爭芳斗艷的意思(爭芳斗艷的意思和美不勝收的意思三年級)

一年級

一、選字填空。

角 用

1.山羊頭上長著一對尖（ ）。

2.小明可以流利地使（ ）英語進(jìn)行交流。

二、給下面的字分類。

尖 角 采 樹 無 愛 之 萍 露 浮 斑 漸

（1）整體認(rèn)讀音節(jié)：

（2）三拼音節(jié)：

（3）上下結(jié)構(gòu)：

（4）獨體結(jié)構(gòu)：

三、課外閱讀。

動物氣象員

快下雨了，鉆在水里的泥鰍悶得上躥下跳。

下雨了，癩蛤蟆最好笑，爬出來把蟲子吃掉。

雨停了，偵查蜂回來報告，花蕊里有水珠，采蜜還早。

天晴了，燕子飛得那么輕巧，螞蟻出洞來把食物找。

1.短文中描寫了哪些氣象員？用“ ”畫出來。

2.讀短文，連一連。

快下雨了 螞蟻 報告采蜜還早

下雨了 泥鰍 找食物

雨停了 癩蛤蟆 上躥下跳

天晴了 偵查蜂 吃蟲子

3.你還知道哪些動物會預(yù)報天氣？

一年級答案：

一、角 用

二、（1）無 之

（2）尖 角 泉 花 漸

（3）尖角 采 泉 愛 萍 露 花

（4）無 之

三、1.泥鰍 癩蛤蟆 偵查蜂 燕子 螞蟻

2.

3.示例：下雨前，蜻蜓低飛。

二年級

一、填寫合適的詞語。

一（ ）木尺 一（ ）剃頭大師

一（ ）頭發(fā)

二、寫出下面詞語的近義詞。

忽然（ ） 逐漸（ ）

黑沉沉（ ）

三、課外閱讀。

松鼠的尾巴

小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。

一天，松鼠媽媽要去采松果，對小松鼠說：“屋子臟了，你打掃一下。”“沒有掃帚，我怎么打掃哇？”小松鼠攤開兩只小手。“掃帚就在你身上啊。”松鼠媽媽說完，就出去了。小松鼠找遍了全身，最后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干干凈凈。

一個陽光燦爛的早晨，小松鼠在樹枝上跳躍著。突然，一只黃鼠狼順著樹干爬上來。小松鼠一看，扭頭就跑。黃鼠狼緊追不舍，把小松鼠逼到樹梢上?！皨寢尅毙∷墒蠹钡么蠼衅饋怼！皬堥_尾巴，往樹下跳！”松鼠媽媽在遠(yuǎn)處喊。小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落在地上。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無影無蹤了。

冬天來了，大雪紛飛。小松鼠和媽媽藏足了過冬的食物，躺在屋子里準(zhǔn)備睡了?！肮怨裕w上你的被子！”松鼠媽媽說。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。

小松鼠想，我的尾巴真頂用啊！

1. 短文中“ABB式”的詞語是 ，“AABB式”的詞語是 。

2. 讀了短文，我知道小松鼠尾巴的特點有（ ）。（多選）

A.又大又蓬松 B.有厚厚的毛 C.非常靈巧

3. 小松鼠的尾巴能做什么？判斷正誤,正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）能打掃衛(wèi)生。（ ）

（2）能當(dāng)被子蓋。（ ）

（3）能幫自己化妝。（ ）

4. 小松鼠的尾巴還有好多用途呢，你知道哪些？快告訴大家。

二年級答案：

一、把 位 綹

二、突然 漸漸 黑壓壓

三、1. 毛茸茸 干干凈凈

2. A B C

3. （1）√ （2）√ （3）×

4. 示例：松鼠的尾巴翹起來，像小帆，可以幫助它游水。

三年級

一、看拼音，寫詞語。

二、寫出下列詞語的反義詞。

時髦（ ） 抗議（ ）

倒霉（ ）

三、課外閱讀。

大拇指湯姆（片段）

從前有一個貧窮的樵夫，夫妻倆生下了一個小男孩。孩子生下后身體相當(dāng)健康強(qiáng)壯，但個頭卻比大拇指大不了多少，所以他們叫他大拇指湯姆。他做事總是有條不紊，令父母很滿意。

有一天，樵夫準(zhǔn)備到樹林里去砍柴，他說：“我真希望有一個人能幫我把馬車趕去，這樣我就快多了?！?/p>

“嗨，爸爸！”湯姆叫道，“我來幫你，我會按你的要求及時把車趕到樹林里的?！遍苑虼笮ζ饋恚f道：“這怎么可能呢？你連馬的韁繩都夠不著呢?！睖氛f道：“只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。”爸爸只得答應(yīng)：“好吧！那就試一次看看。”說完，他自己一人先去了。

出發(fā)的時間到了，媽媽把馬套在了車上，將湯姆放進(jìn)馬的耳朵里。小人兒在里面坐好后，便開始指揮馬匹上路。當(dāng)他要走時就喊“喔駕！”要停時就叫“吁――”所以馬車有目的地向樹林走去，就像樵夫自己在趕車一樣。就這樣，馬車走進(jìn)了樹林，來到了樵夫所在的地方。大姆指湯姆馬上喊道：“爸爸，來看呀！我把馬車安安穩(wěn)穩(wěn)地趕來了。”他爸爸一手挽住馬，一手將兒子從馬耳朵里拿出來，把他放在麥稈上面，湯姆坐在上面高興極了。

1.從短文中找出下列詞語的同義詞。

井井有條—（ ）

平平安安—（ ）

2.湯姆的辦法是什么？請你用“ ”在短文中畫出來。

3.短文描寫了關(guān)于湯姆的一件什么事？

4.從短文描寫的事情中，你可以看出湯姆是個（ ）的孩子。

A.誠實 B.強(qiáng)壯 C.聰明 D.勇敢

三年級答案：

一、倒霉 被迫 闖禍

二、落伍 順從 幸運

三、1.有條不紊 安安穩(wěn)穩(wěn)

2.畫：只要媽媽把馬套好，我就待在馬的耳朵里，告訴它往哪條路走。

3.湯姆獨自幫爸爸把馬車趕到樹林里。

4.C

四年級

一、多音字組詞。

二、寫出下列詞語的近義詞。

交叉（ ） 突然（ ）

飄動（ ）

三、課外閱讀。

花邊餃子

那年冬天，由于我的錯誤，致使公司的一單生意受到損失，我被老板炒了。工作沒多久的我，每次發(fā)薪不是添置衣物，就是和朋友一起去撮一頓，久而久之，竟成了習(xí)慣，所以口袋里并沒有什么積蓄，我只好拎著東西，像落魄的浪子，厚著臉皮回到父母家里。

父母沒說什么，但我還是隱隱感覺到空氣中流動著的壓力。①父親一支接一支地吸煙，皺著眉頭不說話。母親忙里忙外打掃房子，蒸年糕，蒸豆包，置辦過年用的東西。唯有我，像個局外人一樣，縮在屋子的角落里看書。

想想這些年，父母也挺不容易，他們都是老實本分的人，憑著那點少得可憐的工資供我念書，日子過得緊巴巴的。我曾經(jīng)拍著胸脯跟他們保證：畢業(yè)后，我一定會讓你們的日子過得滋潤些。言猶在耳，我卻轉(zhuǎn)眼就抽了自己的耳光，想想都有些臉紅，所以他們有理由怒我的不爭，有理由給我臉色看。

看著別人喜氣洋洋過大年，我卻沒有什么心情。父親貼春聯(lián)，母親煮餃子。②熱氣騰騰的餃子像一只只肥嘟嘟的小胖豬，在滾水中打了幾個轉(zhuǎn)，被母親撈到盤子里，端到桌子上。如果是平常，我早就迫不及待地開吃了，這會兒，卻因為無望的前途，美味也難以誘惑我。

母親強(qiáng)行把我拉到桌邊，樂呵呵地說：“發(fā)生了天大的事情也得吃飯啊，更何況只是丟了工作，沒什么了不起的?！备赣H也隨聲附和：“吃餃子，吃餃子，餃子就酒，越吃越有?！?/p>

我當(dāng)然沒好意思和父親對飲，拿起筷子，勉強(qiáng)吃了一個餃子，牙竟被什么東西硌了一下，吐出來一枚面值一角的硬幣。我一下子忘記了糟糕的心情，興奮地說：“我吃到錢了！”

在我們老家，新年的第一頓餃子，會包一枚硬幣在餃子里，誰吃到了，說明誰的運氣好，財源滾滾。這幾年，都說硬幣上有細(xì)菌，包硬幣的習(xí)慣早已成為小時候的記憶，可是母親看到我心情不爽，竟然把硬幣用開水煮過，包在餃子里，讓我重溫兒時的喜悅。眼淚瞬間潤濕了我的眼睛，誰說父母不愛我？他們?yōu)榱斯膭钗抑匦嘛w翔，竟然想出了如此笨拙的辦法。

和著淚水，我又吃了第二只餃子，第三只餃子……

第二只餃子里包著豆腐，寓意新的一年里幸福美滿快樂！

第三只餃子里包著年糕，寓意一年更比一年高！

每一只餃子，母親都做了記號，捏了花邊，以區(qū)別于其他餃子，所以我能恰到好處地吃到硬幣，吃到豆腐，吃到年糕，一口一口，和著淚水。這哪里是餃子，分明是一個母親對于孩子的關(guān)切之情和殷殷期望！

我沒有理由再消沉下去，沒有理由躲在父母的翅膀下沒完沒了地舔舐傷口，重新開始是我唯一的選擇。

（選自《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》2010年第七期）

小題1:請用簡潔的語言，概括本文寫作的故事。

小題2:請從文中畫線的①②處兩句話中，任選一句進(jìn)行賞析。如果多答，只批閱前一題。

①父親一支接一支地吸煙，皺著眉頭不說話。

②熱氣騰騰的餃子像一只只肥嘟嘟的小胖豬，在滾水中打了幾個轉(zhuǎn)。

小題3:意志消沉的“我”，為什么在吃到了第一個餃子后竟然興奮起來？

小題4:通過閱讀課文，用自己的語言概括文中“我”的“父親”“母親”的人物形象。

四年級答案：

一、

二、交錯 突然 飄蕩

三、1.本文寫一對父母用一種“笨拙”的方法幫助孩子恢復(fù)自信、重新振作的故事。

2.①通過動作和神態(tài)描寫，寫出了父親對被老板炒了工作而意思消沉的兒子的擔(dān)憂。

②運用比喻的修辭手法，把“熱氣騰騰的餃子”比作“肥嘟嘟的小胖豬”，生動形象地寫出了餃子在滾水中的形狀，表現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛。

3.因為（1）“我吃到錢了！”　

（2）在他們老家，新年的第一頓餃子，會包一枚硬幣在餃子里，誰吃到了，說明誰的運氣好，財源滾滾。

4.十分疼愛自己的兒子；會巧妙地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

五年級

一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語天道句中的括號里。

集中 收集

1.老師把大家的建議（ ）起來，打算選出最合適的班長。

2.春天是一幅畫，它（ ）大自然的色彩，讓花兒們在畫中爭芳斗艷。

二、請根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。

1.形容事情嚴(yán)密，沒有一點兒破綻。（ ）

2.悠閑的樣子。（ ）

三、課外閱讀。

走進(jìn)一片雪花的溫暖

包利民

①越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實，一生最寒冷的際遇中，總會凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風(fēng)，料峭的樹，比如那些些充滿希望的心，都會在冰封雪地中生機(jī)盎然。

②喜歡飄雪的日子，喜歡走進(jìn)那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動的精靈。女兒學(xué)校的門前，有一個賣冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍(lán)色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問女兒為什么，她說喜歡阿姨的笑。

③后來知道這個中年女子身世很是坎坷，不說她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風(fēng)中雪里，她的臉上能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心生欽敬。

④有一個雪天，路滑，放學(xué)時間，車流如織，還是有許多學(xué)生在路上橫跑。那中年女人沖過去，抱起一個滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，

⑤雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。

⑥記起幾年前的一個雪夜，我們的車拋錨在一段土路上，車上的幾個人凍得直哆嗦。透過茫茫夜色，我們依稀看見前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒有知覺的臉上。那是一個小小的村子，我們猶豫著敲開了村頭一戶亮燈人家的門，說明了情況，那個憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會兒，就見年輕人已帶了七八個小伙子回來。于是我們坐著一輛農(nóng)用拖拉機(jī)到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機(jī)上，就這樣把車拖到了村里。

⑦至今還記得那個雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。

⑧越是嚴(yán)寒的時候，越能體會到溫暖的可貴。其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。

⑨去年冬末，和幾個朋友去山上賞雪，在一個山谷里，便看到了震驚的一幕。只見高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時間如瀑布縱貫，驚天動地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢里。是的，所有雪花的積累，竟會爆發(fā)出如此的輝煌，蘊(yùn)含著如此的力量!而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。

⑩常聽有人說，萬千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因為沒有真正走進(jìn)雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。

(選自《做人與處世》2013年第6期，有刪改)

1.聯(lián)系全文，分條概述作者在“一片雪花”中走進(jìn)了哪些“溫暖”?

2.結(jié)合語境，說說下面句子中標(biāo)紅詞語的含義。

其實只要心里溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。

3.第段景物描寫生動傳神，請簡要分析它在文中的表達(dá)作用。

雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。

4..文末劃線句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。

五年級答案：

一、1.集中 2.收集

二、1.天衣無縫2.悠然

三、1.雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子;雪地里鄉(xiāng)親們幫助我們拖車;雪景中感悟到雪花蘊(yùn)含著一種力量。

2.是指文中給作者帶來溫暖的人和事(或“感動作者的人和事”)

3.潔白的雪花和火紅的冰糖葫蘆形成對比，有力地烘托了(襯托出)中年女人這一人物形象：心地善良、助人為樂、熱情似火。

4.作者贊美雪花，就是贊美那些給我們帶來溫暖和希望的人們。

六年級

一、多音字組詞。

二、寫出下列詞語的近義詞。

知曉（ ） 提供（ ）

晝夜（ ）

三、課內(nèi)閱讀。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1.寫出下列字詞在穩(wěn)重的意思。

弈：

通過：

善：

援：

俱：

弗若：

然：

2.寫出標(biāo)紅的“之”在句子中的意思。

（1）弈秋，通國之善弈者也。

（ ）

（2）一人雖聽之，一心一味有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（ ）（ ）

（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（ ）

3.為什么兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人？

4.仔細(xì)閱讀課文后天空。

課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個 ，一個 ，告訴我們 。

六年級答案：

一、示例：

二、知道 供給 日夜

三、1.下棋。 全國。 善于，擅長。 引，拉。 一起。 不如。 這樣。

2.（1）的（2）弈秋的教導(dǎo)。 鴻鵠。（3）他，指前一個人。

3.因為后一個人不如前一個人專心。

4.專心致志 心不在焉 我們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。