梅貽琦怎么讀

大學校長們的“洋相”，足夠出一本笑話集了！

..........

說到大學校長，我們往往肅然起敬，有種高山仰止

的感覺。

往虛了說，他們是知識分子的典范；往實在了說，

他們可是扎扎實實的國家干部，以清華、北大校長

為例，他們都享受國家副部級待遇。

回首過去，二十世紀初，北京大學的蔡元培、蔣夢

麟，清華大學的梅貽琦，浙江大學的竺可楨，南開

大學的張伯苓等，都是是國家、民族和時代的象

征。

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然而現在，有些大學的校長的素養與聲望與一流大

學的地位及影響并不匹配，甚至還洋相百出，都夠

出一本《中國大學校長笑話集了》。

我們就舉一兩個例子來看看吧。

第一回

清華校長送宋楚瑜的書法

自己連上面的字都沒認全

幾年前，臺灣親民黨主席宋楚瑜應邀來清華大學演

講，在互贈禮品環節，時任清華大學校長的顧秉林

向宋楚瑜贈送的是一幅小篆書法，書寫的內容是黃

遵憲的詩《贈梁任父同年》：

寸寸河山寸寸金，瓠離分裂力誰任？

杜鵑再拜憂天淚，精衛無窮填海心！

顧秉林（右）與宋楚瑜（左）

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其中，第二句首字“瓠”讀作hù，長江中下游一帶稱

“瓠子”，一種一年生草本植物，莖蔓生，夏天開白

花，果實長圓形，成熟后剖開可做瓢用。

“瓠離”就是把瓠剖開，跟瓜分豆剖的意思差不多。

因此，詩的前兩句描述了兩岸分離的悲苦，后兩句

表示要像精衛填海一樣，擔負起救國的大任。

顧校長在念這首詩時，念到“瓠離分裂力誰任”時，

就被“瓠”字卡住了，他竟然不知道這個字該怎么

讀。后經人提醒才得以圓場，引得學生們哄堂大

笑，場面相當尷尬。

自己送給別人的禮物，自己卻連上面的字都沒認

全，這情何以堪?。?？

不僅如此，在主持過程中，顧秉林還結結巴巴，幾

次中斷修正，到了最后更是洋相出盡，把向宋楚瑜

贈送禮物說成“捐贈”禮物，現場一片噓聲，尷尬到

了冰點。

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更為難堪的時，顧校長出洋相的整個過程都被電視

直播了，把人丟到了億萬觀眾面前。

當然，這個“瓠”字的確是個生僻字，顧校長作為理

工科出身不認識也正常，但不認識也可以提前準備

一下??！當場念不出這個字來，說明啥？

只能說明：

一、這份禮物壓根不是顧校長挑選的；

二、這份禮物不是顧校長自己選的也就算了，秘書

幫忙選完之后顧校長連看都沒看；

三、秘書幫忙選完之后顧校長沒看也就算了，連贈

送儀式的彩排也壓根沒有。

主張中西兼容、文理滲透、古今貫通的清華，可是

出過王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任四位國學大

師的啊，不知看到此情此景，各位大師會不會氣活

過來。

此事發生之后，顧秉林又在清華校長的任上7

年才退居二線。

第二回

人大校長歡迎臺灣朋友

一激動用錯成語鬧笑話

還是2005年，這一年對于不少中國大學校長來說是

個災年。

顧秉林出丑之后不久，臺灣新民黨主席郁慕明來

了。他發表演講的大學是中國人民大學。

人大校長紀寶成在歡迎郁慕明的致辭中激動地說：

“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣?！?/p>

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紀寶成（最右）與郁慕明（最左）

“七月流火”出自《詩經》?！捌咴铝骰?，九月授

衣?！薄捌咴铝骰稹钡摹傲鳌?，指移動，落下。這里所

指的“火”不是像火一般的天氣，而是一顆星的名

字?！捌咴铝骰稹睖蚀_的意思是“天氣轉涼了”，而不

是形容“天真熱”，更不能形容熱情。

一所以人文及社會科學見長的大學，它的校長在臺

灣同胞面前倒下來了。

然而紀校長可和顧校長不一樣啊，他創辦了新中國

成立以來的第一所國學院，人稱“國學校長”。

可連最常見的成語都用不好，這還搞的好國學嗎？

這臉打的，啪啪直響啊！

這位紀校長還出版有個人詩詞集《歲月詩痕》。很

遺憾，這本詩集我至今沒有拜讀過。

不過紀校長的結局倒是不太好，2014年底，紀寶成

被不公開地宣布處分：留黨察看兩年，取消副部級

待遇，勒令辭去所有社會兼職。

第三回

連戰來演講后被邀請題字

廈大校長無知到令人汗顏

“不識字”可能是眾多校長的通病。

2006年，國民黨榮譽主席連戰又來了。有感于被授

予廈門大學名譽法學博士學位，興高采烈的連戰發

表即席演講。演講過后，廈門大學朱崇實校長請連

戰先生題字，連戰先生揮筆題寫了“泱泱大學止至

善，巍巍黌宮立東南”。

結果，這位學法律出身的朱崇實校長當場念了白

字。把“黌宮立東南”錯念成了“皇宮立東南”，臺下

還一片掌聲、贊嘆聲。

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朱崇實(右)與連戰（左）

“黌門”是學校的古稱，“黌”古音與“宏”同音，普通

話讀音與“紅”同音。古有“身入黌門，天子門生”的

說法。堂堂大學校長竟然對教育領域的古稱一無所

知，實在令人汗顏。兩岸地域上一水之隔，文化上

真乃咫尺天涯。

第四回

北大校長自造網絡神曲

網友氣憤惡評“不倫不類”

北大做為新文化運動的發祥地，連校長出丑的套路

都不一樣！

2011年，時任北大校長周其鳳作了一首歌詞，叫

《化學是你，化學是我》，由北京大學中樂學社演

唱：

化學究竟是什么，化學就是你/

化學究竟是什么，化學就是我……/

父母生下/生下的你我/lalala/

是化學過程的結果/你我你我/

的消化系統/lalala/

是化學過程的場所……/

你我你我/要吃足喝好/

lalala/

化學提供營養多多……”

周校長想編個歌曲，寓教于樂的出發點是好的，編

曲、伴奏、唱功也都說的過去，就是這歌詞真的太

狗屁不通了。

怪不得此歌一出，一時網上網下評論如潮，基本沒

有好聽的。

網友們是這樣評論的：

“不倫不類，天雷滾滾，斯文掃地，僅供娛樂”；

“北大校長，拜托有一點自愛好不好？北大學生，

請你有一點自尊行不行?！?；

“如果是把化學元素周期表編成歌，至少還得有初

中化學知識的人才能唱，而北大的“化學歌”，只要

有嘴巴，有腸胃消化體驗的人都能唱”。

這首神曲，堪比《忐忑》，絕對考驗你的心理承受

力。

周校長的結局和上面的顧秉林差不多，在清華校長

任上被免職，原因不詳，在被免職前，周校長還為

我們留下了下面這張爆紅網絡的圖片，相信大家都

記得：

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大學校長，而且是著名大學的校長，不僅是領導

者，更應當是學問家和教育家。他們身上擔負的是

責任和使命，是社會文化和社會美德的象征，是知

識的化身，教育的楷模和道德的旗幟。為什么會出

現上述匪夷所思、令人捧腹的狀況呢？

曾任耶魯大學校長的小貝諾施密德特，曾在耶魯大

學學報上公開撰文批判中國大學日益嚴重的“官本

位”體制。他痛心地說：“宙斯已被趕出天國，權力

主宰一切”。

中國大學是有嚴格級別的，一般分為副部、正廳和

副廳。副部長級的任命，級別的高低，意味著權力

的大小和受中央重視的程度。

目前中國共計32所副部級大學，這32個副部級大

學就需配置64個副部級干部（校長和書記）。由此

類推，正廳級，副廳、正處、副處......

因此，本應為學術高地、兼容并包的大學，反而形

成嚴格的序列化官階，層級分明，等級森嚴。有時

候更為解決干部待遇、平衡利益訴求提供了廣闊天

地。有人譏諷，一流的大學變成了一流的“衙門”。

若干司局長空降大學，教育廳局長熬了許多年，也

在大學里謀個副部，安度余生。

所謂“教授家中坐，校長天上來”說的就是這個意

思。那么，在個別大學里出現一個處長40個教授去

爭的熱鬧場面就不足為怪了。由于校長的任命權、

考核權、評估權在上級，因此，只能按照上級的意

圖去辦學。

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長此以往，必然唯領導馬首是瞻，對上級唯唯諾

諾，知識分子的風骨、膽識基本無存。

由于大學校長是個高官，掌握著人財物大權，百姓

子女對于上大學的欲望又十分強烈（有錢人家的孩

子都出國了），這個崗位就變得炙手可熱了。因為

行政權力可以瓜分學術權力，行政資源可以壟斷學

術資源，行政能量可以體現學術魅力。當做官作為

大學的一種追求，其大學的風氣和人才培養的質量

可以推測。有的校長熱衷于做批示、發文件，官腔

十足。

比如，把“贈送”說成“捐贈”，可能已經習慣了居高

臨下、公權濫用的官場思維。要他們靜下來做系統

的深層的理論思考已經不可能，什么高校自治、教

授治校、學術自由、健全人格早就拋到九霄云外去

了。有的大學校長雖有文章和演講發表，也只是工

作經驗性總結、感受類文字，或由別人捉刀代筆，

自己只是署個名或去宣讀一下而已。

在一些重要場合，人們聽了這些大咖們的發言，不

禁竊竊私語：難道這就是中國頂尖大學校長的水平

嗎？有的校長自信滿滿，唯我獨大，幾乎無所不

能，所以讀錯一兩個字，作幾句歪詩，不會影響他

們的前程，也不會感到斯文掃地。

這又讓人想起了一個橋段：

主持人李湘受聘成為四川一所大學的教授。她在一

堂名為《論主持人的綜合素質》的課上侃侃而談，

當講到實踐的重要性時，李湘老師說道：“只有多實

踐才會有進步，要不然找工作的時候事情會很辣

手。”馬上有好多人悄聲說：“是‘棘手’!”在一堂“主

持人綜合素質”的課上，把“棘手”生生說成“辣手”，

這種“綜合素質”，還真是有些打臉啊！

李湘畢竟是一名娛樂明星，說錯了也只是影響一個

班學生。但我們的大學校長可是教授里的教授，精

英中的精英??！在富有教育意義的場合和時段，我

們的校長們給學生一種怎樣的治學精神，怎樣的人

文素養？

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讀幾個錯字，并不能說他們不能做大學校長，至少

說明他們對此準備不充分，做事不細致、不認真。

歸根結底，還是大學缺少競爭，一家獨大，政府全

包。假如像上世紀初葉，公立大學、私立大學和教

會大學三分天下，并駕齊驅，開放辦學，按章辦

事，這些校長還能這么混么？還是憋進書齋里做學

問去吧。

美國大學校長任期平均為12.2年，中國一般為5.2

年，其原因很復雜。但中國換校長之勤，給人以走

馬燈的感覺。十年樹木，百年樹人。連樹木的時間

都不夠，焉談樹人？

思想是要長久積淀的，要形成自己合乎大學邏輯發

展的治校理念、話語體系、價值導向、人格素養，

那是需要潛心靜氣、心無旁騖、深入思考的，是要

坐“十年冷板凳”的。

那么，什么來得快？靠辦綜合性大學（985的硬性條

件），靠掛靠歐、美、澳某大學，靠更改校名、擴大

校園、增加專業，靠短平快的科研成果……

?