全國(guó)模范教師

學(xué)習(xí)楷模事跡爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

——學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)

今年由教育部會(huì)同有關(guān)新聞媒體聯(lián)合舉辦的全國(guó)教書育人楷模評(píng)選表彰活動(dòng)，在全國(guó)

教育系統(tǒng)引起強(qiáng)烈反響，并迅速掀起了向全國(guó)教書育人楷模學(xué)習(xí)的熱潮。10位楷模和獲得提

名獎(jiǎng)的22位教師的先進(jìn)事跡，正在教育戰(zhàn)線傳頌。舉國(guó)上下各級(jí)各類學(xué)校開展了多種形式的

學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣大教師爭(zhēng)相學(xué)習(xí)楷模事跡，爭(zhēng)做業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的優(yōu)秀教師，努力實(shí)現(xiàn)教

育改革發(fā)展新的奮斗目標(biāo)。

10位獲“全國(guó)教書育人楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)的教師是：上海市楊浦高級(jí)中學(xué)于漪、河南省林

州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)王生英、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)石雪暉、四川省平武縣南壩中學(xué)任維鼎、江

蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍、湖北省蘄春縣第四中學(xué)汪金權(quán)、北京大學(xué)姜伯

駒、天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校徐英杰、福建省三明市特殊教育學(xué)校黃金蓮、西藏

自治區(qū)仲巴縣仁多鄉(xiāng)完全小學(xué)普瓊。

通過學(xué)習(xí)10位楷模的先進(jìn)事跡，我們深深地感受到：他們是全國(guó)1600萬(wàn)教師的杰出代

表，具有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界；具有靜心教書、潛心育人的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精

神；具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力；具有與教育事業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)和

能力，懂得遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，以精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，不加

重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)又切實(shí)提高教育質(zhì)量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素質(zhì)

教師，當(dāng)之無(wú)愧應(yīng)受到全社會(huì)尊重，值得我們每個(gè)教師學(xué)習(xí)。

請(qǐng)讓我們以無(wú)比崇敬的心情來(lái)領(lǐng)略一下楷模們的先進(jìn)事跡吧：

于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1978年被首批評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教

師。自從1951年復(fù)旦大學(xué)教育系本科畢業(yè)分配到中學(xué)任教，她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校

長(zhǎng)、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、教育督導(dǎo)

先進(jìn)工作者、全國(guó)“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國(guó)先進(jìn)工作者，兩

次被評(píng)為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動(dòng)模范稱號(hào)、五次獲上海市“三八”

紅旗手稱號(hào)，首批享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。任全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

研究會(huì)副理事長(zhǎng)、上海市教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)

委員會(huì)委員、副主任委員。她六十年如一日，一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，無(wú)私奉獻(xiàn)、

執(zhí)著探索，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，

以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，塑造了一位忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的

光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在

全國(guó)產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。“育人是一代師

表，教改是一面旗幟?！苯逃吭辈块L(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)柳斌對(duì)于漪老師的評(píng)價(jià)，概括了

她平凡而又杰出的人生。

王生英，女，漢族，53歲，中共黨員，河南省林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)高級(jí)教師，中

共十七大代表。她所處之地，那里山高坡陡，土薄石厚，山路崎嶇，交通不便。作為一名黨

員教師，她30年如一日，歷盡艱辛，默默奉獻(xiàn)，大力弘揚(yáng)著黨員教師永恒的師德魅力。堅(jiān)守

在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校任教。一場(chǎng)暴雨沖毀了學(xué)校教室，她把孩子們領(lǐng)到家里去上課。為擴(kuò)

大教室，把家里的大豆、小麥等糧食賣了，不顧病殘之軀和丈夫一起挖沙、刨石等。愛生如

子，傾盡全力幫助家庭貧困學(xué)生求學(xué)。在教育工作中用自己的言行詮釋著自己對(duì)教師的深刻

理解、深厚摯愛和無(wú)悔追求，是學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的楷模。中央開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀

活動(dòng)以來(lái)，她更是時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，事事起帶頭作用。她一心撲在教育事業(yè)上，灑一腔熱

血，育一代新人。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、河南省?yōu)秀黨員、河南省道德模

范等榮譽(yù)稱號(hào)。

石雪暉，女，漢族，61歲，中共黨員，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，享受國(guó)務(wù)院政

府特殊津貼專家。30多年來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為全面深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培

養(yǎng)高素質(zhì)的人才，服務(wù)“三農(nóng)”，作出了突出貢獻(xiàn)。先后承擔(dān)“園藝原理與技術(shù)”等9門課

程的主講任務(wù)，積極參加教材編寫和教學(xué)基地建設(shè)。攻克了歐亞種葡萄在南方高溫、高濕地

區(qū)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培的技術(shù)難題，手把手地教會(huì)了農(nóng)民高效無(wú)公害生產(chǎn)葡萄的新技術(shù)，熱心為“三

農(nóng)”服務(wù)，足跡遍及全省50多個(gè)縣市，為農(nóng)民科技致富作出貢獻(xiàn)。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全

國(guó)模范教師、全國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣標(biāo)兵、湖南省高校教學(xué)名師等榮譽(yù)稱號(hào)。

任維鼎，男，漢族，40歲，中共黨員，四川省平武縣南壩中學(xué)一級(jí)教師。全國(guó)模范教師。

該在工作上兢兢業(yè)業(yè)，處處用黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起到了黨員的模范帶頭作用。從

教20年來(lái)，嚴(yán)格要求自己，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。特別是“5?12”地震發(fā)生時(shí)，該不顧

個(gè)人安危，不計(jì)個(gè)人得失，冒著生命危險(xiǎn)緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學(xué)校廢墟

下的女兒。震后，積極投身到災(zāi)后復(fù)課和恢復(fù)重建工作中，在極度困難的條件下，努力完成

教育教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)良的成績(jī)。為恢復(fù)重建工作做出了貢獻(xiàn)。為幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)、生

活的信心，開設(shè)心理講座，召開主題班會(huì)等，引導(dǎo)教育學(xué)生堅(jiān)定信念、學(xué)會(huì)感恩，走出地震

的陰霾。曾獲全國(guó)模范教師、教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

吳邵萍，女，漢族，1965年1月生，45歲，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，中共黨

員，江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)，特級(jí)教師。1983年7月畢業(yè)分

配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂、語(yǔ)言、科學(xué)、

美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。從事幼兒教育工作27年來(lái)，她刻苦

鉆研，勤學(xué)苦練，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛全部?jī)A注在幼兒身

上，取得了顯著成績(jī)。注重青年教師培養(yǎng)，主動(dòng)做好傳、幫、帶，言傳身教，5年中在各地

上示范課100多場(chǎng)，取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育

工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師稱號(hào)”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教

師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱號(hào)”、“南京市名教師”、

“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青

年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72

篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇。

汪金權(quán)，男，漢族，47歲，湖北省蘄春縣第四中學(xué)高級(jí)教師。23年前，從華中師范大學(xué)

畢業(yè)后，放棄在黃岡中學(xué)的工作機(jī)會(huì)，主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)到山區(qū)學(xué)校任教。不斷探索教書育人的新

方式、新方法，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品百余篇，他的課深受學(xué)生

歡迎。先后從微薄的收入中拿出10多萬(wàn)元，資助200多名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。甘為人梯，樂

于奉獻(xiàn)，無(wú)私指導(dǎo)青年教師。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、湖北省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒑笔〉赖履?/p>

范、湖北省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。

北京大學(xué)姜伯駒院士：男，漢族，73歲，1957年從北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系畢業(yè)后留校任教，

現(xiàn)為北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授，1980年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。1985年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院

院士。1995至1998年任北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。1995年至2000年任教育部理科數(shù)學(xué)與

力學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任。在不動(dòng)點(diǎn)領(lǐng)域的成就使他在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。執(zhí)教50載，

長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)和科研的第一線，至今仍為本科生和研究生授課，工作再忙，從不耽誤上課，

深受學(xué)生愛戴。自編講義，支持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”做出貢

獻(xiàn)。甘為人梯，鼓勵(lì)創(chuàng)新，為我國(guó)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。曾獲全國(guó)模范教師、高校教學(xué)

名師獎(jiǎng)、北京市人民教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。他是第七、八、九、十屆全國(guó)政協(xié)委員。2002年獲

全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。他年逾古稀，仍?jiān)持在教學(xué)和科研第一線，至今仍為本科生和研究

生授課，并矢志不渝堅(jiān)持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力。

徐英杰，男，漢族，1970年11月出生，40歲，中共黨員，天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等

專業(yè)學(xué)校高級(jí)教師，教育部計(jì)算機(jī)設(shè)備配置與規(guī)劃特聘專家。在教育教學(xué)過程中，他積極探

索、勇于實(shí)踐，取得突出成績(jī)。孜孜以求，教書育人，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，詮釋著共

產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)多名學(xué)生在全市、全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng)；組織教師研發(fā)

編寫中職教材，并在全國(guó)發(fā)行；組建學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，

提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)首屆職教名師、

天津市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)先后被授予“天津市十五立功先進(jìn)個(gè)人”、“天津市優(yōu)

秀教師”、“全國(guó)首屆職教名師”、“全國(guó)模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

黃金蓮，女，漢族，55歲，福建省三明市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，

中共十七大代表。她堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的

學(xué)校。在全省率先開展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)，既抓好文化基礎(chǔ)課程教

學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，加強(qiáng)職業(yè)技能教育。對(duì)殘疾孩子傾盡愛心。學(xué)生多次在各類

文體藝術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，畢業(yè)生除部分升學(xué)外，就業(yè)率100%。學(xué)校曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體

等榮譽(yù)稱號(hào)，本人獲全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。為孩子們營(yíng)

造了花園似的學(xué)校，也營(yíng)造了鮮花似的未來(lái)??

普瓊，男，藏族，1976年7月5日生，西藏日喀則地區(qū)康馬縣人，1995年參加工作，2005

年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)?？茖W(xué)歷，現(xiàn)為西藏日喀則地區(qū)仲巴縣仁多鄉(xiāng)完全小學(xué)校長(zhǎng)。仲巴

縣地處西藏日喀則地區(qū)最西端，與尼泊爾接壤，縣城駐地海拔4772米，是日喀則地區(qū)海拔最

高、條件最艱苦、氣候最惡劣、居住最分散、邊境線最長(zhǎng)，交通最不便，生活成本最高的純

牧業(yè)縣，素有“生命禁區(qū)”的稱號(hào)。而仁多鄉(xiāng)則位于仲巴縣最北部，平均海拔5000米以上，

是仲巴縣氣候最惡劣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也是距離縣城最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)，距縣城470公里。如遇大雪封山，從

仁多鄉(xiāng)到仲巴縣城距離900多公里。因此，仁多鄉(xiāng)便有了“生命禁區(qū)的禁區(qū)”之稱。提起仁

多鄉(xiāng)，不少人都不愿意到那工作。而普瓊自到仲巴后，一直堅(jiān)守在仁多鄉(xiāng)完小的教學(xué)一

線上。幾年來(lái)，普瓊以校為家，公而忘私，任勞任怨，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，一心撲在

工作上，多次受到區(qū)、地、縣級(jí)表彰，曾于2007年被評(píng)為西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師，2009年被

評(píng)為西藏自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者。

從這一個(gè)個(gè)不同人的相同動(dòng)人故事中，我們看到了一個(gè)共同的特征：雖技藝高超卻經(jīng)年

累月默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔；這種精神既是胡錦濤總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上提出的加強(qiáng)教

師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合

理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的尖刀形象，也是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的最

高要求。他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無(wú)與倫比，真正可謂之“德藝雙

馨”。

在全社會(huì)倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的今天，我們無(wú)疑更需要向10位教書育人楷模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他

們用赤子之心愛教育、愛學(xué)生，把教育當(dāng)成自己崇高的職業(yè)理想和追求；學(xué)習(xí)他們把知識(shí)傳

授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平；這些楷模

教師無(wú)一例外地愛學(xué)生。把三尺講臺(tái)當(dāng)成影響學(xué)生命運(yùn)的舞臺(tái)，潛心教學(xué)，潛心研究，在傳

遞知識(shí)的同時(shí)，努力提高自己，也是不斷學(xué)習(xí)求知進(jìn)步的典范，是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理

念，不斷實(shí)踐科學(xué)的教育教學(xué)方法的典范。他們把身為教師當(dāng)成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，

愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。沒有愛就沒有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點(diǎn)。對(duì)這些老師

來(lái)說(shuō)，選擇教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)和付出；同時(shí)也選擇了不斷進(jìn)步，成為與

時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。

溫家寶總理說(shuō)過：“一個(gè)好老師，可以教出一批好孩子；一個(gè)好校長(zhǎng)，可以成就一所好

學(xué)校；一批教育家，可以影響國(guó)家和民族的未來(lái)?！?0位教書育人楷模的事跡，再次印證了

優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大，也激勵(lì)我們每個(gè)校長(zhǎng)，必須把教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)

當(dāng)成最大最重要的事情來(lái)抓，把多出優(yōu)秀教師、多出教書育人成果作為最大最重要的事情來(lái)

抓。好教師的成長(zhǎng)，一方面依賴于自身的努力和不斷實(shí)踐，另一方面依賴于教育環(huán)境的優(yōu)化。

而教育環(huán)境的優(yōu)化，則有賴于校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，對(duì)于學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要

的作用。一個(gè)好校長(zhǎng)既能成就一個(gè)好學(xué)校，也能成就一批好教師。教育家辦學(xué)，既是社會(huì)發(fā)

展對(duì)校長(zhǎng)提出的新要求，也是時(shí)代賦予校長(zhǎng)的神圣使命。

教師是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要人力資源，在一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的心目中，第一位的永

遠(yuǎn)是學(xué)生和老師。10位楷模不僅愛教育，也懂教育。身為校長(zhǎng)，也必須具備這樣的品德。只

有懂教育，才可能實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)，才懂得尊重教育規(guī)律，鼓勵(lì)教師實(shí)施素質(zhì)教育。只有愛

教育，才可能愛學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。才能真正實(shí)現(xiàn)“一個(gè)好校

長(zhǎng)成就一批好教師，一批好教師教出一批好學(xué)生”。

81歲高齡的于漪老師至今仍然站在教育的最前沿，是什么支持著她老師走過59年的教

育生涯，經(jīng)歷60年的風(fēng)風(fēng)雨雨？是使命，是信念，“教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，

是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)”，是心中對(duì)教育的不懈追求。多少人在付出得到

回報(bào)后，卷著榮譽(yù)“勝利大逃亡”，轉(zhuǎn)崗了；多少人走到職業(yè)的榮譽(yù)頂端，枕著特級(jí)教師的

稱號(hào)睡大覺。榮譽(yù)有盡頭，培養(yǎng)合格公民，提高民族素質(zhì)，發(fā)展基礎(chǔ)教育的使命、信念卻沒

有盡頭。10位教師楷模用自己堅(jiān)守的信念引發(fā)我思考：身為一名教師，我為什么而來(lái)？我能

做什么？我該怎樣做？為名利，走錯(cuò)了地方；圖清閑，入錯(cuò)了行當(dāng)。只有堅(jiān)守教書育人的信

念，才能使我們?cè)谥袑W(xué)教育這片平凡的崗位上工作得更加從容淡定。身為教師，我們常常從

清晨忙到晚上，很多時(shí)候工作和生活交織在一起，我們工作的快樂很大程度上決定著生活的

幸福程度。在教書育人中，通過不斷提高的職業(yè)技能和師德修養(yǎng)，總能收獲朵朵教育教學(xué)成

果的小花，也就是身為教師的幸福生活之花，堅(jiān)守教師崗位，提高教書育人能力，理應(yīng)成為

教師讓自己生活更加幸福、快樂的內(nèi)在需求。

通過學(xué)習(xí)10位楷模的先進(jìn)事跡，我深切感受到，在新的歷史時(shí)期，評(píng)選和表彰全國(guó)教書

育人楷模活動(dòng)，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的?？＝處焸?，

學(xué)為人師，德為世范。然而，在全國(guó)范圍內(nèi)，教師隊(duì)伍的整體發(fā)展是不平衡的?？＝處熓?/p>

跡的推出，將對(duì)廣大教師起到感染作用、激勵(lì)作用、號(hào)召作用。面對(duì)楷模，我們每個(gè)普通教

師都可以對(duì)照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情

上引起強(qiáng)烈共鳴。學(xué)習(xí)楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻(xiàn)精神和刻苦鉆研、不懈

探索的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)楷模教師的過程中，不僅能夠使先進(jìn)的教師受到激勵(lì)、平庸的教師

受到推動(dòng)、后進(jìn)的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師，

進(jìn)而增強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，同時(shí)還能夠號(hào)召和啟迪廣大教師志存高遠(yuǎn)、

淡泊名利，孜孜不倦地做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過楷模教師群體的教育價(jià)值觀

的彰顯，可以鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支

德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個(gè)楷模。教書育人楷模嚴(yán)謹(jǐn)篤

學(xué)、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，將感召成千上萬(wàn)個(gè)

教師不斷追求，不斷提高自身素質(zhì)，提高師德水平，提高教育教學(xué)能力，成為教師隊(duì)伍中的

優(yōu)秀一員。我衷心希望：我們每位普通教師要努力學(xué)習(xí)楷模的精神，踐行他們的責(zé)任和使命，

能夠在楷模教師價(jià)值觀的引領(lǐng)下，以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教育和影響學(xué)生，做學(xué)生

成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書寫中國(guó)教育的未來(lái)！