教育教學計劃

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幼兒教育教學計劃(集錦5篇)

幼兒教育教學計劃(集錦5篇)

幼兒教育教學計劃1

一、班況分析

我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班新生經過幾周的學習生活情

緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了

一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同

時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自

己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；

在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問

題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達

方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取

得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習

慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時

注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎

上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父

母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發

展。

三、各個領域的具體內容和要求。

在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結

友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個

樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服

等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，

說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造游戲內容，組織幼兒進行各種

創造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀

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察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助

幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游

戲，培養幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量運動，以發展體質。根據

天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午

睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習

慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要

愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作

息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的

人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊

的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

四、家園聯系

1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園情況，同時從交談中了解幼兒

在家情況。

2、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

4、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

五、各項常規教育

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園

與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說

“對不起”。

2、衛生常規

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干

凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑

食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后

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將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不

講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己座位上，并注意小腳并攏，小手

放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開

座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間游戲常規

教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕

放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原

處。

6、愛護公物常規

教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子

碗等要輕拿輕放。

7、在上學期的基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行

為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評

獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。

8、結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、

口語表達等各項技能。

六、本學期將采取的具體措施

1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好情緒。

2、建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活各環節中，根據幼兒

的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培

養中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習

怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力

要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成

就感，培養幼兒愿意學，愿意做的自信心。

3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體

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格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天

氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對

周圍環境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感

官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的`感受力。

5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規范、準確的語言

環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒

用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情時不著急，學說完整句。

6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時

交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材

施教，發揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚

力，群策群力做好工作。

幼兒教育教學計劃2

一、基本情況分析

我班現有幼兒29名，男小朋友１５名，女小朋友１４名，其中維吾爾族小

朋友名。本班幼兒經過在園半年的學習生活，各方面都有了不同程度的提高。

在過去的一學期中，我們小二班的小朋友逐漸告別了稚嫩，在學習和生活自理

能力上都有了較大進步，并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。整體上

在健康、語言、社會、科學、藝術方面都得到了很大的提高，但也存在著許多

不足之處，個體差異很明顯。現將班級情況分析如下：

（一）健康領域。整體上幼兒都有較大提高，有相當一部分幼兒發病次數

減少，上學期平均出勤率在70以上。但個體差異較大，有個別幼兒身體素質較

差，出勤不高，這在一定程度上也影響了幼兒的整體發展。

大部分幼兒已初步具有一定的安全意識，懂得不隨便離開集體，有一定的

自我保護意識：少數幼兒玩得累了會主動休息，活動時有一定的自我保護動

作。但30%的幼兒安全意識不夠，表現為：有的隨便離開集體，有的自我保護

意識較差，活動中出現危險動作，如：隨意爬高，幼兒因有攻擊性行為而出現

的不安全行為，如：推人等。這些都需要我們一起進行教育引導。使幼兒形成

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正確的是非概念，知道必要的安全保健知識。動作包括大肌肉動作和小肌肉動

作：班中85%的幼兒大肌肉動作較協調，跑、跳、爬等動作自如：40%幼兒能連

續雙腳并攏向前跳，爬時動作靈活，速度很快。但幼兒拍球的動作掌握得不是

很好，有的幼兒練習少的緣故，還未掌握方法，在本學期中要重點練習。小肌

肉動作方面也有一定的提高，大部分幼兒掌握了正確握油畫棒運用手腕力量繪

畫的方法，會撕紙，能進行粘帖。在運用剪刀方面，大部分幼兒學會了使用剪

刀，25%的幼兒手指靈活，能隨意剪，直線剪得光滑，但仍也有一部分幼兒用剪

有困難。

自理能力方面在小班一個學期的培養下取得了一定的進步，表現為：幼兒

能自覺用餐：85%的幼兒能自己全部用完，個別幼兒要老師喂。在用餐方面存在

的不足是：幼兒用餐存在兩極分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特別

慢，吃飯拖拉，需要老師不停地催促，還有的孩子用得很臟。穿脫衣物方面：

部分幼兒能穿脫毛衣，褲子。25%的幼兒還有些困難，主要是方法未掌握，需要

老師幫忙。

（二）語言領域。在語言方面，孩子在使用普通話方面進步較大，大部分

孩子講話清楚、完整，能準確表達自己的需求與愛好，在表述時能使用完整

句。40%的幼兒講話思路清楚，會運用一定的關聯詞，懂得一定的因果關系。班

中幼兒都喜歡聽故事。閱讀習慣方面，在一個學期的培養下有了很大的進步，

65%的幼兒能安靜地閱讀，還有一些幼兒對圖書愛護不夠，拿到書沒有仔細看，

而是玩書，看完后也不會自覺送回書架。因此愛護圖書的習慣還需繼續培養。

另外耐心傾聽的習慣還未很好的養成。

（三）社會領域。經過較長時間的接觸，孩子們已經很熟悉了，他們之間

的交往也隨之多起來了。我們會經常看到他們兩個一起，三個一群或者更多的

人在一起說說笑笑，一起閱讀時的交談，游戲時的討論都說明孩子的交往能力

得到了很大提高。區域活動中，同一組的幼兒會相互討論玩法或交流感受。角

色游戲時幼兒的社會性得到了更好的體現，孩子們會很熟練的模仿成人的勞

動，買東西時會問價錢，會主動詢問，車站的小司機會主動招攬生意；娃娃生

病了，娃娃家的人會耐心照顧他，小醫生還仔細地給他治病，很有同情心。但

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孩子之間的差異也是存在的，有的幼兒交往的面較小，還不夠主動。

（四）科學領域。孩子們對新鮮事物特別感興趣，樂意去觀察、擺弄。95%

的幼兒能感知物品的顏色、大小，形狀。在數的方面，操作材料時也掌握了一

定的方法，能進行簡單的分類，如按顏色分類，按大小分類等按一種要求分類

的方法，也進行了比較的嘗試，能進行簡單的如明顯的長短比較、大小比較

等，幼兒的數能力得到了一定的提高。但有少數幼兒在按物點數時手口一致點

數1—4有困難。

（五）藝術領域。班中孩子對音樂活動很感興趣。絕大部分幼兒聽到音樂

能用動作表達自己的情緒；能感受音樂的不同節奏，并作出相應的反應；喜歡

玩音樂游戲。45%的幼兒對美術活動很感興趣，能大膽涂色，色塊較均勻。30%

的幼兒對手工活動感興趣，喜歡剪剪貼貼。

二、教育教學工作任務

（一）把幼兒的興趣及需要作為園本課程的重要依據，提高園本課程的質

量。

措施：

1、班級教師共同探討，抓住幼兒的興趣，愛好，及時進行觀察、分析商討

建構主題。在班級教師的共同商討下，依據《綱要》精神，結合本班幼兒年齡

特點，制定明確、具體的活動目標。

2、努力挖掘幼兒感興趣的事物，給幼兒足夠的空間，引導幼兒大膽進行探

索。活動內容的選擇從幼兒實際出發，教師多和幼兒交流、商量。貼近幼兒生

活，趣味性強。

3、在一日活動中，通過集體活動、分組活動、個別指導、自選活動、三大

創造性游戲的教育活動形式。組織園本課程的具體內容，充分調動

幼兒的各種感官。為幼兒提供發現問題、解決問題的空間。

4、恰當運用教育及現代化教育手段，將游戲、教學、參觀、勞動、娛樂和

日常生活等各種活動相互配合。

5、每月積極進行班級環境創設、豐富區與材料，為幼兒提供充分的時間、

空間及材料使幼兒大膽探索和創造。

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6、班級教師共同合作協商，全面、細致地收集材料，課前做好充分準備，

教具或所需材料提前一天準備好；課后積極反思，作好活動分析。

7、班級老教師積極做到傳、幫、帶的作用重點指導新教師的教學工作，每

周做一次有關教育內容的摘抄。

8、為幼兒建立成長檔案，將幼兒每日活動的作品、活動記錄收集在案，以

便于家長及時了解幼兒在園的活動內容。、注重課堂教學研究，充分體現幼兒的

探究性。

9、進行位置的轉換，充分發揮幼兒的主題性，請幼兒做小老師，進行相互

管理。

（二）開展豐富多彩的健康活動，全面增強幼兒體質。

措施：

1、根據幼兒年齡特點制定活動計劃，遵守作息時間，保證每天戶外活動2

小時。

2、幼兒提供適宜、安全的活動器械，做到人手一件。本學期中，我們將在

部分戶外活動時間訓練幼兒拍球的技能。

（a）兩操內容豐富。

（b）結構、操節編排科學合理。

（c）教師口令準確、動作規范、衣著適當。

3、鼓勵幼兒積極參加體育游戲活動。教會幼兒正確保護眼睛、牙齒、鼻

子、耳朵的方法。

4、堅持參加冬季早鍛煉，鼓勵幼兒天冷我不怕，天天堅持上幼兒園。

幼兒教育教學計劃3

一、班況分析

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上

每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助

下能自己解決大小便等。

二、教學目標：

1、對周圍常見的事物、現象感興趣，并能關注一些事物、現象的變化，有

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初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗

探索過程的樂趣。

3、關心、愛護動植物和周圍的環境，萌發初步的環保意識，并參與力所能

及的環保活動。

4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現，并嘗試與

同伴交流。

5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體

驗數學活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認識"10"以內的數字，理解數字的

意義，會用數字表示物體數量。

2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確

說出"10"物體的總數。

3、幫助幼兒感知"10"以內數之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀察、比較

的方法判斷"10"以內的數量關系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學習"10"以內數的順數、倒數。

5、引導幼兒認識"7"以內的序數。

6、引導幼兒學習按數量（粗細、高矮等）的差異進行"7"以內的正逆排

序，學習按特定的規律進行排序。

7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影

響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進行結合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特征，能按照物體

的某一特征進行分類，并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。

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12、引導幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環境中典型的動植物的

形態、習性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣

候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變

化記錄活動。

四、具體進度安排表：

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數字

第六周：給花寶寶排隊裝電池

第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第八周：認識梯形蝸牛吃什么

第九周：會動的玩具它們相等嗎

第十周：輪子圖形變變變

第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多

第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚有多長

第十七周：水果店夏天到了

第十八周：水上的小船圖形的二級分類

第十九周：沉與浮

幼兒教育教學計劃4

幼兒教育學作為幼師專業學生的必修課程，不論是從理論或是實踐當中，

都具有很重要的教育指導意義，是學生職業生涯的奠基石。

因此對于該課程的教學計劃，應注重幼兒教育的宏觀問題及其一般活動的

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規律，給學生整體的入門知識和能力訓練，讓學生深刻了解幼兒教育學在兒童

的發展過程當中的地位和價值，以此增強學生從事幼兒教育工作的職業素質，

提高幼兒教育質量。

本專業女生占很大比例，在教育教學上有一定的優勢。但就讀我校的學生

初中基礎較差，全專業的學生整體水平不高，大多數學生學習習慣不好，很多

學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工

作做好，制定如下教學工作計劃。

一、指導思想：

本著“明確目的性、突出學習性、強調實效性”的原則，開展幼兒教育教

學工作。深化“學習促發展”，“學習升實力”的意識，針對幼兒園教育教學

中的問題，著眼一日活動中保教質量的把握，提升學前教育專業性，體現“學

習有主線，學習有實施，學習有突破，學習有成效”的工作思路，在學習中提

升學生知識技能，真正促進我校學前教育專業學生自身能力的提高，更好地服

務于幼兒教育事業。

二、教材分析

本課程將立足于中職層次學生師資培養的實際，面向全體學生，注重全面

打好基礎，因材施教，促進學生個性的健康發展。根據幼兒及學生的身心發展

規律，合理安排課程，注意教學要求和課業負擔適當。夯實學生的幼兒教育的

基本理論與基本能力，培養和造就符合時代要求、具有良好專業素養的新型幼

兒教師。從我校實際出發，注意學生的個體差異，堅持統一性與靈活性相結

合。

三、學情分析

13、14級幼師班的學生經過一段時間的學習，已經掌握了基本的學習方

法，但在知識的掌握上，尤其是對幼兒園的基本情況的了解少之又少，她們對

學前教育的基本理論和方法只有較為零散的印象，缺乏系統的理論知識。

在技能的掌握上，她們的分析和思考能力有待加強，對幼兒園常見的教學

設計、組織更是著重強化。幼兒一日生活管理流程等缺乏清晰的認識，沒有動

手實踐的經驗，需要加強相應的模擬課堂，教學設計等技能操作訓練。

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四、本課程教學的主要任務和要求：

（一）教學的主要任務：

1、通過系統的學習，幫助學生了解幼兒教育的產生、發展歷史，使學生對

幼兒教育的本質、價值，對教育者和受教育者在

教育過程中的地位及其相互作用的原理有一個正確認識。

2、引導學生了解基本的教育觀念。

3、初步了解幼兒教育、幼兒的發展及其影響因素，認識幼兒教育機構工作

的特點和規律

學習組織幼兒學習活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區的合作，與

小學的銜接等。

（二）教學的主要要求：

1、帶領學生深入學習教材，吃透每一章節的主要內容并在教學中滲透其中

的重要觀念和教育思想。

2、營造獨立思考，切磋討論的教學氛圍，引導學生進行自主學習和合作學

習。

3.聯系幼兒園教育實際，聯系有關社會現象和問題，幫助學生加深對知識

點的理解和掌握。

五、教學措施

1、針對一些基本的概念和較為易懂的知識點，引導學生以自主學習、合作

學習的方式完成。

2、涉及幼兒園實際教學的知識點，通過視頻、圖片的方式幫助學生了解一

線教學的現狀，加深學生的感性認識。

3、涉及實踐操作技能的知識點，通過情景模擬，角色扮演等方式，幫助學

生提高操作技能。

4、讓學生能較好的認識幼兒園教育發展變化的規律，樹立教育的新思想，

新觀念，熟練掌握幼兒教育工作技能。

5、掌握幼兒教育的一般理論，幼兒教育的基本要求，正確認識幼兒園課

程，幼兒園的各種教育活動，幼兒園與小學的銜接及幼兒園教育評價等。

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6、激發學生的學習興趣，認真讀書，勤于思考，積極鉆研幼兒教育學理

論；以幼兒教育實際案例為基礎，聯系相鄰學科和相關指示，信息，分析當前

幼兒教育現象與問題。

幼兒教育教學計劃5

本學期我繼續帶學前班，又和老搭檔一起帶幼小二班。新的學期新的計

劃，我的計劃有如下幾點：

一、幼兒方面

其主要是培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。知道自

己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務，努力做好力

所能及的事情。了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。親近大自然，有

觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。喜歡參

加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。喜歡參加體育活動，

增強體質，提高技能。喜歡探索周圍環境，樂于發現，能主動的參加各項活

動。喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具

大膽想象。能按音樂節奏和樂曲的風格，協調而有表情地進行舞蹈游戲，表演

角色的特點。能比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態度自然、大方。

二、老師方面

我們的工作是結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊的思想觀

念，努力提高自己的專業技能，抓好科研項目，大膽嘗試，做研究型的老師。

努力創設開放式的環境。拓展思路，繼續加強主題及整合課程的實施。從幼兒

的角度出發，經常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。

三、家長方面

我們老師在做家長工作時得明確教育的方向，了解家長的思想觀念。更新

家長的思想觀念，領悟素質教育的內涵。讓我們的家長對于幼兒園的工作予以

支持。并了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，從而幫助幼兒正確、健康

的發展。