中小學生綜合素質評價平臺

篇一：《北京市中學生綜合素質評價電子平臺》

登錄用戶名、密碼班主任、教師為姓名漢字學生為學生學籍號家長為學生學籍

號Jz密碼均為各位班主任、任課老師核對班級對應情況及班級人數用戶設定過程

(學校)(-)班主任、任課教師賬號設定1.增加新教師登陸CMIS系統，［教職工業

務］T［在職教工業務］f教職工基本數據--添加2.分班主任

［教務業務］_［年級班級設置］,選擇左邊樹型菜單中需要設置班主任所屬的

年級,在右側的區域出現該年級下屬全部班級列表。點修改

3?排課［教務業務］-［課程安排］--選擇"所在學期”--課程安排/修改分配權

限〔學校業務〕->［業務分配和調整卜〉［用戶設置］,通過［添加］按鈕說明班主

任權限簡介擁有查看并修改本班學生各項數據的權限，擁有查看并錄入本班學生所有

課程成績的權限。任課教師權限簡介擁有查看并錄入所任教班級相關課程的成績錄入

權限。班主任兼任課教師權限簡介同時擁有班主任和任課教師的權限。教務教師各班、

各科成績(二)同步數據1.安裝和準備(1)獲取軟件CMIS之家〉軟件下載〉CMIS系

列軟件CMIS數據同步工具(學校端)⑵安裝位置CMIS數據同步工具必須與學校CMIS

數據庫安裝在同一臺計算機上!⑶開放端口開放這臺計算機的FTP端口(21)和HTTP

端口(80)。2使用CMIS數據同步工貝學校端歴體流程⑴在保證CMIS服務啟動情況

下運行［CMIS數

據同步工具（學校端）］（2）"下載數據庫"說明當學校數據庫丟失時，可以使用此功

能從區縣獲取本校數據庫。點擊"下載數據庫”按鈕,系統會自動從區縣同步服務器將

本校最近一次的同步數據庫

下載到本地。用前提示本校至少利用此版本的同步工具成功的同步過一次。

⑶"測試數據庫連接"說明用于測試本工具與學校CMIS數據庫的連接是否正常。如果

失敗，請檢查數據庫連接參數和CMIS服務是否啟動。⑷在彈出登陸窗口輸入登陸名

和密碼。（該處登陸名和密碼是CMIS的用戶名和口令，請使用管理用戶admin及密

碼登錄。）（5）進入CMIS數據同步工具（學校端）主頁面（請按照下述流程操作）

在城域網內的學校使用10.61081不在城域網的學校使用20100.19150選擇FTP方

式，保證FTP（21）端口已開放。FTP方式失敗時可改用HTTP方式同步。同步用戶

名為校名（漢字）全稱（按校章L默認密碼為mill打上V,點擊右側"選擇照片目錄"

的按鈕，指定CMIS存儲照片的目錄（默認）為C:photolocalschool注意首次使

用時一定要點擊右側"選擇照片目錄"的按鈕指引一次照片目錄。照片文件存儲格式五

位數字（機器碼）命名的JPG格式文件。點擊"保存"按鈕，保存成功后；點擊主頁面

的"檢測"按鈕,當彈出"連接區縣同步服務器成功"字樣后，同步數據。3.定期同步為

了保證學校數據與市區級數據一致，需要學校定期執行同步操作。有如下兩種方式人

工定期運行。具體方法在保證CMIS服務啟動及網絡暢通的情況下運行

［CMIS數據命令行同步工具］。禾I」用Windows任務計劃定期運行。具體方

法控制面板T計劃向導-執行”任務計劃向導”-找到"CMIS數據命令行同步工具"程

序（如下圖）-設定時間f輸入Windows系統用戶、密碼i完成。注意請各學校于9

月15日前將以上操作

完成,同步完成后即可登陸電子平臺電子平臺登錄頁面電子平臺首頁如果班主伕

用戶未教授本班級課程則不需填寫課程評語；伕課教師用戶填寫課程評語時,在課程

列表中選擇所授課程進行評語填寫；所在班級中,如語文老師填寫完成自身伕課評語

后,其他伕課教師則不能對學生進行語文課程進行評語填寫。學生可以查看班主伕、伕

課教師、班級同學對自己的評價信息及自己的自評信息。班主伕可以瀏覽本班學生的

所有評價信息。伕課教師可以查看所教班級學生的所有評價信息。家長可以查看自己

孩子的所有評價信息。家長只能分學期查看自己孩子的評價信息,并對本學期的評價

信息進行修改。學生只能查看并修改或刪除自己為班級同學填寫的評價信息，能查看、

修改和刪除自己的自評、附件信息,但無法修改附件。班主伕和教師可以查看學生的各

類評價信息，但是只能對自己填寫的評價信息進行修改或刪除。校級監控統計（教務

老師）監控欄目包括必填數據填寫情況、數據填寫總體情況、課程評語填情況、監控

統計、查看評價內容區級監控統計（區縣教委、教科所）監控欄目包括學校填寫情況、

必填數據填寫情況、數據填寫總體情況、課程評語填情況、查看評價內容市級監控統

計（市教委、基教所）監控欄目包括學校填寫情況、必填數據填寫情況、數據填寫總

體情況、課程評語填情況、查看評價內容校級監控統計（教務老師）可以查看學生的

各類評價信息不能對評價信息進行修改或刪除。查看所有評價時默認不顯示伕何信息。

統計本區縣各學校素質評價填寫情況，已

填寫顯示為

"V,未填寫顯示為"0"市級監控統計（市級用戶）則監控全市填寫情況，點擊

區縣名稱名稱可查看區縣填寫情況區、市級監控統計可以查看區縣所有學生的各

類評價信息，不能對評價信息進行修改或刪除。查看所有評價時默認不顯示伕何信

息。市級監控統計可查看各區縣評價信息。

篇二：《北京市普通高中學生綜合素質評價電子平臺》

北京市普通高中學生綜合素質評價電子平臺

學生及家長使用說明

高中學生綜合素質評價是對高中階段學生進行的全員、全方位、全過程評價,是

高中檔案的重要組成部分。本系統適用于普通高中高一至高三年級學生,每學年至少

填寫一次。

學生操作步驟

登錄電子平臺主頁

登錄系統后,在頁面上方,有"導入評價信息"欄目，此欄目為評價對象提

供標準模版,此模版為學生、家長錄入高中綜合素質評價信息提供便利。

模版為Excel表格,共包含9個工作表，其中第一個工作表"評價基本信息設置

"為填寫說明,按要求填寫即可。

需要說明的是,表格里深黃色背景的單元格為必填項,其它為選填項，鼓勵填

寫。如工作表"學期結束時的我”,除"我的發展目標"為淺色背景選填外,其它各項都

為深色必填項。

表格填好后,按要求改名，然后再通過"綜合素質評價電子平臺"里的"導入評價

信息”欄目導入即可。

篇三：《初中生綜合素質評價電子平臺的探索》

龍源期刊網.cn

初中生綜合素質評價電子平臺的探索

作者杜文平

來源《教學與管理仲學版）》2020年第12期

在"深化教育領域綜合改革"背景下,各省市都在高度關注綜合素質評價如何為中

招服務。然而，作為教育工作者以及一線的班主任和教師,在關注綜合素質評價為中招

服務即總結性評價的同時,更應當關注形成性評價對學生的教育意義。初中是基礎教

育的中間環節,它處于承下啟上的重要地位,初中學生綜合素質發展的水平,不僅關系

到基礎教育的整體質量,更重要的是它關系到能否把學生培養成適應當今社會需要公

民的重大問題。北京的實踐說明,初中學生綜合素質評價電子平臺是推進學生綜合素

質評價的有效舉措，對于促進學生綜合素質全面而有個性的發展、促進師生教育觀念

轉變、促進學校管理科學化都具有重大的意義。

電子平臺的特點

電子平臺研發以《北京市初中學生綜合素質評價方案（修訂）》（京教基一

[2020]7號，以下簡稱"方案”）為依據，由北京市基礎教育學生綜合素質評價推進

項目組負責,北控公司提供技術支持,在北京市教委的領導下,共同研發了基于學生發

展的"北京市初中學生綜合素質評價電子平臺"（以下簡稱"電子平臺"）,其主要特點有

以下幾個方面。

評價內容的全面性

電子平臺設計了9個方面的評價內容,分別為新學期伊始的我、學期結束時

的我、思想道德、學業成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現、綜合實踐活動

和個性發展；這9個方面的評價內容在平臺上呈現為一級欄目,每一方面評價內容又

分解為可具體操作的評價內容,即在平臺上呈現26個二級欄目，詳見表1⑴。

評價內容的設計全面體現了評價的發展性、過程性和激勵性原則,具體體現在以

下方面。不僅包括基礎性指標,而且包括發展性指標的評價內容。基礎指標是初中學

生應具備的基本素質,是所有初中學生都應達到的目標,包括思想道德、學業成就、合

作與交流、運動與健康、審美與表現五方面。發展指標旨在引導學生個性發展,包括特

長和有創意的成果等。不僅包括學生的認知水平評價內容,如學業成績,也包括學生

的非認知水平評價內容,如學科作品展示、思想道德事跡記錄袋等。即不僅關注學生的

學業成績,而且還關注學生的創新精神和實踐能力,關注學生的情感、態度、價值觀,關

注學生的身體素質等方面,注重了對學生智力、心理、身體多方面的綜合評價。

不僅有學生新學期開始對自己的認識和自我判斷,并對新學期自我發展目標和發

展規劃進行設計的自我評價內容M"新學期伊始的我”，而且在學期結束時,學生、班

主任和家長要對學生一個學期的發展狀況進行回顧和反思的評價內容,如"學期結束時

的我"。

篇四：《高中綜合素質評價電子平臺范例》

剛開學時的我

在新的學期,新的環境下我們要重新開始,無論過去是失敗還是成功。忘記以前

的成功與失敗,我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗,讓我們銘記—位老者

的話一個人如果失敗了,并不證明他永遠完了；如果他認輸了,并且退卻了,那他才永

遠完了。做人第一,做學問第二。看到同學個個都長高了,個個都精神飽滿,我就非常

想對他們再說幾句鼓勵的話要有進步的信心和決心。

新年伊始,應認真總結過去,千萬不要驕傲,應該在新學期再接再勵,爭取取得更

好的成績,取得更大的進步。應該振奮精神,爭取迎頭趕上。不論怎樣,老師都希望每

位同學都有"我會比昨天更進步"的信心和決心。｛中學生綜合素質評價電子平臺登

錄｝.

我的發展目標

新學期剛開始,要做好”五個心”:

—，是收心.

把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式.

二是決心.

我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.

三是恒心.

在學習上要下功夫，持之以恒，戰勝困難.

四，是爰心.

不僅要提高學習,同時還提高品德修養?尊敬老師,團結友爰，互相互爰,孝敬父

母

五'是用心.

用心做人，做學問.

學期末的我

在放假期間，如果有條件的話，我想與同學做一次旅游，旅游會開闊我的眼界,

我想讓我領略一些在原來的地方領略不到的東西。

其實,無論做些什么,只要在假期結束的時候,自己回想起來覺得沒有白過,過得

充實，對自

己有意義就行了。能留下點回憶,比什么都好,豐富自己的人生經驗.

我的假期學習計劃是這樣的在這一學期報班填補不足再提前學習新課程.

我的發展目標

這半學期過去了,應總結過去,彌補以前的不足。

我決心丄樹立一個信心我能我行

2,創立一種學風認真刻苦

3,凡事從"認真"開始,認認真真地讀書,認認真真地上課,認認真真地做作業。

4,學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。"天才出于勤奮","書山有路勤為勁,學海

無涯苦作舟","寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來"這些格言說的都是這個道理。

5,培養一個習慣自覺自愿?學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培

養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

新學期我們的父母在關注看我們;每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學

期視為一個新的起點,以全新的精神面貌投入學習和生活之中。

新的一學期開始了我們回到老教室著到熟面孔，但要帶看新的希望，踏上了新

的征程.讓我們在下半學期的開始好好反省一下自己?

思想道德自我評價

自信、自尊、自強、自律、勤奮、有爰心、樂于幫助他人?遵紀守法、誠實守

信、維護公德、關心集體O

思想道德事跡記錄袋

我有很好的人際關系,希望自己以后能更好的提升自身素質,創造自己閃耀的一

片天空。

他人評價

勤奮學習,刻苦鉆研,通過系統地學習拿握較為扎實的基礎知識。積極參加體育

鍛煉,增強身體素質,也熱爰勞動,積極參加校開展的各項文體活動,參加社會實踐,繼

承和發揚了艱苦奮斗的精神

自信、自尊、自強、自律、勤奮、有爰心、樂于幫助他人遵紀守法、誠實守信、

維護公德、關心集體。

品德兼優、性格開朗、熱爰生活,有較強的實踐能力和組織能力學習之余,走出校

門,本人珍惜每次鍛煉的機會,與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會,感受人生,

品味生活的酸甜苦辣。

在校熱爰祖國,尊敬師長,團結同學,樂于助人,是老師的好幫手,同學的好朋友。

我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決問題,經常參加班級學校組織的各種課

內外活動。

學科學習記錄

語文在語文學習過程中,我能夠按時完成作業,課上認真聽講，主動參加討論。

每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應該更加嚴格要自己,努力

做得更好。

英語課上認真聽講”課下按時完成作業。有不懂的就問,每天都讀讀單詞,課文,

在測試時盡自己最大的努力完成。考出一個滿意的分數。

思想政治課上認真聽講,按時完成作業,按照老師的要求背誦每一天的學習

重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的視野。

學業情感自我評價

無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經驗和教訓銘

刻于心。要有進步的決心,千萬不要驕傲,應該再接再勵,爭取取得更好的成績,取得更

大的進步。應該振奮精神,爭取迎頭趕上。

學業情感他人評價

你在校熱爰祖國,尊敬師長,團結同學,樂于助人,是老師的好幫手,同學的好朋友。

你學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決問題,經常參加班級學校組織的各種課

內外活動。

當然你也深刻認識到自己的不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘

熱情，你相信只要克服這些問題，你就能做的更好。

你能自覺遵守中學生守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學和睦相處,關心

熱爰集體,樂于幫助別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,經常參加并組織班級學校組織

的各種課內外活動。

你品德兼優、性格開朗、熱爰生活,有較強的實踐能力和組織能力。

合作與交流自我評價

積極參加集體活動,學習勤奮,追求科學”思想健康向上與他人團結互助.約束

自己的行為?尊重身旁每一個人的想法?可以很快營造一個輕松偷悅的氛圍.

合作與交流他人評價

在與他人合作學習和探究活動中,能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；

能主動提供自己的資料和想法,具有無私精神；確立主題,見解獨特,并且與他人分享，

體驗合作的愉快。能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結果進

行評議,并與他人交換意見。合作交流過程中你總是默默無語地認真學習,即使遇到了

挫折也毫不氣餒,沉靜之中帶看幾分倔奉,淳樸之中透看踏實。起到了很好的影響作用。

并且由于你做事認真的態度讓你得到了大家的—致好評。

能積極參加合作與交流的活動，你的適應能力很強活潑開朗，與同學相處融洽有

很強的感染力。與他人團結互助，約束自己的行為。尊重身旁每一個人的想法,并且能

與他人交換自己的意見,也會接受組員的批評與建議;能和同學一起完成研究性學習作

業;能積極的參與大家的討論當中,可以很快營造一個輕松愉悅的合作交流氛圍。.你

熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出，讓我們大家都體會到了分享集體智

慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。

合作與交流行為記錄袋

我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議,見解獨特,也會接受

同學的批評與建議！和同學一起完成硏究性學習作業。和同學一起探討問題。｛中

學生綜合素質評價電子平臺登錄｝.

運動與健康自我評價

對于體育有很強的熱情,能夠堅持每天都鍛煉身體,而且在上體育課的時候能夠

很好的完成老師布置的任務

運動與健康他人評價

你是一個爰好運動的人，喜歡很多不同種類的運動，我的體育成績雖然一般,但

是一直都能堅持參加老師要求的各項體育活動并且能達到老師要求的標準。在健康方

面你能保持健康的飲食,而且你有一個自己滿意的好身體。

審美與表現自我評價

有健康和審美情趣,不追求和接受低級、庸俗的東西。

對藝術學習有興趣,具有創新意識。

審美與表現他人評價

孩子，你對周圍美好的事物越來越敏銳了。你開始喜歡雕塑、喜歡歌劇,喜

歡那些蘊含藝術氣息的東西。你那么善于發現美，讓我們感覺到你是那么的陽光,