初中美術教學反思(初中美術教學反思隨筆)

初中美術微課教學設計美術是人類文化的造型載體

課題

美術是人類文化的造型載體

設計者

程利方

來源

八年級

設計時間

2021.11

錄制方式

PPT演示

時長

40分鐘

設計理念

本課屬于欣賞評述學習領域，欣賞不同時代和文化的美術作品，了解重要的美術家和流派。通過描述、分析、比較和討論等方式，尊重人類文化遺產，對美術作品和美術想象進行簡短的評述，表達感受和見解。

教學目標

2、方法與過程目標：通過提問欣賞等方法來學習美術與歷史文化的傳承。

3、情感與態度目標：使學生認識美術與人類社會的文化淵源，從而更加喜愛美術，更加珍惜人類的文化遺產。

重難點和關鍵

美術作品與特定時代文化的聯系。

教學方法

啟發法、活動探究法、討論法、情景創設法

微課教學過程設計

環節

講解

設計意圖

導入

（5）分

用多媒體展示一些美術作品，教師提問：通過小視頻的學習，同學們對繪畫、服飾、建筑與文化的聯系已經有了初步了解，請同學們們結合《清明上河圖》、《簪花仕女圖》說說，通過這幅作品你能發現北宋是個什么樣的時代嗎？

展示美術作品，回顧自學內容，通過問題進入主題。

過程

（30）分

引導學生針對《清明上河圖》、《簪花仕女圖》，盡可能多總結出一些結論，教師要因地制宜的給予引導解惑，并總結：

美術作品比文字更具直觀性，而且能代表一定的文化特征，所以我們說美術是人類文化的造型載體。

多媒體出示《三彩駱駝載舞俑》，結合作品討論人物是哪里人？能反應出唐朝是一個怎樣的朝代？

多媒體出示服飾變化圖片，請同學們從色彩、款式、功能的角度討論服飾變化能反應出社會的哪些變化？

多媒體出示一組不同風格建筑圖片，請同學們對比觀察建筑的不同，向人們傳達了哪些不同的信息？

培養學生注意觀察、重視交流討論，培養合作意識。

小結

（5）分

人類文化的內涵：人在社會學習中得到的知識、信仰、藝術、法律和風俗等。這些文化不僅靠文字記載，每個時代的美術作品也可以成為載體，有興趣的同學可以看一下央視節目《美術作品中的黨史》，相信同學們會有新的體會。

課后反思

學生對特定時期的歷史不熟悉，可以向學生多提供時代背景知識。鼓勵學生向相關科目的老師請教，或者自己上網查資料，自己為上課準備豐富的材料。