僥幸心理

僥幸心理作文合集五篇

6歲的女童正是活潑好動(dòng)又不懂事的年紀(jì)，家長(zhǎng)帶著孩子在非斑

馬線處橫穿馬路，家長(zhǎng)不知道孩子突然折返，被超速行駛的汽車(chē)撞飛

了，經(jīng)過(guò)搶救無(wú)效身亡了，雙方共同承當(dāng)責(zé)任，有人會(huì)說(shuō)不應(yīng)該是開(kāi)

車(chē)的人承當(dāng)全部責(zé)任嗎?回頭一想，如果家長(zhǎng)監(jiān)管得當(dāng)會(huì)發(fā)生這樣的事

情嗎?家長(zhǎng)并沒(méi)有做好一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

一個(gè)孩子的自身素質(zhì)大局部取決于家長(zhǎng)的教育水平，而這位家長(zhǎng)

不僅沒(méi)有教育孩子要遵守交通規(guī)那么，反而帶著自己的孩子違反了交

通規(guī)那么，導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生，雖然是孩子的家長(zhǎng)最傷心，最不

想這件事情發(fā)生的人，但他有很大的責(zé)任。家長(zhǎng)，就是這場(chǎng)車(chē)禍的主

要因素，或許沒(méi)有在非斑馬線處橫穿馬路，看好了孩子，那輛超速的

行駛的汽車(chē)就不會(huì)撞在孩子身上了，其實(shí)當(dāng)今社會(huì)還有許多家長(zhǎng)沒(méi)有

這種意識(shí)，為了圖個(gè)方便快捷隨意橫穿馬路，心中總想著沒(méi)這么倒霉，

看著車(chē)子就好了，不僅僅是家長(zhǎng)，社會(huì)上很多人都是抱著這種僥幸心

理，但是他們不知道開(kāi)車(chē)的人也抱著這種僥幸的心理，而悲劇就是這

樣發(fā)生的。

開(kāi)車(chē)的人是車(chē)禍最直接的因素，一場(chǎng)車(chē)禍的最重要的原因是司機(jī)

的不留神違規(guī)，而車(chē)速的快慢也決定了一場(chǎng)車(chē)禍的快慢，這位司機(jī)超

速行駛釀造了一場(chǎng)車(chē)禍。作為一個(gè)社會(huì)公民，沒(méi)有遵守交通規(guī)那么，

不把超速放在心里，司機(jī)也沒(méi)會(huì)想到會(huì)這么倒霉會(huì)發(fā)生車(chē)禍，但他的

超速違規(guī)直接導(dǎo)致了一個(gè)生命的結(jié)束，如果這位司機(jī)沒(méi)有超速，而是

安安分分的去開(kāi)車(chē)，看見(jiàn)一個(gè)孩子折返的那一剎那，及時(shí)剎車(chē)，這場(chǎng)

死亡的車(chē)禍也許只會(huì)是一個(gè)危險(xiǎn)的鬧劇，不止這一位司機(jī)，社會(huì)上還

有很多因?yàn)檫@樣的僥幸心理，而超速的人，如果每一位公民都有這樣

的意識(shí)，那么我相信這個(gè)社會(huì)的悲劇將會(huì)減少很多。

遇害者與被害者家長(zhǎng)兩者之間有共同的責(zé)任。

如果這位家長(zhǎng)有足夠的意識(shí)，帶著自己的孩子遵守交通規(guī)那么，

小心的過(guò)馬路，司機(jī)正常的行駛，遵守交通規(guī)那么，認(rèn)真開(kāi)車(chē)那么就

不會(huì)有這樣的事情發(fā)生了，每一個(gè)人都是這樣的認(rèn)知，我相信之后的

事件不會(huì)有那么多，每年的車(chē)禍率也不會(huì)這么高，不管是走路的還是

開(kāi)車(chē)的，熟悉交通規(guī)那么，遵守交通規(guī)那么都應(yīng)該具備，創(chuàng)造美好的

生活，家庭幸福。交通事故是一個(gè)拿走我們美好生活的工具。

所以社會(huì)交通，人人有責(zé)。

僥幸心理是平安工作的大敵，談到了僥幸就不可防止地與違章作

業(yè)扯到了一起，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要克服僥幸心理、麻痹思想，但是在工

作中往往克服不了這樣的問(wèn)題，生產(chǎn)過(guò)程中的平安事故除了一些不可

防止的客觀因素外，很大程度上與管理者與員工的僥幸心理有關(guān)。

僥幸心理并不是人們不愿做出正確的選擇，而是不知道怎樣做出

正確的選擇，或者是不愿意接受在舒適、金錢(qián)等方面的微小損失，來(lái)

防止將來(lái)可能發(fā)生更大損失的一種行為。

縱觀僥幸心理，主要有一下幾種表現(xiàn)：一是經(jīng)驗(yàn)性僥幸，主要是

指作業(yè)人員違背規(guī)定，卻憑著“老經(jīng)驗(yàn)〞和僥幸取勝，制度觀念淡薄，

有章不循，違章作業(yè)，盲目自信蠻干，而導(dǎo)致事故的違章行為。二是

技術(shù)性僥幸。主要是指作業(yè)人員由于其業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、操作技

能等方面的原因?qū)е率鹿实倪`章行為。三管理性僥幸，有些管理者或

多或少的存在這樣的思想觀念，總認(rèn)為經(jīng)濟(jì)利益高于一切，有平安制

度卻形同虛設(shè)，有平安組織卻只為生產(chǎn)效勞，真正可說(shuō)是“講起來(lái)重

要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要〞了。一些平安管理者抱著這樣一種僥

幸心理：多少年生產(chǎn)就這么過(guò)來(lái)了，也沒(méi)出過(guò)什么問(wèn)題，不會(huì)就這么

倒霉的，等忙過(guò)了這陣再抓平安的問(wèn)題。等忙過(guò)了，思想就更松懈了，

忙的時(shí)候也平安過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在還操心什么，有些小毛病也不打緊，不

影響大局。

千里之堤，毀于蟻穴。平安猶如一道千里長(zhǎng)堤，而每一道操作工

序、生產(chǎn)工作面和生產(chǎn)過(guò)程中的每一件物品，隨時(shí)都有可能成為決堤

的“蟻穴〞。稍有不慎，存有僥幸，就可能釀成大禍。所以在平安生

產(chǎn)中一定要“點(diǎn)、線、面〞相結(jié)合，杜絕死面死角死點(diǎn)，要勤檢查，

發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，堅(jiān)決克服僥幸心理。首先要強(qiáng)化全員平安意識(shí)，

切實(shí)提高每一位職工對(duì)平安工作的認(rèn)識(shí)。牢固樹(shù)立平安是事關(guān)企業(yè)效

益和人命關(guān)天的大事，要以“99加1等于0〞的理念做好平安工作，

只有在每個(gè)員工思想深處牢固樹(shù)立“生產(chǎn)在重重不過(guò)平安，金錢(qián)在貴

貴不過(guò)生命〞的觀念，才能從思想上、行動(dòng)上杜絕僥幸心理，從而杜

絕違章行為。其次要對(duì)平安工作做長(zhǎng)期的、細(xì)致的檢查工作。管理部

門(mén)一方面要做好日常的平安檢查工作，嚴(yán)格規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)職工平安

行為，對(duì)事故和事故隱患堅(jiān)決做到原因清、責(zé)任明、整改到位。進(jìn)行

經(jīng)常性的平安教育，抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的認(rèn)真落實(shí)，制定事故重復(fù)發(fā)

生的防范措施是解決僥幸心理的關(guān)鍵因素。最后還要加強(qiáng)對(duì)職工的教

育培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)技能，這是解決僥幸違章的根本措施。在職工技

能培訓(xùn)時(shí)除了教其應(yīng)當(dāng)掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)、操作技能外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)職

工各自的工種進(jìn)行事故危害和風(fēng)險(xiǎn)分析的培訓(xùn)，這將有助于職工識(shí)別

設(shè)備或周?chē)h(huán)境許多潛在的硬件、軟件故障和人的失誤。

第四模塊英語(yǔ)課后，兒子放學(xué)回家快樂(lè)地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我今天

太幸運(yùn)了，英語(yǔ)課文我不是沒(méi)背過(guò)嗎?可是老師又提問(wèn)我了，你猜怎么

著?〞我早知道他不會(huì)背，這是他享受無(wú)作業(yè)日時(shí)遺留下的問(wèn)題，于是

我說(shuō)：“還能怎么著?傻眼了唄!〞兒子哈哈大笑：“不是，我利用老師

提問(wèn)別人的時(shí)候，趕快背了兩句，結(jié)果老師就讓我背了兩句，你說(shuō)不

幸運(yùn)嗎?〞幸運(yùn)?真的是幸運(yùn)嗎?我問(wèn)他：“我想聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)你不會(huì)背課文，

又站起來(lái)的時(shí)候，心里是什么滋味?〞他的眼神低了下來(lái)說(shuō)：“哎!別提

了，我的心里跟敲鼓似的咚咚咚地跳。〞“哦?這是怎么回事?〞“還

用問(wèn)嗎?心虛唄!我可是背課文的高手，每次我都背的很好。〞我趕忙

接過(guò)他的話：“是啊!你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，早早地就把課文、單詞、

例句都背會(huì)，而且是邊復(fù)習(xí)、邊預(yù)習(xí)，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但輕松而且成

績(jī)很穩(wěn)定，每一次老師讓背課文你都是胸有成竹。〞兒子一下子不說(shuō)

話了，他頭天還說(shuō)不一定老師能提問(wèn)他。

有句俗話說(shuō)兒大不由娘，這話一點(diǎn)也不假，兒子雖然才十歲，個(gè)

頭已快和我一樣高了，思想也日漸成熟，自我意識(shí)很強(qiáng)，我們的每一

天都像是拉鋸戰(zhàn)，兒子最大的優(yōu)點(diǎn)就是作業(yè)完成的非常及時(shí)，可是快

中必定會(huì)出錯(cuò)。數(shù)學(xué)李老師一直要求很?chē)?yán)格，作為家長(zhǎng)我也嚴(yán)格執(zhí)行

著老師的批改、檢查、簽字要求，可兒子最近對(duì)老師的要求不太重視，

他發(fā)現(xiàn)老師不是每天檢查完成情況，于是僥幸心理又開(kāi)始抬頭，可是

最終還是栽了個(gè)大跟斗，這是怎么回事呢?

上周四中午兒子就把所有的作業(yè)“趕〞完了，趕的結(jié)果可想而知。

可下午他胸有成竹地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你不用給我檢查，我覺(jué)得我全做

對(duì)了。〞我聽(tīng)了也很快樂(lè)，可等晚上兒子睡著，心里不踏實(shí)，因?yàn)榍?/p>

明假期數(shù)學(xué)作業(yè)我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，于是把所有的作業(yè)又檢查了一遍，

口算卡、一課三練錯(cuò)誤很多，還有漏題現(xiàn)象，我覺(jué)得在分?jǐn)?shù)這個(gè)單元，

他還有薄弱環(huán)節(jié)，當(dāng)然數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異使他有點(diǎn)翹尾巴了。第二天早上

早叫他起床半個(gè)小時(shí)，還好態(tài)度還不錯(cuò)，把錯(cuò)題全都改了過(guò)來(lái)。我說(shuō)：

“今天五單元一定會(huì)考試!〞他說(shuō)：“老師沒(méi)說(shuō)。〞我說(shuō)：“那就看看吧!

如果考試，從你的錯(cuò)題情況看，這次成績(jī)不會(huì)很理想。〞他不太快樂(lè)，

反駁道：“那可不一定。〞我說(shuō)：“那我們等等看吧!〞

下午放學(xué)回家，兒子開(kāi)始報(bào)告：“媽，英語(yǔ)我考了99分，數(shù)學(xué)考

得太不好，不過(guò)還沒(méi)有下90分。〞我還沒(méi)有應(yīng)聲，他又說(shuō)：“都怪你

早上沒(méi)說(shuō)好話。〞我聽(tīng)了平靜地說(shuō)：“是嗎?是因?yàn)槲覜](méi)說(shuō)好話嗎?我說(shuō)

的是實(shí)話，媽媽這是通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從你作業(yè)的情況，就會(huì)知道你

考試的成績(jī)。〞兒子不好意思的撓撓頭，笑了，很誠(chéng)懇地說(shuō)：“媽，我

考了93分，這兩天你多給我出點(diǎn)分?jǐn)?shù)題練練吧!其實(shí)我知道自己太掉

以輕心了，我發(fā)現(xiàn)每次都考好還真不容易。〞是啊!孩子，在學(xué)習(xí)和生

活當(dāng)中，僥幸心理和投機(jī)取巧都要不得，只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳

印的走好每一步，才能始終保持卓越。

今天上午收到李老師短信，說(shuō)期中模擬考試了，全班有12個(gè)100

分，我當(dāng)時(shí)就想兒子一定100分，因?yàn)檫@幾天我們嚴(yán)格按照老師每天

的要求在復(fù)習(xí)，幾個(gè)單元的概念昨天晚上全部背熟了。果不其然，兒

子興高采烈，考了100分，我問(wèn)他有沒(méi)有考上我們復(fù)習(xí)到的內(nèi)容，他

說(shuō)：“不少呢!吃虧我昨天全都復(fù)習(xí)了一遍。〞是啊!孩子，在學(xué)習(xí)上容

不得半點(diǎn)馬虎，男孩子都不喜歡背誦，每次背概念他都很煩躁，可是

數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，概念和公式都是經(jīng)過(guò)科學(xué)家們多少年的心血

測(cè)算出來(lái)的。經(jīng)過(guò)這幾次的反復(fù)，我想在兒子心里也應(yīng)該樹(shù)立起一定

的是非標(biāo)準(zhǔn)，明白了僥幸心理的危害，不管老師是不是檢查，我們都

要認(rèn)真完成，因?yàn)檫@是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

在生活中有著僥幸心理的人還真不少，上學(xué)遲到、不完成作業(yè)、

違反交通規(guī)那么過(guò)馬路，這些都是僥幸心理在作怪，俗話說(shuō)：“不怕一

萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，〞一時(shí)的'僥幸心理就可能威脅到生命平安，只有從小

就養(yǎng)成凡事認(rèn)真對(duì)待的習(xí)慣，在今后的人生道路上，在大是大非面前

才能保持清醒的頭腦，不至于鑄成大錯(cuò)。這只是兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的幾

個(gè)小插曲，可是教育無(wú)小事，無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活和做人，僥幸心理要

不得。僅代表各個(gè)人觀點(diǎn)。

沒(méi)有人能預(yù)見(jiàn)未來(lái)，聯(lián)想也不等于現(xiàn)實(shí)，更沒(méi)有人能讓方案超越

變化

——題記

今天上午，由于數(shù)學(xué)作業(yè)過(guò)多，許多人都在補(bǔ)，我同桌也不例外。

可鈴聲一響，他就不補(bǔ)了，“你為什么不補(bǔ)了〞？我問(wèn)道，“為什么要

補(bǔ)？〞同桌道，“我可不借給你抄啊！〞我警惕地抱好作業(yè)，“我不抄，

又不是只有我一個(gè)人沒(méi)完成作業(yè)，老師看在那么多人的份上，不會(huì)罰

我的〞。

這有什么好的？我不禁想到，他覺(jué)得他成功了，他只做了一百個(gè)

俯臥撐，這對(duì)他來(lái)言是小菜一碟，可我覺(jué)得他錯(cuò)了，他就像大鬧天宮

的孫猴子一樣。沒(méi)有人能預(yù)見(jiàn)未來(lái)！如果當(dāng)年孫猴子能預(yù)知未來(lái)，那

西游記便是另一個(gè)結(jié)局了。同桌也一樣，他以為他成功逃走一回，可

等待他的五指山，便是期中考試。

在生活中，我們總是會(huì)遇見(jiàn)一些不得不面對(duì)的問(wèn)題，僥幸就出現(xiàn)

在我腦海里。有人說(shuō)：僥幸可以幫助我們擺脫困難。但是我想說(shuō)：你

錯(cuò)了，聯(lián)想不等于現(xiàn)實(shí)，在你面前的只是一個(gè)等比例放大的虛像，它

將嚴(yán)重后果給遮住，讓你沉靜在〞快樂(lè)“中，時(shí)機(jī)一熟，他就像魅影

一樣飄渺虛無(wú)，當(dāng)你再睜開(kāi)眼，在你面前的就是一個(gè)猶如黑洞般的惡

果，這并不是當(dāng)時(shí)所想的成功的結(jié)果，等待你的也不是當(dāng)時(shí)所想的輕

松快樂(lè)。

有人說(shuō)：一大早來(lái)抄作業(yè)，又不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，時(shí)間上也充足。可我

想告訴你，沒(méi)有人能讓方案超越變化，也許在你認(rèn)為的safe時(shí)間里，

老師已經(jīng)來(lái)了，只是沒(méi)想說(shuō)你罷了。

請(qǐng)記住，不要有過(guò)多的僥幸心理，因?yàn)樵谀阌兴敕ǖ耐瑫r(shí)，因

果已與你結(jié)緣，如果想得知那一果，請(qǐng)記住，沒(méi)有人能預(yù)測(cè)未來(lái)，一

切靠你自己。

生活當(dāng)中總有一樣人讓我們敬佩，也就是這樣讓我敬佩的人教會(huì)

了我許多美好道德，他也如同洶涌澎湃的大海中的燈塔，指引在海上

行駛中的我正確前進(jìn)的方向，他的那些品德與道德絕對(duì)是美好世界的

象征，一直影響著我。

記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，

大地上顯得生機(jī)勃勃的，午后的陽(yáng)光如同音符一般絢爛的流動(dòng)，我和

他準(zhǔn)備去買(mǎi)餅干，我們倆肩并著肩走著邊走還不忘唱著歌，路邊的花

兒似乎陶醉在我們這悠揚(yáng)的歌聲中，邊聽(tīng)邊點(diǎn)著頭，聲音有點(diǎn)大，似

乎還傳到了世界的盡頭。

來(lái)到了餅干店，看到那些老板正忙得不可交織，老板風(fēng)干的像橘

子般的臉，露出了微笑問(wèn)我們，你們要買(mǎi)什么呢？這些可都是剛出鍋

的，我們一看呀，真是應(yīng)有盡有，有噴香的葡萄有聞起來(lái)比蜜都甜的

蜂蜜味的，還有看著就讓人垂涎三尺的，水蜜桃味的。我們倆你看我，

我看你都咽了一口口水。我們商量都不商量，叫了老板嘴巴便像機(jī)關(guān)

炮，一般這個(gè)來(lái)三塊再來(lái)一塊再來(lái)5塊，我們倆你一句，我一句看著

覺(jué)得適宜了便叫老板，數(shù)完快速付完錢(qián)就笑瞇瞇的走了，走在回家的

路上我心想，老板不會(huì)少給了吧，我好似看見(jiàn)他拿了幾塊走，現(xiàn)在這

個(gè)社會(huì)上騙子多，還是重新數(shù)一數(shù)吧，于是我便重新數(shù)了一遍。

突然我像麥哲倫發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮地對(duì)他尖叫太好啦，他連

忙問(wèn)我怎么啦，我快樂(lè)地說(shuō)老板多給了我們兩塊，正好你一塊我一塊，

話還沒(méi)說(shuō)完，他便拿起餅干就開(kāi)跑，我以為他這只小饞貓想要獨(dú)吞，

鎖著眉頭，翹起了嘴巴，我也瘋了似的追上去追上了他才發(fā)現(xiàn)他原來(lái)

是把多的餅干還給了店老板出現(xiàn)，他高快樂(lè)興的走了出來(lái)，心里好似

跟吃了蜜一樣甜，我便不快樂(lè)了，他見(jiàn)了我卻用大人的語(yǔ)氣教訓(xùn)我，

你怎么能私吞呢？這不是屬于我們的東西，我們不能要，我的良心似

乎也顫抖了一下，臉紅的像剛煮熟的蚊子一般。

那個(gè)生機(jī)勃勃的春天，這樣的一個(gè)讓我敬佩并且教會(huì)我懂得道理

的人，我永生難忘，在我今后的人生道路上，它就像一個(gè)春天的美好

使者，向我走來(lái)。通過(guò)這件事情讓我明白了，一個(gè)人不要懷有僥幸心

理，不是你的就不是你的，獲得了就要人人本本的還回去，這也是他

教會(huì)了我的道理。在未來(lái)的生活中，我也謹(jǐn)記著，不是我的我絕對(duì)不

會(huì)去碰，也更少懷有僥幸心理去做一些事情。