中班健康

中班健康教育課教案（精選5篇）

中班健康教育課教案1

活動目標：

1、初步了解預防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我保護意識。

2、了解可能引起咳嗽的多種原因。

3、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。

活動準備：

掛圖一張。

活動過程：

1、初步了解咳嗽對人體的危害。

教師咳嗽幾聲，問：聽……我怎么了？小朋友咳過嗽嗎？咳

嗽了有什么感覺？咳嗽對我們身體有什么不好的影響呢？（幼兒

互相討論）

教師小結

2、初步了解可能引起咳嗽的多種原因。

提問：你是怎么會咳嗽的？我們為什么會咳嗽呢？

鼓勵幼兒根據自己的親身經歷談談引起咳嗽的多種原因。

教師出示掛圖：這幅圖上有哪些情況會引起人咳嗽呢？

3、了解如何預防咳嗽常識。

提問：什么時候容易咳嗽？我們應該如何預防咳嗽呢？

4、知道咳嗽時的自我保護方法。

如果你咳嗽了應該怎么辦呢？要注意些什么？

如果你咳嗽了，你應該怎么保護你身邊的朋友不咳嗽呢？

中班健康教育課教案2

活動準備：各種牛奶、錄像、照片。

活動過程：

一、交流分享，知道牛奶有許多營養。

1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶，為什么？

引導幼兒

從牛奶的口味、營養等方面說清自己喜歡的理由。

2、教師小結：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，

而且還有

很豐富的營養，里面的鈣、維生素、蛋白質能使我們增強抵

抗力，讓我們變得更健康、更聰明。

二、經驗提升，了解如何健康飲用牛奶。

1、那你們每天喝多少牛奶？你平時什么時候喝牛奶呢？你

覺得飲用牛奶時，要注意些什么呢？

2、那應該怎么喝牛奶呢？我們一起來聽聽保健老師是怎么

說的，她有什么好的建議。

3、播放錄像。幼兒交流（我們應該怎樣飲用牛奶）。

再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對身體的好處。）。

4、教師小結：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……

三、情感遷移，關愛家人。

1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛

奶？為什么？

2、播放錄像，保健老師的話。

3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

4、動員家人飲用牛奶，學會去關愛他們。

中班健康教育課教案3

教學內容：

健康，我和拼板一起玩

教學目標：

1、學習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協調。

2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

3、勇于接受挑戰，并體驗體育活動的樂趣。

教學準備：

1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過

拼板，并有一定經驗。

2、物質準備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上

標有顏色標記。

3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊（3種顏色）。

教學重點與難點：

重點：兩腳并攏跳。

難點：在拼版的兩邊跳，動作協調，輕輕落地。

教學方法與手段法：

自主探索法、示范法，嘗試法、練習法，游戲法

教學過程：

教師活動1——

（一）開始部分的準備活動

1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，

如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

2．停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”

3．請在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）

4．停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單

的動作兒歌）

（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板。

（3）小馬。（得兒駕，小馬小馬騎騎騎）

（4）飛盤。（轉、接、高點接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、

單腿跳。

（6）跳過拼板。

①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼

兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。（練習兩次）

③跳的時候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰

板）

幼兒活動1——

幼兒隨音樂活動活動身體

幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什么

幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么

幼兒跟老師學做某些動作。（如：小馬等）。

幼兒學習跳過拼板：兩腳并攏跳

幼兒練習跳過拼板（練習兩次）

幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。（輕輕

跳、并攏跳等）。

設計意圖1——

讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育

鍛煉必不可少的環節，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使

幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理

上都進入狀態，并對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展

奠定基礎。

幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接

觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發創新意識和能力。

在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多

種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳

教師活動2——

（二）把拼板變成長條，練習雙腳并攏側身行進跳。

1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：

“有幾條拼板？像什么？”

2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒

來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”

3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小

的孩子）

4．教師問：“有沒有碰到困難？”

5．教師提出觀察到的一些問題：

（1）跳的時候站在拼板的哪里？

（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次。

幼兒活動2——

幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什么

老師告訴幼兒這是三條彩色的路

請一幼兒用學過的方法進行示范跳。

幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。

設計意圖2——

組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過

高30厘米的拼板，體現了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼

兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不

同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老

師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

教師活動3——

（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練

習原地縱跳動作。

1．這是什么？（筐）

2．怎么玩？請誰來挑戰。（請一幼兒示范，教師在一旁用

動作語言提示：雙腳并攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐

跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法。

4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

幼兒活動3——

老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么

玩。

請一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進行評獎

設計意圖3——

直線形變為方形再變為立體的方形，由平面逐漸發展到立

體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰性等都寓于游

戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂

趣。對幼兒挑戰更有自信心。

教師活動4——

（四）結束部分的休息、放松操和小游戲。

1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、

彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

2．請幼兒坐在自己的拼板上。

3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”

（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪

分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼

兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

幼兒活動4——

幼兒聽音樂做放松動作。

讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

請一幼兒玩站在車輪中間滾，

幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。

設計意圖4——

讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。

孩子在運動后進行適當的放松運動是很有必要的，在活動中，讓

幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”

游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

中班健康教育課教案4

活動準備

衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、

等

活動目標

在游戲的情景中體驗成功的

通過主動探索、同伴學習等方式，尋找整理服裝的方法。

能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。

活動過程

一、情景體驗，自如展現自己整理服裝的能力。

1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整

齊，放進衣柜里？"

2、幼兒自選一件服裝進行整理，并放進衣柜里。

二、經驗分享，區分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整

理服裝的方法。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

"你覺得這條褲子整理得好？為什么？"（沒有將褲子翻正、

褲子是反的）

"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的

邊，……）

"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛

毛的邊，……）

"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、

毛毛的邊，……）

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？"

"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進去，到褲腳處伸出手，

抓住褲腳，將手從褲管里退出。）

"我們可以用什么方法把它翻過來？"（自主探索將開衫和套

頭衫翻正的不同方法。）

3、師生共同總結整理服裝的方法。

"我們應該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊

整齊）

三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜

中。

1、幼兒整理服裝，并放進衣柜。

"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？"

"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜，再把原

來放進衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"

2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。

"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

活動延續

在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

在班級健康區設立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習

整理服裝。

中班健康教育課教案5

活動目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

活動準備：

1、材料準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜

歡吃什么？》；PPT

2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的'調查

活動過程：

一、看看說說——了解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來

吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。