圖書漂流

圖書漂流活動方案

第1篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

一、活動背景：

圖書漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上

特定的標簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其

放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。沒有

借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而

美麗”。

二、活動宗旨

檢驗讀書人的道德底線；圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、

更是傳播著誠信，傳遞著文明。

預期效果：讓同學們了解圖書漂流活動，激起同學們惜書愛書的情感；讓分

享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵同學們捐贈書籍。

三、活動主題：分享〃信任〃傳播。

四、活動形式：圖書館主辦，讀者協會承辦。

五、活動規則

1、全體同學可以免費、免手續地取圖書漂流活動的書籍，每人每次僅限一本，

最好在兩周之內讓自己所持圖書回漂。

2、借書的同學有義務愛護書籍，不可隨意在所借書籍上亂寫亂畫或是隨意撕

毀書頁。

3、隨時接收同學們自愿捐贈的內容健康且無殘缺的書籍。

4、同學們可以通過每本書后所附的“讀者感言”漂流卡進行思想交流，內容

要求積極健康，不可通過漂流卡來辱罵他人或是傳播不健康的思想。

六、前期活動工作準備：

制作宣傳海報；制作圖書漂流卡；制作活動規則海報留言本意見簿簽名筆

“讀者感言”信箱書架小書簽橫幅近冊書籍

獎項設置：最佳讀者獎5名最佳感言獎5名，獎勵電影票。

備注：

（1）制作漂流卡置于書后，制作活動統一標識貼于圖書上；

2）把漂流卡放于圖書館的書籍中。

3）以圖書館為依托，擴大影響，提高活動的檔次。

七、宣傳工作：

1、制作宣傳海報張貼于宣傳欄，

2、在書架旁以海報的形式張貼圖書漂流規則、傳漂圖書流程、圖書漂流活動

口號等。

3、準備好留言本、意見簿和簽字筆懸掛在書架旁，以便收集同學們意見；放

置放置“讀者感言”信箱，以便讀者

寫下自己的真情實感。

4、制作“圖書漂流活動”屏幕滾動，增加活動影響力。

5、把圖書漂流卡放置圖書館的書里，以書籍變成傳遞感想的媒介。

（二）活動流程：

1、首漂儀式：

時間：

地點：圖書館大廳

形式：①圖書擺放于大廳，供同學們取閱；

②收集同學們捐贈的圖書，做好登記，隨后粘貼標識，及時放漂；

2、活動期間：

（1）書籍擺放在1區大廳門口，張貼海報，寫明活動主題，以便同學們了解

活動；

（2）放置“讀者感言”信箱，以便讀者寫下自己的真情實感；

（3）每半個月安排人員去統計書籍數量、登記讀者感言

（4）活動結束時候收回所有圖書，計算回漂率，雙方共同總結經驗。

3、活動后期工作：

（1）與圖書館一起開展經驗交流會，交流心得體會，

以便更好改進工作；

（2）在宣傳欄上張貼海報，選登獲獎的優秀的讀者感言；

（3）公布此次活動獲獎的人員名單；

（4）撰寫活動此次活動的文章，登上讀者的感言及閱讀量最多的書籍；

第2篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

一、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄

者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜

合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號：漂流書香、漂流信任。

漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和

留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動內容：

1、以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到學校圖書角，并貼上具有學生個

性的漂流卡。每位捐書者（也稱為“放漂人”）要認真填寫漂流卡，并貼于書籍

的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好

詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書

籍交給班主任，由班主任統一放在班級或學校書架內。

2、學生利用課余時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書

后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時間和讀后心

得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”

的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，

懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書

都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流

的圖書在每個漂書者的手里僅限于在校時間，讀完后即可放到書架上。

4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合

少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，并在此基礎上創造性的

開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。

三、活動時間：2021年4-6月

四、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段

1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。

2、宣讀漂流方案，做好環境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要

求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數，進行登記、注冊。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，

把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。

2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，

并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄

標簽。

3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心

得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學生讀書心

得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

第三階段：分享收獲階段（2021年5月—6月）

1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報

會。

2、評選本次悅讀節“十佳放漂人”。

日照市實驗小學教科室

第3篇：圖書漂流活動方案

時集小學圖書漂流活動方案

一、指導思想

本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學生獲得閱讀的機

會，發揮圖書的功效。引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。

目標任務：

1、使學校成為一個天然圖書館。

2、通過圖書漂流活動，營造書香氛圍，培養更多愛讀書的孩子。

3、在活動中，使學生體驗分享、信任、傳播的活動理念。

4、通過活動，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品味、

5、圖書漂流活動的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動的最終指

向，使全縣學生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。

6、以讀書活動為契機，推進校實驗教育的開展，形成讀書氛圍，促進校園文

化，逐步形成學校特有的書香校園特色。

讀書口號：

1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

編輯版word2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流

而貼近。

二、活動方式

動員全校師生，每人分享自己認為可讀性強的圖書3—10本，將書放到專設

的漂流書架，或是圖書角，進行圖書漂流。教師要指導學生寫好讀書筆記，記錄

漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時，各班級要通過各種形

式組織學生交流閱讀心得，定期進行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活

動。三、時間安排

4月-6月底第一階段：4月份

1、召開“漂流讀書活動”主題會議，號召全體師生參與到圖書漂流活動中去。

各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵學生積極參與到活動中去。

3、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動分享到各自班級，統一登記，

分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。

4、做好圖書室建設和借閱安排。

5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。

編輯版word第二階段：5月份

1、以班級為單位進行圖書漂流活動，班級內鼓勵學生自取自讀。2、做好讀

書筆記和讀后感。

3、在班級中開展圖書推薦活動“我最喜愛的一本書”活動，兵

評選出班級優秀讀書筆記和讀后感活動。

4、進行全校性的圖書漂流活動，班級之間進行漂流活動。形成開放性的圖書

流動模式，讓校園的每個角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

第三階段：5月至6月底

1、（4-6）為一組（1-3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動。

2、各班級之間進行漂流活動。3、做好活動的總結。

4、開展讀書征文比賽，評選學校“讀書之星”、“讀書小博士”，評出個人

獎和團體獎，擇優予以表彰獎勵。

四、活動要求

1、書的來源：各班老師動員班級學生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在

圖書閱覽室中挑選。（沒人半學期不少于3本。）

2、師生精心選擇有一定質量的好書。

編輯版word選書要求：以校園文學、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、

卡通書等為主，低俗漫畫作品、報刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學

生方面由語文老師或班主任指導、把關。圖書的選擇一定要嚴格把關，確保質量。

杜絕不適合少年兒童看的書刊進入學校及班級圖書角）

3、教師填寫“時集中心小學圖書漂流書籍統計表”自行保留，以便隨時查閱

和活動結束后書籍的回收。

4、將書放到專設的漂流書架，學生可利用大課間、自由活動等時間去指定區

域進行圖書漂流。

（1）告訴閱讀漂流書籍的學生（即受漂者）借閱漂流書籍時在漂流書籍記錄

表（附4）上做好記錄。

（2）看完后認真填好“漂流日記表”，繼續把帶有漂流標簽的書投放到漂流

書架上，并填寫漂返時間。

5、圖書漂流活動中，學校要在每周的閱讀時間安排一次“好書推薦會”，以

班級為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發學生閱讀文學名著的興

趣，提升人文素養。

6、每個周期漂流后要撰寫讀后感，學生以班級為單位進行評比；學期末學校

開展“我讀過的一本好書”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學

校“讀書小博士”。各學校要認真開好一次漂流活動總結表彰會。

編輯版word7、圖書漂流活動將作為學校校園常規文化活動，形成長效機制，

每學年舉辦2次，讓更多的學生分享讀書的樂趣！

8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結果將

納入個人年終目標綜合考核中。五、注意事項

1、學校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。

2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后

在班內進行漂流，漂流時兩人進行交換，讀完后兩人再交換回來，再與另一位讀

者交換，循環往復。一學期內交換不少于5次。

3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。4、圖書漂流時間，教

師要指導學生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。

5、每次活動結束后，做好圖書漂流工作總結。

編輯版word

圖書漂流倡議書

各位老師、同學：

您好！

書籍是人類心靈的潤滑劑，學校倡議廣大師生多讀書，讀好書，交流讀書心

得。

圖書漂流活動源于上世紀60年代的歐洲，是指書友將自己不再閱讀的書捐獻

出來，然后貼上特定的標簽，投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，閱讀之后，

再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個閱讀者，就像放歸大海的“漂流

瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞分享快樂。

分享，信任，傳播這是全世界的漂書理念。分享你的愛書，信任愛讀書的朋

友，傳播知識和快樂，你還猶豫嗎？把你不再閱讀的書刊拿出來，我們對書刊進

行整理之后，書刊就可以開始在渤大校內的漂書旅程了。你的書本將會把你的快

樂傳給他人，感動他人；你的書本也將打破人與人的隔閡，建立渤大人之間互相

信任的橋梁；或許，你的書本還會給你找到一個同樣喜歡這本書的人，找到一個

新友。“贈人玫瑰，手有余香”，我們期待您的慷慨捐贈和熱情參與。請你一

定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的瑰寶。它所傳遞的不僅

只知識，還傳遞著溫暖與友誼。

編輯版word

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內容，

供參考，感謝您的配合和支持）

編輯版word

第4篇：圖書漂流活動方案

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圖書漂流活動方案

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檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，

萬事如意！

一、活動背景

圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定

的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場

所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，

不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞

而美麗”。

二、活動目的、意義

分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。

三、活動時間

XX年6月——XX年10月

四、活動對象

公司全體團員

五、圖書漂流活動規則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規

則。

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（2）閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書

日期、姓名及閱讀感言。

（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續

漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），

掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動流程

1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

（1）公布活動方案、網上宣傳：神農米業共青團博客/u/3226173600。

（2）漂流圖書征集：搜集準備圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在博客上

公布。

（3）準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集

中漂流圖書后，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂

流站。

3.活動結束（10月31日）

圖書漂流活動結束后，及時將漂流圖書歸還至漂--------流站（員工書屋）。

根據漂流書上的傳閱記錄，統計大家最為喜愛的書籍，并在博客上公布結果，供

大家借鑒交流。

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第5篇：圖書漂流活動方案

南和縣十方院小學“閱讀相伴成長，分享收獲信任”

圖書漂流活動方案

指導思想：

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”讀書，可以陶冶人的情操，使人開

闊視野，增長我們的知識。為了創建書香南和，書香家庭，書香校園，書香班級，

為此我們十方院小學將開展首屆讀書漂流活動。我們向家長發出倡議：讓孩子把

自己的圖書分享出來，進行圖書漂流。

每個學生分享出來的書，最終會漂流到自己手中。學校以此活動。來倡導全

民閱讀，打造書香教室，書香樓道，書香年級，書香校園，書香家庭，書香南和。

活動主題：“閱讀相伴成長，分享收獲信任”

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”我們的口號：漂

流書香、漂流信任。活動時間：2021年9月～2021年1月參與學生：一至六

年級學生

活動負責人：各班語文任課教師和班主任活動安排：

一、放漂（發起圖書漂流活動）1.圖書來源

漂流圖書有來源：各班組織學生選擇自己最愛讀的圖書參與漂流。也可以是

自己不看的書放到適合看的其他年級，先把班級的圖書角放滿，再把對應的樓道

圖書角放滿，最后多余的書可以放到學校圖書角。

1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，每個同學最少獻

10本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。2.圖書管理

(1)、為便于管理漂流圖書，反饋漂流信息，所有圖書統一在書的第一頁和側

面寫清學校、班級、姓名。

(2)、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，

并指導學生在書本封面粘貼漂流標簽和在扉頁（翻開后第一頁）處粘貼傳閱記錄

標簽。

(3)、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

(4)、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心

得交流、“我與好書交朋友”演講等。

二、在漂(圖書漂流期間)1.漂流形式

漂流范圍為班級和年級兩個層次。班級放漂的圖書主要在班級內部漂流，也

可以與別的班級交換漂流。圖書館放漂的圖書每班漂流一周。

2、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報。

3、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級微信群定期展示學生讀書

心得或名篇佳作欣賞。

4、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

5、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進行閱讀心得或摘抄作業，形成筆記

學期末評比。

6、指導寫閱讀記錄，讀書完后,認真填寫書友記錄單。

7、每一個月要進行一次圖書漂流總結，出一期《書香漂流之旅》，及時報道

圖書漂流的活動開展情況。

三、收漂（結束漂流活動）1.漂流反饋

漂流活動結束后，教務處將組織對圖書漂流的情況進行匯總、反饋，列出最

受學生歡迎的圖書書目，為推進學生閱讀積累參考資料，并組織人員對各班活動

開展情況進行相應評價，表彰鼓勵積極參與活動的學生及班級。

2.獎項設置

本次漂流活動設“優秀放漂人”“優秀漂友”和“書香班級”兩個獎項，分

年級自主申報、組織評比。名額分配如下：

舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會。開

展制造閱讀手抄報、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動，精選優秀作品展示在

宣傳欄或學習園地上。

(1)班級對本次“圖書漂流”活動存在的問題、好的經驗做法進行總結。(2)

評選表彰：月底進行“我最喜歡的書”評選，看哪本書扉頁上的簽名最多，那本

書就評為本月最受大家歡迎的書!(可獎勵一張賞識卡、王老師親筆簽名)書籍方

面：評出十本閱讀率最高，最受學生歡迎的圖書;學生方面：圖書漂流之星(看

哪位學生提供的圖書參加漂流的次數最多);閱讀之星：評出閱讀筆記做得最好

的學生，閱讀最認真的同學;

2、加強宣傳。班級要發揮主陣地作用，通過班會、黑板報、宣傳櫥窗以及學

校主頁、班級博客等陣地和形式進行宣傳，宣傳漂流活動的意義和漂流活動中涌

現出來的新鮮經驗，積極倡導誠信讀書，形成濃厚讀書氛圍，擴大校園影響。

3、精心組織。班級要立足學生廣泛參與，有計劃地組織學生開展形式多樣的

讀書活動，引導學生好讀書、多讀書、讀好書。

四、注意事項：

1、在閱讀過程中，要珍愛圖書，尊重漂友，留下探究的痕跡，學會與人分享。

2、每人應當既是受惠者(分享閱讀的快樂)，又是施惠者(提供漂流圖書，續

寫閱讀感受)。

3、每一位“漂友”閱讀后務必在漂流書籍扉頁上留下自己的姓名，讓每一本

漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

4.2021年12月底獲得圖書的讀者停止傳漂，將書交班主任處。

第6篇：圖書漂流活動方案

圖書漂流活動方案

各位家長：大家好！

經多方研究討論決定，我班即將開展圖書漂流活動，現將具體活動方案公布

如下，同意參加本活動的家長請簽名。

活動的組織實施：

1、我班家長委員會根據老師所列書目統一購書250本左右，購書款由參與活

動者均攤。

2、所購圖書放在班內，班里統一管理，每周四寶寶可以借閱2本圖書，下周

二還書，借還圖書均做好記錄。

3、圖書在寶寶借閱期間如果丟失或損壞，請借閱者主動按原物賠償。

4、活動的意義：

圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程，這種好書共享方式，會讓“知識因

傳播而美麗”。通過此活動，家長付出小的金錢代價，可以讓孩子閱讀到幾十倍

的圖書；在圖書的借閱過程中，讓寶寶們懂得愛護圖書的道理，養成愛護圖書、

遵守規則的好習慣；寶寶們與好書為友，用瑯瑯的書聲裝點可愛的幼兒園，用芬

芳的書香裝扮溫暖的家，使讀書成為每一個孩子的習慣，書香浸潤我們每一個人

的心靈。

中午親親班2021-11-7

活動的家長請圖書漂流報名表上簽名。

第7篇：圖書漂流活動方案

彬縣城關街道中心幼兒園

“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”

圖書漂流活動方案

一、活動目的

當今社會是學習型、信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息。學習

和信息處理能力都來源于一種基本的能力——閱讀能力!最是書香能致遠，書是

五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀

書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。我園將10月定為幼

兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛

圍，激發師幼讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他

們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體

驗讀書的快樂。

二、活動目的：

1、優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

2、培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。

3、建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、

共享中提高幼兒的閱讀興趣。

三、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

四、活動口號：我讀書，我成長，我分享，我快樂!

五、活動時間：2021年10――12月3個月

六、活動對象：全體教師、幼兒及家長。

七、活動準備：

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

各班從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量和班級人數呈正比。

2、班級起草“親子閱讀倡議書”;

3、家庭建立“家庭書架”

4、建立借書制度(班級和家長)：班級建立幼兒圖書共享書籍，家長可以按照

分享程序，每周從家帶書來園和幼兒共同閱讀(建立共享登記簿)。

5、每位幼兒一張閱讀卡(記錄活動期間所閱讀的書目名稱)。

6、每班設計并制作圖書漂流海報、活動規則及要求等。

7、懸掛活動主題橫幅，營造活動氛圍。(分享快樂、傳遞知識、好書共閱、

書香滿園、童心如歌、書香如蜜)

八、活動內容及安排：(一)宣傳發動階段：9月下旬程序：

1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

2、各年級初步確定領取書目。

3、宣傳發動，營造氛圍

(1)創設“書香浸潤童年――分享閱讀”專欄。設立于大班組讀書區。

(2)利用班級群宣傳讀書活動內容。

(3)向家長會宣傳，讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦

適合本班幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注并能參與活動。

(二)實施操作階段：10――12月

1、開展”好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴

一起分享。

（2）校園宣傳畫報，引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”班級分享交流。

（3）同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面――每班的書籍每

個月與其它班級交換1次。

（4）班級建立圖書漂流站

2、班級統一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10―20分鐘的幼兒閱讀時間。(2)經典小故事：教

師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事――值班教師。

3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄(家園聯系板)：指導家長閱讀的

文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、

推薦書目等

4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本

自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親

子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時或睡前講個小故事。

6、“故事媽媽進課堂”：班級每月請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

程序：

(1)周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。(2)安排時間，故事媽媽逐一

進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每月1次，每次1――2名故事媽媽。

7、家長利用班級群，進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等，由班級老

師注意收集資料。

(三)總結評比階段：12月下旬

1、進行“讀書明星”的評選。圖書明星評選條件：

(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭

作用。

(2)能獨立閱讀十本以上的書籍。

2、“書香家庭”評選活動

(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發表有關分享閱讀的文章。

(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發展出謀

劃策。

3、“分享集體”評選活動

校園宣傳畫報，引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”班級分享交流

3、讀書活動展示、總結。

結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內容包括講故事比賽、書香家

庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

二〇一七年九月二十五日