學的春天！在教育教學工作中，他始終把關心學生的冷暖放在首位，與孩子們心貼心，讓學生享受到父親般的溫暖，學生說學校是我們的 “家”，班級是我們安心學習、健康成長的搖籃。每次學生請假家長來接，他總是送到學校大門外。他的辦公室里，經常備有咳嗽靈等常用藥品，供學生急用。時間長了，同學們說喬老師既是老師又像醫生。在老校區，平時同學們常常因生活和吃藥沒開水而發愁，喬老師每天早早的給學生準備好足夠的開水，供學生飲用。

當時，學校規定每個教師每個月用電有限度，超過者自費，這些他全不在乎。十幾年如一日從未間斷，每天到辦公室喝開水的同學絡繹不絕，尤其是2011年入冬下了一場大雪，班上感冒的學生幾乎過半，他一壺接一壺燒開水仍供不應求。手上雖忙，心里卻無限快樂。

每天一進班，溫度計是他必帶的物品，如果發現哪個同學發燒生病了，就馬上請醫生治療，并且跟蹤觀察病情，直到好轉。2010年冬天的一個晚上，喬老師正在上課，突然發現蔣曉敏同學渾身哆嗦，眼淚汪汪。一量她的體溫，高燒到39度，當時，已是晚上九點半，外面大風卷著雪花飛舞，喬老師馬上撐起雨傘，踏著積雪，頂著狂風，帶著生病的學生向王莊集一家診所走去。經醫生檢查，懷疑是急性腦膜炎，需要到醫院治療。喬老師跟家長聯系后，急忙租車向縣醫院駛去。趕到醫院時，家長也趕到了。經醫生檢查，果然是急性腦膜炎，需要住院觀察治療。醫生說：“幸虧你們來的及時，如果再晚一點就有生命危險了。”家長聽后，緊緊握住喬老師的手，感動的說不出話來。

對在經濟上有困難的學生，喬老師總是慷慨解囊，全力相助，從來沒有出現一個因家庭困難而影響上學的孩子。平時學生因看病或購買生活用品錢不夠，喬老師給他們十塊八塊，就像父親給孩子一樣的平常。2011年冬天，王敏同學的父親患病花去六萬多元，經濟十分緊張，因交不起學費要退學。喬老師得知這一情況后，隨時找她談話，并替她支付生活費210元。事隔三天后，他父親提著禮品來感謝喬老師，喬老師收下了感情，退還了禮物。

李可同學是班上的尖子生，每次全年級考試都是第一名。2010年暑假的一天，她突然給喬老師打電話說不上學了。喬老師心里猛地一沉：不行，得問問情況。經了解李可的母親不幸去世，欠下三萬元債務，兩個妹妹都在上學，她爸爸又患老胃病，常年吃藥。父親想讓她打工還債。第二天一大早喬老師馬上騎車到她家，給她送去了350元的生活補貼，這名尖子生終于保住了。

用擔當詮釋責任

學生的安全一旦受到不法行為的侵害，是最讓喬老師心痛的事。2009年春天，老校區男生寢室偶發社會流浪青年的嚴重騷擾男生寢室事件。他們白天在街頭上網喝酒，一到晚上，就闖入學生寢室過夜，搶劫學生財物，毆打學生，還在寢室內隨地大小便，一時搞得學生恐慌不安，白天無心學習，晚上不敢就寢。一些學生紛紛退學、轉學，嚴重影響了教學秩序。喬老師得知情況后，一方面報告學校、公安部門設防打擊，另一方面嚴密堅守。為保證學生安全，喬老師干脆把被子搬進了男生寢室，和學生住在一起，這一住就是一年。學生見老師睡在他們的身邊，心中暖暖的，甜甜的，止不住的淚水打濕了枕巾。睡在喬老師一旁的師春康同學發自肺腑地說：“老師，你真好。”有一天，王坤同學的爸爸來到學校，滿含熱淚對校長說，“校長，我們把孩子交給這樣的老師最放心。”

四年時間內，喬老師擔任了四個學困生組合班級的班主任。負責這樣的集體對體力、精力處于下降趨勢的老教師來說，是莫大的考驗。但是，喬老師以最大的勇氣和毅力，擔當著重任，沒有怨言，沒有借口。為了維持班內秩序，喬老師把辦公室直接搬到教室內，課上課下都在教室；自己上課在教室，其他老師上課同樣在坐在教室里。時間長了，他的同事們干脆把他當成了班內一名學生，有時他不在課堂上，還以為有學生缺課哪！

初中學生處于成長的關鍵階段，就餐非常重要。同時，如果學生吃不好更會影響學習。多年來，喬老師一直堅持陪餐，和學生一塊吃飯，經常觀察了解學生的吃飯情況。如果發現那個學生不想吃飯，他一定要問個清楚，如果哪個學生飯菜不可口，他就主動給食堂協商調換，給餐廳的師傅提建議，如果發現哪個學生吃飯不正常，就馬上詢問治療。有一天中午，姚嘉敏同學正在吃飯的時候突然嘔吐了。喬老師一面安排大家繼續就餐，一面把姚嘉敏同學攙下樓去看醫生，就餐秩序恢復正常。

每天長達一小時的三操活動緊張而激烈，為了防止有的學生身體不適，或有摔倒的現象，喬老師雖然患有嚴重的靜脈曲張癥，但是依然堅持和學生一起跑操，不管學生跑多快，他都緊追不舍。校長屢屢關切的勸他：“喬老師你年齡大了，可以不跟學生跑。”他卻滿懷憂慮地說：“就怕學生萬一出問題啊。”“學生見我陪他們一起跑，都感到很激動很踏實，他們趕超對手的信心更大了。”去年學校組織的教師長跑比賽，將近60歲的喬老師居然在50名年輕人的隊伍中名列前茅。喬老師詼諧地說：“我這體力和耐力，是同學們給的！”

有同學們的相陪，喬老師說工作雖辛苦，但身心正青春！生活更快樂！有喬老師的相伴，同學們說學習很緊張，但生活更幸福！每次看到學生們圍在喬老師的身邊甜甜的笑，同事們都非常羨慕：這哪里是師生關系，分明是相親相愛的一家人啊！

一年年春夏秋冬，一滴滴辛勤汗水，哺育了學生們一顆顆純真的心。2013年11月2日，一個陽光燦爛、暖意蒸騰的日子，在學校銀杏廣場勵志感恩報告會上，一群群孩子潮水般地把喬老師涌上主席臺，一層層緊緊地把他擁抱在一起，一個個哽咽涕淚，久久不愿分開。一行行熱淚傾訴著喬老師一樁樁感人的故事，深情地詮釋著“老師”這個稱呼的深刻內涵，在場的5000多名師生、家長感動得陪著他們唏噓灑淚，此時，只有一個詞在喬老師的熱血中跳躍，這個詞叫作：此生無悔！

用付出兌現責任

喬老師是一個對自己要求非常嚴格的人，幾十年來，他從沒有因自己的私事而隨隨便便離開過學生半步，這已經成為他的習慣和原則。他感到和學生在一起學習生活，心里最踏實。

2009年的冬天，喬老師的老父親癱瘓在床，一躺就是兩年之久。為了不影響教育教學工作，他不得不讓妻子替他在病床前盡孝。兩年多，800多個晝夜，幾乎都是妻子給老人端飯喂飯、洗涮衣物，擦洗身子…… ，喬老師也因此招來了街坊鄰居所謂“不孝”的閑言碎語。一邊是日薄西山的老父親，一邊是勃勃生機的學生，就像自己的兩只臂膀，舍棄哪一只都是痛呀！世界上沒有鐵石心腸的漢子，只有俠骨柔腸的英豪，每每想到病榻上瘦骨嶙峋的慈父，喬老師都會黯然垂淚。一天下午，他正在上課，突然校長咚咚的跑上樓來，非常焦急地說：“你不要再講了，家里打電話說有急事，讓你趕快回去！”當時，他心里一怔，一種不祥的預感像電流一樣刺激著他的心。果然是那樣的無奈，老父親走了，他沒有在床前盡孝，老人帶著最后的遺憾和埋怨與世長辭了。安排好工作，強壓著悲痛，回頭再看一眼天真可愛的孩子們，喬老師終于邁出回家的沉重步子……

好像老天總愛捉弄忠厚善良的人。2011年麥收剛過，喬老師的妻子突然患急性腸胃炎，疼痛難忍，哭天喊地。到醫院一檢查是急性胃穿孔，需要馬上手術。又一個取舍兩難的問題擺放在喬老師眼前。當時，學校正值期終復習考試和初中招生，工作非常緊張，學生是他的心肝，怎能離開？而半生攙扶、相濡以沫的妻子怎能舍卻陪護?在愛與責任之間，喬老師毅然選擇了后者，安排了女兒女婿陪護治療，他及時返回學校。妻子在醫院治療歷時二十六天里，除了星期日，他只去看過3次，而且，都是在晚上10點以后。

一分耕耘一份收獲，天道酬勤，毫厘不爽。多少年來，喬老師所擔任的班級，各項工作在學校評比中均名列前茅，成績顯著。學困生班級幾乎不可能考上縣一中，但2008年，喬子軍老師所帶的學困生王寶龍卻以581分的優異成績考入縣一中，這不就是教育的傳奇嗎？2010年，向實驗班輸送尖子生11人。2008-2011年連續四年被評為縣級優秀班集體，他個人被評為優秀班主任，2009年9月，喬老師被授予“縣級師德標兵”稱號。2013年4月，被評為縣級“五一勞動模范”。

三尺講臺上，喬老師執著堅守一種信仰，默默奉獻無疆大愛，用心血和汗水呵護學子茁壯成長。他像一盞燈，照亮學生人生之路，引領青年教師到達成熟彼岸；他更像一位旗手，扛起責任教育的大旗，攜手全鎮教育工作者，負重前行，共同譜寫一首為民、務實、清廉的責任之歌。