班務工作總結

Communicationistheconcentrationofmanagement.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）

班級班務的工作總結

班級班務的工作總結1

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好

教師的標志，也可以從中體驗到做教師的愉快。轉眼間，一學期

就要過去了。這期間我有很多的思考和感受，現將本學期班級管

理工作總結如下：

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的

氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學

生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們

想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為

重視這一點。

二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應

小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。

我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年

級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，

每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔

到垃圾筒里。

三、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，

被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，

也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說

話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲

音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，

而是喚醒、激勵和賞識。

四、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。

我校地處110國道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全

課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能

力。這一學期下來，我們班里沒有發生任何不安全事故。

在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每月出

一次黑板報。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長

聯系，深受學生家長得好評。

五、存在的不足及努力方向

當然，我在工作中也存在著一些不足：

1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信

不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，

我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡

做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠

豐富。

今后努力方向：

1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是

孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。

通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。

3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班

級。

4、在本學期最后一個月的時間里，認真做好復習動員工作，

制訂詳細的復習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一

個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真

誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今

后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這

個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!“路漫

漫其修遠兮，吾將上下而求索”，咬定班級管理不放松，任爾東

西南北風。

班級班務的工作總結2

隨著社會的進步和時代的要求，對從事教育教學這一職業的

人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學的教育教學中，

要求教師對素質教育的了解程度、適應性、運用的靈活性等方面

的層次要求會更高。而初三學生的教育教學又要面臨學生升學與

就業的兩種選擇。學生的心理特點、學習特性、階段特點等，增

大了初三年級班主任的工作難度，從而更具有挑戰性。頗有體會

的我，深知班主任工作的任重而道遠，作為一名班主任，該如何

有條不紊的去向學生開展班級的各項工作，更顯迫切。故值此之

際，將本班的工作總結如下，以利于自己今后工作的開展，同時

也望領導批評指正：

一、深入細致的了解每一位學生的生活、學習和心理狀況，

做到教育的有的放矢。

這一學期，我班有54名學生，其中女生32人，男生22人。

其中在校外住宿的學生有17人。和學生、家長、房東簽定了安

全責任書，建立了詳細的學生基本情況，做到“人人能通知，人

人能聯絡”，及時與家長形成信息的反饋。對于父母在外打工的

同學，我盡可能的去鼓勵他們，讓他們去體驗父母在外的艱辛與

不易，以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉親情為學習

上進的動力。此項工作，效果非常明顯。對于同學們之間，我通

過多種方式深入調查小集體、小活動群，從而及時了解他們的思

想動向，掌握第一手資料，有記錄、有計劃的進行談話，及時轉

變不良關系、不良念頭，避免突發事件的發生。形成了一個積極

向上、團結一致的班集體。

二、建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅

力量。

本學期，我繼續推行和使用了班干部值周制、組長值日制度。

首先在本期開始的'第三周的班會上，根據班級同學自己對其他

同學的了解情況，讓他們民主選舉產生了三位值周班長、六位值

日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組

長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日制度，向全

班同學公布，以形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。如值

周班長每周值兩天，實行紀律、學習、衛生全面負責，值日班長

可對在值日當天內，在衛生、紀律、學習上表現突出的同學給予

適當的信用分獎勵；反之，也可扣除表現較差的同學適當的操行

分。而同時，全班學生也可監督值周班長和值日組長的工作。再

次，建立嚴格的個人信用分獎懲制度（注：為了響應黨和教育部

在20__年提出的在中小學進行“誠信教育”的號召，本人特地

在本班率先推行個人信用分制度。），張貼于教室，以做到“有

法可依”，按班級制度嚴格執行。而信用積分每月一小結，對于

個人信用分高的同學，則說明個人信用較高，則給予適當的物質

獎勵；同時，每月的個人信用積分均計入期末總結，從而作為期

末評“三好”“優秀學生干部”的條件。而對于一周內扣分超過

一定范圍的個別紀律上較為松懈的同學，則采用談話、找人擔保

監督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。

最后，為了加大對班干部工作的監督和對其能力的培養，在

學期伊始，我就設立班主任信箱，及時得到班級同學的反饋信息，

以加強班級管理的多層次、全方位的教育管理成效。

三、多鼓勵，樹立學生的信心，培養迎接中考的良好心理。

在本期中，每次在班會上，都對表現優秀的同學提出表揚。

以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我

們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，

當這一切都成為過去，我就是最優秀的！”從而營造一種“人人

自信”的氛圍。通過看報紙，看電視，收聽廣播等傳媒，了解有

關中考的知識和常識。及時地向學生介紹，增長學生對中考的了

解。

四、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

本學期中，通過有關的學習材料、互聯等方式以學習一些先

進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并

把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他

們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一

定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時

也給學生了一定的影響。并也會給學生以提示：學習中的主動性

和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。培養學生迎接中招考試的

良好心態，逐步消除中考的畏懼心理。

班級班務的工作總結3

時光飛逝，短短的一學期又過去了。靜靜的回顧一下，這短

短的幾個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。

現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，

在我們中三班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里

各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形

式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各

個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家

庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，只有

以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展

一日活動

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，

以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，

卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽

的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，

因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜

歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并

且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的

小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表

達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師

幼之間的感情又增進了一步。

（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游

戲和區角活動中遇到問題不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀

或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要

意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意

識。我們老師也會為幼兒樹立榜樣讓幼兒模仿。比如說在發放書

本時，兩個老師是你幫我我幫你的，互相幫忙。我們還會鼓勵幼

兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經過鼓勵，幼兒進步

了不少！

（三）幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強

如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮

貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”等等。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理

能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定

不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才

能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗

介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過

家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒

在園情況，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握

每個孩子的特點。

五、教師互相配合，使班級工作順利進行。

今年我和懂老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在

管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。我們一起總

結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點

開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近

發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實

際工作中。

總之，我們會更加努力，讓班級工作及教師教育技能有新的

突破，在新的學期里取得更好的成績！

一學期的成績是可喜的，但不足也是存在的。我相信“精誠

所致，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼兒園

的明天一定更加輝煌！

班級班務的工作總結4

第一學期二（5）班班務工作總結眨眼間，擔任二（5）班班

主任工作又一個學期了，在工作開始時總覺得這份差使壓力很

大，因為班務工作開展得成功與否，關鍵是能將學生的集體榮譽

感聚集起來，現在回顧一下這個學期來的工作心德：

一、加強思想教育，前途理想教育。二年級的學生思想處于

一個“危險”的狀態，他們對是非的分辨，對美丑的分辨能力不

夠“精明”、“果斷”，初二階段是整個初中階段的重要時期，

故此，在班會課或其他教育當中，教育學生認清當前形勢，打好

良好根基，為初三的升學考試作好鋪墊，教育他們樹立遠大理想，

確定奮斗目標，力求做到有理想、有文化、有紀律、有道德的四

有新人。為社會、為人民作出貢獻。

二、加強日常行為規范教育，促進紀律管理紀律是課堂教學

質量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在平時的課堂、課

間都經常對學生進行日常行為規范教育。

三、齊抓工管，攜手前進班風的建設好與壞，其實最大功勞

是班中得力的班干部，班中的學風、班風由他們帶領著，使二（5）

班的班務工作能順利開展，并獲得一定的成績，如每次的文明墻

報評比都獲前三名，每周的文明班評比，共獲8次，文明課室評

經獲1次，還有其他的活動，如廣播操比賽獲二等獎、校運會獲

校第三名等佳績。

四、不足之處及存在問題：

1．班中仍有少部分學生自覺差、自率性低。

2．班中的學習風氣較為沉悶，尖子生少、差生多。

3．部分學生學習的目的不夠明確。