題西林壁的作者

統編四年級語文上冊

《古詩兩首》——《題西林壁》、《游山西村》課文講解

一、【多音字組詞】

重：chóng（重復、重新）只：zhǐ（只有、只好）

zhòng（重量、重擔）zhī（船只、一只雞）

二、詞語解釋:【題】書寫，題寫。【西林】西林寺，在江西廬山。

【緣】因為。【莫】不要。【識】認識，了解。

三、釋句導讀１、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

這句詩的意思是看不清廬山的本來面目，只因為自己身在廬山之中。這是作者由看

到的景象產生的聯想，身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一

峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。詩句中蘊含著深刻的人生哲理，耐人

尋味，它啟迪我們要想對某個事物有合理的，符合實際的認識，就必須站在客觀的立場

上。

２、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

這句詩的意思是，來時翻過一座座山，涉過一道道水，還以為前面沒有了路，可是

走著走著，前面又出現綠樹成蔭、繁花似錦的村莊，于是悟到一條人生哲理：經過坎坷

曲折之后，往往會突然出現坦途。這句詩在寫景中寓有一定的人生哲理，成為千古傳唱

的名句。現在常用來形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克

服困難的信心和勇氣。

四、課文解讀

（一）、《題西林壁》

這是蘇軾在１０８４年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中

奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，氣象萬千，不可勝數。這首詩不寫那些名勝景

致，卻另辟路徑，抓住廬山姿態談游山感受。前兩行詩寫詩人在廬山漫游，覺得峰回路

轉，目不睱接。橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側面看，奇峰陡峭；從遠處看是蔭天

蔽日，從近處看則危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊嶂；所見

的形狀、姿態各不相同。廬山空間美在哪里？是雄奇，是壯麗，是險峻，還是幽秀？詩

人說自己沒有認清廬山的真正面目，為什么呢？他在第三、四行詩中解釋道：我不認識

廬山的真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，

從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌了。

全詩不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，內

涵深刻，耐人尋味。要想對某個事物有全面的，符合實際的認識，就必須站在客觀的產

場上，正如俗語所說：“當局者迷，旁觀者清”。

（二）、游山西村

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詩人陸游以一個“游”字貫穿全詩，生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的景象和

鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的熱愛。第一、

二行詩寫不要笑話農人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐富。一個

“足”字，表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。第三、四行詩寫山巒重重，水道彎

彎，正疑無路可走，突然出現柳蔭深深，鮮花簇簇，眼前又是一個山村。“山窮水復疑

無路，柳暗花明又一村”，善狀難寫之景，又于寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱

的名句。現在常用以形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克

服困難的信心。

學習本文的重點是欣賞古詩文，積累古詩名句，學習的難點是體會含胡人生哲理的

詩句。

五、中心思想：《題西林壁》描寫了詩人游廬山時的感受，表達了一個深刻的哲理：

要想對某個事物有全面的，符合實際的認識，必須站在客觀的立場上。

《游山西村》生動描繪了豐收之年農村的歡悅氣象，刻畫了農民淳樸、好客的品性，

表達了詩人對農村生活的真摯感情。

【練習】

一、默寫《題西林壁》并結合詩句理解詞語。

《題西林壁》

解釋：題：______西林：________只緣:不識：橫看：

二、讀《題西林壁》，按要求填空。

1.《題西林壁》的作者是_____代詩人__________。前兩句寫了詩人從________、________

不同的角度，處在______、______、______、______不同位置觀看____________的感覺。

這兩句詩的意思是_________________________。

2.俗話說：“當事者迷。”詩中有哪句詩說明這個道理，請填在橫線上。

_____________________________________________________________

三、從《題西林壁》這首詩中得到的啟發是（）

A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。

B.對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。

C.對復雜的事物，既要多方面觀察，調查了解，又要親身去體驗，去分析。

四、把下面的詞組織成句，句子要通順。

1.來了果子野的早已秋天滿山熟透

__________________________________________________________

2.這個想到心驚有點一就肉跳我

__________________________________________________________

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《游山西村》

一、默寫《游山西村》

，。，。

二、填空

1.此詩選自《》，作者，字，號。(朝)著名詩

人。現存詩作近萬首，是我國詩歌歷史上最“多產”的作家。有《》《》等

傳世。

2.“，”蘊含深刻哲理。

3.此詩表達了作者怎樣的思想感情？

《爬山虎的腳》課文講解

一、【多音字組詞】

長：zhǎng（長大、生長）空：kōng（天空、空氣）

cháng（長短、長發）kòng（空地、空白）

占：zhàn（占領、霸占）爪：zhuǎ（爪子、爪尖）

zhān（占卜）zhǎo（前爪、爪牙、張牙舞爪）

二、詞語解釋：【均勻】分布在各部分的數量相同。如：雨量均勻。

【空隙】中間空著的地方。【嫩莖】初生而柔弱的莖。

【拂過】本課指風輕輕吹過爬山虎的葉子。【休想】別想；不要妄想。

【痕跡】事物留下的印痕。本課指沒有觸著墻的爬山虎的腳，不幾天連一點印痕都沒有

了。

【漾起波紋】原指水面微微動蕩，本文指爬山虎的葉子被風一吹，象波浪一樣上下起伏。

三、詞義辨析：【巴貼】

〖課文例句〗爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。

〖辨析〗這兩個詞是易混詞，在文中都出現了。巴住墻比貼住墻更好，仿佛是手掌張開

抓住了墻，形容很牢很牢。

【貼粘】〖課文例句〗細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它

緊貼在墻上。

〖辨析〗這兩個詞是同義詞，文中說爬山虎的嫩莖拉一把使它緊貼在墻上，而不是緊粘

在墻上。意思是不光巴得牢，而且腳與墻壁之間沒有任何縫隙。比粘要準確得多。

【一腳一腳一步一步】

〖課文例句〗爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

〖辨析〗這兩個詞不可混淆。爬山虎不象人或獸的腳是兩只或四只，它的腳無數。它向

上爬，不是一腳落下，另一只腳交替接著向上邁一步。而是無數剛長出的腳貼住了墻壁，

又一批還沒長成腳的細絲又巴住了墻，就這樣一腳接一腳地爬的。

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四、近義詞反義詞

【近義詞】房頂──屋頂舒服──舒適均勻──勻稱拂過──擦過

漾起──蕩起觸角──觸須痕跡──印痕牢固──結實休想──別想

新鮮──鮮嫩粘──貼萎──枯引人注意──引人注目

【反義詞】新鮮──陳舊舒服──難受彎曲──筆直牢固──松散

五、課文題解：爬山虎也叫巴山虎、地綿、常青藤，是一種攀援在墻壁上供觀賞的落葉

藤本植物。葉子互生，葉柄細長，夏季開花，花很小，呈黃綠色。結漿果，球形，莖上

有卷須，卷須尖端有吸盤。莖和根可以入藥。產于我國各地。課文重點介紹爬山虎的腳

及它的腳怎樣在墻上爬，故課題為《爬山虎的腳》。

六、內容分析：本篇課文是我國已故老教育家葉圣陶先生的作品。課文生動、細致地描

繪了攀緣性植物──爬山虎的“腳”，即爬山虎莖上生長著細絲，是如何一步步使爬山

虎從地面爬上房頂的，反映了葉老對大自然的熱愛，對爬山虎仔細觀察。

課文共有５個自然段。

第一自然段講學校操場、我家房頂上滿是爬山虎。

第二自然段講爬山虎的葉子由嫩紅到嫩綠，一墻綠葉很好看。

第三自然段講爬山虎有腳──即長在它莖上的細絲，每根像蝸牛的觸角一樣的東西

第四自然段講爬山虎的腳，巴住墻，變成彎曲的，拉緊爬山虎的嫩莖貼在墻上，爬

山虎就往上爬了。

第五自然段講爬山虎的腳如果巴不住墻，會自行萎了；而只要它巴住墻，則相當牢

固。

七、疑點解析：１、這是我國著名作家葉圣陶寫的一篇狀物類的說明文。作者通過

連續仔細的觀察，發現爬山虎會爬的秘密。講了爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點

以及怎樣用腳來爬的。啟發人們留心細致地觀察周圍的事物。

通過讀課文，我們知道課文的３～５自然段具體寫了爬山虎腳的特點。三個自然段

講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須“觸

著墻”才能生存。

爬山虎腳的樣子和顏色是怎樣的呢？它的腳長在爬山虎的“莖上”，在“莖上長葉

柄的地方”的“反面”。它的樣子是“枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角”。

“枝狀”，樹枝的樣子。“蝸牛的觸角”，蝸牛頭上像細絲那樣的感覺器官，叫觸角。

剛長出來的爬山虎腳的顏色是“嫩紅的”，即淺紅的。

爬山虎的腳怎樣往上爬呢？這個問題，在第四自然段中作者先用兩句話作了具體介

紹。第一句講當爬山虎的腳觸著墻的時候，細絲的前頭就變成小圓片，巴住墻；第二句

講巴住墻的細絲把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。這句話里的“彎、拉、緊”

三個字有一連串的因果關系。細絲由“直”到“彎”縮短了距離，產生了拉力；產生了

拉力，就使爬山虎的嫩莖往上提了一點，而且在墻上貼得很緊。這樣，爬山虎就往上爬

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了一腳。爬山虎的莖上有許多葉子，每片葉子長葉柄的地方的反面都有腳，每個腳都在

這樣拉著莖和葉子往上爬，所以爬山虎能夠爬滿墻，而且“葉尖一順兒朝下”，即葉尖

全部朝下。

最后講爬山虎的腳要觸著墻才能生存。“萎”，干枯衰落的意思。沒觸著墻的，很

快就干枯衰落，而且后來連痕跡也沒有了，觸著墻的腳的顏色會由嫩紅“逐漸變成灰

色”。“相當”表示程度高。“那些腳已在墻上相當牢固”，就是爬山虎的腳巴在墻上

比較牢固，但不到“很”牢固的程度。“休想”就是別想。“要是……休想……”這句

話具體說明了爬山虎的腳巴在墻上的牢固程度。

２、理解了爬山虎腳的特點后，還要學習作者是怎樣把這些特點敘述清楚的。學習

作者善于抓住事物特點進行觀察的方法，并注意事物的細微變化。這也是本單元讀寫訓

練重點的題目。比如，對葉子的觀察就非常細致，不僅從顏色、排列等方面觀察，還觀

察了葉子的靜態和動態。對爬山虎腳的觀察不僅抓住了特點，講清楚腳長在什么地方，

是什么樣兒的，是怎樣巴住墻向上爬的，而且講了爬山虎腳的變化。由于作者觀察時，

抓住了爬山虎腳的特點，并注意了它的生長變化，所以才把爬山虎腳的特點寫的清清楚

楚，以后我們在寫作當中要學習作者這種善于抓住事物特點觀察和表達的方法。

【例１】學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，

在房頂上占了一大片地方。

〖分析〗這段有兩句話，講了兩個地方的爬山虎，一是“學校”的，一是“我家”

的，而且兩句里都有一個“墻”字。簡潔的語言點明：爬山虎可以長在這里，也可以長

在那里，但都離不開墻，必須在墻上爬。

【例２】那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那

么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，

好看得很。

〖分析〗這段話描寫的是爬山虎長大的葉子，講了三個方面：

⑴顏色：“綠得那么新鮮”。“新鮮”，一是顏色醒目；二是生長旺盛，呈現

生機，因此看起來“非常舒服”。這是顏色美。

⑵排列：葉尖朝下，“一順兒”指方向一致。排列的均勻，這是靜態美。

⑶動態：“一陣風”吹過，“漾起波紋”，是說一墻的葉子猶如綠色的水面，

風兒吹過，便泛起層層漣漪。這是動態美。

八、難句解析：１、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上

鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起

波紋，好看得很。

這兩句話講爬山虎“長大了的葉子”的顏色、排列和動態。顏色“新綠”，看著舒

服，這是從人們的感覺上寫的，寫出了葉子的醒目顏色和勃勃生機。排列“均勻”，無

重疊，無空隙，這給人從整體上留下整齊勻稱的美的感受。風過之后，“漾起波紋”的

動感，寫出了滿墻葉子的動態美。

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２、爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原

先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

這兩句話具體講爬山虎是怎樣向上爬的。第一句寫出了爬山虎的腳是怎樣巴住墻的。

第二句寫出了由“直”到“彎”縮短了距離，產生了拉力，所以在墻上能“緊貼”寫出

了緊貼在墻上的原因。

【閱讀練習】

七、我的閱讀天地

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉

不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風

拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

１、給加粗的字選擇合適的解釋，把序號填在括號內。

⑴爬山虎的葉尖一順兒朝下，鋪在墻上。（）

Ａ、向著同一個方向Ｂ、沿、循Ｃ、趁、隨Ｄ、服從

⑵那些腳巴在墻上相當牢固。（）

Ａ、盼望、期望Ｂ、粘住Ｃ、挨近、*近Ｄ、四川東部

２、這一段中有好幾個由“一”組成的詞語，“一”在不同的詞語中有不同的意思，

指出下面詞語中“一”的詞義。

Ａ、數量Ｂ、一律，沒有例外Ｃ、滿，全Ｄ、表示數量最小

⑴葉尖一順兒朝下（）

⑵不留一點兒空隙（）

⑶一陣風拂過（）

⑷一墻的葉子就漾起波紋（）

３、這一段主要寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、長大的葉子有三個特點：一是顏色，二是葉子的方向是，三

是在墻上鋪得很，既；也沒有。

【課堂練習】

一、看拼音寫詞語。

nènyèyǐnrénzhùyìxīnxiānshūfu

（）（）（）（）

hénjìchóngdiéjūnyúnzhújiàn

（）（）（）（）

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二、選擇。

直彎

1、爬山虎腳上的細絲原先是（）的，現在變（）了，這樣它才能沿著往上爬。

觸貼巴爬拉變

2、爬山虎的腳（）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。

細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，是它緊（）在墻上。爬

山虎就是這樣一腳一腳往上（）。

三、會照樣子寫句子。

１、爬山虎的腳要是沒有觸著墻，不幾天就枯萎了。

要是……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。

原來──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、改病句。

１、學校操場北邊墻上滿是。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、爬山虎的嫩葉。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、巴在墻上相當牢固。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、小小變色龍（給多音字組詞）（６分）

空：kòng（）鋪：pū（）重：zhòng（）

kōng（）pù（）chóng（）

六、巧判斷（說法正確的后面打“√”錯誤的畫“×”）（１２分）

１、細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，把它緊貼在墻上。

⑴這句話寫爬山虎的腳是怎樣由直變彎的。（）

⑵這句話寫爬山虎的腳是怎樣緊貼在墻上的。（）

⑶這句話寫爬山虎的腳是怎樣把莖緊貼在墻上的。（）

２、不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點

兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

⑴這句話寫爬山虎的腳巴在墻上是相當牢固的，不費一點勁是拉不下爬山虎的

一根莖的。（）

⑵這句話寫爬山虎的腳巴在墻上是相當牢固的，不費一點勁就能拉下爬山虎的

一根莖來。（）

⑶這句話寫爬山虎的腳巴在墻上是相當牢固的，費上多大勁也拉不下爬山虎的

一根莖來。（）

七、閱讀訓練

爬山虎的腳

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以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山

虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出技狀的六七根細絲，

每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。||

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是

直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳

地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。||

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了；后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲

和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你

的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。||

（1）在下面詞語的左邊橫線上寫反義詞，右邊橫線上寫近義詞。

細小——逐漸——仔細——

（2）文中已用“||”把短文分成三層，寫出每層的意思。

1層：2層：

3層：

（3）這段短文主要寫的是什么？

（4）用下面的詞語造句。

休想……

……像……