于揚

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周記10篇（7篇）

逛公園周記400字

一陣大雨過后，公園的空氣格外清新。飯后，我和媽媽散步到處州公園。

我們來到了一條鵝卵石鋪成的.小道上，大雨過后，樹葉比平時更加新綠了。

柳樹掛著長長的辮子，在微風的吹拂下，顯得那樣婀娜多姿。大樹舒展著枝葉，

發出“沙沙”的響聲，好像在說：“來吧來吧，來我這兒乘涼吧！”

漫步在這幽靜的林間小道，走過一座小橋，我們來到池塘邊上。小魚在水中

快活在嬉戲，一張張荷葉浮在水面上，蜻蜓從一朵荷葉飛到另一朵荷葉上，在魚

兒的眼中，荷葉成了它們的“綠色使者”，不讓任何人侵入。

來到廣場上，一陣微風吹來，似乎有了一絲涼意，空氣十分清新，人們趁這

時候，開始鍛煉，鳥兒們也樂得相互打起招呼來。

走過一條長廊，又是一片綠色。公園里有一塊非常大的草坪，小草在微風中

搖擺著，像一個個快樂的小精靈，在向我們招手微笑。

我特別喜歡雨后的空氣，帶著絲絲飄香泥土的氣息。深深吸一口氣從心底感

到一陣涼爽，我貪婪地呼吸著。

雨后的處州公園，放眼望去，就像一幅巨大的畫卷，那么寧靜，那么安逸……

這個星期感覺就像是從夏天突然掉到了冬天的一周！蕭殺冰冷，冬寒廖峭；

令人幾乎無法接受！

嚴冷之中見品性，苦寒之中煉秉性。

引古人句--

大雪壓青松，青松挺且直；

要知松高潔，待到雪化時。

秋菊能傲霜，風霜重重惡。

本性能耐寒，風霜其奈何。

風雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

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秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。

日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。

關于秋冬之佳句何其多也；描寫堅毅華章隨處可見！

我想：

學林探路貴涉遠，無人跡處偶奇觀。

自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

書山妙景勤為徑，知淵陽春苦作弦。

風流肯落他人后，氣岸遙凌毫士前。

秋里寒冬，也自有其美妙可人之處??！

班級流行風周記400字

也不知怎么了，玩陀螺這股流行風又刮到了我們班。玩陀螺的人從最初的四

個，變成十個，再變成二十個，又逐漸演變成了現在的`全班普及。有的人甚至到

了癡迷程度。不信，你瞧！

叮鈴鈴，下課了。全班同學的目光不約而同地從黑板轉到了我們的角斗場教

室后面，在大家都拿出了書包里、抽斗里的陀螺后，又都迫不及待地走向了角斗

場。終于，一場精彩的陀螺大戰拉開了序幕。剎那間，喊叫聲、加油聲、喝彩聲

融成了一只歡快的交響樂，而那些陀螺的主人發出的聲音仿佛更悅耳動聽。加油，

漩渦鳴人！這是章智炎為他的漩渦鳴人助威的聲音；去吧，小蘿卜頭！這是郝思

源在發動他的武器時的叫聲；還有張星語那完蛋了，我敗了的哀鳴。聽，這是不

是非常有趣呢？再看那些陀螺，它們時而轉得像旋風一樣，時而又緩慢了下來。

時而在場地中獨舞，時而又和別人碰到了一塊，好像要和別人拼個你死我活。但

玩的時間總是很短，不一會兒就上課了。我們幾個初學者一聽見上課鈴就走回了

座位，可那幾位富有經驗的老兄還沉醉在他們的陀螺世界里，無法自拔。這怎么

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行？班長推了推他們，可他們卻無動于衷。知道我們掐了他們幾下，他們才終于

從夢境回到了現實生活中。再一看表，嗬！都已經上課十分鐘了。

雖然玩陀螺能放松心情，但我們也不能玩物喪志。

今天，我們幾個(我、林澤斌、林建斌、陳子鳴、翁洪超、羅睿)一起去醫科

大學打籃球，打到一半林澤斌說沒有對手，我們就去三信家園打我們分隊走，林

澤斌和陳子鳴騎自行車到三信，我和翁洪超、林建斌一起去坐公交車，半路上林

建斌不知道公車上紅色的錘子是什么東西于是拔下來看看，接著警報器就叫起來

了，那個聲音比翼龍的叫聲還要恐怖我的耳朵快被震聾了。林建斌被司機罵得超

級慘。

我們到了三信家園門口，林建斌到保安室里問保安可不可以進去，保安不肯，

我們就打了陳于揚家的電話，于是于揚就下來接我們了。我們進去打球了，從三

點多打到了四點多，我們接著回醫大去打球了。

我們打著打著，一個穿著黃色衣服的大學生沖了過來，林澤斌剛要投就被他

搶走了，那個人站到三分線使勁投了一球，球在籃筐上轉了幾圈，接著又進了。

步入新余一中大門，心里緊張得不得了。初中在向我說拜拜，高中在向我招

手。啊!曾經的初中生活是多么愉快美好啊!哥哥姐姐讀高中的情形在我腦海中不

斷呈現。他們的高中生活是多么辛苦，快樂。

呵呵，我也上高中啦。沒想到高中是這么累、緊張，我被分到了高一(1)班，

是一中高一(1)班的尖子班，本認為尖子班的氣氛是一種緊張，充滿學習的氛圍，

可惜我在這里一點也沒有發現。

在這個班上氣氛不是很濃烈，平時上課有一點吵，但我本坐在最后一桌看不

清楚又聽不見……

雖然說我上課有時候會忍不住向別人問問題，但我以后會改。

現在雖然我的成績不是很好，但我會努力學習的……

軍訓結束已經很多天了，在軍訓三天中，我學會了忍耐與專心。在軍訓這三

天短暫的日子里，我感覺又累又煩，這種感覺恰似學習一樣，偶爾枯燥乏味上課

就在坐飛機。

高中生活漸漸地我適應了一點，但還需要完全適應，為適應高中生活而努力，

為考上大學而奮斗!

4

我有一本非常喜歡的書。名字叫西游記。

這本書以豐富瑰奇的想象描寫了唐僧師徒四人在迢遠的西方途上和窮山惡水

冒險斗爭的歷程，并將所經歷的千難萬險形象化為妖魔鬼怪所設置的八十一難，

以動物幻化的有情的精怪生動地表現了無情的山川的險阻并以降妖服怪歌贊了取

經人排除艱難的戰斗精神，小說是人戰勝自然的西游記》中的孫悟空眾所周知，

他機智多變、神通廣大、英勇無畏。但脾氣火爆，不會調節自己的情緒孫悟空最

大的缺點。而豬八戒卻是貪吃貪玩，立場不堅定，偶爾會耍點小花招。沙和尚呢，

是忠厚老實、勤勤懇懇，任勞任怨。作為領導的唐僧不畏困苦、立志取上真經、

但不免又有些不明事理

孫悟空眾所周知。在菩提老祖的教育下，他學會了筋斗云，七十二般變化……

這能說明孫悟空是熱愛學習，懂得上進的。他也非常有愛心，看到別人有困難，

他就會竭盡所能去幫助他，盡管妖怪并沒有要傷害他師父。在路過車遲國的時候，

孫悟空看見差役正用鞭子抽打和尚，讓他們做苦勞力。這時孫悟空使用它的智慧

救了他們并捉弄了虎力、羊力、鹿力三位“大仙”。最后解救了和尚。這件事讓我

明白了-----孫悟空是樂于救人的。孫悟空說過這樣一句話：“皇帝輪流做，明年

到我家?！边@雖然有些夸張，但是在現代生活中一定要有目標的拼搏，孫悟空的目

標就是成為皇帝，這個目標很難實現但我們在生活中要先定小目標，不要因為很

小就不去做，小目標都能實現，遠大的理想，目標也能實現。換句話說連小目標

都不做，都難以實現，大目標只會是空穴來風。一屋不掃，何以掃天下?他更是

疾惡如仇，當他在小兒國，發現國王要用一千一百一十個小兒的心肝煎藥，他用

他的智慧降伏了妖怪，解救了一千一百一十一個孩子的性命。雖然妖怪也是動物，

也有生命。但他們犯了不可饒恕的錯誤。孫悟空這樣做也是為民除害。;孫悟空追

求自由，反對神權，對神佛依然保持桀驁不馴的一貫作風，到西天后他被封為“斗

戰勝佛”正體現了他的叛逆和妥協的性格，而且他對自由的追求是從最根本的自

然生命開始的。

吳承恩寫《西游記》，實際上在明朝時代，統治階級政治腐壞，生活糜爛，百

姓深受其害，苦不堪言。整個社會的秩序處于混亂狀態。作者特意塑造了孫悟空

這樣一個正義勇敢的形象，是想和這群神仙魔怪形成強烈的反差。孫悟空是一個

藐視權威、敢于造反的斗士，是一位能上天入地、降龍伏虎的英雄。而且不乏人

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情味。作者賦予孫悟空無窮的膽量和本領，使其對這些神魔構成極大威脅。

在現代生活中，人在日新月異的進步，惟有孫悟空身上所體現出來的這些精

神，將永遠啟迪和激勵著當代及后世的人們!最后希望大家都會成為像孫悟空那樣

追求自由，嫉惡如仇，堅持不懈，勇往直前。

這個星期里，發生了一件令我非常難忘的事情。那就是星期五第四節課-----

體育課。

體育課上，老師讓我們用跳繩跳雙人跳。也就是說，一根跳繩要兩個人一起

跳。后來，老師還補充說至少要跳二十個，有能力的同學可以跳三十個，跳完才

能跳其它花樣。我想：昨天老師讓大家嘗試時，我和李璐已經很認真了，可就連

十五個也沒達到，最高記錄也只是十二個，這次竟然要跳二十個，怎么跳啊！我

根本跳不了??！

開始練習了。我和李璐有認真，但當跳到七、八個時，要不就是兩只腳都沒

跳過，要不就是一只腳過了一只腳沒過，自成么也跳不到二十。我們急得像熱鍋

上的螞蟻。

這時，老師告訴大家可以先不用跳繩了。先兩個人面對面，一起跳，直到跳

的速度相同，再拿跳繩跳會更好。我們按照老師教的做，居然可以跳到了二十四

個。我說：“我們跳三十個吧！”可李璐說她很累了，要休息一會兒。于是，我自

己跳花樣-------交叉跳。可沒跳幾下，我就把自己“綁”起來了。

最后，老師教我們大家一個人抓著一頭，另一個人抓著另一頭甩，并且在里

面跳。李璐還沒試過，就說不會跳，非要我跳。我本以為我一個也跳不了的，沒

想到還可以跳兩個，很興奮。

在這節課中，我收獲了不少本領，很開心。