大禹治水是什么意思(大禹治水是什么意思視頻)

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知識點

我會寫：

洪hóng（山洪、洪澇、洪水）

災(zāi)zāi（火災(zāi)、災(zāi)難、旱災(zāi)）

難nàn（逃難、遇難、難民）

道dào（道理、知道、道路）

年nián（童年、今年、過年）

認rèn（認字、認為、認真）

被bèi（被子、被動、被單）

業(yè)yè（畢業(yè)、工業(yè)、作業(yè)）

產(chǎn)chǎn（產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)量、生產(chǎn)）

我會認字：

毒dú（毒蛇、狠毒、中毒）

蛇shé（青蛇、蛇膽、畫蛇添足）

獸shòu（野獸、猛獸、獸醫(yī)）

傷shāng（受傷、傷口、傷害）

仍réng（仍然、仍舊）

退tuì（后退、進退、退步）

繼jì（繼續(xù)、繼承、繼往開來）

續(xù)xù（陸續(xù)、后續(xù)、續(xù)集）

訓(xùn)xùn（訓(xùn)練、教訓(xùn)、訓(xùn)話）

恢huī（恢復(fù)、恢宏、天網(wǎng)恢恢）

多音字：

難nàn （災(zāi)難）nán（難過）

沒méi（沒有）mò（沉沒）

奔bēn（奔走）bèn（投奔）

重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）

近義詞：

傷害——損害 災(zāi)難——磨難 消退——減退

疏導(dǎo)——疏通 驅(qū)趕——驅(qū)逐

反義詞：

經(jīng)常——偶爾 傷害——保護 痛苦——快樂

驅(qū)趕——迎接 漸漸——忽然

理解詞語：

泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。

奔走：為一定目的而到處活動。

洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流。

疏導(dǎo)：開通壅塞的水道， 使水流暢通。

災(zāi)難：天災(zāi)人禍所造成的嚴重損害和痛苦。

恢復(fù)：變成原來的樣子。

安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。

無家可歸：沒有家可回，指流離失所。

課內(nèi)詞語：

句子解析：

1.很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。

因為洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。

2.洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。

這個過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。

課文主題：

本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達目的決不罷休的精神。

問題歸納：

1.用自己的話說一說，禹是怎么讓洪水乖乖聽話的？

禹讓人疏通了很多河道，使淤塞的河道變得暢通，然后洪水便順利地流入了大海。

2.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模繉W(xué)了本文你有哪些收獲？

課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹W(xué)了本文我知道了大禹治水的故事，我要向他學(xué)習(xí)，長大了為國家、人民做貢獻。

課后習(xí)題答案：

1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查字典。

擋水 疏導(dǎo) 驅(qū)趕

擋：攔住；抵擋

疏：清除阻塞使通暢；疏通

驅(qū)：趕

2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。

示例：很久很久以前，洪水泛濫，人們生活苦不堪言。鯀就帶領(lǐng)人民筑壩擋水，可是一直沒有把洪水治好。后來，鯀的兒子大禹帶領(lǐng)人民用疏導(dǎo)的辦法治水。他疏通河道，疏導(dǎo)洪水，用十三年的時間終于治好了洪水，使人民重新過上了幸福的生活。治水期間，他多次路過家門而不入，被后世傳為佳話。

課文解讀

教材分析

《大禹治水》是一個流傳千古的神話故事。課文講述了大禹十三年堅持治理洪水，三過家門而不入，最終開通河道，治水成功，為百姓造福的故事。大禹心系百姓、無私奉獻的精神為世人所敬仰。

全文結(jié)構(gòu)清晰，語言精練。按照事情的發(fā)展順序，第一自然段講治水前洪水經(jīng)常泛濫，百姓生活在苦難之中；第二自然段講鯀治水九年沒有成功，他的兒子禹繼續(xù)治水；第三自然段講禹治水三過家門而不入，文中“十三年、三次、一次、到處奔走”等詞句集中體現(xiàn)了大禹的奉獻精神；第四自然段講禹帶領(lǐng)人們采用疏導(dǎo)的辦法制服了洪水，百姓過上了安居樂業(yè)的生活。課文描述的治水前后兩個場景形成了鮮明對比，更加凸顯了大禹的奉獻精神和疏導(dǎo)治水的智慧。選編本文，旨在引領(lǐng)學(xué)生在讀故事、講故事的語言實踐中，體會大禹心系百姓、無私奉獻的精神。

課文配有l(wèi)幅插圖，畫面宏闊，圖中眾多百姓在禹的帶領(lǐng)下熱火朝天地開通河道，禹正在與有經(jīng)驗的老者察看地形。畫面與課文第四自然段內(nèi)容對應(yīng)，為學(xué)生領(lǐng)會課文、感受禹的形象提供了憑借。

同步練習(xí)1

同步練習(xí)2

一、連一連。

shóu gēng dú huī zāi

毒 獸 災(zāi) 耕 恢

二、讀句子，看拼音，寫詞語。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填入合適的詞。

淹沒（ ） 沖毀（ ） 疏通（ ）

驅(qū)趕（ ） 恢復(fù)（ ） 治理（ ）

四、照樣子，把句子換個說法。

例：洪水把房屋沖倒了。　　　

房屋被洪水沖倒了。

1．大禹把洪水制服了。

2．洪水把老百姓害苦了。

五、課文整體梳理。

課文講的是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄 為了 ，三次經(jīng)過家門都沒有 ，最后治理了洪水的故事。

六、重點段落品析。

禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。

1.照樣子，寫詞語。

千千萬萬

2.大禹是怎樣治理洪水的？用“ ”畫出有關(guān)句子。

3.這段話有 句。

七、根據(jù)要求寫一寫。

你還知道哪些歷史人物，試著寫一件關(guān)于他的事件吧！

一、略。

二、洪水 災(zāi)難 農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)

三、淹沒田地 沖毀房屋 疏通河道

驅(qū)趕猛獸 恢復(fù)生產(chǎn) 治理洪水

四、1.洪水被大禹制服了。

2.老百姓被洪水害苦了。

五、大禹 治理洪水 進去

六、1.明明白白 清清楚楚 認認真真

1.他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。

3. 3

七、略