小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容

第三章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

注：

試題編號(hào)：章／節(jié)（知識(shí)點(diǎn)）

章節(jié)知識(shí)點(diǎn)

01．小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本構(gòu)成

02．小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織

03．小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容呈現(xiàn)的基本要求

04．傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)方式特征

05．新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容呈現(xiàn)的基本要求

06．國(guó)際上小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)

07．我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的歷史演變

08．小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的變革

一、名詞解釋

03-011．?dāng)?shù)感

答案：數(shù)感是一種主動(dòng)地、自覺地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識(shí)。

數(shù)感是人的一種基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

03-012．?dāng)?shù)學(xué)思考

答案：數(shù)學(xué)思考則是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心之一，它實(shí)際上是指小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的數(shù)

學(xué)思維結(jié)構(gòu)，包括發(fā)現(xiàn)、解釋、描述、推理、證明、歸納、抽象等等思維活動(dòng)。

03-013．符號(hào)感

答案：《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的符號(hào)感，包括能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變

化規(guī)律，并用符號(hào)表示，理解符號(hào)所表示的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，會(huì)進(jìn)行符號(hào)

間的轉(zhuǎn)換，能選擇適當(dāng)?shù)某绦蚝头椒ń鉀Q用符號(hào)所表達(dá)的問題，如此等等。

03-014．應(yīng)用意識(shí)

答案：應(yīng)用意識(shí)包括認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)

世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)

的知識(shí)和方法去尋求解決問題的策略，面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其

實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值，如此等等。

03-085．直線排列式

答案：直線排列式是對(duì)一科教材內(nèi)容采取環(huán)環(huán)相扣、直線推進(jìn)、不予重復(fù)的排

列方式。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是能避免不必要的前后重復(fù)，節(jié)省時(shí)間，提高效率。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分）在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符

合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

03-011．新世紀(jì)我國(guó)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從學(xué)習(xí)的目標(biāo)切入可以分為“知識(shí)與技能”、

“數(shù)學(xué)思考”、“解決問題”以及（）等四個(gè)緯度。

A數(shù)與代數(shù)B統(tǒng)計(jì)與概率C空間觀念D情感與態(tài)度

答案：D

03-012．下列不屬于從數(shù)學(xué)活動(dòng)的素養(yǎng)切入而概括出的新世紀(jì)我國(guó)數(shù)學(xué)課程內(nèi)

容（）。

A數(shù)感B空間觀念C應(yīng)用意識(shí)D數(shù)學(xué)思考

答案：D

03-013．新世紀(jì)我國(guó)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入可以分為“數(shù)與代數(shù)”、“空

間與圖”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及（）等四個(gè)領(lǐng)域。

A解決問題B符號(hào)感C推理能力D實(shí)踐與綜合應(yīng)用

答案：D

03-024．下列不屬于選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則的是（）。

A基礎(chǔ)性原則B學(xué)術(shù)性原則C可接受性與發(fā)展性相結(jié)合原則D統(tǒng)

一性與靈活性相結(jié)合的原則

答案：B

03-025．下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的編排原則的是（）。

A統(tǒng)一性原則B循序漸進(jìn)原則C簡(jiǎn)明性原則D滲透性原則

答案：A

03-046．傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)具有“螺旋遞進(jìn)式的體系組織”、“邏

輯推理式的知識(shí)呈現(xiàn)”和（）等這樣三個(gè)特征。

A論述體系的歸納式B以計(jì)算為主線C模仿例題式的練習(xí)配套D

訓(xùn)練體系的網(wǎng)絡(luò)式

答案：C

03-017．下列不屬于傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有（）。

A代數(shù)初步知識(shí)B概率知識(shí)C幾何初步知識(shí)D量與計(jì)量知識(shí)

答案：B

03-018．我國(guó)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、（）、統(tǒng)計(jì)與概

率、實(shí)踐活動(dòng)或綜合運(yùn)用等四個(gè)領(lǐng)域。

A應(yīng)用題B運(yùn)算C空間與圖形D量與計(jì)量

答案：C

03-049．模仿例題式的配套練習(xí)包括“完全模仿式配套”和（）。

A不完全模仿式配套B完全創(chuàng)造式配套C綜合拓展式配套D層次性配

套

答案：C

03-0610．國(guó)際上小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容在選擇上表現(xiàn)出（）的價(jià)值取向的特點(diǎn)。

A切近兒童生活B強(qiáng)化過程體驗(yàn)C注重探究發(fā)現(xiàn)D倡導(dǎo)解題訓(xùn)練

答案：A

三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分）在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至五個(gè)選項(xiàng)是符

合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選

均無分。

03-011．我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容包括（）等。

A認(rèn)數(shù)與計(jì)算B量與計(jì)量C幾何初步D統(tǒng)計(jì)與概率E應(yīng)用題

答案：ABCE

03-012．從知識(shí)的領(lǐng)域切入看，我國(guó)新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的第一學(xué)段(1—3年

級(jí))的“數(shù)與代數(shù)”部分主要包含（）等內(nèi)容。

A數(shù)的認(rèn)識(shí)B數(shù)的運(yùn)算C常見的量D式與方程E探索規(guī)律

答案：ABCE

03-013．從知識(shí)的領(lǐng)域切入看，我國(guó)新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的第二學(xué)段(4—6年

級(jí))“數(shù)與代數(shù)”部分主要包含（）等內(nèi)容。

A數(shù)的認(rèn)識(shí)B數(shù)的運(yùn)算C常見的量D式與方程E探索規(guī)律

答案：ABDE

03-014．從知識(shí)的領(lǐng)域切入看，我國(guó)新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的第二學(xué)段(4—6年

級(jí))“空間與圖形”部分主要包含（）等內(nèi)容。

A圖形的認(rèn)識(shí)B圖形于變換C圖形與位置D面積計(jì)算E測(cè)量

答案：ABCE

03-015．構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)主要包括（）等。

A解題B數(shù)感C統(tǒng)計(jì)觀念D符號(hào)感E空間觀念

答案：BCDE

03-036．小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容呈現(xiàn)的基本要求主要包括（）等幾個(gè)方面。

A要充分反映數(shù)學(xué)概念的形成過程B要注意趣味性欲可讀性C要圖文

并茂并注意其直觀性D要能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程E要注意思考方

法的提示

答案：BCD

四、填空題

03-021．選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則主要有、

以及與等四個(gè)。

答案：基礎(chǔ)性原則、可接受性與發(fā)展性相結(jié)合的原則、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、教

育作用原則

03-042．傳統(tǒng)的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)方式具有、以及

等三個(gè)基本的特征。

答案：螺旋遞進(jìn)式的體系組織、邏輯推理式的知識(shí)呈現(xiàn)、模仿例題式的練習(xí)配套

03-063．國(guó)際上小學(xué)數(shù)學(xué)的教材在呈現(xiàn)方式上開始逐漸凸現(xiàn)

出、

、等價(jià)值取向發(fā)展上的特征。

答案：切近兒童生活、強(qiáng)化過程體驗(yàn)、注意探究發(fā)現(xiàn)

03-014．我國(guó)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入可以分

為、

、以及實(shí)踐活動(dòng)或綜合運(yùn)用這四個(gè)領(lǐng)域。

答案：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率

03-015．我國(guó)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容按目標(biāo)分為、、

以及情感與態(tài)度等四個(gè)緯度。

答案：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題

03-026．選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的主要依據(jù)包括、

、等。

答案：義務(wù)教育的性質(zhì)和需要、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要、

小學(xué)生的年齡特征和接受能力

五、判斷題（每小題2分）只要在每小題的括號(hào)內(nèi)填上√或×即可。

03-011．初步了解“不確定現(xiàn)象”或“事件的可能性”是傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程

內(nèi)容。

答案：×

03-012．小學(xué)數(shù)學(xué)中的“量與計(jì)量”知識(shí)屬于“常規(guī)法則”中重要內(nèi)容。

答案：√

03-023．小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇必須要考慮兒童的可接受能力。

答案：√

03-024．小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)具有相對(duì)性的特點(diǎn)。

答案：√

03-045．傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容具有“螺旋遞進(jìn)式體系組織”的特征。

答案：√

03-046．傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容具有“邏輯推理式知識(shí)呈現(xiàn)”的特征。

答案：√

03-047．傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容具有“模仿例題式練習(xí)配套”的特征。

答案：√

03-068．二十一世紀(jì)國(guó)際小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容之呈現(xiàn)“切近兒童生活”的價(jià)值取

向。

答案：√

03-069．國(guó)際上小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容在呈現(xiàn)上表現(xiàn)出“強(qiáng)化過程體驗(yàn)”的價(jià)值取

向。

答案：√

六、簡(jiǎn)答題

03-041．簡(jiǎn)述我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)有些什么樣的特征。

答案：我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)有以下三個(gè)特征：螺旋遞進(jìn)式

的體系組織；邏輯推理式的知識(shí)呈現(xiàn)；模仿例題式的練習(xí)配套。

03-012．簡(jiǎn)述我國(guó)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入的結(jié)構(gòu)。

答案：我國(guó)21世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容從知識(shí)的領(lǐng)域切入的結(jié)構(gòu)有以下四個(gè)領(lǐng)域：

數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率；實(shí)踐活動(dòng)或綜合應(yīng)用。

03-023．簡(jiǎn)述選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的主要依據(jù)有哪些。

答案：選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的主要依據(jù)有三個(gè)：依據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)和需要；

依據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要；依據(jù)小學(xué)生的年齡特征和接

受能力。

03-024．簡(jiǎn)述選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則有哪些？

答案：選擇小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的基本原則有四個(gè)：基礎(chǔ)性原則；可接受性與發(fā)展

性相結(jié)合的原則；統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則；教育作用原則。

03-065．簡(jiǎn)述國(guó)際上小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的發(fā)展有哪些共同性的特

征。

答案：國(guó)際上小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的發(fā)展有如下三個(gè)共同性的特征：

在選擇上表現(xiàn)出“切近兒童生活”的價(jià)值取向；在呈現(xiàn)上表現(xiàn)出“強(qiáng)化過程體驗(yàn)”

的價(jià)值取向；在組織上表現(xiàn)出“注意探究發(fā)現(xiàn)”的價(jià)值取向。

03-086．簡(jiǎn)述在當(dāng)今的世界范圍，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革有哪些共同的基本特

點(diǎn)？

答案：在當(dāng)今的世界范圍，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革有如下六個(gè)共同的基本特點(diǎn)：

注重問題解決；注重?cái)?shù)學(xué)運(yùn)用；注重?cái)?shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)交流；注重信息處理；注重

數(shù)學(xué)體驗(yàn)；注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)。