維護(hù)秩序

鎮(zhèn)江市京口中學(xué)8年級(jí)《道德與法治》課堂教學(xué)體驗(yàn)書(shū)

3.1《維護(hù)耕》

授課班級(jí)：授課時(shí)間：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。

2.能通過(guò)具體事例認(rèn)識(shí)到維護(hù)秩序靠規(guī)則。

3.通過(guò)認(rèn)識(shí)規(guī)則對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要作用，樹(shù)立以遵守規(guī)則為榮，以違

反規(guī)則為恥的意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

生活需要秩序

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

自?覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則。

【教學(xué)方法】合作、探究的教學(xué)方法。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

在教室里，同學(xué)們認(rèn)-真聽(tīng)老師講課：在售票廳，人們自覺(jué)排隊(duì)購(gòu)票；

在閱

覽室，大家安靜地看書(shū)：在馬路上，行人、自行車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道：在工廠

車(chē)間，工人們有序地操作……

(1)以上不同情景分別體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序.

；

(2)試想一下，如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？

學(xué)生回答。

是呀，我們都希望生活在度好的社會(huì)秩序中，而良好的社會(huì)秩序的形成要

靠我們每一個(gè)人的努力。今天，我們學(xué)習(xí)《社會(huì)生活有秩序

》。

板書(shū)：社會(huì)生活有秩序

二、新課學(xué)習(xí)

探究一社會(huì)生活有秩序

活動(dòng)(一)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序

社會(huì)秩序的含義和種類(lèi)

社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。

社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序。

合作探究：出示材料“外國(guó)人眼中的中國(guó)交通景象”，

材料一：中國(guó)真有交通法?規(guī)嗎

？

材料二：在中國(guó)坐公交車(chē)猶如一場(chǎng)惡夢(mèng)。

過(guò)渡:在部分中國(guó)人看來(lái)，爭(zhēng)搶位置，搶上搶下,闖紅燈……這些都是很普通

的事，沒(méi)什么值得大驚小怪的.這些行為真的是小事嗎？

問(wèn)題一：行人亂穿馬路是不是小事，為什么？

問(wèn)題二：在沒(méi)有來(lái)往車(chē)輛且保證自己人身安全的前提下，就可以闖紅燈嗎？

問(wèn)題三：別人都那么做，我不做就是“

傻帽兒一”嗎？

以上三個(gè)問(wèn)題讓我們憧得：“不以規(guī)矩，難成方圓”。做任何事情都要有

規(guī)矩。社會(huì)的公共生活也不例外，離開(kāi)了一定規(guī)則秩序的約束，整個(gè)社會(huì)就會(huì)

混亂不堪。社會(huì)是由許多成員共同組成的，只有我們每一個(gè)成員自覺(jué)遵守規(guī)則

和秩序，才能維護(hù)個(gè)人利益和社會(huì)利益。

探究二生活需要秩序

傍晚放學(xué)的時(shí)候，某中學(xué)門(mén)口混亂不堪。開(kāi)著私家車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)和步行

前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己。但擁擠的車(chē)輛、

人群將學(xué)校大門(mén)堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。

(1)校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？

影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)安全隱患，可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生：

(2)你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況

？

需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。

探究三維護(hù)秩序靠規(guī)則

活動(dòng)(二)社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序

在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)一則，有序

撤離：勞動(dòng)者在找工作時(shí)，會(huì)與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)：

企業(yè)在.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，

要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德、商業(yè)道德，承擔(dān)社會(huì)責(zé)

任....

(1)你還知道哪些類(lèi)似的規(guī)則？

女士?jī)?yōu)先、手扶電梯注意事項(xiàng)、籃球違規(guī)、羽毛球規(guī)則

(2)這些規(guī)則一在生活中起什么作用？

社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們知所當(dāng)行、各安其位、各

盡其責(zé)、各得其所。

知識(shí)講解：社會(huì)規(guī)則的含義和種類(lèi)

社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基

礎(chǔ)上形成的。

調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德、紀(jì)律、法律等。

活動(dòng)」三)社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)

“一米線”，要'求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，

不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。,心理學(xué)研究表明，除了至親、好

友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過(guò)這個(gè)安全距離，人們就會(huì)

感到緊張，覺(jué)得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯

。

(1)遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求.，也是自身文明表現(xiàn)

的體現(xiàn)。“一米線”規(guī)則要充-分發(fā)揮作主要靠什么？

(2)±述事例說(shuō)明了什么？

小結(jié)：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有

2

法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德?、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。

三、課堂總結(jié)

無(wú)數(shù)事實(shí)表明，社會(huì)秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是

社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)，我們每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立起"以遵紀(jì)守法為榮，

以違法亂紀(jì)為恥”的社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)履行維護(hù)公共秩序的義務(wù)。

四、

布置作業(yè)

完成〈補(bǔ)充習(xí)題〉相關(guān)練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

社會(huì)生活有秩序.

維

護(hù)

秩

序

維護(hù)秩序拳規(guī)則J

社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容

，社會(huì)正常運(yùn)行

社會(huì)秩序的作用｛人民安居樂(lè)業(yè)

社會(huì)規(guī)則的含義及內(nèi)容

社會(huì)規(guī)則的作用

社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系

教后感：

課文先從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生懂得秩序在生活中的重要性，然后知道

會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)秩序的保障。由淺顯逐步深化的過(guò)程，讓學(xué)

生深深的感受到：生活中離不開(kāi)規(guī)則，規(guī)則的重要。學(xué)生們暢所欲言，積極性

高，課堂效果很好。

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