期末質量分析

一、數據分析

7班選擇題平均分27.65，閱讀三道題的平均分分別為0.94、2.24、2.06，作文平均分29.86，總分平均分56.64，及格率47%。

8班選擇題平均分25.92，閱讀三道題的平均分分別為1.56、2.32、1.97，作文平均分29.05，總分平均分55.8，及格率44%。

二、典型錯例分析

學生審題不清的問題普遍存在，以閱讀題第二小題為例，題干為“文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請結合全文內容簡要分析“我”這一人物形象。”不少學生在答題時只是簡單地對文本進行摘抄和簡要概括，并未分析具體的人物形象，或者只簡單寫幾個形容詞，沒有結合具體情節進行分析。

三、存在的問題

1. 日常教學中缺乏對學生學習態度的指引，導致一部分學生敷衍對待考試，個別同學做選擇題只用了114秒，最后得分5分，或者干脆直接從網上抄答案。

2. 作文教學上比較薄弱，學生的語言詞不達意或者過于平鋪直敘，“流水賬”式作文居多，還有一部分學生作文無法準確理解作文要求，作文有跑題現象

3. 從選擇題各題得分率來看，學生基礎知識掌握不系統、不牢固。我在平時的教學中，忽略基礎知識的系統性、總結性梳理，沒有在課堂中時刻貫穿基礎知識的復習鞏固，沒有做到延伸拓展。

4. 卷面不整潔，字體潦草，加上學生拍照不清晰，影響閱卷。

四、后期改正措施

1、要認真、扎實地上好新課。新課的教學不能走過場，特別是文言詩文的教學，要認真落實每一個知識點，搞好知識積累。在進行文言文教學時，要扎扎實實地讓學生打好基礎，對于要識記的文言基礎知識，如通假字、古今異義的詞、一詞多義的詞、常用文言虛詞等，要讓學生多練、多用，懂得其義。

2.日常教學中貫穿德育和學習態度上的引導，力求幫助學生樹立正確的考試觀念、學習觀念及學習態度。

3.注重學生的語言表達，語文課堂及語文作業上要求學生書面化，盡量避免過于口語化，同時，嚴格要求學生養成良好的書寫習慣，日常作業也要工工整整。

4.加強作文的訓練，培養學生的寫作能力，糾正錯誤的語言習慣，課下力求全員面批面改。