課文春

人教版七年級課文春教

案

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《春》教案

教材解讀

在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，我們應(yīng)注意文

章飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對人生及至人格的

追求，深入了解作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由

境界的向往。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力的目標(biāo)：1.積累“朗潤”、“醞釀”、“賣

弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語。理解詞語在文中的

含義。

2.能流暢地朗讀全文，理清文章思路。

過程與方法的目標(biāo)：揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、

生動的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的

寫作方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會，逐步建立正

確價(jià)值觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)

重（難）點(diǎn)：理清文章思路，知會文章的內(nèi)在含義。

教學(xué)內(nèi)容

作者簡介

朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州

人。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北

京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮

河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文

時(shí)，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情

調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大

自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著

名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的

向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精

神。

3.檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字、詞。

（1）給下列加點(diǎn)字注音。

Yùnniàngliáochēngsuōlìxīshūdǒusǒucháo

醞釀嘹亮撐傘蓑笠稀疏抖擻安巢

二、整體把握文章。

1.配樂范讀課文，朗讀時(shí)注音語氣、語速、語調(diào)及重音

的把握，要求學(xué)生帶著問題聽讀課文。（讀時(shí)展示幾幅

春天的圖畫）

問題：(1)課文圍繞“春”寫了什么？

（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫

的，請同學(xué)們劃分出來.（3）文章是從哪些方面來“繪

春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？

師生互動，共同討論以上問題

(1)課文圍繞“春”寫了什么？

本課作者對春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的

特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動地描繪出江南春天特有的景象。

（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫

的，請同學(xué)們劃分出來.

本課可以分為三個(gè)部分：

第一部分：（1）總寫——盼春。表達(dá)出人們對春天的

盼望和興奮喜悅的心情。

第二部分：（2-7）具體寫——繪春。把景物和感受結(jié)

合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。

第三部分：（8-10）總寫——頌春。贊美春天，點(diǎn)出了

春天的特點(diǎn)：新、美、健。

（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特

有的景象的？

文中具體描繪了六幅春景圖。

春醒圖——自然醒——第二自然段

春草圖——草報(bào)春——第三自然段

春花圖——花爭春——第四自然段

春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段

春雨圖——雨潤春——第六自然段

迎春圖——人迎春——第七自然段

三、探究質(zhì)疑：（第一部分）

（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確

地告訴我們春天還沒有來到？

（“盼望著”；“近”）

“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？

(這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。)

探究質(zhì)疑：（第二部分）春天來了，走到了作者的面

前，作者看到了什么？請同學(xué)們朗讀第二段

（1）看到了山，水，太陽。（可以看出這是對春天的

——描繪）

（2）從這一段開始，作者已經(jīng)開始在描繪春天了，既

然它已經(jīng)來到了作者的面前，為什么他不開始從最細(xì)小

的一草一木寫起呢？

明確：這一段是對春天的一個(gè)整體的描繪。為什么會先

有一個(gè)整體的印象呢？因?yàn)檫@是一種視覺的規(guī)律。假如

現(xiàn)在來了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門口，我們先會看他的

什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后

我們才會去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什

么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會看到他衣服的

顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。

（2）“一切??????”這個(gè)自然段的怎樣描寫春天的？

（3）這段話運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處？