清平樂村居的詩意

張玉娜填寫時間

學科語文年級/冊四年級下冊教材版本部編版

課題名稱

《清平樂●村居》

難點名稱

把握詞眼，感悟詞意

難點分析

從知識角度分析為

什么難

詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。通過抓住詩詞中的詞

眼“醉〞，來感受這一家五口溫馨、幸福、和協的村居生活。

從學生角度分析為

什么難

通過引導學生欣賞畫面，品讀詩詞中的詩眼，感受詞這一家五口溫馨、幸

福、和協的村居生活。

難點教學方法

1.通過情境誦讀加感悟詩人溫馨、幸福、和協的村居生活。

2.通過問題探究，體會作者對田園生活的向往。

教學環節教學過程

導入

一、導入：了解

今天，我們來學習，溫馨幸福的田園生活詩詞，先了解一下辛棄疾感受詞這一家五口溫

馨、幸福、和協的村居生活。〔1140年－1207年〕，字幼安，號稼軒，山東濟南人，是中國南宋

豪放派詞人，他的詩詞題材廣泛，內容豐富，以愛國詞和田園詞最為突出，晚年退居鄉村生活。

知識講解

〔難點突破〕

二、出示全詞，吟讀：

伴隨音樂，吟讀全詞，感受這一家五口溫馨、幸福、和協的村居生活的美好。

1、我們來看：翁媼圖。品讀句子“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。〞這對翁媼含著有醉意的

吳地方言，聽起來溫柔又美好，那么翁對媼說什么呢？創設情景，引發想象，可以看出這是一對

安居樂業的翁媼。

2、這對翁媼醉的僅僅是酒嗎？他們還為什么而醉呢？是的，從圖文中我們可以看出，為他們

的三個兒子而醉，“大兒鋤豆溪東〞，這讓我們聯想到了唐代詩人李紳的《憫農》：鋤禾日當午，

汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

3、“中兒正織雞籠。〞二兒子是一個多么勤勞,而又有著一雙多么靈巧的手呀!

4、“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬〞。小兒正在溪頭，剝著蓮蓬，從一個“臥〞字，我們看

出，小兒是活潑可愛的，

5、這對翁媼有勤勞的大兒，又有手巧的二兒子和活潑可愛的小兒子，還有眼前的美景也讓翁

媼而醉，“茅檐低小，溪上青青草〞，矮小的茅屋旁邊一條清澈的小溪，潺潺地流著，小溪的兩邊

長滿了綠綠的小草。

三、品讀詞眼“醉〞，感悟詩意：

視頻播放，再次吟誦全詞，感受田園生活的美好！

課堂練習

〔難點穩固〕

練習：

首先我們來理解：“醉〞看看課文中選哪一種呢？

1、飲酒過量，神志不清：

2、沉迷，過分愛，陶醉

3、用酒泡制的：

這首詞中當然是第二種了，這對翁媼是陶醉了，被眼前的美景陶醉了。

老兩口，因為有兩個勤勞的兒子和活潑可愛的小兒子而醉，為自己所生活的美好環境而醉，更

為自己擁有溫馨和幸福的生活而陶醉！

小結

小結：

清平樂村居這首詞中，一個詩眼“醉〞字，表達了

溫馨幸福的村居生活。