歌頌教師的散文(歌頌教師的散文詩名篇)

文/白念玉

鄭貴云老師是我高中的班主任。1973年5月，原班主任語文老師黃新天（黃悅新）為照顧家庭調回原籍博興陳戶中學任教，政治老師譚延剛被推薦去淄博師專進修學習。6月，鄭老師由葫蘆臺小學調黑旺中學，任我們三級一班班主任并教政治課。

鄭老師出生在革命家庭，是淄（蓼）河流域標準的紅二代。他的父親鄭志奎在抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，和孫銅山、刁愈之、白金等一大批熱血青年一起紛紛涌向淄河對岸的長秋村，跟隨馮毅之一道建立起300余人的抗日游擊隊伍，后被整編為山東抗日第四支隊新編第一營，曾擔任過排長、連長。他們憑著拯救民族危亡的血性鐵骨，以土槍土炮大刀長矛及自制的簡陋武器，與武裝到牙齒四處燒殺擄掠慘無人道的日偽軍展開生死對決。他們穿行于崇山峻嶺，奔波于淄河兩岸，憑借天時地利游擊作戰(zhàn)，神出鬼沒襲擊敵人，扒鐵路、炸火車，拔據點、炸碉堡，鏟除漢奸走狗，對清鄉(xiāng)掃蕩的日偽軍迎頭痛擊，沉重打擊了日寇的囂張氣焰。“太河慘案”發(fā)生后，在夏莊休整的新一營，就象一把尖刀奉命直插桐古，經過一夜激戰(zhàn)，奪取了敵據點，取得了“反摩擦戰(zhàn)斗”的首戰(zhàn)勝利。配合主力部隊聯(lián)合作戰(zhàn)，給制造慘案的罪魁禍首王尚志部以毀滅性打擊，保證了淄河流域這一連結清河、魯南、膠東抗日根據地交通要道的暢通。

1939年11月，新一營升編為四支隊特務團（3團3營），遵照上級命令，和孫銅山、白金、馮殿篤等12名軍政干部一同留在地方，以加強地方黨政領導，發(fā)展壯大地方武裝。“桃行事件”（潛伏在二區(qū)中隊擔任副隊長的日偽特務徐繼善，派手下許文超趁夜晚溜進縣武裝科長孫銅山辦公室,乘其不備開搶刺殺，孫銅山壯烈犧牲，時年28歲）后，被派往蓼河區(qū)，擔任區(qū)長、區(qū)中隊長，兼蓼塢鄉(xiāng)黨支部書記。到任后，大刀闊斧整飭隊伍，加強訓練，提升作戰(zhàn)能力。恢復建立起被破壞殆盡的鄉(xiāng)村黨組織，建立村農救會、婦救會、民兵聯(lián)防組織，宣傳黨的抗日主張，激發(fā)群眾抗日愛國熱情。

建立抗日民主政權，不斷鞏固和擴大根據地。領導群眾開展“減租減息”、“開倉借糧”斗爭，使廣大群眾度過了災荒。日偽頑相互勾結，對我根據地進行更加殘酷的“鐵壁合圍”、“梳篦式清鄉(xiāng)”，抗戰(zhàn)到了最艱苦時期。面對嚴峻形勢，迅速將黨的組織轉入地下，安排確定“兩面村長”，隱蔽身份，秘密開展工作。建立地下交通站，傳送情報，將武裝隊伍“化整為零”機動作戰(zhàn)，與敵人展開不屈不撓斗爭。為分化瓦解日偽勢力，加強政治攻勢，張貼標語，投擲傳單，向據點里喊話，動搖渙散敵軍心。不顧兇險只身潛入日偽軍洪山警備大隊蓼塢中隊，經過秘密工作，再三教育爭取，策反20余名偽軍投誠，在縣大隊政委白金的接應下順利返回縣抗日大隊。隨著戰(zhàn)略反攻形勢的到來，配合縣大隊集中武裝力量與敵展開英勇斗爭。組織參加了大白山阻擊戰(zhàn)、土灣八峪臺伏擊戰(zhàn)、朱崖?lián)c突襲戰(zhàn)，取得了輝煌勝利。蓼河區(qū)的黨組織由地下轉為地上，農救會、婦救會、民兵隊、兒童團公開活動，宣傳黨的“向日寇最后一戰(zhàn)”的號召，廣大群眾激情高昂，紛紛捐款捐物支援前線，送子送夫參軍。

1945年8月，日本鬼子投降，經過八年的艱苦卓絕斗爭，終于迎來抗日戰(zhàn)爭的勝利！青州解放后，受命負責鐵路運輸及安全保衛(wèi)工作。后因傷病復發(fā)，不得已離職回家休養(yǎng)。鄭老師的母親在炮火連天的戰(zhàn)爭年代就擔任村婦救會主任，組織婦女群眾籌軍糧、做軍鞋，積極支援前線。組織群眾“堅壁清野”，不顧個人安危掩護“八路家屬”迅速轉移，躲過了敵人一次次血腥災難，保護了村民群眾的生命和財產安全。在腥風血雨的革命生涯中，與區(qū)婦救會主任馮文寶（白金的夫人，馮毅之的堂妹）結下了至親至愛的深厚友誼。她非常開明，辦事公道，在村里德高望重，解放后一直擔任村婦聯(lián)主任。

鄭老師從小受家風的熏陶和嚴格的家教，紅色基因一脈傳承，他們兄弟三人，個個品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹｀嵗蠋熢诟咧凶x書的時候，就是學校的“尖子生”、擔任過班長、學生會主席。在那無奈的動亂年月，不能繼續(xù)升學深造，畢業(yè)后只好回鄉(xiāng)擔任了民辦教師。鄭老師教我們的時候才22歲，他英俊瀟灑，滿腹才華。除給我們講課本上的內容外，還將一些時事政治、黨的革命歷史自行編寫講義給我們講課，課堂上大家聽得專心入神。鄭老師教育我們要樹立信心，要有遠大志向，好好學習，將來做個對社會有用的人。

鄭老師擔任班主任后第一件事，就是建班委選班干部。他那別具一格的選任辦法，至今記憶猶新。首先將班委組成職位寫在黑板上，由班長及學習、文藝、體育、勞動衛(wèi)生委員五人組成，并將每個職位的職責作一介紹。然后讓同學們自薦,將個人基本情況、自身的能力優(yōu)勢及今后打算簡要說明,逐個職位依次進行。最后老師根據同學們的自薦情況及平時掌握的在校表現(xiàn)，提出班干部任職名單，請同學們舉手表決。在竟職中我有幸擔任了學習委員。通過這次班干部選任，我感觸頗深：不僅鍛煉了膽量，增強了自信力，而且還提升了履行諾言敢于負責的自覺意識。鄭老師這選人用人的辦法，與當今黨政機關干部競爭上崗的選任辦法，如出一轍。鄭老師高明啊，我打心底里佩服！

鄭老師對班委提出了希望和要求：班委是班里的核心,代表著班集體的形象，班干部的學習和日常表現(xiàn)，都會對同學們產生一定影響。要求班委的每位學生干部，要帶頭遵守學校規(guī)定和紀律，尊敬老師，團結同學，刻苦學習，積極進步，以身作則，嚴格要求，事事處處做表率。相互尊重，相互支持，心要想在一塊，勁往一處使，班里的事情班委集體商量研究，對于重大的事情要向班主任報告。要放開手腳，大膽工作，團結帶領全班同學努力完成學習任務，積極打造出生動活潑的班級風貌。

鄭老師對班里的每位同學都很上心。我們大都是來自山區(qū)農家的孩子，家庭條件都不富裕，衣服打著補丁，有條件差的同學，住校過冬的鋪蓋很單薄。鄭老師經過察看詢問，調查了解，在班里開展起了互幫互助活動。有兩名同學因家里人口多勞力少、家庭生活困難輟學了，鄭老師便翻山越嶺徒步十幾里山路去家訪，與家長做進一步溝通勸導。對班里患有先天性疾病的三名同學特別關愛，凡體育運動、集體勞動等體能消耗大的課或活動，一概給予特殊關照。有的住校生因病不能上課的時候，都會去宿舍看望，并安排同學專門為其補習功課。高二的時候，我們班來了一位從海南島轉學過來的同學，因地域的差異，學習、生活習慣不同，初來乍到很不適應，鄭老師多次找他交談了解情況，疏導和化解他的心理負擔，減輕了思想上的顧慮，很快融入到我們班大家庭中，并成為班里籃球隊主力隊員。鄭老師對同學們的貼心關愛，贏得了大家的尊重和信賴，大家有想法、思想上有“疙瘩”都會主動去找老師匯報和交談，師生之間無話不說。

和諧的師生關系,營造出良好的班風。同學之間團結友愛，互相幫助，朝氣蓬勃，積極上進。向心力、凝聚力，集體榮譽感、團隊精神強勢顯現(xiàn)。在全校一年一度的學生運動會上，我們班男女生100米短跑、4×100米接力，女生4×200米、男生4×400米接力，男生手榴彈、鉛球投擲、男生跳遠等項目比賽中，都取得前一二名，班級團體總成績全校第一。有些項目是我班保持的強項，白光利同學的短跑、侯希亮同學的手榴彈投擲曾代表學校參加過全區(qū)中學生運動會，都取得很好的名次。獲得了驕人的成績和一張張獎狀，同學們興高采烈、歡欣鼓舞，風光了好一陣子。

為了活躍班內氣氛，豐富學生生活樂趣，鄭老師常常在課外安排搞些文藝活動。牛秀貞、袁長明、宋樂社同學演唱的京劇《沙家浜》選段《智斗》，李素珍同學演唱的京劇《龍江頌》選段《讓青春煥發(fā)出革命光芒》，非常出彩。還有口琴演奏、山東快書、山東快板、獨唱歌曲等，很受同學們歡迎。后來，我們班志愿參加土灣至九工地修路勞動，休息期間，同學們主動演出節(jié)目，贏得了民工們的一片喝彩和掌聲。

我們的學校座落在蓼塢村西北的蓼花河畔。校院中央有數棵諾大的柳樹，青枝綠葉遮天蔽日，柳茵下安放著乒乓球臺，是同學們放學后自由活動的去處。西側教室的前后都有著一排鉆天的白楊，校院西南邊是一片梧桐樹林，綠樹濃蔭掩映著紅瓦白墻。隨著老校工按時有節(jié)奏敲響的鐘聲，學校的教學、師生的作息井然有序的進行著。我們沐浴著燦爛的陽光，生活在溫馨的校園里,求知若渴，好學上進，憧憬著美好未來，追逐著人生夢想。誰料想一浪高過一浪的政治潮流涌進了學校，打破了往日的平靜，沖擊著剛剛恢復元氣的文化教育秩序。遠在山區(qū)的黑旺中學也難以幸免,有位老師愚弄著高年級的幾位同學,在校園里到處寫標語，張貼大字報，矛頭直指一心想提高教師教學水平、提升學生文化課成績的校長。

鄭老師年輕氣盛，敢于直言，在一次學校教職工會上，對公開指責和污蔑校長的言行針鋒相對。他以自身求學不能的傷痛經歷慷慨陳詞:學校是教書育人的地方，人家把孩子送到這里，是來讀書學文化的，不是來瞎折騰！我們這些人哪一個不是經過文化教育，甚至高等文化教育過來的。如果不學文化，沒有點知識水平，就不配做一個教師，就沒有資格和能耐站在講臺上給同學們講課！鄭老師的話贏得了廣大教師的贊許，很快就在同學們中間廣為流傳開來，我們?yōu)橛羞@樣的班主任老師而慶幸。大多老師依然勤懇敬業(yè)，堅守著教學崗位，總算沒有讓那幾個人鬧騰起來。

高二新的學期開始, 學校將文化課一律改為考查課 ，期中期末不再統(tǒng)一命題考試，考查時由任課老師出題，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格區(qū)別。按照上面的要求，學習“朝農經驗”實行“開門辦學”，公社教育組安排一位貧下中農代表進駐學校，參與學校日常管理。教學課程做了調整，取消英語課，開辦農業(yè)機械、無線電等專業(yè)課。教英語的老師當了體育課老師，專業(yè)課因缺乏老師和教學設備，不久也就名存實亡了。

我頒（搬）送作業(yè)經常出入老師的辦公室。每次去鄭老師那里，他總是問起同學們的學習情況,大家有什么問題，對任課老師有什么建議和要求，我把平時同學們集中反映的問題，如數理化單元結束后，請老師再系統(tǒng)串講一遍的建議;理化課增加些實驗課;多布置點課外作業(yè)練習的建議等等都如實地作了匯報，鄭老師都一一作了記錄，并將這些建議分別與任課老師進行了溝通。老師們采納了大家的建議，并將數理化課分別設立了“課代表”,更加便于任課老師及時掌握和解決同學們在學習中遇到的情況問題。語文老師列出些古文名篇讓我們背誦,數理化老師加大了課外練習作業(yè)地輔導。鄭老師一直對自習課進行不定時巡查，大家習以為常，自覺忙于各自作業(yè),從不喧鬧，班里的學習氛圍十分濃厚。

鄭老師還是校團委副書記。他非常注重團員青年的思想政治工作，經常組織開展培養(yǎng)教育和社會實踐活動。建立了班團支部，成立了團小組。每到“五四青年節(jié)”前夕給我們上團課，還帶領我們去洪山烈士陵園祭掃烈士墓，到西崖頭村參觀張美花事跡展覽，請公社放映隊到我班專場放映故事片《閃閃的紅星》。革命先烈和英雄模范人物的光輝事跡深深感動了我們，同學們的思想政治覺悟不斷提高。懂得了共青團是先進的青年組織，是黨的助手和后備軍，我們年輕一代，擔負著歷史的重任，要一棵紅心忠于黨,聽毛主席的話，跟共產黨走,爭做革命事業(yè)接班人這樣一些革命道理。大家積極要求進步的思想熱情高漲，全班同學都先后加入團組織。

在校期間，鄭老師多次找過我談心，最讓我難忘的是在畢業(yè)前夕，鄭老師專門約我一次認真地談話。他以我前輩的苦難家史教育開導我，從我爺爺帶父輩們逃荒要飯，四處流浪，受盡了人間苦難，到我爺爺擔任村黨支部書記，帶領村民搞土改分田地翻身解放。從我父輩白手起家創(chuàng)立家業(yè),吃苦受累把子女拉扯大，到如今年過半百依然起早貪黑辛苦操勞供我們上學。鄭老師動情地說，父輩們很不容易啊！說出身寒門，無所依靠，更應該自立自強，不要辜負父輩的期望。

鄭老師語重心長地告訴我：畢業(yè)后就要走向社會，今后的路還很長，要有骨氣，要向高處走，要不斷爭取進步。為人要誠實，做事要扎實，將來無論干啥，都要留下個好的名聲。一個人的能力大小，取決于你的知識多寡，而豐富的知識來源于勤奮好學，我們這山里就有不少讀書成事的人物。要我好好讀書，增長才干，靠知識改變自己的命運。鄭老師的話使我豁然開朗，象一盞明亮的燈塔，為我的人生導航，一直指引著我前進的方向。

時光荏苒，歲月如梭，高中的學習（學制縮短為二年半）很快就要結束了。鄭老師忙碌著畢業(yè)班的各項工作，對每位同學各科學習成績匯總填表、寫出班主任評語并代表學校寫出畢業(yè)鑒定意見。

1975年6月17日,星期二，天氣晴朗，陽光燦爛。鄭老師邀請化學老師許世標、數學老師袁會志和我們班同學一起去三十里外的洪山拍畢業(yè)照。照相館座落在一條繁華的街道上，過往的行人熙熙攘攘，按照老師的吩咐先達的同學在門前集合等待。我們班有48名同學，其中女同學10名，這天有3名男同學因故請假。不久，老師和45名同學都陸續(xù)到齊，每個同學依次進入攝影室拍一寸免冠照,最后拍了畢業(yè)合影，并定下每人洗印一張，留作永久紀念。

1975年6月28日，星期六,是在校的最后一天。鄭老師先召開班委會，對班委的各項工作都給予了充分肯定和高度評價，對同學們的畢業(yè)鑒定意見進行了通報和說明。安排以班會的行式舉行畢業(yè)典禮。鄭老師在班會上對同學們學習情況、在校表現(xiàn)作了全面總結，對學習優(yōu)秀、助人為樂的好人好事點名進行表揚，對班委認真負責、團結同學、遵規(guī)守紀、模范帶頭作用給予高度評價，對團結、緊張、嚴肅、活潑，不怕困難，奮勇爭先的良好風氣大加贊賞。最后希望同學們在今后繼續(xù)堅持和發(fā)揚，要求我們畢業(yè)后要把學到的知識應用到社會實踐中去，在農村這個廣闊天地里，有所作為，為母校增光添彩。典禮結束后，同學們領取了《畢業(yè)證》和畢業(yè)照，依依惜別，告別了前來送行的老師，告別了母校，告別了同窗共讀的同學，如羽翼豐滿的鳥兒各自離巢“出飛”了。

送別了離校的同學，教室里空空蕩蕩。頓時，心里五味雜陳，說不出是一種啥滋味。鄭老師找我說，我們邀請白懷彥老師和家近未走的同學一起去游覽南寨山。南寨山又名筆架山，海拔近700米，雄渾巍峨，矗立在蓼塢村的南面。夏日的陽光直曬，滿山遍野開滿了星星點點的野花 ，我們十幾位同學伴隨著老師，沿著鳳凰嶺上蜿蜒崎嶇小路，邊走邊聽老師講有關南寨山的民間傳說故事，不時的談論著畢業(yè)后各自的打算。同行的幾位女同學，蹦蹦跳跳，輕盈地穿來穿去，時而在林蔭間嬉鬧，時而又跑向草叢里尋覓采擷山花。調皮的男生更是隨心所欲，無所顧忌，有的跑去陡巖旁的樹上摘那正青不中吃的毛桃，有的站在路崖邊頻頻向山谷里掀砲石。

真有點少年天性，縱情若狂。經過艱難攀爬，終于登上巨石如磐的山巔，山風習習，汗透的周身頓覺清涼。眼下，峭壁如削，怪石嶙峋，幾只山鷹在懸崖下盤旋。居高遠望，山巒連綿起伏，翠翠蒼蒼，好壯美，好遼闊，大家禁不住歡呼雀躍起來，高呼吶喊聲在山谷里回蕩。有同學指著遙遠的西北方向，依稀可見幾幢冒著滾滾濃煙的大煙筒便詢問老師，老師說那是張店，是“五0一廠”，是國家的大企業(yè)。老師鼓勵同學們要有志向，下決心走出大山，到外面去闖蕩一番事業(yè)！在山上我們和老師拍了好多照片，其中最為愜意的是那張同學們聚集在懸崖峭壁前，一位女同學手指遠處的山峰的合影照。它留住了我們“同學少年，風華正茂”的青春歲月，時隔47年了，面對泛黃的老照片，故事雖遠，情景如昨。

我回村成了一名社員，隨著生產隊勞力一起上坡勞動。正是麥收過后，田間依然還散發(fā)著麥熟的清香。按照隊長的吩咐，日出而作。耪麥茬、挑糞抓稖槌、鋤地拔草。赤日炎炎，汗流浹背。手上起了血泡，肩膀磨得紅腫，鋒利的禾葉剌得身上一道道血洇，汗?jié)n生疼。日復一日，心焦煩氣。十年寒窗苦讀，竟在這一畝三分地里“耪三壟”，心有不甘，又無知心者傾訴，加上初事農活，力所不支，有的人閑言碎語、冷嘲熱諷，愈加憋屈和苦悶。常常懷念起無憂慮的學生時期，愈加想念班主任鄭老師。

有天下午收工后，便叫上白念和、土灣村白念祿、孫世秋同學去了葫蘆臺鄭老師家里。此時的老師已是兩個孩子的父親，家庭生活也不寬裕，可鄭老師還是弄了好多的菜肴和酒水招待我們。我們爭相把生產勞動的辛苦、情緒的低落、心中的郁悶向老師訴說。鄭老師望著被曬得黑黢黢我們，很是心疼。他安慰我們，先在生產隊里干著，不要著急，等待時機。現(xiàn)在的出路主要有三條，一是當兵，服兵役，到部隊去發(fā)展。只要家庭條件允許，個人體檢合格，這個路子還是順一些;二是服工，這幾年有的煤礦從農村招工，但指標很少，主要是子女頂替;三是考學，近幾年一直是推薦工農兵學員，全公社才1－2名，條件雖然寬松，但沒有社會門路就難了。這個路子很窄，難度也很大。招生制度肯定要改，啥時候改，說不準，只能等著看情況。要根據自己的情況，確定下目標，一旦機會來了，把握住，走出去，這是唯一出路。我們聽著老師的分析，不住地點頭稱是。一席話撥開了心頭的迷霧，心里亮堂了許多，紛紛端起酒杯給老師敬酒。那時我們都不會喝酒，三下五去二，個個都管了“大事”，竟不知道外面下起了滂沱大雨。近半夜了我們才離開，相互攙扶著，踹著泥濘，踉踉蹌蹌到土灣同學家里住下，亢奮地絮叨老師說的“路子”，嗷天嗚犟地吹了一宿大話。

生產隊為了提前完成小麥種植向國慶獻禮，秋收秋種到了攻堅階段。早出晚歸，身心疲憊不堪。有天中午，母親還在飯屋忙活著午飯，我乏得迷糊著。在村里干廣播的趙鋒同學來找我，說大隊讓我去學校干民辦教師，明天就去報到。這突來的好消息，讓我驚喜興奮得竟不知所措。我知道蓼塢自71年以來，曾從民辦教師中先后走出了董洪華、白秀蘭、馮艷春三位令人羨慕的工農兵大學生。民辦教師是當下渴求難得的職業(yè)，也許會象鄭老師說的那樣，是我必須要好好把握的一個機會。第二天報到后，就跑去中學告訴了鄭老師。老師為我邁出了一步而高興，還順手從他辦公桌上拿過一本《千家詩》（七律）贈送給我。我匆忙翻閱瀏覽，這是鄭老師的手抄本，32k書寫紙折頁裝訂，規(guī)規(guī)矩矩、板板正正。題目皆用紅色仿宋體書寫，正文是楷書，注解是行書，每頁一詩一注解。從這雋秀的書法就可窺見老師文化功底的深厚。老師囑咐我，今后有時間讀書了，中國文化博大精深，這詩詞就是文化中的瑰寶，好好學習，很有益處。

飲其流者懷其源，

學其成時念吾師。

歲月不居，時光如流，時空已穿越了四十七個年頭。

漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田。

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