鷹頭雀腦的意思(鷹頭雀腦的意思是什么)

一、單項選擇題

1.加點字的字形全部正確的是( )。

A.義憤填鷹 放鷹逐犬 拊膺頓足 膺頭雀腦

B.鳩占鵲巢 門可羅雀 鴉雀無聲 歡呼雀躍

C.出口成章 墨守陳規 推成出新 陳詞濫調

D.窮兵瀆武 上諂下瀆 連篇累黷 案牘之勞

1.【答案】B。解析：A項，“義憤填鷹”改為“義憤填膺”，“膺頭雀腦”改為“鷹頭雀腦”;C項，“墨守陳規”改為“墨守成規”，“推成出新”改為“推陳出新”;D項，“窮兵瀆武”改為“窮兵黷武”，“連篇累黷”改為“連篇累牘”。故本題選擇B項。

2.下列句子中有語病的一項是( )。

A.用心觀察日常生活，重視課內外積累，有助于提高寫作水平。

B.隨著近幾年來人們亂砍濫伐的加劇，好多珍稀鳥類都失去了生存的家園。

C.老師對古典詩歌的深刻賞析，使他陷入了沉思之中。

D.老張大約八十歲上下，可依然能夠一口氣爬上五樓。

2.【答案】D。解析：D.成分贅余，“大約”和“上下”都表示大概的意思，保留任何一個即可。故答案為D。

3.下列句子中，關聯詞語使用不當的一句是( )。

A.凡卡寧可在城里受罪，也不愿回到鄉下爸爸身邊去。

B.迎客松不但飽經風霜，而且仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。

C.故宮不僅雄偉壯觀，而且舉世聞名。

D.橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡。

3.【答案】B。解析：前后兩句話不是遞進關系，而是轉折關系，應該用“雖然……但是”。故本題選擇B選項。

4.關于實施建議的表述，與《義務教育語文課程標準(2011年版)》不相符的一項是( )。

A.教學中應充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

B.充分發揮語文課程評價的多種功能，突出評價的甄別和選拔功能。

C.閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

D.口語交際能力是現代公民的必備能力，教學中應培養學生傾聽、表達和應對的能力。

4.【答案】B。解析：B項中，“突出評價的甄別和選拔功能”錯誤，應該是“突出評價的診斷和發展功能”，故本題選擇B項。

二、閱讀題

閱讀下面文言文，回答問題。

岳陽樓記(節選)

范仲淹

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜(xián)遠山，吞長江，浩浩湯(shāng)湯①，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?

若夫淫(yín)雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜(yào)，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

【注】①浩浩湯湯：水波浩蕩的樣子。

(1)解釋文中加框字

①【朝】暉夕陰：____________

②連月不【開】：____________

③日星隱【曜】：____________

(2)將文中劃線句子翻譯成現代漢語

【參考答案】

(1)①(名詞作狀語)在早晨。②解除，這里指天氣放晴。③光輝;日光

(2)登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。(翻譯時注意“去”“讒”“憂”的翻譯。去：離開。讒：讒言，壞話。憂：擔憂。)

【參考譯文】

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧?

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空;太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體;商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷;傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。