月考的總結(jié)與反思(1)
月考結(jié)束后,眾生百態(tài)!
“做過(guò)的事情必須去好好總結(jié)”,作為一個(gè)班主任,我始終銘記這一點(diǎn)。有關(guān)于月考的總結(jié),這兩天想了很多很多,甚至,夸張點(diǎn)說(shuō),茶飯不思。我總考慮應(yīng)該以一種怎樣更恰當(dāng)及合理的方式給大家提出來(lái),便于我們總結(jié)、思考、提升、進(jìn)步……
月考后,我找了好些同學(xué)談心,開(kāi)了分析會(huì)、也做了一些安撫和鼓勵(lì)工作,更多時(shí)候是在了解孩子們內(nèi)心的需求及焦慮,由此去了解孩子們的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)我又仔細(xì)地對(duì)咱們考試成績(jī)比較理想和比較不理想的以及停滯不前的三個(gè)群體做了近4天的觀察。總結(jié)出來(lái)的情況還是讓人比較意外,同時(shí),我也參考了一些文獻(xiàn)及同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),所以,特別聲明一下,以下不少觀點(diǎn)源至優(yōu)秀的同行,除外,個(gè)人的觀察僅僅只限于狹隘的自己。
為人師者,誰(shuí)都心知肚明,學(xué)習(xí)上陷入惡性循環(huán)的人難以走出抑或是隨意懶散拖沓慣了的人是可怕的。
也許,在我們身邊很難找到盡善盡美的榜樣,但至少,班上確有幾個(gè)值得大家學(xué)習(xí)借鑒的典型;至少,我們可以盡量往一種好的學(xué)習(xí)生活的良性循環(huán)去努力、調(diào)整!
良性循環(huán):
精力充沛、認(rèn)真聽(tīng)課、專(zhuān)心筆記——課下處理疑難——作業(yè)效率較高(基本不需要翻書(shū)、討論、冥思苦想)——晚自習(xí)前幾乎完成全部作業(yè),個(gè)別疑難題請(qǐng)教老師——回寢室處或者家里極少數(shù)未做完的作業(yè)、適當(dāng)復(fù)習(xí)、基本按時(shí)休息——第二天精力充沛。
可惜,少之又少,好孩子永遠(yuǎn)屬于其他班,呵呵!
惡性循環(huán):
上課走神、打瞌睡——課下補(bǔ)覺(jué)、閑聊——晚自習(xí)再開(kāi)始做作業(yè),慢慢翻書(shū)、小聲討論——作業(yè)效率低下,最多完成一半作業(yè)——回寢室打鬧串寢、吃東西浪費(fèi)時(shí)間——熄燈后加班補(bǔ)作業(yè)到110點(diǎn)、11點(diǎn)……——第二天精神不振,甚至萎靡!
這種日漸的分化是我們誰(shuí)都不愿意看的的情形,可他真實(shí)存在必須泛濫。
下午,化學(xué)老師又反映XIAOQIAO,XUNBING,BAOCHENG上課時(shí)在玩魔方。
學(xué)習(xí)情商高,腦子活,這類(lèi)人在班上有不少的市場(chǎng),頭疼!怎樣讓這些人收心是一個(gè)大課題。
滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,自我感覺(jué)良好,不善于去反思自己的失,糾纏于自己的得,這從JUNCHENG在我嚴(yán)厲批評(píng)班上一些不良現(xiàn)象時(shí)手“撫”桌子可見(jiàn)一“斑”!如何糾正這些不利于學(xué)習(xí)的情緒也是一件困難的事情。
學(xué)習(xí)上表面“轟轟烈烈”實(shí)際上卻“事倍功半”,抓著任何空間就偷懶,激情或存或滅,學(xué)習(xí)狀態(tài)考試一結(jié)束后就“息火”,典型的“機(jī)會(huì)主義”,中午致電給一個(gè)家長(zhǎng),可惜冷臉貼了熱PG,嘿嘿。
當(dāng)然,更多的是那些急需鼓勵(lì)的孩子,內(nèi)心的焦慮很讓他們無(wú)序,學(xué)習(xí)上越勤奮,學(xué)習(xí)效率更低下,成績(jī)停滯不前甚至下滑,疏通和學(xué)法指導(dǎo)更重要,我們班主任要及時(shí)跟進(jìn),個(gè)人認(rèn)為這可以改變孩子的一生,是一種功德無(wú)量的事情。
讓我們都做功德無(wú)量的事情吧,這,才是最重要的!
本文發(fā)布于:2023-02-28 21:16:00,感謝您對(duì)本站的認(rèn)可!
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